KATA PENGANTAR

Seorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi Silabus, Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Oleh karena itu, masing-masing perangkat tersebut harus
dipersiapkan sesuai kegunaannya.
Sejalan dengan perangkat guru yang harus dipersiapkan di atas, kami sebagai penulis dan juga guru berupaya melengkapi buku yang kami tulis
dengan judul Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dengan perangkat pembelajarannya di antaranya adalah silabus dan RPP. Sesuai pengertiannya bahwa
silabus adalah ikhtisar pembelajaran, maka silabus ini kami susun merupakan garis-garis besarnya saja. Penjabaran dari silabus ini kami tuangkan
dalam rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Dengan membuat silabus diharapkan proses belajar mengajar akan berjalan sesuai yang direncanakan
oleh guru. Oleh karena itu, silabus mutlak diperlukan untuk mengetahui gambaran dalam pembelajaran yang akan disampaikan.
Silabus yang penulis susun ini berisi beberapa komponen yang dapat membantu guru dalam mengelola pembelajaran. Komponen-komponen
tersebut antara lain adalah:
1. Identitas yang terletak di atas, berisi mata pelajaran, kelas/semester, dan standar kompetensi
2. Kompetensi Dasar
3. Kegiatan Pembelajaran
4. Indikator
5. Penilaian
6. Alokasi Waktu
7. Sumber Belajar
Untuk penyajian RPP pada indikator kami jabarkan lebih rinci dan untuk penilaian kami lengkapi dengan contoh langsung soal-soalnya.
Penyajian silabus ini penulis sesuaikan dengan format yang ada yaitu horizontal maupun vertikal. Namun penulis sajikan dalam bentuk
horizontal dengan harapan lebih mudah dipahami oleh guru. Untuk format RPP kami sajikan dalam bentuk vertikal (menurun) dengan harapan mudah
pula untuk dipahami para guru.
Perangkat guru yang kami susun ini hanyalah sebagai referensi bagi guru. Untuk implementasinya pada gurulah untuk mengembangkan dan
mengimplementasikannya.
Semoga perangkat guru ini bermanfaat bagi para guru sebagai pelaksana di lapangan. Semoga Allah Tuhan Yang Maha Kuasa meridai tujuan
mulia kita dalam ikut mencerdaskan kehidupan bangsa melalui pembelajaran yang terencana dengan baik. Amin.

Jakarta, Februari 2007

Penulis

1
 SILABUS
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester : IV / I
Standar
Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi

KOMPETENSI MATERI POKOK / ALOKASI SUMBER

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN BELAJAR/
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
ALAT
Buku Erlangga
Membaca lambang/simbol peta Tulis 9 x 35 IPS Asy’ari hal.
Membaca peta Membaca peta ling- lingkungan setempat - Membaca lambang/simbol dalam peta - Kinerja menit 1 - 10
lingkungan Buku
setempat kungan setempat (kabupaten/kota, provinsi) kabupaten/kota dan provinsi di lingku- - Produk/hasil pert 1 - 3 pendamping
Penugasan (3
(kabupaten/kota dengan mengguna- Menjelaskan komponen peta ngan tempat tinggalnya dengan meng- - Portofolio minggu) Peta / atlas
Menghitung jarak kota dalam
provinsi) dengan kan skala sederhana peta dengan jarak sebenarnya gunakan skala sederhana
menggunakan
skala
Memperbesar peta provinsi
sederhana dengan menggunakan skala - Menunjukkan tempat-tempat penting
sederhana di daerah tempat tinggalnya
Memperkecil peta provinsi Menunjukkan tempat ibu kota daerah
dengan menggunakan skala - kabupaten/kota dan provinsi tempat
tinggalnya
Menugasi murid menunjukkan
tempat-tempat penting - Menggambar peta daerah tempat ti-
Menjelaskan arah mata angin nggalnya dengan menggunakan skala
pada peta sederhana

Buku Erlangga
9 x 35 IPS Asy’ari hal.
Mendeskripsikan Kenampakan alam Menyebutkan macam-macam - Mengidentifikasi ciri-ciri - Kinerja menit 11 – 28
Buku
kenampakan alam dan keragaman Kenampakan alam dan manfaat kenampakan - Produk/hasil pert 4 - 6 pendamping
Menyebutkan ciri-ciri (3
di lingkungan sosial budaya kenampakan alam serta ciri-ciri sosial - Penugasan minggu) Peta / atlas
kabupaten/kota Menjelaskan manfaat
dan kenampakan dan budaya di kabupaten
2
 alam di kabupaten/kota dan
propinsi serta provinsi /kota dan provinsi setempat
hubungannya Menjelaskan penyebab
dengan terjadinya Mengidenrifikasi peristiwa
bencana alam di daerah
keragaman sosial setempat (letusan gunung api,
Menyebutkan ciri-ciri terjadinya
budaya suatu gempa, topan)
peristiwa alam

KOMPETENSI MATERI POKOK / ALOKASI SUMBER

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN BELAJAR/
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
ALAT
Buku IPS
kelas IV
Asy’ari
Menunjukkan Berdiskusi tentang sumber daya 9 x 35 Erlangga hal.
jenis Sumber daya alam alam - Mengidentifikasi jenis-jenis - Kinerja menit 29 - 56
Menemutunjukkan dalam peta Buku
dan persebaran serta pemanfaatan- tempat- sumber daya alam dan - Produk/hasil pert 7 - 9 pendamping
sumber daya tempat penghasil sumber daya
alam untuk kegiatan eko- alam kaitannya dengan kegiatan - Penugasan (3 minggu) Peta/gmbar
serta Mencatat jenis-jenis sumber
pemanfaatannya nomi daya ekonomi
untuk kegiatan alam
ekonomi di Mencatat tempat persebaran
lingkungan sumber - Menggunakan peta setempat
daya alam dan jenis
setempat kegiatannya untuk menunjukkan perse-
baran sumber daya alam
Menemutunjukkan dalam peta Menjelaskan manfaat
tempat sumber daya alam yang ada
penghasil persebaran sumber
daya

