RPP Kimia Kelas X SMK Muhammadiyah 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PROGRAM KEAHLIAN
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
PERTEMUAN KEALOKASI WAKTU
: Semua Bidang Keahlian

: KIMIA
:X/1
:1
: 1 X 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
:
:
Memahami Konsep Materi dan Perubahannya

Mengelompokkan Sifat Materi
INDIKATOR
: Materi sebagai sesuatu yang memiliki massa, memiliki ruang, dan dapat diraba
didefinisikan dengan jelas.
Pengelompokan materi berdasarkan sifatnya dilakukan dengan benar.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Peserta didik dapat :
- Menjelaskan pengertian materi
- Mengelompokkan materi berdasarkan sifatnya
II. MATERI AJAR :
Materi dan wujudnya
III. METODE PEMBELAJARAN:
1. Model
2. Metode
Direct Instruction (DI)

Cooperative Learning
Diskusi kelompok
Eksperimen
Observasi
Ceramah
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:

Pertemuan ke 1
NO
1.
2.
KEGIATAN GURU
Pra Pembelajaran
Guru mempersiapkan bahan ajar.
Guru mempersiapkan Media dan Alat belajar.
Guru mengkondisikan infocus.
Kegiatan Awal
Guru membuka pertemuan dengan
mengucapkan salam.
Guru membaca Al-Quran kemudian salah
seorang siswa membacakan terjemahannya
Berdoa sebelum proses pembelajaran dimulai
Guru memeriksa kebersihan kelas
Guru mengecek kehadiran siswa
KEGIATAN SISWA
NILAI PPBKB
Menjawab salam
Religius
Membaca Al-Quran kemudian

salah seorang siswa
membacakan terjemahannya
Berdoa sebelum proses
pembelajaran dimulai
Religius
WAKTU
Religius
Peduli lingkungan
Menyimak
Disiplin
Guru memberikan apersepsi

1
NO
3.
KEGIATAN GURU
Kegiatan Inti
Menguraikan sistematika pembelajaran baru
Menjelaskan materi meliputi :
a. Mengamati contoh materi yang ada
dilingkungan lalu membuat kesimpulan
mengenai definisi materi
b. Membedakan materi berdasarkan wujud dan
sifatnya
c. Mengelompokkan materi yang ada di
lingkungan berdasarkan wujud dan sifatnya
KEGIATAN SISWA
Menyimak dan menjawab
pertanyaan
NILAI PPBKB
Kreatif,
Komunikatif
Menyimak penjelasan dari

guru tentang materi
Menyimak dan mengajukan
pertanyaan
Kreatif
Siswa yang ditunjuk, berusaha

untuk menjawab.
Kreatif dan
Komunikatif
Komunikatif
Kreatif
Kreatif
Mengoreksi jawaban siswa

dan memberi tanggapan serta
komentar.
Menjawab pertanyaan
4.
WAKTU
Kreatif
Penutup
Guru
memberikan
penghargaan kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik.
Peserta didik (dibimbing oleh
guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
Guru memberikan tugas rumah
berupa latihan soal.Guru menyimpulkan
materi yang telah diberikan.
Doa penutup
Guru
menutup
pelajaran
dengan salam.
Kreatif
Religius
V. ALAT, BAHAN DAN SUMBER

A. ALAT BANTU
Laptop, LCD
B. BAHAN AJAR
SoftCopy Powerpoint dari materi
C. SUMBER
Buku Kimia SMK, buku Kimia yang relevan, Lembar Kerja, Alat dan Bahan Praktikum
VI. PENILAIAN
A. Jenis tugas
Tes tertulis
Tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen
PG
Uraian
Uji petik kerja produk
Kadungora, 01 Agustus 2015

Mengetahui,
Kepala SMK Muhammadiyah 2 Kadungora
Guru Mata Pelajaran Kimia
Nur Arifah Aeni, SE., MM
Maya Rosmayanti, S.Pd

2

PROGRAM KEAHLIAN
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
:
: KIMIA
:X/1
:4
: 5 X 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
:
:
Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

Memahami lambang unsur
INDIKATOR
: Penulisan lambang unsur dijelaskan dengan benar

Pengertian atom sebagai bagian terkecil dari suatu unsur dideskripsikan dengan benar
Siswa dapat menuliskan lambang lambang unsur
Siswa dapat menyebutkan pengertian atom sebagai bagian terkecil dari unsur
II. MATERI AJAR
Unsur
Model
Metode

