TUTORIAL 5 :

PROGRAM KELAS INTERVENSI

AWAL ( KIA 2M )
Aina Khalisah bt Azami
Alina bt Jamalukhair
Masidar a/p Sudar
 PENGENALAN
• Mulai tahun 2006, KPM telah memperkenalkan
Kelas Intervensi Awal Membaca dan
Menulis(KIA2M) bagi memastikan murid-murid
Tahun 1 dapat menguasai kemahiran membaca dan
menulis selepas enam bulan mengikuti
persekolahan.
• bertujuan untuk membantu murid yang belum
menguasai kemahiran membaca dan menulis dalam
Bahasa Melayu pada tahun satu.
•  terdiri daripada mereka yang lambat atau belum
menguasai kemahiran asas membaca dan menulis.
 KAEDAH
1) Berpusatkan guru
• Guru merancang dan menjalankan tugas
secara individu dan murid akan belajar
berdasarkan apa yang disampaikan dan
diarahkan oleh guru sahaja.
2) Berpusatkan murid
• Murid diberi galakan untuk melibatkan diri
secara aktif dalam aktiviti yang dirancangkan
sama ada secara individu, kumpulan kecil
ataupun kelas.
3) Berpusatkan bahan
• Bahan-bahan pembelajaran yang diperlukan
telah disusun, sesuai dengan perancangan
yang dibuat.
• Murid diberi penerangan yang jelas tentang
keperluan aktiviti yang akan dijalankan.
 PENDEKATAN
• pendekatan secara kelas, kumpulan dan juga
individu perlu digunakan mengikut kesesuaian
dari segi kebolehan murid, aktiviti yang
dirancang dan juga kemahiran yang hendak
diajar.
1) Pendekatan secara kelas
• dijalankan supaya murid dapat melibatkan diri
danmeningkatkan keyakinan diri dalam aktiviti
berkumpulan yang lebih besar.
•  Aktiviti ini lebih sesuai dijalankan di awal dan di
akhir waktu belajar.
2) Pendekatan secara berkumpulan
• Konsep pengajaran dan pembelajaran
berkumpulan berasaskan kepada perubahan
strategi pengajaran yang berpusatkan guru
kepada strategi yang berpusatkan murid
• Kumpulan kecil yang ahlinya terdiri daripada
murid yang menghadapi masalah yang sama
atau hampir sama dibentuk. Guru menjalankan
pengajaran dengan menggunakan modul
pengajaran yang disediakan.
3) Pendekatan secara individu
• Guru menumpukan perhatian kepada murid
secara individu bagi membantu membimbing
untuk mengatasi masalah yang dihadapinya.
• Selain itu bantuan daripada rakan sebaya juga
boleh digunakan jika perlu.
 TEKNIK
• Pengendalian suatu perancangan untuk
menyampaikan bahan-bahan pengajaran yang
telah dipilih untuk mencapai sesuatu objektif.
•  Tujuan menggunakan pelbagai teknik adalah
untuk menarik minat, mengekalkan perhatian
serta membangkitkan rasa ingin tahu murid
untuk mencapai objektif pengajaran guru.
Contoh teknik yang digunakan :
• teknik bercerita
• teknik latih tubi
• teknik tunjuk cara
• teknik bersoal jawab
• teknik main peranan
• teknik menyanyi
• teknik lakonan
• teknik kuiz
 KESIMPULAN
• Penguasaan kemahiran asas membaca dan
menulis akan lebih berkesan jika murid
mendapat peluang yang luas dan pelbagai
untuk membolehkannya memahami sesuatu
konsep.
• Oleh itu adalah menjadi tugas dan
tanggungjawab para guru untuk merancang
pelbagai pendekatan, teknik, media pengajaran
dan aktiviti agar murid dapat memahami apa
yang disampaikan dengan lebih baik.