Menyebutkan manfaat sumber di lingkungan setempat

3
 daya
alam
Menjelaskan pentingnya
sumber daya
alam
Buku IPS IV
Asy’ari
Menghargai Menyebutkan macam-macam 9 x 35 Erlangga hal.
keragaman Keragaman suku suku - Menjelaskan pengertian - Kinerja menit 57 - 74
pert 10 - Buku
suku bangsa dan bangsa dan budaya bangsa di Indonesia Bhineka Tunggal Ika - Produk/hasil 12 pendamping
Menjelaskan pentingnya Gambaran
budaya setempat persatuan - Menjelaskan pentingnya - Penugasan (3 minggu) suku
bangsa dan
(kabupaten/kota, dalam keragaman budaya persatuan dalam keragaman hasil
provinsi) Mengidentifikasi bentuk-bentuk budaya kebudayaan
keragaman suku bangsa dan
budaya - Membandingkan bentuk-
setempat bentuk keragaman suku
Memberikan contoh perilaku bangsa dan budaya setempat
menghargai keragaman yang
ada - Memberikan contoh cara
di masyarakat menghargai keragaman yang
Memberikan contoh sikap
menerima ada di masyarakat setempat
keragaman suku bangsa dan
budaya - Menunjukkan sikap menerima
setempat keragaman suku bangsa dan
budaya di masyarakat

4
KOMPETENSI MATERI POKOK / ALOKASI SUMBER
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN BELAJAR/
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
ALAT
Menghargai Peninggalan sejarah Mencari informasi dari buku Tulis (isian 9 x 35 ‘ (3
berbagai di lingkungan se- tentang - Mencatat peninggalan-peninggalan dan uraian) x pert) Buku IPS
peninggalan macam-macam peninggalan Nontes (kinrja Kelas IV
sejarah tempat sejarah sejarah di lingkungan setempat dan portofolio Asy’ari
di lingkungan
setempat Mencatat / merangkum macam- - Mengumpulkan informasi tentang Erlangga
(kabupaten/kota, macam peninggalan sejarah asal-usul nama suatu tempat dari Hal. 75 - 86
provinsi) dan Menceritakan asal-usul
menjaga terjadinya berbagai sumber
kelestariannya suatu tempat - Mengelompokkan jenis-jenis
Menyebutkan jenis-jenis
peninggalan peninggalan bersejarah di
sejarah yang ada di lingkungan lingkungan setempat
setempat - Menceritakan peninggalan
Menceritakan peninggalan
sejarah bersejarah yang ada di lingkungan
yang ada di lingkungan
setempat setempat
Mengidentifikasi ciri-ciri
peninggalan - Mengelompokkan ciri-ciri
sejarah di lingkungan setempat peninggalan sejarah di lingkungan
Menyebutkan cara menjaga setempat
kelestarian peninggalan sejarah - Menjelaskan cara menjaga
Menyebutkan manfaat menjaga kelestarian peninggalan sejarah
kelestarian peninggalan sejarah - Menjelaskan manfaat menjaga
Melaporkan hasil kunjungan kelestarian peninggalan sejarah
- Melaporkan hasil kunjungan
Meneladani Menyebutkan ciri-ciri sikap 9 x 35 Buku IPS
kepahla- Meneladani patrio- pahlawan - Menjelaskan pentingnya memiliki - Kinerja menit kelas IV
wanan dan pert 16 -
patriotisme tisme dan pahlawan dan patriotisme sikap kepahlawanan dan - Produksi/hasil 18 Gambar
tokoh-tokoh di Mampu bersikap rela berkorban patriotisme - Penugasan (3 minggu) pahlawanan

5
 dalam
gambar
lingkungannya kehidupan sehari-hari - Memberi contoh rela berkorban tempat
Menyebutkan ciri-ciri sikap
berjiwa - Menunjukkan sikap positif dalam bersejarah
besar kehidupan sehari-hari
Memberi contoh sikap bersedia - Menyebutkan ciri-ciri sikap
menerima kekalahan dan
kemenangan berjiwa besar
dengan jiwa besar - Memberi contoh rela bersedia
Bersedia meminta maaf dan
memberi menerima kekalahan dan
maaf kemenangan dengan jiwa besar
- Bersedia meminta dan
memberi maaf

6
SILABUS

7
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester : IV / II
Standar : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten / kota dan
Kompetensi provinsi

KOMPETENSI MATERI POKOK / ALOKASI SUMBER

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN BELAJAR/
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
ALAT
- Menyebutkan sumber daya Tertulis 12 x 35 Buku IPS kelas
Mengenal aktivitas Aktivitas ekonomi Melakukan pengamatan tentang alam yang berpotensi di daerah - uraian, menit IV Asy’ari Erla-
sumber daya alam yang berpotensi Ngga hal. 107
ekonomi yang ber- yang berkaitan di daerahnya tempat tinggalnya jawaban pert 1 - 4 – 116
kaitan dengan dengan sumber Menjelaskan manfat sumber Peta/atlas
sumber daya alam dan po- daya singkat (4 minggu)
daya alam dan
potensi tensi lain di daerah Mendeskripsikan manfaat sumber alam yang ada dilingkungan - Pengamatan Gambar SDA
lain di daerahnya daya alam yang ada di lingkungan setempat - Porto folio
Menjelaskan perlunya
setempat - melestari-
Menjelaskan manfaat sumber daya kan sumber daya alam sekitar
alam hubungannya dengan
kegiatan - Menyebutkan bentuk-bentuk
ekonomi masyarakat kegiatan ekonomi masyarakat
Mengamati gambar SDA dan - Mengelompokkan SDA
berdiskusi

Buku IPS Kelas

Mengenal Menyebutkan kegiatan yang Tertulis 12 x 35 IV Asy’ari hal.
pentingnya Pentingya koperasi Mengamati gambar kegiatan rapat - ada - uraian, menit 117 - 124
dalam dalam rapat koperasi dan
koperasi dalam meningkatkan pada koperasi syarat- jawaban pert 5 - 8 gambar rapat
meningkatkan Mendeskripsikan pentingnya syarat menjadi anggota anggota
kesejah- kesejahteraan koperasi koperasi singkat (4 minggu) koperasi
teraan masyarakat masyarakat dalam meningkatkan kesejahteraan - Menyebutkan manfaat koperasi - Pengamatan
dalam meningkatkan
masyarakat kesejahtera- - Portofolio
Menceritakan aktivitas kegiatan an masyarakat
koperasi sehari-hari - Menjelaskan jenis barang yang
Menganalisis kegiatan koperasi
dalam diperjualbelikan di koperasi