Diskusi kelompok
Eksperimen
Observasi
Ceramah

Pertemuan ke 1
NO
1.
2.
KEGIATAN GURU
Pra Pembelajaran
Kegiatan Awal
mengucapkan salam.
KEGIATAN SISWA
NILAI PPBKB
Menjawab salam
Religius


salah seorang siswa
Religius

WAKTU
Religius
Peduli lingkungan

Menyimak
pertanyaan
Disiplin
Kreatif,
3
NO
3.
KEGIATAN GURU
Kegiatan Inti
Menguraikan sistematika pembelajaran baru
Menjelaskan materi meliputi
Diskusi dan informasi tentang cara-cara
penulisan lambang unsur
Latihan menuliskan lambang unsur
Diskusi dan informasi tentang pengertian atom
KEGIATAN SISWA

guru tentang materi
pertanyaan
untuk menjawab.
NILAI PPBKB
Komunikatif
WAKTU
Kreatif
Kreatif dan
Komunikatif
Komunikatif
Kreatif
Kreatif

komentar.
Menjawab pertanyaan
4.
Kreatif
Penutup
Guru
memberikan
Doa penutup
Guru
menutup
pelajaran
dengan salam.
Kreatif
Religius

D. ALAT BANTU
Laptop, LCD
E. BAHAN AJAR
F. SUMBER
VI. PENILAIAN
A. Jenis tugas
Tes tertulis
Tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen
PG
Uraian

Mengetahui,

4

PROGRAM KEAHLIAN
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
:
: KIMIA
:X/1
:7
: 5 X 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
:
:
Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Mendeskripsikan perkembangan teori atom
INDIKATOR
: Perkembangan teori atom dari teori atom Dalton sampai ke teori atom Modern
dideskripsikan dengan benar.
Pengertian partikel penyusun atom berdasarkan hasil eksperimen sinar katoda dan sinar
katoda berongga, serta keradioaktifan dideskripsikan dengan benar.
Simbol atom sebagai lambang unsur yang dilengkapi dengan nomor atom dan nomor
massa dituliskan dengan benar.
Pengertian nomor atom (jumlah proton) sebagai identitas atom suatu unsur
Pengertian nomor massa atom sebagai jumlah proton dan neutron dalam suatu inti atom
Pengertian isotop berdasarkan perbedaan nomor massa dideskripsikan dengan benar.
Konfigurasi elektron unsur berdasarkan tingkat energi atau kulit dan orbital dituliskan
dengan benar.
VI. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Siswa dapat menjelaskan teori atom sejak Dalton sampai teori atom modern
Siswa dapat menyebutkan pengertian atom sebagai bagian terkecil dari unsur
VII. MATERI AJAR
Struktur atom
VIII.
METODE PEMBELAJARAN:
Model
Metode

Diskusi kelompok
Eksperimen
Observasi
Ceramah
IX. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:

Pertemuan ke 1
NO
1.
2.
KEGIATAN GURU
Pra Pembelajaran
Kegiatan Awal
mengucapkan salam.
KEGIATAN SISWA
Menjawab salam
NILAI PPBKB
WAKTU
Religius
NO
KEGIATAN GURU
KEGIATAN SISWA
salah seorang siswa
NILAI PPBKB
Religius

Religius
3.
4.
Peduli lingkungan
Menyimak
Disiplin

pertanyaan
Kreatif,
Komunikatif

guru tentang materi
pertanyaan
Kreatif
Kegiatan Inti
Diskusi dan informasi tentang perkembangan
teori atom dengan menggunakan gambargambar perkembangan model atom.
Diskusi dan informasi hasil eksperimen sinar
katoda, sinar katoda berongga, serta
keradioaktifan untuk memahami partikel
penyusun atom.
Memberi contoh dan menjelaskan cara
menuliskan simbol atom, isotop, dan
konfigurasi elektron.
Latihan menuliskan konfigurasi elektron.
WAKTU

untuk menjawab.
Kreatif dan
Komunikatif
Komunikatif
Kreatif
Kreatif

komentar.
Menjawab pertanyaan
Kreatif
Penutup
Guru
memberikan
Doa penutup
Guru
menutup
pelajaran
dengan salam.
Kreatif
Religius
X. ALAT, BAHAN DAN SUMBER

