Soal-Soal Filsafat Pendidikan

1. Secara umum, filsafat dapat diartikan sebagai

A. Ilmu pengetahuan yang menyelidiki seuatu secara mendalam dengan menggunakan
akal dan fikiran
B. Sekumpulan sikap dan kepercayaan
C. Sekumpulan masalah yang di teliti.
D. Berfikir tentang masalah-masalah yang ada.
. !erupakan usaha untuk memper"leh pandangan yang menyeluruh
#. $engertian filsafat secara etim"l"gi adalah cinta terhadap %
A. &ebahagian B. &asih sayang C. &ebenaran
D. Ilmu pengetahuan . &ebi'aksanaan
(. )ilsafat adalah ilmu *pengetahuan+ yang men'adi p"k"k pangkal dari segala
pengetahuan, yang didalamnya tercakup masalah epistem"l"gy *filsafat pengetahuan+
yang men'a,ab pers"alan apa yang dapat kita ketahui adalah pengertian filsafat
menurut %
A. $lat" B. -ange.eld C. Immanuel kant
D. Al faribi . /ar"l 0itus
1. !anakah diantara 'a,aban di ba,ah ini yang mend"r"ng manusia untuk berfilsafat %
A. &eheranan, kesangsian dan kesadaran akan keterbatasan
B. &eheranan, kesangsian dan ketidak tahuan
C. &eheranan, kesadaran akan keterbatasan dan rasa ingin tahu
D. &esangsian, kesadaran akan ketidak tahuan dan rasa ingin tahu
. &esadaran akan ketidak tahuan, rasa ingin tahu, dan ketidaktahuan
2. 0u'uan )ilsafat adalah %
A. 3ntuk mencari hakikat dari suatu ge'ala atau fen"mena secara mendalam
B. 3ntuk mencari faham baru
C. 3ntuk mencari 'a,aban dari setiap permasalahan yang di selidiki
D. 3ntuk menuangkan pemikiran dari setiap permasalahan
. 3ntuk mencari kebenaran
4. )ilsafat merupakan te"ri umum, sebagai landasan semua pemikiran umum mengenai
pendidikan adalah merupakan pendapat dari %
A. &arl ma5
B. Arist"teles
C. /asan -anggulung
D. 6"hn De,ey
. 7"t"nag"r"
8. 9ang termasuk dalam pengertian filsafat pendidikan idealisme adalah
A. Bah,a kenyataan tersusun atas peraturan-peraturan pendidikan
B. Bah,a kenyataan tersusun atas n"rma-n"rma yang berlaku
C. Bah,a kenyataan tersusun atas asas-asas kekeluargaan
D. Bah,a kenyataan tersusun atas faham kebebasan berdem"krasi
. Bah,a kenyataan tersusun atas gagasan atau spirit.
:. 6i,a manusia adalah r"h yang berasal dari ide eksternal dan sempurna. $andangan ini
dikemukakan "leh %
A. $lat" B. S"crates C. Immanuel kant
D. &atts"f . ;an der .ie'
<. Salah satu prinsip bela'ar yang dikemukakan "leh C"mmenius adalah%
A. $eserta didik harus memperlengkapi diri dengan bela'ar sendiri terlebih dahulu
B. $eserta didik harus memiliki dasar yang baik
C. $ela'aran harus berkesinambungan atau belangsung secara sikuens.
D. $eserta didik harus berdisiplin dalam bela'ar
. $eserta didik harus ra'in membaca agar membantu pr"ses bela'ar.
1=. Aliran yang berfikir sederhana dan berfikir realitas sebagaimana adanya adalah ciri
dari..%
A. )ilsafat pendidikan realisme
B. )ilsafat pendidikan idealisme
C. )ilsafat pendidikan materialisme
D. )ilsafat pendidikan pragmatisme
. )ilsafat pendidikan eksistensialisme
11. !anakah yang termasuk dari ( p"k"k pemikiran pendidikan yang didasarkan menurut
6"hn de,ey %
A. $endidikan sebagai 'aminan kehidupan yang layak
B. $endidikan merupakan sebuah ke,a'iban
C. $endidikan berfungsi untuk penggalian pengetahuan
D. $endidikan sebagai pertumbuhan
. $endidikan sebagai faham yang harus dilaksanakan atau dilakukan
1#. &elan'utan yang l"gis dari cara berfikir pr"gresifisme dalam pendidikan adalah
pengertian filsafat pendidikan..%
A. )ilsafat pendidikan realisme
B. )ilsafat pendidikan idealisme
C. )ilsafat pendidikan materialisme
D. )ilsafat pendidikan pragmatisme
. )ilsafat pendidikan rek"nstruksi"nisme
1(. !anusia adalah makhluk m"n"pluralitas yang memungkinkan manusia itu dapat
melaksanakan sila-sila yang tercantum didalam pancasila, merupakan gambaran
manusia pancasila yang dikemukakan "leh..%
A. S"crates
B. /amdi muluk
C. Sura'iy"
D. 6alaludin
. $aulus ,ahana
11. Ciri > ciri "rang yang berfilsafat diantaranya..%
A. Berfikir B. !erenung C. Bertanya
D. Berker'a . Diam
12. Salah satu kebi'akan yang diambil pemerintah untuk mema'ukan pendidikan adalah..%
A. !enambah tenaga pendidik
B. !ens"sialisasikan pentingnya pendidikan kepada daerah-daerah terpencil
C. !enambah sek"lah-sek"lah ke daerah-daerah terpencil
D. &"nsep man'emen pendidikan berbasis sek"lah,standarisasi pendidikan dan sebagainya
. !empr"fesi"nalkan guru agar mendidik dengan baik
14. Salah satu upaya yang dapat dilakukan sindiknas untuk mempersatukan pendidikan di
Ind"nesia adalah%
A. $endidikan dilandasi "leh kemampuan peserta didik
B. !enambah tenaga pendidik ke daerah terpencil
C. !enambah dana ke daerah-daerah untuk membantu pendidikan
D. $engel"laan pendidikan di semua tingkatan harus secara pr"fessi"nal
. $emerataan fasilitas sek"lah
18. !asyarakat Asia 0enggara akan ter'erumus ke dalam anarki 'ika gagal menemukan f"rmula
federasi pluralis yang memadai, pernyataan ini di kemukakan "leh..%
A. )urni.all
B. /afid Abbas
C. !astuhu
D. /.A.?. 0ilaar
. $lat"