8
 meningkatkan kesejahteraan - Menjelaskan manfaat koperasi
masyarakat dalam meningkatkan
Mengamati gambar lambang
koperasi kesejahteraan masyarakat
dan berdiskusi - Menggambar lambang koperasi
dan mengkomunikasikan

KOMPETENSI MATERI POKOK / ALOKASI SUMBER

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN BELAJAR/
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
ALAT
Menjelaskan, membandingkan,
mengelompokkan, menunjukkan, Membandingkan jenis Tertulis, 12 x 35 Buku IPS kelas
Mengenal perkem- Perkembangan membedakan dan menggunakan - teknologi produksi masa lalu - uraian menit IV Asy’ari Erl
jawab
bangan teknologi teknologi produksi teknologi produksi, komunikasi, dan dan masa kini singkat pert 9 - 12 Gambar tekno-
produksi komunikasi komunikasi dan transportasi - Menggunakan tek prod lalu/kini - Pengamatan (4 minggu) logi produksi
dan transportasi komunikasi
serta transportasi - Menyebutkan macam-macam - Portofolio transportasi
pengalaman alat produksi masa lalu dan
menggunakannya masa kini
- Membedakan produksi masa
lalu dan sekarang
Menjelaskan tekonologi kom
- Menceritakan pengalaman
menggunakan teknologi
komunikasi lalu dan kini
Menjelaskan manfaat alat
- transportasi dulu dan kini
Menceritakan menggunakan
- alat transportasi dulu dan kini

Tertulis, 12 x 35 Buku IPS kelas

Mengenal permasa- Masalah sosial Mendeskripsikan kenampakan sosial - Menyebutkan ciri-ciri sosial - uraian menit IV Asy’ari Er-
lahan sosial di jawab langga hall 141
daerahnya budaya di daerah budaya di daerahnya singkat pert 13 - 16 - 157
Gambar
Menjelaskan manfaat kegiatan sosial - Mengidentifikasi peristiwa alam - Pengamatan (4 minggu) kegiatan
budaya di daerah setempat di daerahnya - Porto folio kerja bakti
membuat tulisan permasalahan Menyebutkan manfaat kegia Gambar
sosial tan sosial budaya di daerah gotong-

9
 royong
- Menjelaskan cara melestarikan memper-
Kegiatan social budaya baiki rumah
Mengelompokkan masalah so-
sial di daerahnya

10
Lampiran 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran :
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas I Semester :
IV/I
Alokasi Waktu :
9 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan Minggu ke- 1 sampai 3 (3 minggu)
_________________________________________________________________________

I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku

bangsa di lingkungan kebupaten/kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar : Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi)
dengan menggunakan skala sederhana
III. lndikator : ● Membaca lambang/simbol dalam peta daerah tempat
tinggalnya
● Menunjukkan tempat-tempat penting di kabupaten/kota
daerahtempat tinggalnya pada peta seperti tempat
bersejarah, pelabuhan laut/udara, dan lain-lain
● Menunjukkan daerah tempat tinggalnya (kabupaten/kota)
● Menunjukkan ibukota dan namanya di provinsi tempat
tinggalnya
● Menggambar peta kabupaten/kota dan atau provinsi tempat
tinggalnya dengan rnenggunakan skala sederhana

IV. Materi Pokok

Membaca peta lingkungan setempat dengan menggunakan skala sederhana

V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1 - 3)

Pertemuan 1
1. Kegiatan awal
Tanya jawab seputar peta dan simbolnya
Siswa diajak menyanyi lagu ”Dari Sabang sampai Mereauke”
2. Kegiatan inti
- Siswa ditugasi membaca lambang/simbol pada peta
- Menunjukkan tempat-tempat penting dalam peta
3. Kegiatan akhir
Menugasi anak maju membaca peta dan menunjukkan tempat-tempat penting
di daerah kabupaten/kota, dan provinsi tempat tinggalnya
Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
- Tanya jawab tentang jumlah daerah kabupaten/kota di provinsinya
- Guru memanfaatkan peta untuk menunjukkan daerahnya
2. Kegiatan inti
- Menunjukkan daerah tempat tinggalnya
- Menunjukkan tempat ibukota daerah kabupaten/kota dan provinsinya beserta nama
daerah ibukota tersebut
3. Kegiatan akhir
Secara acak guru menugasi murid untuk menunjukkan daerah tempat tinggalnya
Pertemuan 3
1. Kegiatan awal
Guru menunjukkan daerah tempat tinggal anak-anak
dan menyuruh murid mengamati peta yang ada di papan tulis
2. Kegiatan inti
- Guru menjelaskan langkah-langkah menggambar peta
- Murid menggambar peta dengan menggunakan skala sederhana
3. Kegiatan akhir
Siswa ditugasi menggambar peta

VI. Alat dan Sumber Bahan

11
 1. Alat Peraga : Peta/atlas/globe dan peralatan menggambar
2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV SD Erlangga halaman 1 - 10
Buku pendamping yang relevan

VII. Penilaian
Tes dan nontes
Tes
Dalam tes ini disajikan dengan tes tulis bentuk uraian
Sedangkan dalam nontes disajikan kinerja, penugasan, dan portofolio

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Apakah yang dimaksud legenda pada sebuah peta?
2. Jelaskan manfaat skala dalam peta!
3. Apa artinya skala 1 : 1.000.000 dalam suatu peta?
4. Tulislah apa saja tempat-tempat penting yang ada di daerah tempat tinggalmu!
5. Tulislah langkah-langkah menggambar peta!