G. ALAT BANTU
Laptop, LCD
H. BAHAN AJAR
I. SUMBER
VI. PENILAIAN
A. Jenis tugas
Tes tertulis
Tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen
PG
:
6
Uraian
B. Butir Soal
39
19
1.
4.
56
26
Be
10
Br
Ne
15
19
31
Ga
Diketahui unsur :
,
,
,
, dan
Tentukan :
a.
Konfigurasi elektronnya
b.
Elektron valensinya
c.
Periode dan golongannya
3. Diketahui Ar Ag = 108 sma dan massa 1 atom 12C = 2 x 1023 gr tentukan massa 500 atom Ag ?
Dengan menggunakan tabel periodik, tentukan Mr senyawa berikut :
a.
HNO3
b.
Al2 (SO4)3
c.
Na2SO4 5H2O
37
17
Cl
5.
80
35
Fe
Diketahui spesi :
;
; dan
Tentukan :
Nomor atom dan nomor massa masing-masing unsur ion
Jumlah proton, netron, elektron masing-masing
2.
37
20
Ca
35
17
Cl
32
16
Diketahui unsur-unsur :
;
;
;
Tentukan kelompok unsur yang merupakan
a.
isotop
b.
isobar
c.
isoton
Mengetahui,

PROGRAM KEAHLIAN
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
:
: KIMIA
:X/1
:7
: 5 X 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
:
:
Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
Menerapkan hukum gay lusaac dan hukum Avogadro
INDIKATOR
: Perkembangan pengelompokan unsur mulai dari triad sampai sistem IUPAC terbaru
Letak unsur dalam sistem periodik yang didasarkan pada konfigurasi elektron
Pengaruh jumlah elektron pada kulit terluar terhadap sifat keperiodikan dan sifat
kemiripan unsur dideskripsikan dengan benar.
Pengertian energi ionisasi dan afinitas elektron dideskripsikan dengan benar.
XI. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Siswa dapat menjelaskan perkembangan pengelompokkan unsur
Siswa dapat menyebutkan letak suatu unsur dalam tabel sistem periodik berdasarkan konfigurasi elektronnya
Siswa dapat menjelaskan energi ionisasi dan afinitas elektron
XII. MATERI AJAR
Struktur atom
XIII.
Model
Metode
XIV.

Diskusi kelompok
Eksperimen
Observasi
Ceramah
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:
Pertemuan ke 1
NO
1.
2.
KEGIATAN GURU
Pra Pembelajaran
Kegiatan Awal
mengucapkan salam.
KEGIATAN SISWA
NILAI PPBKB
Menjawab salam
Religius

salah seorang siswa
Religius
WAKTU
NO
KEGIATAN GURU
3.

Menyimak

pertanyaan
NILAI PPBKB
WAKTU
Religius
Peduli lingkungan
Disiplin
Kreatif,
Komunikatif
Kegiatan Inti
Diskusi dan informasi tentang perkembangan
pengelompokan unsur.
Menganalisis sistem periodik untuk menentukan
letak unsur dalam sistem periodik melalui
konfigurasi elektron.
Diskusi dan informasi tentang pengertian ionisasi
dan afinitas elektron.
Diskusi dan informasi tentang kecenderungan
kemiripan sifat keperiodikan unsur (energi
ionisasi, afinitas elektron, dan jari-jari atom)
dalam tabel periodik
4.
KEGIATAN SISWA

guru tentang materi
pertanyaan
untuk menjawab.
Kreatif
Kreatif dan
Komunikatif
Komunikatif
Kreatif
Kreatif

komentar.
Menjawab pertanyaan
Kreatif
Penutup
Guru
memberikan
Doa penutup
Guru
menutup
pelajaran
dengan salam.
Kreatif
Religius
XV.ALAT, BAHAN DAN SUMBER

J. ALAT BANTU
Laptop, LCD
K. BAHAN AJAR
L. SUMBER
VI. PENILAIAN
A. Jenis tugas
Tes tertulis
Tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen
PG
Uraian
B. Butir Soal
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan keelektronegatifan dan energi ionisasi !
2. Bagaimana sifat keteraturan jari-jari atom keelektronegatifan energi ionisasi dan afinitas elektron unsur-unsur sistim
periodik ?
3. dalam satu golongan, semakin besar nomor atom, jari-jari atom semakin besar, dan dalam satu periode semakin
besar nomor atom, jari-jari makin kecil. Mengapa demikian ?
4. Bagaimana perbandingan jari-jari kation dan anion dengan jari-jari atom netralnya ?
5. Diketahui unsur-unsur dengan nomor atomnya :
A = 5, B = 6, C = 7, D = 8, F = 9, B = 14, H = 19, I = 32 tentukan unsur dengan :
a.
b.
c.
Jari-jari terbesar
Keelektronegatifan terbesar
Energi ionisasi terkecil
Mengetahui,
10

PROGRAM KEAHLIAN
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
:
: KIMIA
:X/1
:7
: 5 X 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
:
:
Memahami konsep mol

