RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan:

Nama Sekolah : SMK SWASTA BRIGJEND KATAMSO II MEDAN

Mata Pelajaran : Etika Profesi

Komp. Keahlian : Akuntansi Keuangan dan Lembaga

Kelas/Semester : X/1

Tahun Pelajaran : 2017/2018

Alokasi Waktu : 2 X 45 menit ( 1 Pertemuan)

B. Kompetensi Inti danKompetensiDasar

Kompetensi Inti *)
KI DeskripsiKompetensi Inti
Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional
Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah
sederhana sesuai dengan bidang kerja. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
KompetensiDasar *)
KD KODE DeskripsiKompetensidasar
Pengetahuan 3.1 Menganalisis entitas yang termasuk dalam sektor industri jasa
keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenis-jenis
kepemilikannya.
Kd.3.1 Rekomendasi
Melatih siswa Menganalisis entitas yang termasuk dalam sektor
industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenis-
jenis kepemilikannya.
Keterampilan 4.1 Melakukan identifikasi entitas yang termasuk dalam sector
industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenis-
jenis kepemilikannya.
C. IndikatorPencapaianKompetensi (IPK)
D. TujuanPembelajaran (TP)
Nomor
DeskripsiTujuanPembelajaran
TP
1 Melalui mengidentifikasi entitas yang termasuk dalam sektor industri, peserta didik
dapat:
a. Mengidentifikasi entitas sektor industri dan yang termasuk didalamnya secara
terperinci.
b. Menjelaskan pengertian entitas dalam sektor industri jasa keuangan dan
bidang-bidang usaha serta jenis-jenis kepemilikannya.

2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:

menjelaskan pengertian entitas sektor industri jasa keuangan secara
individu maupun kelompok
menentukan sektor industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta
jenis-jenis kepemilikannya sesuai denagn kebutuhan secara mandiri .
3 Melalui diskusi mengenai entitas sektor industri jasa keuangan dan bidang-bidang
usaha serta jenis-jenis kepemilikannya pseserta didik dapat menjelaskan pengertian
dan jenis-jenisnya secara terperinci dengan percaya diri

E. MateriPembelajaran
1. Pengertian Melakukan identifikasi entitas yang termasuk dalam sector industri jasa
keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenis-jenis kepemilikannya.
2. Bidang-bidang usaha dalam sektor industri jasa keuangan
3. Teknik mengetahui bidang-bidang usaha dan jenis-jenis kepemilikannya

(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)

F. Pendekatan, ModeldanMetode DISCOVERY LEARNING
G. KegiatanPembelajaran
PertemuanPertama = 4 x 45 menit
Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu
Pendahuluan Mengucapkan salam 15
Berdoa Menit
Memberi motivasi
Mendiskusikan tentang pengertian Melakukan identifikasi
entitas yang termasuk dalam sector industri jasa keuangan
dan bidang-bidang usaha serta jenis-jenis kepemilikannya.
Menyampaikan kompetensi yang akan dipelajari : pengertian
Melakukan identifikasi entitas yang termasuk dalam sector
industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenis-
jenis kepemilikannya.
Menyampaikan cakupan materi dan teknik mempelajarinya:
o Mempelajari Melakukan identifikasi entitas yang termasuk
dalam sector industri jasa keuangan dan bidang-bidang
usaha serta jenis-jenis kepemilikannya.
o Melakukan identifikasi entitas yang termasuk dalam sector
industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta
 jenis-jenis kepemilikannya dalam kelompok
o Mempresentasikan Melakukan identifikasi entitas yang
termasuk dalam sector industri jasa keuangan dan bidang-
bidang usaha serta jenis-jenis kepemilikannya.
Menyampaikan teknik penilaian:
o Saat diskusi kelompok penilaian sikap dan pengetahuan
o Saat presentasi penilaian sikap,pengetahuan dan
keterampilan proses
Inti Sintak**) Deskripsi Waktu
1. Pemberian Guru meminta siswa untuk 10
stimulus melihat Melakukan identifikasi Menit
terhadap siswa entitas yang termasuk dalam
sector industri jasa keuangan dan
bidang-bidang usaha serta jenis-
jenis kepemilikannya.
Guru menugaskan siswa
membaca buku Mengenai entitas
yang termasuk dalam sector
industri jasa keuangan dan
bidang-bidang usaha serta jenis-
jenis kepemilikannya.
Siswa melihat bahan tayang yang
disajikan oleh Guru.
Siswa membaca buku berkaitan
dengan berbagai pengertian
entitas yang termasuk dalam
sector industri jasa keuangan dan
bidang-bidang usaha serta jenis-
jenis kepemilikannya.
Siswa berdiskusi tentang
berbagai jenis sektor industri
Siswa mengidentifikasi
pengertian entitas yang termasuk
dalam sector industri jasa
keuangan dan bidang-bidang
usaha serta jenis-jenis
kepemilikannya.dari hasil diskusi
dan buku.

2. Identifikasi Guru menugaskan siswa untuk 10

masalah menentukankasi masalah utama Menit
apa dalam mengidentifikasi
pengertian Melakukan entitas
yang termasuk dalam sector
industri jasa keuangan dan
bidang-bidang usaha serta jenis-
jenis kepemilikannya..
Siswa menjelaskan setiap
bidang-bidang usaha dalam
sektor industri jasa keuangan.
Siswa membaca buku untuk
mendapatkan informasi tentang
entitas yang termasuk dalam
 sector industri jasa keuangan dan
bidang-bidang usaha serta jenis-
jenis kepemilikannya.
Siswa mendiskusikan tentang
entitas yang termasuk dalam
sector industri jasa keuangan dan
bidang-bidang usaha serta jenis-
jenis
kepemilikannya.Berdasarkan
hasil membaca buku dan diskusi
siswa merumuskan hal-hal apa
saja yang harus diperhatikan
yang ada pada sektor industri
jasa keuangan.
Guru meminta siswa untuk
menentukan prosedur mengenai
sektor industri dan bidang-bidang
usaha serta jenis-jenis
kepemilikannya
Siswa menyampaikan pada
kelompok lain dan
menanggapinya berkaitan
dengan sektor industri jasa
keuangan
3. Pengumpulan Guru meminta siswa untuk 20
data mencoba menjelaskan Menit
pengertian entitas sektor industri
jasa keuangan
Siswa mencoba menjelaskan
bidang-bidang usaha serta jenis-
jenis kepemilikan pada sektor
industri jasa keungan dengan
menggunakan contoh

4. Pembuktian Guru menugaskan siswa untuk 25

menilai hasil pengidentifikasian Menit
pengertian Melakukan entitas
yang termasuk dalam sector
industri jasa keuangan dan
bidang-bidang usaha serta jenis-
jenis kepemilikannya dengan
hasil didkusi kelompok dari
dibandingkan dengan hasil kerja
yang dibuat oleh kelompok lain
Guru menugaskan kepada siswa
membuat rangkuman mengenai
pengertian entitas yang termasuk
dalam sector industri jasa
keuangan dan bidang-bidang
usaha serta jenis-jenis
kepemilikannya.dan membuat
contoh serta penjelasan dari
setiap contoh bidang-bidang
usaha dan jenis-jenis
 kepemilikannya