Nontes
1. Kinerja : Kesungguhan anak membaca simbol/lambang dalam peta
2. Penugasan : Menunjukkankan letak tempat-tempat penting dalam peta
3. Portofolio : Menggambar peta Indonesia dengan diperbesar 2 kali

Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari kelas IV

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Semarang, ...........- ........... - 2007

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas IV,

Maridjan Azahari
NIP 130770846 NIP 130730168

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas/Semester : IV/I
Alokasi Waktu : 9 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan Minggu ke- 4 sampai 6 (3 minggu)
12
_________________________________________________________________________

I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku

bangsa di lingkungan kebupaten/kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/
kota dan provinsi serta hubungannya dengan
keragaman sosial budaya
III. lndikator : ● Mengidentifikasi ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam
● Menunjukkan ciri-ciri sosial dan budaya di kabupaten/kota
provinsi tempat tinggalnya
● Menjelaskan keanekaragaman sosial di daerahnya
● Menjelaskan keanekaragaman budaya di daerahnya
● Menunjukkan tempat suku bangsa yang ada di daerahnya
● Menunjukkan tempat budaya di daerahnya
IV. Materi Pokok
Kenampakan alam dan keragaman sosial budaya

V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 4-6)

Pertemuan 1
1. Kegiatan awal
Tanya jawab tentang nama-nama pelabuhan dan bandar udara serta kenampakan
alam lainnya yang ada di daerahnya
2. Kegiatan inti
- Menjelaskan macam-macam kenampakan alam
- Menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam di kabupaten/kota dan provinsi setempat
- Menunjukkan ciri-ciri sosial budaya yang ada di daerahnya
3. Kegiatan akhir
Siswa membuat rangkuman materi
Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
Siswa menunjukkan pada peta tempat suku dan budaya di daerahnya
2. Kegiatan inti
- MenjeIaskan keanekaragaman sosial di kabupaten/kota dan provinsinya
- Menjelaskan keanekaragaman budaya di daerahnya
3. Kegiatan akhir
Siswa merangkum materi pelajaran
Pertemuan 3
1. Kegiatan awal
Guru menunjukkan keragaman sosial dan budaya di daerahnya
2. Kegiatan inti
- Mengamati peta tempat suku bangsa dan budaya di daerahnya
- Menunjukkan tempat suku bangsa di daerahnya
- Menunjukkan tempat budaya di daerahnya
3. Kegiatan akhir
Siswa menunjukkan dalam peta tempat suku bangsa dan budaya di daerahnya

VI. Alat dan Sumber Bahan

1. Alat Peraga : Gambar kenampakan/pemandangan alam
Gambar pakaian adat
Gambar rumah adat
Gambar gunung meletus
Gambar bencana alam banjir
2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 11 - 28
Buku pendamping yang relevan

VII. Penilaian
Tes dan Nontes
Tes
Dalam tes ini disajikan tes tulis dalam bentuk isian
13
Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!
1. Kenampakan alam ada dua yaitu buatan dan ....
2. Pabrik termasuk kenampakan alam ....
3. Pemandangan alam termasuk kenampakan alam ....
4. Suku Sasak terdapat di Provinsi ....
5. Rumah gadang terdapat di daerah ....
6. Tari jaipongan ada di daerah ....
7. Masyarakat pesisir kebanyakan bekerja di bidang ....
8. Kenampakan alam di daerah pegunungan berupa ....
9. Keris sebagai senjata tradisional dari ....
10. Rumah joglo berasal dari ....

Nontes
Disajikan dalam bentuk
1. Performance/kinerja : Siswa satu persatu maju untuk menunjukkan gunung, sungai,
danau, selat, tanjung, teluk pada peta di provinsi tempat tinggal-
nya
2. Produk/hasil : Menggambar rumah adat
3. Penugasan : Mengerjakan latihan evaluasi/PR
4. Portofolio : Mengadakan kunjungan wisata di daerahnya kemudian membuat
laporan dan diserahkan ke gurunya

Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari kelas IV

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Semarang, ............. - .................. – 2007

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas IV,

Maridjan Azahari
NIP 130770846 NIP 130730168

14
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran :
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester :
IV/I
Alokasi Waktu :
9 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan Minggu ke- 7 sampai 9 (3 minggu)
_________________________________________________________________________

I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku

bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar : Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta
pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di Iingkungan
setempat
III. lndikator : ● Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam yang berhu-
bungan dengan kegiatan ekonomi
● Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan persebaran
sumber daya alam
● Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di
Iingkungan setempat
● Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungan
tempat tinggalnya
● Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat
tinggalnya
●Membuat daftar tentang kegiatan ekonomi dan pemanfaatannya
di lingkungan tempat tinggalnya

IV. Materi Pokok

Sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi

V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 7 - 9)

Pertemuan 1
1. Kegiatan awal
Tanya jawab yang berhubungan dengan indukator nomor 1 dan 2 pelajaran di atas
2. Kegiatan inti
- Mendiskusikan jenis-jenis sumber daya alam
- Menggunakan peta untuk menunjukkan tempat-tempat penghasil sumber daya
alam dan persebarannya
3. Kegiatan akhir
Menunjukkan dalam peta jenis-jenis sumber daya alam dan persebarannya
Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
Tanya jawab pelajaran minggu lalu tentang jenis-jenis sumber daya alam
2. Kegiatan inti
Menunjukkan pada peta tempat persebaran sumber daya alam
3. Kegiatan akhir
Mencatat tempat-tempat persebaran sumber daya alam
Pertemuan 3
1. Kegiatan awal
Tanya jawab yang berhubungan dengan indikator nomor 5 dan 6 pelajaran di atas
2. Kegiatan inti .
Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya
Membuat
3. Kegiatan akhir
Mengerjakan ulangan harian

VI. Alat dan Sumber Bahan

1. Alat Peraga : Peta daerah kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggalnya
Gambar berbagai jenis sumber daya alam
2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 29 - 56
15
 Buku pendamping yang relevan

VII. Penilaian
Tes dan nontes
Tes
Dilakukan dengan tes tulis bentuk uraian

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Ada berapa macam sumber daya alam itu?
2. Sumber daya alam apa saja yang tidak dapat diperbaharui?
3. Di daerah manakah banyak terdapat kelapa sawit?
4. Provinsi manakah yang menghasilkan gas alam cair terbesar di Indonesia?
5. Kegiatan ekonomi apa saja yang terbesar di daerahmu?