1:. $aedag"giek berasal dari bahasa 9unani, yang artinya %
A. Ilmu pengetahuan tentang filsafat.
B. Ilmu yang mempela'ari tentang kehidupan sese"rang
C. Ilmu pengetahuan yang menyelidiki, merenungkan tentang ge'ala perbuatan pendidikan
D. Ilmu yang menekankan pemerataan pendidikan
. Ilmu yang menuntut perubahan di bidang pendidikan
1<. $embebasan sese"rang dari kendali yang kaku dan memberikan "rang tersebut kebebasan
untuk bertanggung 'a,ab terhadap ide, keputusan, dan tindakan adalah pengertian dari
mp",erment menurut%
A. &arl !a5
B. 6an Cari@"n
C. Immanuel &ant
D. $lat"
. S"crates
#=. !enurut !c-e"d, pengertian pendidikan berarti.%
A. $endidikan adalah pr"ses pengubahan sikap dan tata laku sese"rang
B. $erbuatan atau pr"ses perbuatan untuk memper"leh pendidikan
C. Segala pengalaman bela'ar yang berlangsung dalam lingkungan dan sepan'ang hidup
D. $impinan yang diberikan dengan senga'a "leh "rang de,asa kepada anak-anak
. $emberdayaan dan pr"ses pembebasan sese"rang dari kekakuan.
#1. Dari batasan pendidikan, maka dapat dikatakan bah,a perumusan yang baik harus
berdasarkan unsur sebagai berikut, yaitu..%
A. Bentuk pendidikan, $elaku pendidikan, pengurus pendidikan
B. Bentuk pendidikan, pelaku pendidikan, sasaran pendidikan, sifat pendidikan, tu'uan
pendidikan
C. $elaku pendidikan, pemberi pendidikan, tu'uan pendidikan, pelaksana pendidikan
D. Sasaran pendidikan, pelaku pendidikan, pemberi pendidikan
. Bentuk pendidikan, sasaran pendidikan, tu'uan pendidikan
##. Aliran yang berpendapat bah,a manusia lahir dari pemba,aan baik dan buruk ialah.%
A. 7ati.isme
B. 7aturalisme
C. mpirisme
D. &"n.ergensi
. $aedag"giek
#(. Semua lingkungan yang berpengaruh terhadap perkembangan kepribadian sese"rang
merupakan pengertian dari.%
A. -ingkungan keluarga
B. -ingkungan pendidikan
C. -ingkungan sek"lah
D. -ingkungan masyarakat
. -ingkungan s"cial
#1. Ada # hal yg sangat penting dikemukakan didalam pembangunan pendidikan nasi"nal yaitu A
A. $emerataan pendidikan di semua daerah dan meningkatkan kualitas pendidikan
B. !enambah tenaga penga'ar pr"fesi"nal dan penambahan anggaran
C. -embaga pendidikan sebagai pusat pembudayaan nilai dan desentralisasi terhadap "t"n"mi
&eilmuan serta mana'emen yang efisien dan efektif
D. !emperbaiki standar kelulusan sis,a dan penambahan fasilitas pendidikan
. $embaharuan 33 pendidikan dan kepedulian ekstra terhadap dunia pendidikan
#2. Suatu aktifitas mentalBpsikis yang berlangsung dalam interaksi aktif dengan lingkungan, yang
menghasilkan perubahan dalam pengetahuan, pemahaman, keterampilan, dan nilai serta sikap
adalah pengertian bela'ar yang dikemukakan "leh.%
A. C""d D Br"phy
B. Einkel
C. Arist"teles
D. Sudard'a
. Cuna,an
Kunci Jawaban Soal
1. A
#.
(. C
1. A
2. A
4. D
8.
:. A
<. C
1=. C
11. D
1#.
1(.
11. A
12. D
14. D
18. A
1:. C
1<. B
#=. B
#1. B
##. A
#(. B
#1. C
#2. B