Memahami konsep mol
INDIKATOR
: Pengertian Ar dan Mr sebagai satuan massa terkecil dari suatu unsur atau senyawa yang
dibandingkan dengan 1/12 massa atom isotop 12C dideskripsikan dengan benar.
Perhitungan Mr berdasarkan jumlah Ar dari unsur-unsur penyusunnya dilakukan dengan
benar.
Pengertian konsep mol sebagai satuan zat dideskripsikan dengan benar.
Pengertian konsep mol sebagai kumpulan partikel (atom atau molekul atau ion) yang
dibandingkan dengan 1/12 massa isotop 12C atau yang mengandung partikel sebanyak
bilangan Avogadro dideskripsikan dengan benar.
Siswa dapat menjelaskan konsep mol
Siswa dapat mendeskripsikan pengertian Ar dan Mr sebagai satuan terkecil dari suatu unsur
II. MATERI AJAR
Konsep mol
Model
Metode

Diskusi kelompok
Eksperimen
Observasi
Ceramah

Pertemuan ke 1
NO
1.
2.
KEGIATAN GURU
Pra Pembelajaran
Kegiatan Awal
mengucapkan salam.
KEGIATAN SISWA
NILAI PPBKB
Menjawab salam
Religius
Religius
WAKTU
11
NO
KEGIATAN GURU
KEGIATAN SISWA
salah seorang siswa

3.
WAKTU
Religius
Peduli lingkungan
Menyimak
Disiplin

pertanyaan
Kreatif,
Komunikatif

guru tentang materi
pertanyaan
Kreatif
Kegiatan Inti
Diskusi dan informasi tentang pengertian Ar dan
Mr sebagai satuan massa terkecil dari suatu
unsur atau senyawa.
Latihan menghitung Mr dari senyawa yang
diberikan.
Menganalogikan jumlah zat berdasarkan
satuannya, misalnya: 1 lusin= 12; 1 kodi=20;
1 mol zat=6,02x1023 partikel (bilangan
avogadro).
Mendeskripsikan pengertian mol sebagai satuan
jumlah zat.
4.
NILAI PPBKB

untuk menjawab.
Kreatif dan
Komunikatif
Komunikatif
Kreatif
Kreatif

komentar.
Menjawab pertanyaan
Kreatif
Penutup
Guru
memberikan
Doa penutup
Guru
menutup
pelajaran
dengan salam.
Kreatif
Religius

M. ALAT BANTU
Laptop, LCD
N. BAHAN AJAR
O. SUMBER
VI. PENILAIAN
A. Jenis tugas
Tes tertulis
Tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen
PG
Uraian
12
B. Butir Soal
1. Sebanyak 12 gram logam magnesium dibakar di udara membentuk 20 gram magnesium oksida (MgO). Berapa
massa gas oksigen yang diperlukan dalam pembakaran?
2. Jika 54 gram logam alumunium direaksikan dengan 48 gram oksigen ramalkan berapa gram senyawa aluminium
oksida yang terjadi!
3. Perbandingan massa unsur nitrogen dan hydrogen dan 9 gram gas hydrogen direaksikan, tentukan :
a. Massa ammonia yang dihasilkan
b. zat yang tersisa dan massanya
c. Jelaskan apakah dalam rekasi ini berlaku hukum kekebalan massa?
Mengetahui,
13

PROGRAM KEAHLIAN
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
:
: KIMIA
:X/1
:7
: 5 X 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
:
:
Memahami terjadinya ikatan kimia

Mendeskripsikan terjadinya ikatan ion
INDIKATOR
: Peranan elektron valensi untuk mencapai konfigurasi elektron yang stabil dalam
pembentukan ikatan kimia dideskripsikan dengan jelas.
Pencapaian konfigurasi elektron yang stabil berdasarkan teori oktet atau duplet
dijelaskan dengan benar.
Pembentukan ikatan ion berdasarkan serah terima elektron dari unsur yang berikatan dan
menghasilkan senyawa ion dijelaskan dengan benar.
Pengaruh gaya elektrostatik terhadap kekuatan ikatan ion dijelaskan dengan benar.
VI. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Siswa dapat menjelaskan hubungan antara elektron valensi dan konfigurasi elektron
Siswa dapat mendeksripsikan konfigurasi elektron dengan benar
VII. MATERI AJAR
Ikatan ion
VIII.
Model
Metode

Diskusi kelompok
Eksperimen
Observasi
Ceramah
IX. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:

