Model Pembelajaran PKN SD Berbasis

Portofolio di Kelas IV, V, dan VI

Oleh :

1. Juli. S
2. Mikael. V
3. Fiani
 Pengertian Portofolio

Portofolio adalah kumpulan informasi yang tersusun dengan baik yang

menggambarkan rencana kelas berkenaan dengan suatu isu kebijakan publik
yang telah diputuskan untuk dikaji, baik dalam kelompok kecil maupun
maupun kelas.
 Konsep Dasar dan Hakikat Pembelajaran Portofolio

• Pembelajaran portofolio adalah sebuah Inovasi dalam

pembelajaran Pkn sebagai wujud nyata dari pembelajaran
kontekstual.
• Pembaharuan dan Inovasi dalam Pendidikan Kewarganegaraan
(Pkn) serta keterkaitan dan aplikasinya menjadi sebuah
pembelajaran yang kreatif, produktif yang bersifat kooperatif dan
kolaboratif.
 Langkah-langkah Model Pembelajaran Portofolio
Menurut Center for Civic Education, yaitu:

1. Mengidentifikasi masalah yang ada dalam masyarakat

2. Memilih masalah untuk kajian kelas
3. Mengumpulkan informasi tentang masalah yang akan dikaji oleh
kelas
4. Mengembangkan portofolio kelas
 1. Mengidentifikasi masalah yang ada di dalam
masyarakat

• Pada tahap ini perlu diawali dengan adanya diskusi kelas guna
berbagi pengetahuan tentang masalah-masalah yang terjadi,
baik di lingkungan sekolah, masyarakat maupun masalah yang
menyangkut standar
• Di dalam tahap ini terdapat tiga kegiatan utama yang dilakukan
oleh siswa, yaitu diskusi kelas, diskusi kelompok, dan tugas
pekerjaan rumah
 2. Memilih Masalah untuk Kajian Kelas

Sebelum memilih masalah yang akan dipelajari atau dikaji

hendaknya para siswa (mengkaji terlebih dahulu pengetahuan
yang telah mereka miliki tentang masalah-masalah di
masyarakat, dengan langkah sebagai berikut:
a. Mengkaji informasi yang telah dikumpulkan yang dianggap
paling penting.
b. Mengadakan pemilihan secara demokratis tentang masalah
yang akan mereka kaji dengan cara memilih satu masalah.
 3. Mengumpulkan Informasi tentang Masalah yang
Akan Dikaji oleh Kelas

Langkah-langkah dalam tahap ini yaitu:

a. Mengidentifikasi sumber-sumber informasi
b. Tinjau ulang pedoman untuk memperoleh dan
mendokumentasi informasi
c. Pengumpulan Informasi
 4. Mengembangkan Portofolio Kelas

Langkah awal pada tahap ini, yaitu kelas dibagi ke dalam empat
kelompok, kemudian guru memberikan penjelasan kepada siswa,
kemudian guru memberikan penjelasan kepada siswa mengenai
tugas-tugas dari masing-masing kelompok tersebut.
 Spesifikasi Portofolio

Seksi Seksi
Penayangan Dokumentasi

1. Upping surat kabar dan majalah

1. Rangkuman masalah 2. Laporan tertulis hasil wawancara dengan
secara tertulis anggota masyarakat
2. Penyajian masalah dengan 3. Laporan tertulis hasil ulasan dan televisi
grafik tentang masalah
3. Identifikasi sumber- 4. Hasil komunikasi dengan kelompok
sumber informasi kepentingan yang bersifat publik dan swasta
5. Petikan dari sejumlah publikasi pemerintah
 1. Seksi Penayangan

Bertugas mengkoordinir penayangan yang ditempatkan pada

lembar panel atau poster yang terbuat dari papan busa, kardus
atau bentuk lainnya sesuai dengan daya kreativitas siswa.
Bahan yang ditayangkan dapat berupa pernyataan-pernyataan
tertulis, daftar sumber, peta grafik, photo, karya seni asli, dan
gambar.
 2. Seksi Dokumentasi

Bertugas mengkoordinir bahan-bahan yang paling baik untuk

didokumentasikan atau memberi bukti penelitiannya. Bahan-
bahan tersebut mewakili contoh-contoh penelitian terpenting
dan atau bermakna yang telah dikerjakan siswa.
Denah penyajian model pembelajaran praktik belajar
pengetahuan sosial berbasis portofolio

MEJA UNTUK MELETAKKAN PORTOFOLIO

MODERATOR DEWAN JURI

HADIRIN/TAMU UNDANGAN
 Hal-hal yang dilakukan dalam penyelenggaraan show
case

1. Persiapan
• Kesiapan Portofolio
• Kesiapan Penampilan Lisan
• Kesiapan Pembawa Acara
• Kesiapan Moderator
• Kesiapan Juri
• Kesiapan Tempat
• Kesiapan Peralatan
• Kesiapan Tanda Penghargaan
• Kesiapan Undangan
 2. Pelaksanaan

• Pembukaan
• Pembawa acara mengundi peserta untuk menentukan
tampilan pertama
• Pembawa acara mempersilahkan pengatur waktu untuk
mempersiapkan diri
• Pembawa acara memperkenalkan dewan juri
 Refleksi Pengalaman Belajar

• Merefleksi berarti bercermin, maknanya adalah bercermin

pada pengalaman belajar yang baru saja dilakukan siswa, baik
secara perorangan maupun kelompok.
• Tujuan merefleksi ini yaitu untuk belajar menghindari
kesalahan di masa yang akan datang dan meningkatkan
kinerja siswa.
TERIMA KASIH