5. Kesimpulan Guru menugaskan siswa untuk 15

menyajikan pengertian entitas Menit
yang termasuk dalam sector
industri jasa keuangan dan
bidang-bidang usaha serta jenis-
jenis kepemilikannya.
Siswa membuat bahan
presentasi tentang sektor industri
jasa keuangan.
Siswa menyajikan tentang
bidang-bidang usaha dalam
sektor industri jasa keuangan
Siswa lain memberikan
tanggapan terhadap presentasi.
Siswa menerima tanggapan dari
siswa lain dan guru.
Siswa memperbaiki hasil
presentasi dan membuat
simpulan mengenai pengertian
entitas sektor industri jasa
keuangan dan bidang-bidang
usaha serta jenis-jenis
kepemilikannya..
Penutup Deskripsikegiatan Waktu
Guru Bersama dengan peserta didik: 10
Membuat rangkuman hasil belajar Menit
Melakukan refleksi terhadap proses yang sudah dilalui
Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang
diperolah selama diskusi kelas
Guru melakukan:
Penilaian dan mengumumkan hasil penilaian kepada
peserta didik
Memberi tugas baca dirumah berkaitan dengan surat
niaga.
Memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya
Doa penutup pembelajaran

H. Alat/Bahandan Media Pembelajaran

Media LCD Proyektor
Alat 1 Unit komputer dan printer
Bahan Power Point dan Flashdidk
I. SumberBelajar
1. Modul /Buku Mata pelajaran Etika Profesi

J. Instrumen Penilaian Sikap

 1. TeknikPenilaian
N Bentuk
Aspek Teknik Instrumen
o
1. Sikap - Mengetahui pengertian dokumen sumber dan - Lembar
dokumen pendukung secara individu Observasi

- Observasi Kegiatan Diskusi kelompok - Lembar

Observasi
- Jurnal - Catatan
2. Pengetahua - Tes tertulis - Soal Uraian
n

3. Keterampila - Penilaian Proyek - Format

n Penilaian

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

Nilai 4 : jika Jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan
Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
Contoh Pengolahan Nilai
Skor Penilaian 1
IPK No Soal Nilai
(Setiap butir soal Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata
1. 1 dan 2 berbobot nilai 2) dari nilai IPK
2x2=4 (10/12) * 100 = 83,33
(Setiap butir soal
2. 3 dan 4 berbobot nilai 2)
2x2=4
(Setiap butir soal
3. 5 berbobot nilai 2)
1 x2=2
Jumlah 10
2. Instrumen Penilaian
1) Penilaian Sikap : Lembar observasi saat diskusi kelompok dan diskusi kelas
2) Penilaian Pengetahuan : soal uraian tentang entitas sektor industri jasa
keuangan secara individu maupun kelompok dan menentukan sektor industri
jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenis-jenis kepemilikannya
3) Penilaian Keterampilan : fomat penilaian saat presentasi pada diskusi kelas
tetang entitas sektor industri jasa keuangan secara individu maupun kelompok
Dan menentukan sektor industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta
jenis-jenis kepemilikannya

3. Pembelajaran Remedial

Pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi

peserta didik yang mendapat nilai di bawah 75. Strategi pembelajaran remedial
dilaksanakan dengan pembelajaran remedial, penugasan dan tutor sebaya
berdasarkan indikator pembelajaran yang belum dicapai oleh masing-masing
peserta didik

4. Pengayaan
Peserta didik yang mendapat nilai diatas 75 diberikan tugas mengkaji materi
entitas sektor industri jasa keuangan, bidang-bidang usaha serta jenis-jenis
kepemilikannya.

Medan, Juli 2017

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Smk Brigjend Katamso II Medan

DISKA DISTEN, S.Pd JUNITA SILVIARINI, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A. Identitas Program Pendidikan:
Nama Sekolah : SMK SWASTA BRIGJEND KATAMSO II MEDAN

Mata Pelajaran : Etika Profesi

Komp. Keahlian : Akuntansi Keuangan dan Lembaga

Kelas/Semester : X/1

Tahun Pelajaran : 2017/2018

Alokasi Waktu : 2 X 45 menit ( 2 Pertemuan)

B. Kompetensi Inti danKompetensiDasar

Kompetensi Inti *)
KI DeskripsiKompetensi Inti
Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional
Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah
sederhana sesuai dengan bidang kerja. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
KompetensiDasar *)
KD KODE Deskripsi Kompetensi dasar
Pengetahuan 3.2 Menganalisis pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan
industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam
industry jasa keuangan
3.3 Menerapkan etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan
Kd.3.2 Rekomendasi
Melatih siswa untuk Menganalisis identifikasi pedoman,
prosedur dan aturan yang berkaitan dengan industry jasa
keuangan dan profesi-profesi yang adadalam industry jasa
keuangan.
Kd.3.3 Rekomendasi
Melatih siswa untuk menerapkan etika profesi dalam bidang
 akuntansi dan keuangan

Keterampilan 4.2 Melakukan identifikasi mengenai pedoman, prosedur dan aturan

berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi
yang ada dalam industry jasa keuangan
4.3 Melakukan pengecekan etika profesi dalam bidang akuntansi
dan keuangan dalam pelaksanaan pekerjaan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

D. TujuanPembelajaran (TP)
Nomor
DeskripsiTujuanPembelajaran
TP
1 Melalui mengidentifikasi mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan
dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry
jasa keuangan, peserta didik dapat:
a. Mengidentifikasi mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan
dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry
jasa keuangan secara terperinci
b. Menjelaskan pengertian mengenai pedoman, prosedur dan aturan
berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada
dalam industry jasa keuangan
Melalui identifikasi mengenai pengecekan etika profesi dalam bidang
akuntansi dan keuangan, peserta didik dapat:
c. Memeriksa dan mengetahui tentang etika profesi dalam bidang akuntansi
dan keuangan
d. Membedakan setiap etka profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan
dengan etika profesi bidang profesi lain

2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:

menjelaskan pengertian pedoman, prosedur, dan aturan yang berkaitan
dengan industri jasa keuangan dan profesi-profesi yang terdapat pada
industri jasa keuangan
membedakan pengertian pedoman, prosedur dan aturan yang berkaitan
dengan industri jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada pada industri
jasa keuangan sesuai dengan kebutuhan secara mandiri
menjelaskan mengenai setiap etika profesi dalam bidang akuntansi dan
keuangan
membedakan setiap etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan
dengan etika profesi bidang lainnya.
3 - Melalui diskusi mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan
industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa
keuangan siswa dapat menjelaskannya secara terperinci dengan percaya
diri.
- Melalui diskusi mengenai etika profesi dalam bidang akuntansi dan
keuangan secara terperinci dengan percaya diri.
E. MateriPembelajaran
4. Pengertian Melakukan identifikasi mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan
dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa
keuangan.
5. Etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan
6. Teknik mengetahui mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan
industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan
7. Tehnik mengetahui etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan.