Nontes
Dilakukan dalam bentuk
1. Penugasan : Menunjukkan pada peta tempat-tempat yang terdapat sumber
daya alam di daerah tempat tinggalnya
2. Portofolio : Membuat diagram pembagian sumber daya alam beserta contoh
dan manfaatnya. Kemudian dipresentasikan di depan kelas

Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV

Semarang, ................ - ...................... - 2007

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas IV,

Maridjan Azahari
NIP 130770846 NIP 130730168

16
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran :
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester :
IV/I
Alokasi Waktu :
9 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan Minggu ke-10 sampai 12 (3 minggu)
_________________________________________________________________________

I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku

bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar : Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat
(kabupaten/kota, provinsi)
III. lndikator : ● Menjelaskan pengertian Bhineka Tunggal Ika”
● Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya
● Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan
budaya setempat
● Memberikan contoh cara menghargai keragaman suku bangsa
dan budaya setempat
● Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa dan
budaya di masyarakat
● Menunjukkan keragaman budaya yang ada di daerahnya me-
lalui peta

IV. Materi Pokok

Keanekaragaman suku bangsa dan budaya

V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 10 - 12)

Pertemuan 1
1. Kegiatan awal
Tanya jawab tentang pengertian “Bhineka Tunggal Ika”
Siswa diajak menyanyi lagu ”Garuda Pancasila”
2. Kegiatan inti
- Menjelaskan pengertian “Bhineka Tunggal Ika”
- Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya
3. Kegiatan akhir
Menunjukkan letak tulisan dalam burung garuda Pancasila
Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
Tanya jawab tentang keragaman adat istiadat dan budaya yang ada di Iingkungannya
2. Kegiatan inti
Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat
Memberikan contoh cara menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat
3. Kegiatan akhir
- Mencatat rangkuman tentang materi yang diajarkan
- Menyimpulkan hasil diskusi
Pertemuan 3
1. Kegiatan awal
Siswa diajak menyanyi lagu yang relevan dengan pembahasan
2. Kegiatan inti
Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa di masyarakat
Menunjukkan keragaman budaya di daerahnya melalui peta
3. Kegiatan akhir
Mengamati peta dan menunjukkannya

VI. Alat dan Sumber Bahan

1. Alat Peraga : Gambar-gambar aneka suku bangsa dan budaya
2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 57 - 74
Buku pendamping yang relevan
VII. Penilaian
17
Tes dan nontes
Tes
Dilakukan dengan tes tulis bentuk isian

Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!

1. Bhinneka Tunggalka berasal dari bahasa ....
2. Bhinneka Tunggal Ika artinya walau berbeda-beda tetapi tetap ....
3. Untuk mengikat rasa persatuan dan kesatuan maka perlu mengamalkan
lambang negara kita....
4. Patih Gajah Mada berusaha keras mempersatukan wilayah ....
5. Suku Gayo terdapat di wilayah Provinsi ….
6. Suku Batak terdapat di wilayah Provinsi ….
7. Hutauruk berasal dari suku Batak, Ujang dari Jawa Barat, Jiung dari suku Betawi, Joko
berasal dari suku Jawa, dan I Ketut dari Bali. Boleh berbeda suku tetapi harus tetap ....
8. Sumpah Palapa dicetuskan oleh ....
9. Sumpah Pemuda dikumandangkan pada tanggal ....
10. Persatuan dan kesatuan bangsa menjadi kunci utama ... negara.

Nontes
Dalam nontes ini disajikan dalam bentuk:
1. Kinerja : Siswa maju menyampaikan nama-nama suku di wilayah Jawa
dengan menggunakan peta
2. Produk/hasil : Memberi warna pada burung garuda
3. Portofolio : Membuat poster dengan tulisan huruf tegak bersambung

Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga!

Semarang, ............ - ...................... - 2007

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas IV,

Maridjan Azahari
NIP 130770846 NIP 130730168

18
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran :
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester :
IV/I
Alokasi Waktu :
9 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan Minggu ke 13 sampai 15 (3 minggu)
__________________________________________________________________________

I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku

bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar : Menghargai berbagai peninggalan sejarah di Iingkungan
setempat (kabupaten/kota provinsi) dan menjaga kelestarianya
III. lndikator : ● Mencatat peninggalan-peninggalan sejarah di Iingkungan
setempat
● Mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu
tempat dan berbagai sumber
● Mengelompokkan jenis-jenis dan ciri-ciri peninggalan
bersejarah di Iingkungan setempat
● Menceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan
setempat
● Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah
● Mengadakan kunjungan ke tempat bersejarah
● Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat-tempat
bersejarah di Iingkungan setempat

IV. Materi Pokok

Peninggalan sejarah di lingkungan setempat

V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 13 - 15)

Pertemuan 1
1. Kegiatan awal
Tanya jawab tentang peninggalan sejarah
2. Kegiatan inti
- Mencatat peninggalan sejarah yang ada di Iingkungan setempat
- Mencari dan mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat
3. Kegiatan akhir
Membuat rangkuman dan mencatat macam-macam peninggalen sejarah yang
ada di Iingkungan
Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
Tanya jawab tentang cini-ciri peninggalan sejarah
2. Kegiatan inti
- Mengelompokkan jenis dan ciri peninggalan sejarah yang ada di lingkungan
setempat
- Menceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan setempat
3. Kegiatan akhir
Pendalaman materi tentang pengelompokkan peninggalan bersejarah dan
menceritakannya di depan kelas
Pertemuan 3
1. Kegiatan awal
Tanya jawab mengulang materi pertemuan 1 dan 2
2. Kegiatan inti
- Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah
- Mengadakan kunjungan ke tempat bersejarah
- Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat-tempat bersejarah di Iingkungan
setempat

3. Kegiatan akhir
19
 - Mengumpulkan gambar tempat-tempat peninggalan bersejarah
- Mengumpulkan hasil laporan kunjungan ke tempat-tempat bersejarah

VI. Alat dan Sumber Bahan

1. Alat Peraga : Gambar-gambar peninggalan bersejarah (misal; Candi Boro-
budur, gereja Katedral, masjid Maimun Medan, dan lain-lain)
2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 75 - 86
Buku pendamping yang relevan

VII. Penilaian
Tes dan nontes
Tes
Dalam tes ini dilakukan secara tertulis bentuk uraian

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Siapa yang bertanggung jawab menjaga kelestarian tempat bersejarah?
2. Tulislah apa saja yang termasuk tempat peninggalan bersejarah? 3 saja!
3. Bagaimana cara menjadi bangsa yang baik?
4. Berupa apakah peninggalan sejarah agama Hindu?
5. Di manakah tempat menyimpan benda-benda bersejarah?