Pertemuan ke 1
NO
1.
2.
KEGIATAN GURU
Pra Pembelajaran
Kegiatan Awal
mengucapkan salam.
KEGIATAN SISWA
NILAI PPBKB
Menjawab salam
Religius

salah seorang siswa
Religius
WAKTU
14
NO
KEGIATAN GURU
3.
4.
KEGIATAN SISWA
NILAI PPBKB
WAKTU
Religius
Peduli lingkungan
Menyimak
Disiplin

pertanyaan
Kreatif,
Komunikatif

guru tentang materi
pertanyaan
Kreatif
Kegiatan Inti
Diskusi dan informasi tentang teori oktet dan
duplet.
Diskusi dan informasi tentang peranan elektron
valensi untuk membentuk ikatan kimia.
Diskusi dan informasi tentang terbentuknya
ikatan ion.
Menganalisis tabel sistem
periodik untuk
menentukan unsur-unsur yang dapat
membentuk senyawa ion dan menuliskan
rumusnya.
Diskusi dan informasi tentang kekuatan
pengionan suatu senyawa.
Penutup
Guru
memberikan


Doa penutup
Guru
menutup
pelajaran
dengan salam.

untuk menjawab.
Kreatif dan
Komunikatif
Komunikatif
Kreatif
Kreatif

komentar.
Menjawab pertanyaan
Kreatif
Kreatif
Religius
X. ALAT, BAHAN DAN SUMBER

P. ALAT BANTU
Laptop, LCD
Q. BAHAN AJAR
R. SUMBER
VI. PENILAIAN
A. Jenis tugas
Tes tertulis
Tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen
PG
Uraian
15
B. Butir Soal
10
1.
Gambaran susunan elektron Lewis untuk unsur berilut :
Ne
36
Bagaimana cara unsur-unsur berikut mencapai kestabilannya :

Tentukan rumus senyawa ionik yang terbentuk antara :
12
Mg
a.
35
Br
,
8
2.
3.
Kr
13
14
Si
Al
17
Cl
20
Ca
, dan
dan
13
Al
b.
16
dan
4. Gambaran ikatan kimia senyawa kovalen berikut berdasarkan struktur lewis : a. NH3
b. O2
c. HCN
5.
A. SO2
6.
a.
b.
c.
H2O (air)
etanol
CCl4
Gambarkan dengan struktur Lewis untuk menggambarkan ikatan koordinasi pada senyawa :
b. H2SO4
c. HNO3
Kelompok zat-zat berikut sebagai senyawa polar atau non polar :
d. HCl
e. minyak goreng
f. keton

Mengetahui,
16

RPP Kimia Kelas X SMK Muhammadiyah 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kimia Kelas X SMK Muhammadiyah 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

: Semua Bidang Keahlian

Memahami Konsep Materi dan Perubahannya

Direct Instruction (DI)

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:

Membaca Al-Quran kemudian

Guru memberikan apersepsi

Menyimak penjelasan dari

Siswa yang ditunjuk, berusaha

Mengoreksi jawaban siswa

V. ALAT, BAHAN DAN SUMBER

Kadungora, 01 Agustus 2015

Guru Mata Pelajaran Kimia

Nur Arifah Aeni, SE., MM

Maya Rosmayanti, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

: Penulisan lambang unsur dijelaskan dengan benar

Direct Instruction (DI)

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:

Guru membaca Al-Quran kemudian salah

Membaca Al-Quran kemudian

Berdoa sebelum proses pembelajaran dimulai

Berdoa sebelum proses

Guru memeriksa kebersihan kelas

Guru mengecek kehadiran siswa

Menyimak penjelasan dari

Mengoreksi jawaban siswa

V. ALAT, BAHAN DAN SUMBER

Kadungora, 01 Agustus 2015

Guru Mata Pelajaran Kimia

Nur Arifah Aeni, SE., MM

Maya Rosmayanti, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

VI. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Direct Instruction (DI)

IX. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:

Berdoa sebelum proses pembelajaran dimulai

Berdoa sebelum proses

Guru memeriksa kebersihan kelas

Guru mengecek kehadiran siswa

Guru memberikan apersepsi

Menyimak dan menjawab

Menyimak penjelasan dari

Siswa yang ditunjuk, berusaha

Mengoreksi jawaban siswa

X. ALAT, BAHAN DAN SUMBER

Guru Mata Pelajaran Kimia

Nur Arifah Aeni, SE., MM

Maya Rosmayanti, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

XI. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Direct Instruction (DI)

Membaca Al-Quran kemudian

Berdoa sebelum proses

Guru mengecek kehadiran siswa

Guru memberikan apersepsi

Menyimak dan menjawab

Menyimak penjelasan dari

Mengoreksi jawaban siswa

XV.ALAT, BAHAN DAN SUMBER

Guru Mata Pelajaran Kimia