(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)

F. Pendekatan, ModeldanMetode DISCOVERY LEARNING
G. KegiatanPembelajaran
PertemuanPertama = 2 x 45 menit
Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu
Pendahuluan Mengucapkan salam 15
Berdoa Menit
Memberi motivasi
Mendiskusikan tentang pengertian pedoman, prosedur dan
aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-
profesi yang ada dalam industry jasa keuangan Melakukan
identifikasi Menerapkan etika profesi dalam bidang akuntansi
dan keuangan
Menyampaikan kompetensi yang akan dipelajari : pengertian
pengertian pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan
industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam
industry jasa keuangan Melakukan identifikasi Menerapkan
etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan
Menyampaikan cakupan materi dan teknik mempelajarinya:
Mempelajari Melakukan identifikasi pengertian pedoman,
prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa
keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa
keuangan Melakukan identifikasi Menerapkan etika profesi
dalam bidang akuntansi dan keuangan
o Melakukan identifikasi pengertian pedoman, prosedur
dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan
dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa
keuangan Melakukan identifikasi Menerapkan etika
profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan dalam
kelompok
o Mempresentasikan pengertian pedoman, prosedur
dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan
dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa
keuangan Melakukan identifikasi Menerapkan etika
profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan
Menyampaikan teknik penilaian:
o Saat diskusi kelompok penilaian sikap dan pengetahuan
o Saat presentasi penilaian sikap,pengetahuan dan
keterampilan proses
Inti Sintak**) Deskripsi Waktu
1. Pemberian Guru meminta siswa untuk 10
 stimulus Melakukan identifikasi mengenai Menit
terhadap siswa pedoman, prosedur dan aturan
berkaitan dengan industry jasa
keuangan dan profesi-profesi
yang ada dalam industry jasa
keuangan
Guru menugaskan siswa
membaca buku Mengenai
mengenai pedoman, prosedur
dan aturan berkaitan dengan
industry jasa keuangan dan
profesi-profesi yang ada dalam
industry jasa keuangan
Guru meminta siswa untuk
melakukan identifikasi tentang
etika profesi dalam bidang
akuntansi dan keuangan
Guru menugaskan siswa
membaca buku berkenaan
dengan etika profesi dalam
bidang akuntansi dan keuangan
Siswa melihat bahan tayang
yang disajikan oleh Guru.
Siswa membaca buku berkaitan
dengan berbagai pengertian
mengenai pedoman, prosedur
dan aturan berkaitan dengan
industry jasa keuangan dan
profesi-profesi yang ada dalam
industry jasa keuangan
Siswa membaca buku berkaitan
dengan etika profesi dalam
bidang akuntansi dan keuangan
Siswa berdiskusi tentang
mengenai pedoman, prosedur
dan aturan berkaitan dengan
industry jasa keuangan dan
profesi-profesi yang ada dalam
industry jasa keuangan
Siswa berdiskusi tenrtang etika
profesi dalam bidang akuntansi
dan keuangan
Siswa mengidentifikasi
pengertian mengenai pedoman,
prosedur dan aturan berkaitan
dengan industry jasa keuangan
dan profesi-profesi yang ada
dalam industry jasa keuangan
dari hasil diskusi dan buku.

2. Identifikasi Guru menugaskan siswa untuk 10

masalah menentukan masalah utama Menit
dalam mengidentifikasi
pengertian mengenai pedoman,
 prosedur dan aturan berkaitan
dengan industry jasa keuangan
dan profesi-profesi yang ada
dalam industry jasa keuangan
Guru menugaskan siswa untuk
menentukan masalah utama
dalam mengidentifikasi tentang
etika profesi dalam bidang
akuntansi dan keuangan.
Siswa menjelaskan mengenai
pedoman, prosedur dan aturan
berkaitan dengan industry jasa
keuangan dan profesi-profesi
yang ada dalam industry jasa
keuangan
Siswa menjelaskan mengenai
etika profesi dalam bidang
akuntansi dan keuangan.
Siswa membaca buku untuk
mendapatkan informasi tentang
mengenai pedoman, prosedur
dan aturan berkaitan dengan
industry jasa keuangan dan
profesi-profesi yang ada dalam
industry jasa keuangan
Siswa membaca buku untuk
mendapatkan informasi
mengenai etika profesi dalam
bidang akuntansi dan keuangan
Siswa mendiskusikan tentang
mengenai pedoman, prosedur
dan aturan berkaitan dengan
industry jasa keuangan dan
profesi-profesi yang ada dalam
industry jasa keuangan
Berdasarkan hasil membaca
buku dan diskusi
Siswa mendiskusikan tentang
etika profesi dalam bidang
akuntansi dan keuangan
berdasarkan hasil membaca
buku dan diskusi.
siswa merumuskan hal-hal apa
saja yang harus diperhatikan
yang ada pada pedoman,
prosedur dan aturan berkaitan
dengan industry jasa keuangan
dan profesi-profesi yang ada
dalam industry jasa keuangan
siswa merumuskan hal-hal apa
saja yang harus diperhatikan
yang ada pada etika profesi
dalam bidang akunatnsi dan
keuangan
 Guru meminta siswa untuk
menentukan prosedur mengenai
mengenai pedoman, prosedur
dan aturan berkaitan dengan
industry jasa keuangan dan
profesi-profesi yang ada dalam
industry jasa keuangan
Guru memintan siswa untuk
menentukan prosedur mengenai
etika profesi bidang akuntansi
dan keuangan
Siswa menyampaikan pada
kelompok lain dan
menanggapinya berkaitan
dengan mengenai pedoman,
prosedur dan aturan berkaitan
dengan industry jasa keuangan
dan profesi-profesi yang ada
dalam industry jasa keuangan
Siswa menyampaikan pada
kelompok lain dan
menanggapinya berkaitan
dengan etika profesi dalam
bidang akuntansi dan keuangan.
3. Pengumpulan Guru meminta siswa untuk 20
data mencoba menjelaskan mengenai Menit
pedoman, prosedur dan aturan
berkaitan dengan industry jasa
keuangan dan profesi-profesi
yang ada dalam industry jasa
keuangan
Guru meminta siswa untuk
mencoba menjelaskan mengenai
etika profesi dalam bidang
akuntansi dan keuangan.
Siswa mencoba menjelaskan
mengenai pedoman, prosedur
dan aturan berkaitan dengan
industry jasa keuangan dan
profesi-profesi yang ada dalam
industry jasa keuangan dengan
menggunakan contoh
Siswa mencoba menjelaskan
mengenai etika profesi dalam
bidang akuntansi dan keuangan.

