RPP matematika (open ended)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Open Ended
Mata pelajaran
Kelas/semester
Waktu

: MATEMATIKA
: VI/II
: 1x pertemuan (2x35 menit)

A. Standar kompetensi
6.Menggunakan system koordinat dalam penyelesaian masalah
B. Kompetensi dasar
6.1 membuat denah letak benda
6.2 mengenal koordinat posisi suatu benda
C. Indicator
6.1.1 siswa dapat membuat denah letak benda melalui kegiatan menggambar koodinat
6.2.2 siswa dapat menyebutkan letak benda dalam koordinat memalui pengamatan
gambar koordinat
D. Tujuan pembelajaran
1. Setelah mendapat penjelasan siswa dapat menggambar letak benda
2. Siswa dapat menyebutkan letak benda dengan acuan benda tertentu
3. Siswa dapat menyebutkan letak benda dalam koordinat
E. Karakter yang diharapkan
Aktif, kreatif, dan tanggung jawab
F. Sumber dan media pembelajaran
Buku BERSAHABAT DENGAN MATEMATIKA untuk kelas 6Gambar denah
model dan metode pembelajaran
modelopen ended
Metode pembelajaran diskusi dan Tanya jawab
G. Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan

awal

Inti

Langkah-langkah pebelajaran
Waktu
Siswa berdoa sebelum memulai pelajaran
5
Guru melakukan Tanya jawab untuk mengetahui pengetahuan
prasyarat ketrampilan yang dimiliki siswa(apersepsi)
Guru menginformasikan kepada siswa materi yang akan mereka
pelajari, dan kegunaan materi tersebut (motivasi)
Siswa dikelompokan 3 kelompok
50
Guru memberikan masalah, masalah open ended yang berkaitan
dengan materi yang akan dipelajariyaitu tentang letak benda pada

Akhir

1.

1.
2.
3.
2.

denah
Siswa bediskusi bersama kelompok masing-masing untuk
menyelesaikan pertanyaan beserta penyelesaiannya yang telah
diberikan oleh guru
Perwakilan dari salah satu kelompok mengemukakan pendapat
atau solusi yang ditawarkan kelompoknya secara bergantian
Guru dan siswa mengeksplorasi masalah
Guru dan meringkas materi apa yang dipelajari

Guru meluruskan konsep jika ada

15
Guru memberikan perluasan konsep kepada siswa terhadap
konsep yang baru saja didiskusikan
Guru memberikan tugas rumah membuat denah rumah masingmasing
Guru memberikan informasi tentang materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya
Doa diakhir pelajaran

H. Format penilaian
Tes evaluasi
Perhatikan denah berikut!
Desi akan pergi kesekolah. Bantulah desi menemukan sekolahna dengan menentukan
jalan yang harus dia lewati, jika:
Desi pergi dari rumahnya
Desi pergi dari rumah tina
Sebelum desi pergi kesekolah, desi membantu ibu berbelanja dipasar tradisional
Criteria penilaian
No

Nama

Criteria
-

Jawaban

lengkap
benar

dan
untuk

Jawaban

benar untuk
masalah

pertanyaan
yang diberikan

yang
diberikan

Ilustrasi

ketrampilan

Ilustrasi

ketrampilan

Jumlah
Beberapa

jawaban
lengkap

tidak

Ilustrasi
ketrampilan
pemecahan
masalah,

Muncul

masalah dalam
meniru
ide
matematika
tetapi
tidak
dapat
dikembangkan

pemecahan

pemecahan

penalaran

masalah,
penalaran

masalah,
penalaran

komunikasinya
cukup

dan

komunikasinya
sempurna
-

Pekerjaan

dan
komunikasi
baik

ditunjukkan dan
dijelaskan

- Pekerjaan
ditunjukkan

dengan clearly

dan
dijelaskan

- Memuat sedikit
kesalahan
(4)

Kekurangan
dalam
berfikir
tingkat
tinggi
telihat jelas
Muncul
beberapa

Ketrampilan

pemecahan
masalah,
penalaran dan
komunikasi
kurang
- Banyak salah
perhitungan
-

Terdapat

sedikit pemahan
yang

beberapa
kesalahan

pemahana
konsep

diilustrasikan

dalam
penalaran

matematika

- Siswa kurang
mencoba

beberapa hal

Memuat

Banyak

kesalahan
dalam
penalaran

(2)
Nita
david

keterbatasan
dalam

(3)

1.
2.

dan

(1)