Nontes
Dalam nontes ini disajikan dalam bentuk:
1. Penugasan : Menceritakan tentang tempat bersejarah dan asal-usul nama
suatu tempat
2. Portofolio : Membuat kliping tentang tempat bersejarah/peninggalan berse-
jarah

Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Semarang, .............. - ....................... – 2007

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas IV,

Maridjan Azahari
NIP 130770846 NIP 130730168

20
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas I Semester : IV/I
Alokasi Waktu : 9 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan Minggu ke-16 dan 17 (2 minggu)
Materi terakhir untuk jatah semester I
_________________________________________________________________________

I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku

bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar : Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di
lingkungannya
III. lndikator : ● Menjelaskan pentingya memiliki sikap kepahlawanan dan
patriotisme
● Memberi contoh rela berkorban
● Menunjukkan sikap positif atas jasa para pahlawan dalam
membela bangsa dan negara
● Menghargai para pahlawan bangsa dengan mengingat jasa-
jasa mereka
● Menjelaskan perlunya memiliki sikap berjiwa besar
● Memberi contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-
hari

IV. Materi Pokok

Meneladani patriotisme dan kepahlawanan

V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan ke-16 dan 17 terakhir untuk semester I)

Pertemuan 1
1. Kegiatan awal
Tanya jawab tentang kepahlawanan dan patriotisme
2. Kegiatan inti
- Menjelaskan pentingnya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme
- Memberikan contoh sikap rela berkorban untuk sesama
- Menunjukkan sikap positif jasa pahlawan dalam membela bangsa dan negara
dengan bermain peran.
3. Kegiatan akhir
Siswa diajak membuat rangkuman tentang sikap-sikap kepahlawanan, contoh
perbuatan rela berkorban, sikap positif jasa para pahlawan.

Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
Tanya jawab kepahlawanan dan patriotisme
2. Kegiatan inti
- Menjelaskan cara menghargai jasa-jasa pahlawan
- Menjelaskan perlunya memiliki sikap berjiwa besar
- Memberikan contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari.
3. Kegiatan akhir
Pemantapan dengan membuat rangkuman tentang jasa-jasa pahlawan dan
contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari.

Pertemuan 3
Ulangan harian: materi pertemuan 1 dan 2 soal di buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga

21
VI. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat Peraga : Gambar pahlawan dan gambar tempat bersejarah
2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 87 - 106
Buku pendamping yang relevan
VII. Penilaian
Tes dan nontes
Tes tulis dilakukan dengan soal uraian

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Apa sebutan atau gelar untuk Sultan Hasanuddin?
2. Tulislah siapa saja nama-nama pahlawan yang berasal dari Sumatera Barat!
3. Siapakah K.H. Hasyim Asy’ari itu?
4. Siapa pula K.H. Ahmad Dahlan itu?
5. Sebutan apakah untuk nama-nama pahlawan yang berasal dari Aceh?

Nontes
1. Kinerja : Kesungguhan bermain peran dalam menghayati sikap kepahla-
wanan dan patriotisme
2. Penugasan : Membuat laporan hasil diskusi tentang contoh sikap dan
patriotisme, rela berkorban, menghargai jasa para pahlawan dan
berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari
3. Portofolio : Membuat cerita tentang pahlawan yang berasal dari daerah tem-
pat tinggalnya (kabupaten/kota atau provinsi) dengan tulisan te-
gak bersambung

Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Semarang, .......... - .................... – 2007

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas IV,

Maridjan Azahari
NIP 130770846 NIP 130730168

Semester II

22
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran :
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester :
IV/II
Alokasi Waktu :
12 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan minggu ke- 1 sampai 4 (4 minggu)
_________________________________________________________________________

I. Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan
teknologi di lingkungan kabupaten I kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar : Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber
daya alam dan potensi lain di daerahnya
III. lndikator : ● Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerah-
nya
● Mengelompokkan sumber daya alam di daerahnya
● Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di daerah
● Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam
● Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah
tempat tinggalnya
● Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi yang ada di daerah-
nya
● Menunjukkan tempat sumber daya alam pertanian, kelautan,
mineral dan energi dan sumber daya ruang
● Membuat laporan sederhana tentang hasil pengamatan tem-
pat sumber daya alam tersebut

IV. Materi Pokok

Aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain yang ada di
daerahnya

V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1 - 4)

Pertemuan 1
1. Kegiatan awal
Siswa diajak mengamati gambar pemandangan alam
2. Kegiatan inti
Menyebutkan apa saja sumber daya alam di daerahnya yang mendukung kegitan ekono-
mi di daerahnya
Mengelompokkan sumber daya alam tersebut sesuai jenis-jenisnya
3. Kegiatan akhir
Merangkum materi pelajaran yang telah diterimanya

Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
Siswa diajak menyanyi ”Nyiur Melambai”
Tanya jawab materi pelajaran
2. Kegiatan inti
Menjelaskan tentang manfaat sumber daya alam
Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam
3. Kegiatan akhir
Mencatat hal-hal penting tentang manfaat dan melestarikan sumber daya alam

Pertemuan 3
1. Kegiatan awal
Menjawab pertanyaan guru
2. Kegiatan inti
Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerahnya
23
 Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi di daerahnya
3. Kegiatan akhir
Murid maju menunjukkan melalui peta tempat kegiatan ekonomi di daerahnya