4. Pembuktian Guru menugaskan siswa untuk 25

menilai hasil pengidentifikasian Menit
pengertian mengenai pedoman,
prosedur dan aturan berkaitan
dengan industry jasa keuangan
dan profesi-profesi yang ada
dalam industry jasa keuangan
dengan hasil didkusi kelompok
 dan dibandingkan dengan hasil
kerja yang dibuat oleh kelompok
lain .
Guru menugaskan siswa untuk
menilai hasil pengertian etika
profesi dalam bidang akuntansi
dan keuangan dengan hasil
diskusi kelompok dan
dibandingkan dengan dengan
hasil kerja kelompok lain
Guru menugaskan kepada siswa
membuat rangkuman mengenai
pengertian mengenai pedoman,
prosedur dan aturan berkaitan
dengan industry jasa keuangan
dan profesi-profesi yang ada
dalam industry jasa keuangan
dan membuat contoh serta
penjelasan dari setiap contoh
profesi yang ada dalam industi
jasa keuangan.
Guru menugaskan siswa
membuat rangkuman mengenai
pengertian etika profesi dalam
bidang akuntansi dan keuangan
beserta contohnya.

5. Kesimpulan Guru menugaskan siswa untuk 15

menyajikan pengertian mengenai Menit
pedoman, prosedur dan aturan
berkaitan dengan industry jasa
keuangan dan profesi-profesi
yang ada dalam industry jasa
keuangan
Guru menugaskan siswa untuk
menyajikan pengertian etika
profesi dalam bidang akuntansi
dan keuangan
Siswa membuat bahan
presentasi tentang pedoman,
prosedur dan aturan berkaitan
dengan industry jasa keuangan
dan profesi-profesi yang ada
dalam industry jasa keuangan
Siswa membuat bahan
presentasi tentang etika profesi
dalam bidang akuntansi dan
keuangan
Siswa menyajikan tentang
pedoman, prosedur dan aturan
berkaitan dengan industry jasa
keuangan dan profesi-profesi
yang ada dalam industry jasa
keuangan Siswa lain
 memberikan tanggapan terhadap
presentasi.
Siswa menyajikan tentang etika
profesi dalam bidang akuntansi
dan keuangan dan siswa lain
memberikan tanggapan terahdap
hasil presentasi
Siswa menerima tanggapan dari
siswa lain dan guru.
Siswa memperbaiki hasil
presentasi dan membuat
simpulan mengenai pengertian
mengenai pedoman, prosedur
dan aturan berkaitan dengan
industry jasa keuangan dan
profesi-profesi yang ada dalam
industry jasa keuangan
Siswa memperbaiki hasil
presentasi dan membuat
simpulan mengenai pengertian
etika profesi dalam bidang
akuntansi dan keuangan.
Penutup Deskripsikegiatan Waktu
Guru Bersama dengan peserta didik: 10
Membuat rangkuman hasil belajar Menit
Melakukan refleksi terhadap proses yang sudah dilalui
Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang
diperolah selama diskusi kelas
Guru melakukan:
Penilaian dan mengumumkan hasil penilaian kepada
peserta didik
Memberi tugas baca dirumah berkaitan dengan surat
niaga.
Memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya
Doa penutup pembelajaran

H. Alat/Bahandan Media Pembelajaran

Media LCD Proyektor
Alat 1 Unit komputer dan printer
Bahan Power Point dan Flashdidk
I. SumberBelajar
2. Modul /Buku Mata pelajaran Etika Profesi

J. Instrumen Penilaian Sikap

1. TeknikPenilaian
N Bentuk
Aspek Teknik Instrumen
o
1. Sikap - Mengetahui pengertian dokumen sumber dan - Lembar
dokumen pendukung seca pedoman, Observasi
prosedur dan aturan berkaitan dengan
industry jasa keuangan dan profesi-profesi
yang ada dalam industry jasa keuangan ra
individu
- Observasi Kegiatan Diskusi kelompok - Lembar
Observasi
- Jurnal - Catatan
2. Pengetahua - Tes tertulis - Soal Uraian
n

3. Keterampila - Penilaian Proyek - Format

n Penilaian

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

Nilai 4 : jika Jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan
Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
Contoh Pengolahan Nilai
Skor Penilaian 1
IPK No Soal Nilai
(Setiap butir soal Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata
1. 1 dan 2 berbobot nilai 2) dari nilai IPK
2x2=4 (10/12) * 100 = 83,33
(Setiap butir soal
2. 3 dan 4 berbobot nilai 2)
2x2=4
(Setiap butir soal
3. 5 berbobot nilai 2)
1 x2=2
Jumlah 10
2. Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap : Lembar observasi saat diskusi kelompok dan diskusi kelas
2. Penilaian Pengetahuan : soal uraian tentang mengenai pedoman, prosedur
dan aturan berkaitan dengan industri jasa keuangan dan profesi-profesi yang
ada dalam industry jasa keuangan dan soal uraian tentang etika profesi
dalam bidang akuntansi dan keuangan.
3. Penilaian Keterampilan : fomat penilaian saat presentasi pada diskusi kelas
tetang mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry
jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan
dan format penilaian saat presentasi pada diskusi kelas tentang etika profesi
dalam bidang akuntansi dan keuangan.
3. Pembelajaran Remedial

Pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi

peserta didik yang mendapat nilai di bawah 75. Strategi pembelajaran remedial
dilaksanakan dengan pembelajaran remedial, penugasan dan tutor sebaya
berdasarkan indikator pembelajaran yang belum dicapai oleh masing-masing
peserta didik

4. Pengayaan
Peserta didik yang mendapat nilai diatas 75 diberikan tugas mengkaji materi
mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan
dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan dan mengenai etika
profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan.

Medan, Juli 2017

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Smk Brigjend katamso II Medan

DISKA DISTEN, S.Pd JUNITA SILVIARINI, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A. Identitas Program Pendidikan:
Nama Sekolah : SMK SWASTA BRIGJEND KATAMSO II MEDAN

Mata Pelajaran : Etika Profesi

Komp. Keahlian : Akuntansi Keuangan dan Lembaga

Kelas/Semester : X/1

Tahun Pelajaran : 2017/2018

Alokasi Waktu : 2 X 45 menit ( 2 Pertemuan)

B. Kompetensi Inti danKompetensiDasar

Kompetensi Inti *)
KI DeskripsiKompetensi Inti
Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional
Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah
sederhana sesuai dengan bidang kerja. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
KompetensiDasar *)
KD KODE DeskripsiKompetensidasar
Pengetahuan 3.4 Menganalisis kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan
keuangan Menerapkan etika profesi dalam bidang akuntansi dan
keuangan
Kd.3.4 Rekomendasi
Melatih siswa untuk Mengidentifikasi kompetensi personal
dalam bidang akuntansi dan keuangan
Menganalisis Keselamatan dan Keamanan kerja dalam bidang
3.5 akuntansi dan keuangan
Kd.3.3 Rekomendasi
 Melatih siswa untuk Melakukan identifikasi factor resiko bahaya/
kecelakaan kerja untuk mencegah kecelakaan dalam bekerja

