Pandangan Tokoh Barat

a) Plato (347 SM) lukisan adalah 3 x terpisah drp kebenaran .Seni dan pendidikan perlu dipandukan kpd kebenaran, kebaikan, kesempurnaan, kesejahteraan dan keindahan. Dikatkan dgn perlakuan,akhlak, nilai dan moral . Men ipta sesuatu persekitaran !g berbuda!a dan meningkatkan perpaduan. " #ukisan dibin ang dgn konsep imitasi " membandingkan lukisan dgn kebenaran " $elukis meniru objek !g dibuat oleh tukang pembuat.

b) Aristotle ( 3%4"3&&SM) " pelukis x meniru tapi memberi struktur bentuk kpd benda alam maka seni itu baik.

) Pestalozzi ('74("'%&7) " beri peluang kpd kanak"kanak belajar seni sama ada berbakat atau tidak diberi penekanan kepada konsep kepentingan akti)iti mata dan tangan. " kerja tangan atau kra*tangan diajar dgn konsep sepanjang ha!at akti)iti ber orak praktikal.

d) Herbert Read " Seni adalah penghasilan rupa dan bentuk !g menimbulkan ke eriaan, keseronokan dan kedamaian estetik. " Seni alat untuk mendidik sesrg " seni boleh men!atukan semua +egara ( pendidikan dan pembentukan diri )

e) Frank Cizek ( '%(,"'-4() " Seni sebagaio satu peranan ekspresi bebas dlm pendidikan . " .anak"kanak diberi ruang untuk melukis mengikut pandangan mereka supa!a x hilang kreati)iti dan si*at keperibadian diri

" me/ujudkan suasana gembira, suka riang, minat untuk belajar dan memajukan diri.

*) John Dewey ('%,- '-,&) " 0kti)iti seni meruapkan satu pengalaman kpd kanak"kanak. " Memberi kebebasan kpd kanak"kanak men!sun pengalaman untuk en erdaskann!a

g) Walter Gro i!s " Seni )isual memberi *aedah kpd kehidupan seharian seperti d*alam prinsip rekaan dan nilai estetik bagi menghasilkan barangan harian eg. .erusi,meja dsn. " 1an!a mengabungkan seni , pertukangan , sains dan teknologi.

h) "#land dan Cha $an " Seni adlah untuk mas!arakat " Seni dan kreati)iti menjadi satu unsur imaginasi.

i) %ansing " seni dpt mengembangkan potensi pemikiran , sikap dan psikomotor.

2) J!ne &'Fee " Menekan kpd kesenian dan indi)idu serta seni dalam mas!arakat /arisan buda!a.

k) Feld$an " Seni dan kebuda!aan tunjang pembangunan seni manusia.

(onse kendiri berdasarkan konse )* barat

" membantu dan membentuk da!a kreati)iti pelajar " untuk mengekspresikan imaginasi dan luahan perasaan " men!edarkan pelajar terhadap /arisan buda!a " menghargai dan memulihara seni " 0da .esedaran murid kreati* dan produkti* " Membentuk sikap 2341

Pandangan Tokoh ti$!r dan isla$

a) &!sli$ dalam kitab 0l"1man org !g mempun!ai ilmu seni bertemu dgn objek alam s5jadi dapat men ipta suatu kar!a dan menghargai objek tersebut.

b) $andangan Al+Ghazali " Seni bersandarkan drp 0llah kpd 0llah. " Seni menuju kpd 0l"6alah ( keredhaan 0llah) " $emangkin kpd keta7/aan ( ta/aduk 8 beriman)

) )idi Ghazalba " Seni x melampui batas kesusilaan " Seni bertunjang drp 0llah kpd 0llah " 9asil seni itu bertunjang :mardatillah; ( diredhai 0llah) " seni membentuk peribadi muslim