Pertemuan 4
1. Kegiatan awal
Mengamati peta di papan tulis
Menunjukkan tempat dan jenis-jenis sumber daya alam
2. Kegiatan inti
Menjelaskan jenis-jenis sumber daya alam di daerahnya
Menceritakan sumber daya alam yang mendukung kegiatan ekonomi
3. Kegiatan akhir
Bercerita di depan kelas tentang sumber daya alam yang berkaitan dengan kegiatan
ekonomi di daerahnya

VI. Alat dan Sumber Bahan

1. Alat Peraga : Gambar berbagai jenis sumber daya alam
2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 107 - 116
Buku pendamping IPS yang relevan

VII. Penilaian
Tes dan nontes
Tertulis: Uraian

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Tulislah tiga sumber daya alam yang dapat diperbarui!
2. Tulislah tiga sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui!
3. Tulislah potensi ekonomi yang terdapat di daerah tempat tinggalmu!
4. Jelaskan bagaimana cara melestarikan sumber daya alam agar tidak cepat habis atau pu-
nah!
5. Apa saja manfaat sumber daya alam pertanian?

Nontes
1. Performance : Menceritakan di depan kelas tentang manfaat sumber daya
alam bagi kehidupan manusia
2. Portofolio : Membuat pembagian 4 sumber daya alam yang ada di daerah
tempat tinggalnya

Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Semarang, ........... - ....................... - 2007

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas IV,

Maridjan Azahari
NIP 130770846 NIP 130730168
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas I Semester : IV/II
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan minggu ke- 5 sampai 8 (4 minggu)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

24
I. Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan
teknologi di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar : Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kese-
jahteraan masyarakat
III. lndikator : ● Menyebutkan kegiatan apa saja yang ada dalam kantor kope-
rasi
● Mengelompokkan jenis-jenis koperasi yang ada di daerahnya
● Menjelaskan manfaat koperasi pada anggota
● Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjualbelikan
dalam koperasi
● Membedakan koperasi dengan badan usaha milik negara
● Membuat bagan struktur pengurus koperasi
● Menceritakan bentuk-bentuk kegiatan koperasi yang ada di
dalam masyarakat

IV. Materi Pokok

Pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat

V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 5 - 8)

Pertemuan 1
1. Kegiatan awal
Mengamati gambar/lambang koperasi
2. Kegiatan inti
Menyebutkan kegiatan koperasi
Mengelompokkan jenis-jenis koperasi
3. Kegiatan akhir
Membuat rangkuman materi pelajaran

Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
Mengamati barang-barang yang biasanya dijual di koperasi
Tanya jawab tentang jenis barang dan manfaatnya
2. Kegiatan inti
Menjelaskan tentang manfaat koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat
Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjualbelikan dalam koperasi
3. Kegiatan akhir
Menyampaikan di depan kelas manfaat koperasi

Pertemuan 3
1. Kegiatan awal
Memperhatikan bagan pengurus koperasi
2. Kegiatan inti
Membedakan koperasi dengan BUMN
Membuat bagan pengurus koperasi
3. Kegiatan akhir
Membuat bagan pengurus koperasi yang ada di daerahnya

Pertemuan 4
1. Kegiatan awal
Guru memceritakan manfaat koperasi
2. Kegiatan inti
Menceritakan manfaat koperasi yang ada di daerahnya
3. Kegiatan akhir
Bercerita di depan kelas tentang manfaat koperasi

VI. Alat dan Sumber Bahan

1. Alat Peraga : Gambar kegiatan koperasi
2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 117 - 124
25
 Buku pendamping tentang koperasi

VI.Penilaian
Tes dan nontes
Tertulis : Isian

Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!

1. Koperasi adalah usaha bersama berdasarkan pada asas ....
2. Bank-bank pemerintah termasuk ....
3. Koperasi di Indonesia yang pertama kali didirikan oleh ....
4. Modal koperasi berasal dari ....
5. Kekuasaan tertinggi pada koperasi dipegang oleh ....

Nontes
Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk:
1. Performance : Bercerita di depan kelas tentang manfaat koperasi
2. Portofolio : Mengisi kolom bentuk-bentuk koperasi di Indonesia

Catatan:
Untuk lebih jelasnya tentang penilaian ini lihat buku IPS Kelas IV Asy’ari Erlangga

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Semarang, ............ - ................... - 2007

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas IV,

Maridjan Azahari
NIP 130770846 NIP 130730168

26
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas I Semester : IV/II
Alokasi Waktu : 15 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan minggu ke- 9 sampai 13 (5 minggu)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

I. Standar Kompetensi
II. Kompetensi Dasar
III. lndikator
: Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan
teknologi di lingkungan kabupaten kota dan provinsi
: Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi dan
transportasi serta pengalaman menggunakannya
: ● Membandingkan/membedakan jenis teknologi produksi pada
masa lalu dan masa sekarang
● Menunjukkan peralatan teknologi produksi masa lalu dan
sekarang
● Menyebutkan macam-macam alat produksi masa lalu dan
masa kini
● Menceritakan pengalaman menggunakan alat produksi
lalu dan sekarang
● Cara menggunakan secara sederhana teknologi produksi
masa lalu dan masa kini

● Membandingkan/membedakan jenis teknologi komunikasi

pada masa lalu dan masa sekarang
● Menunjukkan peralatan teknologi komunikasi masa lalu dan
sekarang
● Menyebutkan macam-macam alat komunikasi masa lalu dan
masa kini
● Menceritakan pengalaman menggunakan alat komunikasi
lalu dan sekarang
● Cara menggunakan secara sederhana teknologi komunikasi
masa lalu dan masa kini

● Membandingkan/membedakan jenis teknologi transportasi

pada masa lalu dan masa sekarang
● Menunjukkan peralatan teknologi transportasi masa lalu dan
sekarang
● Menyebutkan macam-macam alat transportasi masa lalu dan
masa kini
● Menceritakan pengalaman menggunakan alat transportasi
lalu dan sekarang
● Cara menggunakan secara sederhana teknologi transportasi
masa lalu dan masa kini

IV. Materi Pokok

Perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi

V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 9 - 13)