Keterampilan 4.2 Melakukan identifikasi mengenai kompetensi personal dalam

bidang akuntansi dan keuangan

4.3 Melakukan pengidentifikasian mengenai keselamatan dan

keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

D. TujuanPembelajaran (TP)
Nomor
DeskripsiTujuanPembelajaran
TP
1 Melalui mengidentifikasi mengenai kompetensi personal dalam bidang
akuntansi dan keuangan, peserta didik dapat:
i. Mengidentifikasi mengenai kompetensi personal dalam
bidang akuntansi dan keuangan secara terperinci
ii. Menjelaskan pengertian mengenai kompetensi personal
dalam bidang akuntansi dan keuangan
Melalui identifikasi mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam
bidang akuntansi dan keuangan, peserta didik dapat:
iii. Melakukan identifikasi factor resiko bahaya/ kecelakaan kerja
untuk mencegah kecelakaan dalam bekerja
2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
menjelaskan pengertian kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan
keuangan
membedakan pengertiankempetensi personal dalam bidang akuntansi dan
keuangan sesuai dengan kebutuhan secara mandiri
menjelaskan mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang
akuntansi dan keuangan
menjelaskan mengenai pengertian faktor resiko bahaya/kecelakaan kerja
untuk mencegah kecelakaan dalam bekerja
3 - Melalui diskusi mengenai kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan
keuangan siswa dapat menjelaskannya secara terperinci dengan percaya
diri.
- Melalui diskusi mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang
akuntansi dan keuangan secara terperinci dengan percaya diri.

E. MateriPembelajaran
1. Pengertian Melakukan identifikasi mengenai kompetensi personal dalam bidang
akunytansi dan keuangan
2. Pengertian keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan
keuangan
3. Teknik mengetahui mengenai kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan
keuangan
4. Tehnik mengetahui factor resiko bahaya/ kecelakaan kerja untuk mencegah
 kecelakaan dalam bekerja

(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)

F. Pendekatan, Model dan Metode DISCOVERY LEARNING
G. KegiatanPembelajaran
PertemuanPertama = 2 x 45 menit
Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu
Pendahuluan Mengucapkan salam 15
Berdoa Menit
Memberi motivasi
Mendiskusikan tentang pengertian kompetensi personal
dalam bidang akuntansi dan keuangan dan Melakukan
pengidentifikasian mengenai keselamatan dan keamanan
kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan
Menyampaikan kompetensi yang akan dipelajari : pengertian
kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuagan
serta pengertian dari keselamatan dan keamana kerja dalam
bidang akuntansi dan keuangan.
Menyampaikan cakupan materi dan teknik mempelajarinya:
o Mempelajari mengenai kompetensi personal dalam bidang
akuntansi dan keuangan serta mempelajari pengertian
keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi
dan keuangan
o Melakukan identifikasi tentang kompetensi personal dalam
bidang akuntansi dan keuangan serta mengidentifikasi
keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi
dan keuangan dalam kelompok belajar siswa.
o Mempresentasikan Mengenai identifikasi kompetensi
personal dalam bidang akuntansi dan keuangan serta
mempresentasikan tentang keselamatan dan keamanan
kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan.
Menyampaikan teknik penilaian:
o Saat diskusi kelompok penilaian sikap dan pengetahuan
o Saat presentasi penilaian sikap,pengetahuan dan
keterampilan proses
Inti Sintak**) Deskripsi Waktu
1. Pemberian Guru meminta siswa untuk 10
stimulus Melakukan identifikasi mengenai Menit
terhadap siswa kompetensi personal dalam
bidang akuntansi dan keuangan.
Guru meminta siswa untuk
melakukan idntifikasi mengenai
keselamatan dan keamanan
kerja dalam bidang akuntansi
dan keuangan.
Guru menugaskan siswa
membaca buku Mengenai
kompetensi personal dalam
bidang akuntansi dan keuangan
dan mengenai keselamatan dan
keamanan kerja dalam bidang
 akuntansi dan keuangan.
Guru meminta siswa untuk
melakukan identifikasi tentang
kompetensi personal dalam
bidang akuntansi dan keuangan
serta melakukan identifikasi
mengenai keselamatan dan
keamanan kerja dalam bidang
akuntansi dan keuangan.
Guru menugaskan siswa
membaca buku berkenaan
dengan kompetensi personal
dalam bidang akuntansi dan
keuangan serta melakukan
identifikasi mengenai
keselamatan dan keamanan
kerja dalam bidang akuntansi
dan keuangan.
Siswa melihat bahan tayang
yang disajikan oleh Guru.
Siswa membaca buku berkaitan
dengan berbagai pengertian
mengenai kompetensi personal
dalam bidang akuntansi dan
keuangan serta melakukan
identifikasi mengenai
keselamatan dan keamanan
kerja dalam bidang akuntansi
dan keuangan.
Siswa berdiskusi tentang
mengenai kompetensi personal
dalam bidang akuntansi dan
keuangan serta melakukan
identifikasi mengenai
keselamatan dan keamanan
kerja dalam bidang akuntansi
dan keuangan.
Siswa mengidentifikasi
pengertian mengenai kompetensi
personal dalam bidang akuntansi
dan keuangan serta melakukan
identifikasi mengenai
keselamatan dan keamanan
kerja dalam bidang akuntansi
dan keuangan dari hasil diskusi
dan buku.

2. Identifikasi Guru menugaskan siswa untuk 10

masalah menentukan masalah utama Menit
dalam mengidentifikasi
pengertian mengenai kompetensi
personal dalam bidang akuntansi
dan keuangan serta melakukan
identifikasi mengenai
 keselamatan dan keamanan
kerja dalam bidang akuntansi
dan keuangan.
Siswa menjelaskan mengenai
kompetensi personal dalam
bidang akuntansi dan keuangan
serta melakukan identifikasi
mengenai keselamatan dan
keamanan kerja dalam bidang
akuntansi dan keuangan.
Siswa membaca buku untuk
mendapatkan informasi tentang
mengenai pedoman, prosedur
dan aturan berkaitan dengan
industry jasa keuangan dan
profesi-profesi yang ada dalam
industry jasa keuangan
Siswa membaca buku untuk
mendapatkan informasi
mengenai kompetensi personal
dalam bidang akuntansi dan
keuangan serta melakukan
identifikasi mengenai
keselamatan dan keamanan
kerja dalam bidang akuntansi
dan keuangan Berdasarkan hasil
membaca buku dan diskusi
Siswa mendiskusikan tentang
kompetensi personal dalam
bidang akuntansi dan keuangan
serta melakukan identifikasi
mengenai keselamatan dan
keamanan kerja dalam bidang
akuntansi dan keuangan
berdasarkan hasil membaca
buku dan diskusi.
siswa merumuskan hal-hal apa
saja yang harus diperhatikan
yang ada pada kompetensi
personal dalam bidang akuntansi
dan keuangan serta melakukan
identifikasi mengenai
keselamatan dan keamanan
kerja dalam bidang akuntansi
dan keuangan.
Guru meminta siswa untuk
menentukan prosedur mengenai
kompetensi personal dalam
bidang akuntansi dan keuangan
serta melakukan identifikasi
mengenai keselamatan dan
keamanan kerja dalam bidang
akuntansi dan keuangan.
Siswa menyampaikan pada
 kelompok lain dan
menanggapinya berkaitan
dengan mengenai kompetensi
personal dalam bidang akuntansi
dan keuangan serta melakukan
identifikasi mengenai
keselamatan dan keamanan
kerja dalam bidang akuntansi
dan keuangan.
3. Pengumpulan Guru meminta siswa untuk 20
data mencoba menjelaskan mengenai Menit
pedoman, prosedur dan aturan
berkaitan dengan industry jasa
keuangan dan profesi-profesi
yang ada dalam industry jasa
keuangan
Guru meminta siswa untuk
mencoba menjelaskan mengenai
etika profesi dalam bidang
akuntansi dan keuangan.
Siswa mencoba menjelaskan
mengenai pedoman, prosedur
dan aturan berkaitan dengan
industry jasa keuangan dan
profesi-profesi yang ada dalam
industry jasa keuangan dengan
menggunakan contoh
Siswa mencoba menjelaskan
mengenai etika profesi dalam
bidang akuntansi dan keuangan.

4. Pembuktian Guru menugaskan siswa untuk 25

menilai hasil pengidentifikasian Menit
pengertian mengenai kompetensi
personal dalam bidang akuntansi
dan keuangan serta melakukan
identifikasi mengenai
keselamatan dan keamanan
kerja dalam bidang akuntansi
dan keuangan dengan hasil kerja
yang dibuat oleh kelompok lain .
Guru menugaskan siswa untuk
menilai hasil pengertian
kompetensi personal dalam
bidang akuntansi dan keuangan
serta melakukan identifikasi
mengenai keselamatan dan
keamanan kerja dalam bidang
akuntansi dan keuangan dengan
hasil kerja kelompok lain
Guru menugaskan kepada siswa
membuat rangkuman mengenai
pengertian mengenai kompetensi
personal dalam bidang akuntansi
 dan keuangan serta melakukan
identifikasi mengenai
keselamatan dan keamanan
kerja dalam bidang akuntansi
dan keuangan dan membuat
contoh serta penjelasan dari
setiap contoh kompetensi
personal dalam bidang akuntansi
dan keuangan serta melakukan
identifikasi mengenai
keselamatan dan keamanan
kerja dalam bidang akuntansi
dan keuangan..
Guru menugaskan siswa
membuat rangkuman mengenai
pengertian kompetensi personal
dalam bidang akuntansi dan
keuangan serta melakukan
identifikasi mengenai
keselamatan dan keamanan
kerja dalam bidang akuntansi
dan keuangan beserta
contohnya.
5. Kesimpulan Guru menugaskan siswa untuk 15
menyajikan pengertian mengenai Menit
kompetensi personal dalam
bidang akuntansi dan keuangan
serta melakukan identifikasi
mengenai keselamatan dan
keamanan kerja dalam bidang
akuntansi dan keuangan.
Siswa membuat bahan
presentasi tentang kompetensi
personal dalam bidang akuntansi
dan keuangan serta melakukan
identifikasi mengenai
keselamatan dan keamanan
kerja dalam bidang akuntansi
dan keuangan.
Siswa menyajikan tentang
kompetensi personal dalam
bidang akuntansi dan keuangan
serta melakukan identifikasi
mengenai keselamatan dan
keamanan kerja dalam bidang
akuntansi dan keuangan.
Siswa menyajikan tentang etika
kompetensi personal dalam
bidang akuntansi dan keuangan
serta melakukan identifikasi
mengenai keselamatan dan
keamanan kerja dalam bidang
akuntansi dan keuangan dan
siswa lain memberikan
 tanggapan terhadap hasil
presentasi
Siswa menerima tanggapan dari
siswa lain dan guru.
Siswa memperbaiki hasil
presentasi dan membuat
simpulan mengenai pengertian
mengenai kompetensi personal
dalam bidang akuntansi dan
keuangan serta melakukan
identifikasi mengenai
keselamatan dan keamanan
kerja dalam bidang akuntansi
dan keuangan.
Penutup Deskripsikegiatan Waktu
Guru Bersama dengan peserta didik: 10
Membuat rangkuman hasil belajar Menit
Melakukan refleksi terhadap proses yang sudah dilalui
Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang
diperolah selama diskusi kelas
Guru melakukan:
Penilaian dan mengumumkan hasil penilaian kepada
peserta didik
Memberi tugas baca dirumah berkaitan dengan surat
niaga.
Memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya
Doa penutup pembelajaran

H. Alat/Bahandan Media Pembelajaran

Media LCD Proyektor
Alat 1 Unit komputer dan printer
Bahan Power Point dan Flashdidk
I. SumberBelajar
3. Modul /Buku Mata pelajaran Etika Profesi

J. Instrumen Penilaian Sikap

1. TeknikPenilaian
N Bentuk
Aspek Teknik Instrumen
o
1. Sikap Mengetahui kompetensi personal dalam - Lembar
bidang akuntansi dan keuangan dan Observasi
Melakukan pengidentifikasian mengenai
keselamatan dan keamanan kerja dalam
bidang akuntansi dan keuangan secara
individu
 - Observasi Kegiatan Diskusi kelompok - Lembar
Observasi
- Jurnal - Catatan
2. Pengetahua - Tes tertulis - Soal Uraian
n

3. Keterampila - Penilaian Proyek - Format

n Penilaian

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

Nilai 4 : jika Jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan
Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
Contoh Pengolahan Nilai
Skor Penilaian 1
IPK No Soal Nilai
(Setiap butir soal Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata
1. 1 dan 2 berbobot nilai 2) dari nilai IPK
2x2=4 (10/12) * 100 = 83,33
(Setiap butir soal
2. 3 dan 4 berbobot nilai 2)
2x2=4
(Setiap butir soal
3. 5 berbobot nilai 2)
1 x2=2
Jumlah 10
2. Instrumen Penilaian
I. Penilaian Sikap : Lembar observasi saat diskusi kelompok dan diskusi kelas
II. Penilaian Pengetahuan : soal uraian tentang mengenai kompetensi personal
dalam bidang akuntansi dan keuangan serta melakukan identifikasi mengenai
keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan.
III. Penilaian Keterampilan : fomat penilaian saat presentasi pada diskusi kelas
tetang mengenai kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan
serta melakukan identifikasi mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam
bidang akuntansi dan keuangan.
3. Pembelajaran Remedial

Pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi

peserta didik yang mendapat nilai di bawah 75. Strategi pembelajaran remedial
dilaksanakan dengan pembelajaran remedial, penugasan dan tutor sebaya
berdasarkan indikator pembelajaran yang belum dicapai oleh masing-masing
peserta didik

4. Pengayaan
Peserta didik yang mendapat nilai diatas 75 diberikan tugas mengkaji materi
mengenai kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan serta
melakukan identifikasi mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang
akuntansi dan keuangan.