Pertemuan 1
1. Kegiatan awal
Mengamati gambar bermacam-macam teknologi produksi
2. Kegiatan inti
Mengelompokkan teknologi produksi masa lalu dan masa kini
Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya
Menunjukkan peralatannya
Menyebutkan macam-macamnya
27
 Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya
Menggunakan teknologi tersebut secara sederhana
3. Kegiatan akhir
Membuat simpulan tentang teknologi produksi masa lalu dan masa kini

Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
Mengamati gambar bermacam-macam teknologi komunikasi
2. Kegiatan inti
Mengelompokkan teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini
Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya
Menunjukkan peralatannya
Menyebutkan macam-macamnya
Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya
Menggunakan teknologi komunikasi secara sederhana
3. Kegiatan akhir
Membuat simpulan tentang teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini

Pertemuan 3
1. Kegiatan awal
Mengamati gambar bermacam-macam teknologi transportasi
2. Kegiatan inti
Mengelompokkan teknologi transportasi masa lalu dan masa kini
Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya
Menunjukkan peralatannya
Menyebutkan macam-macamnya
Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya
Menggunakan teknologi transportasi secara sederhana
3. Kegiatan akhir
Membuat simpulan tentang teknologi transportasi masa lalu dan masa kini

Pertemuan 4
1. Kegiatan awal
Tanya jawab tentang teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
2. Kegiatan inti
Mengerjakan soal ulangan akhir bab/ulangan formatif
3. Kegiatan akhir
Menilai hasil pekerjaan murid

Pertemuan 5
Dalam pertemuan ke- 5 ini diberikan ulangan blok dari bab 7, 8, dan 9 dengan berbagai
bentuk soal

VI.Alat dan Sumber Bahan

1. Alat Peraga : Gambar bermacam-macam teknologi produksi, komunikasi, dan
transportasi
2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 125 - 140
Buku tentang teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi

VI.Penilaian
Tes dan nontes
Tertulis : Isian
Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!
1. Membuat kerupuk dengan tangan termasuk teknologi ....
2. Telepon yang tidak menggunakan kabel disebut telepon ....
3. Mobil, kereta api, dan pesawat termasuk teknologi ....
4. Salah satu ciri transportasi masa lalu adalah ....
5. Penemu telepon adalah ....
28
Nontes
Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk:
1. Performance/kinerja : Bercerita di depan kelas/kelompoknya tentang teknologi produk-
si, komunikasi atau transportasi
2. Produk/hasil : Menggambar salah satu dari ke tiga teknologi tersebut
3. Portofolio : Mengisi tabel tentang ke tiga teknologi tersebut

Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Semarang, ........... - ........................ - 2007

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas

Maridjan Azahari
NIP 130770846 NIP 130730168

29
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas I Semester : IV/II
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan minggu ke- 14 - 17 (4 minggu)
Minggu terakhir pada jatah semester II
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

I. Standar Kompetensi
II. Kompetensi Dasar
III. lndikator
: Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan
teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
: Mengenal permasalahan sosial di daerahnya
: ● Menyebutkan ciri-ciri kegiatan sosial budaya daerah (kabupa-
ten/kota, provinsi)
● Mengelompokkan kegiatan sosial dan kegiatan budaya di
daerahnya
● Menjelaskan akibat terjadinya bencana alam dan penga-
ruhnya terhadap kegiatan masyarakat
● Menjelaskan manfaat kegiatan sosial di daerahnya
● Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya dalam
masyarakat
● Menunjukkan tempat kegiatan sosial dan budaya di daerah-
nya
● Membedakan kegiatan sosial dan budaya untuk anak-anak
dan orang tua
● Menceritakan kegiatan sosial dan budaya yang pernah dili-
hatnya di depan kelas atau kelompoknya

IV. Materi Pokok

Masalahan sosial

V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 14 - 17)

Pertemuan 1
1. Kegiatan awal
Mengamati gambar kegiatan memperbaiki jembatan
2. Kegiatan inti
Menyebutkan ciri-ciri kegiatan sosial budaya di daerahnya
Mengelompokkan kegiatan sosial budaya di daerahnya
3. Kegiatan akhir
Merangkum pelajaran yang telah diterimanya

Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
Tanya jawab yang berhubungan dengan materi pelajaran
2. Kegiatan inti
Menjelaskan tentang manfaat kegiatan sosial budaya di daerahnya
Menjelaskan akibat bencana alam terhadap kegiatan sosial budaya masyarakat
3.Kegiatan akhir
Menyimpulkan penjelasan guru

Pertemuan 3
1. Kegiatan awal
Melalui gambar murid menunjukkan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya masyarakat
2. Kegiatan inti
Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan sosial dan budaya
Menunjukkan tempat kegiatan sosial budaya tersebut
3. Kegiatan akhir
Mendiskusikan dengan kelompoknya kegiatan sosial budaya di masyarakat

30
 Pertemuan 4
1. Kegiatan awal
Tanya jawab materi pelajaran
Melalui pengamatan anak dapat membedakan kegiatan sosial dan budaya di masya-
kat
2. Kegiatan inti
Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya dalam masyarakat.
Membedakan bentuk kegiatan sosial dan budaya di masyarakat
Menceritakan tentang kegiatan sosial budaya di masyarakat
3. Kegiatan akhir
Menjawab pertanyaan lisan dari gurunya

VI.Alat dan Sumber Bahan

1. Alat Peraga : Gambar kegiatan sosial (kerja bakti) dan budaya
2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 141 - 157
Buku pendamping IPS kelas IV yang relevan

VII. Penilaian
Tes dan nontes
Tulis : Uraian

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Jelaskan yang dimaksud lingkungan sosial!
2. Jelaskan dua akibat jika pertumbuhan penduduk tidak terkendali!
3. Jelaskan dua cara pemerintah dalam mengatasi kebodohan!
4. Jelaskan empat cara melindungi diri dari kejahatan!
5. Tuliskan tiga ciri keluarga miskin!

Nontes
Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk:
1. Performance : Bercerita di depan kelas/kelompok tentang masalah sosial dan
budaya di daerahnya
2. Portofolio : Membuat poster tentang kepedulian masalah sosial

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Semarang, .............. - ............................ - 2007

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas IV,

Maridjan Azahari
NIP 130770846 NIP 130730168

31