Medan, Juli 2017

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Smk Brigjend Katamso II Medan

DISKA DISTEN, S.Pd JUNITA SILVIARINI, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A. Identitas Program Pendidikan:
Nama Sekolah : SMK SWASTA BRIGJEND KATAMSO II MEDAN

Mata Pelajaran : Etika Profesi

Komp. Keahlian : Akuntansi Keuangan dan Lembaga

Kelas/Semester : X/1

Tahun Pelajaran : 2017/2018

Alokasi Waktu : 2 X 45 menit ( 2 Pertemuan)

B. Kompetensi Inti danKompetensiDasar

Kompetensi Inti *)
KI DeskripsiKompetensi Inti
Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional
Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah
sederhana sesuai dengan bidang kerja. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
KompetensiDasar *)
KD KODE DeskripsiKompetensidasar
Pengetahuan 3.6 Menganalisis kesehatan di lingkungan kerja
Kd.3.6 Rekomendasi
Melatih siswa untuk Melakukan pengecekan kesehatan di
lingkungan kerja
3.7 Menganalisis penyakit akibat kerja
Kd.3.7 Rekomendasi
Melatih siswa untuk Melakukan pencegahan terjadinya penyakit
akibat kerja
 Keterampilan 4.2 Melakukan identifikasi mengenai kesehatan dilingkungan kerja

4.3 Melakukan pengidentifikasian mengenai penyakit akibat kerja

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

D. TujuanPembelajaran (TP)
Nomor
DeskripsiTujuanPembelajaran
TP
1 Melalui mengidentifikasi mengenai kesehatan dilingkungan kerja, peserta
didik dapat:
i. Mengidentifikasi mengenai kesehatan dilingkungan kerja
secara terperinci
ii. Menjelaskan pengertian mengenai kesehatan dilingkungan
kerja
Melalui identifikasi mengenai penyakit akibat kerja, peserta didik dapat:
iii. Melakukan identifikasi pencegahan terjadinya penyakit akibat
kerja

2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:

menjelaskan pengertian kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat
kerja
membedakan pengertian kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat
kerja sesuai dengan kebutuhan secara mandiri
3 - Melalui diskusi mengenai kesehatan dilingkungan kerja siswa dapat
menjelaskannya secara terperinci dengan percaya diri.
- Melalui diskusi mengenai penyakit akibat kerja secara terperinci dengan
percaya diri.

E. MateriPembelajaran
1. Pengertian kesehatan dilingkungan kerja
2. Pengertian penyakit akibat kerja
3. Teknik mengetahui mengenai kesehatan dilingkungan kerja
4. Tehnik mengetahui penyakit akibat kerja

(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)

F. Pendekatan, Model dan Metode DISCOVERY LEARNING
G. KegiatanPembelajaran
PertemuanPertama = 2 x 45 menit
Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu
Pendahuluan Mengucapkan salam 15
Berdoa Menit
Memberi motivasi
Mendiskusikan tentang pengertian kesehatan dilingkungan
 kerja dan penyakit akibat kerja.
Menyampaikan kompetensi yang akan dipelajari : pengertian
kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja
Menyampaikan cakupan materi dan teknik mempelajarinya:
o Mempelajari mengenai kesehatan dilingkungan kerja dan
penyakit akibat kerja.
o Melakukan identifikasi tentang kesehatan dilingkungan
kerja dan penyakit akibat kerja dalam kelompok belajar
siswa.
o Mempresentasikan Mengenai identifikasi kesehatan
dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja.
Menyampaikan teknik penilaian:
o Saat diskusi kelompok penilaian sikap dan pengetahuan
o Saat presentasi penilaian sikap,pengetahuan dan
keterampilan proses
Inti Sintak**) Deskripsi Waktu
1. Pemberian stimulus Guru meminta siswa 10
terhadap siswa untuk Melakukan Menit
identifikasi mengenai
kesehatan dilingkungan
kerja dan penyakit akibat
kerja.
Guru menugaskan siswa
membaca buku Mengenai
kesehatan dilingkungan
kerja dan penyakit akibat
kerja.
Guru menugaskan siswa
membaca buku
berkenaan dengan
kesehatan dilingkungan
kerja dan penyakit akibat
kerja..
Siswa melihat bahan
tayang yang disajikan oleh
Guru.
Siswa membaca buku
berkaitan dengan
berbagai pengertian
mengenai kesehatan
dilingkungan kerja dan
penyakit akibat kerja.
Siswa berdiskusi tentang
kesehatan dilingkungan
kerja dan penyakit akibat
kerja.
Siswa mengidentifikasi
pengertian mengenai
kesehatan dilingkungan
kerja dan penyakit akibat
kerja dari hasil diskusi dan
buku.
2. Identifikasi masalah Guru menugaskan siswa 10
untuk menentukan Menit
masalah utama dalam
mengidentifikasi
pengertian mengenai
kesehatan dilingkungan
kerja dan penyakit akibat
kerja.
Siswa menjelaskan
mengenai kesehatan
dilingkungan kerja dan
penyakit akibat kerja.
Siswa membaca buku
untuk mendapatkan
informasi tentang
mengenai kesehatan
dilingkungan kerja dan
penyakit akibat kerja.
Siswa membaca buku
untuk mendapatkan
informasi mengenai
kesehatan dilingkungan
kerja dan penyakit akibat
kerja.Berdasarkan hasil
membaca buku dan
diskusi
Siswa mendiskusikan
tentang kesehatan
dilingkungan kerja dan
penyakit akibat kerja.
berdasarkan hasil
membaca buku dan
diskusi.
siswa merumuskan hal-
hal apa saja yang harus
diperhatikan yang ada
pada kesehatan
dilingkungan kerja dan
penyakit akibat kerja.
Guru meminta siswa
untuk menentukan
prosedur mengenai
kesehatan dilingkungan
kerja dan penyakit akibat
kerja.
Siswa menyampaikan
pada kelompok lain dan
menanggapinya berkaitan
dengan kesehatan
dilingkungan kerja dan
penyakit akibat kerja.

3. Pengumpulan data Guru meminta siswa 20

untuk mencoba Menit
 menjelaskan mengenai
kesehatan dilingkungan
kerja dan penyakit akibat
kerja.
Guru meminta siswa
untuk mencoba
menjelaskan mengenai
kesehatan dilingkungan
kerja dan penyakit akibat
kerja.
Siswa mencoba
menjelaskan mengenai
kesehatan dilingkungan
kerja dan penyakit akibat
kerja dengan
menggunakan contoh

4. Pembuktian Guru menugaskan siswa 25

untuk menilai hasil Menit
pengidentifikasian
pengertian mengenai
kesehatan dilingkungan
kerja dan penyakit akibat
kerja. dengan hasil kerja
yang dibuat oleh
kelompok lain .
Guru menugaskan siswa
untuk menilai hasil
pengertian kesehatan
dilingkungan kerja dan
penyakit akibat kerja.
dengan hasil kerja
kelompok lain.
Guru menugaskan
kepada siswa membuat
rangkuman mengenai
kesehatan dilingkungan
kerja dan penyakit akibat
kerja dan membuat
contoh serta penjelasan
dari setiap contoh
kesehatan dilingkungan
kerja dan penyakit akibat
kerja.
Guru menugaskan siswa
membuat rangkuman
mengenai pengertian
kesehatan dilingkungan
kerja dan penyakit akibat
kerja beserta contohnya.
5. Kesimpulan Guru menugaskan siswa 15
untuk menyajikan Menit
pengertian mengenai
kesehatan dilingkungan
 kerja dan penyakit akibat
kerja.
Siswa membuat bahan
presentasi tentang
kesehatan dilingkungan
kerja dan penyakit akibat
kerja.
Siswa menyajikan
tentang kesehatan
dilingkungan kerja dan
penyakit akibat kerja.
Siswa menyajikan
tentang kesehatan
dilingkungan kerja dan
penyakit akibat kerja dan
siswa lain memberikan
tanggapan terhadap hasil
presentasi
Siswa menerima
tanggapan dari siswa lain
dan guru.
Siswa memperbaiki hasil
presentasi dan membuat
simpulan mengenai
pengertian mengenai
kesehatan dilingkungan
kerja dan penyakit akibat
kerja.
Penutup Deskripsikegiatan Waktu
Guru Bersama dengan peserta didik: 10
Membuat rangkuman hasil belajar Menit
Melakukan refleksi terhadap proses yang sudah dilalui
Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang
diperolah selama diskusi kelas
Guru melakukan:
Penilaian dan mengumumkan hasil penilaian kepada
peserta didik
Memberi tugas baca dirumah berkaitan dengan surat
niaga.
Memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya
Doa penutup pembelajaran

H. Alat/Bahandan Media Pembelajaran

Media LCD Proyektor
Alat 1 Unit komputer dan printer
Bahan Power Point dan Flashdidk
I. SumberBelajar
4. Modul /Buku Mata pelajaran Etika Profesi
J. Instrumen Penilaian Sikap

1. TeknikPenilaian
N Bentuk
Aspek Teknik Instrumen
o
1. Sikap - Mengetahui pengertian kesehatan - Lembar
dilingkungan kerja dan penyakit akibat Observasi
kerja secara individu

- Observasi Kegiatan Diskusi kelompok - Lembar

Observasi
- Jurnal - Catatan
2. Pengetahuan - Tes tertulis - Soal Uraian

3. Keterampilan - Penilaian Proyek - Format

Penilaian

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

Nilai 4 : jika Jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan
Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
Contoh Pengolahan Nilai
Skor Penilaian 1
IPK No Soal Nilai
(Setiap butir soal Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata
1. 1 dan 2 berbobot nilai 2) dari nilai IPK
2x2=4 (10/12) * 100 = 83,33
(Setiap butir soal
2. 3 dan 4 berbobot nilai 2)
2x2=4
(Setiap butir soal
3. 5 berbobot nilai 2)
1 x2=2
Jumlah 10
2. Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap : Lembar observasi saat diskusi kelompok dan diskusi kelas
2. Penilaian Pengetahuan : soal uraian tentang kesehatan dilingkungan kerja dan
penyakit akibat kerja.
3. Penilaian Keterampilan : fomat penilaian saat presentasi pada diskusi kelas tetang
kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja.
3. Pembelajaran Remedial

Pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi

peserta didik yang mendapat nilai di bawah 75. Strategi pembelajaran remedial
dilaksanakan dengan pembelajaran remedial, penugasan dan tutor sebaya
berdasarkan indikator pembelajaran yang belum dicapai oleh masing-masing
peserta didik

4. Pengayaan
4. Peserta didik yang mendapat nilai diatas 75 diberikan tugas mengkaji materi
mengenai kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja.
.

Medan, Juli 2017

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Smk Brigjend Katamso II Medan

DISKA DISTEN, S.Pd JUNITA SILVIARINI, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A. Identitas Program Pendidikan:
Nama Sekolah : SMK SWASTA BRIGJEND KATAMSO II MEDAN

Mata Pelajaran : Etika Profesi

Komp. Keahlian : Akuntansi Keuangan dan Lembaga

Kelas/Semester : X/1

Tahun Pelajaran : 2017/2018

Alokasi Waktu : 3 X 45 menit ( 2 Pertemuan)

B. Kompetensi Inti danKompetensiDasar

Kompetensi Inti *)
KI DeskripsiKompetensi Inti
Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional
Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah
sederhana sesuai dengan bidang kerja. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
KompetensiDasar *)
KD KODE DeskripsiKompetensidasar
Pengetahuan 3.8 Menerapkan komunikasi bisnis
Kd.3.6 Rekomendasi
Melatih siswa untuk Melakukan komunikasi bisnis.
3.9 Menganalisis kendala-kendala komunikasi bisnis
Kd.3.7 Rekomendasi
Melatih siswa untuk Memberikan solusi dalam mengatasi
kendala komunikasi bisnis
Keterampilan 4.8 Melakukan identifikasi pengertian komunikasi bisnis
 4.9 Melakukan pengidentifikasian mengenai kendala-kendala
komunikasi bisnis

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

D. TujuanPembelajaran (TP)
Nomor
DeskripsiTujuanPembelajaran
TP
1 Melalui mengidentifikasi mengenai kesehatan dilingkungan kerja, peserta
didik dapat:
iv. Mengidentifikasi mengenai komunikasi bisnis
v. Menjelaskan pengertian mengenai komunikasi bisnis.
Melalui identifikasi mengenai kendala-kendala komunikasi, peserta didik
dapat:
vi. Melakukan identifikasi mengenai kendala-kendala komunikasi
bisnis

2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:

menjelaskan pengertian komunikasi bisnis
membedakan pengertian komunikasi bisnis dan kendala-kendala
komunikasi bisnis sesuai dengan kebutuhan secara mandiri
3 - Melalui diskusi mengenai komunikasi bisnis siswa dapat menjelaskannya
secara terperinci dengan percaya diri.
- Melalui diskusi mengenai kendala-kendala komunikasi bisnis secara
terperinci dengan percaya diri.

E. MateriPembelajaran
1. Pengertian komunikasi bisnis
2. Pengertian kendala-kendala komunikasi bisnis
3. Teknik mengetahui mengenai komunikasi bisnis
4. Tehnik mengetahui kendala-kendala komunikasi bisnis

(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)

F. Pendekatan, Model dan Metode DISCOVERY LEARNING
G. KegiatanPembelajaran
PertemuanPertama = 2 x 45 menit
Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu
Pendahuluan Mengucapkan salam 15
Berdoa Menit
Memberi motivasi
Mendiskusikan tentang pengertian komunikasi bisnis dan
kendala-kendala komunikasi bisnis
Menyampaikan kompetensi yang akan dipelajari : pengertian
komunikasi bisnis dan kendala-kendala komunikasi bisnis.
Menyampaikan cakupan materi dan teknik mempelajarinya:
 o Mempelajari mengenai komunikasi bisnis dan kendala-
kendala komunikasi bisnis
o Melakukan identifikasi tentang komunikasi bisnis dan
kendala-kendala komunikasi bisnis dalam kelompok
belajar siswa.
o Mempresentasikan identifikasimengenai komunikasi
bisnis dan kendala-kendala komunikasi bisnis.
Menyampaikan teknik penilaian:
o Saat diskusi kelompok penilaian sikap dan pengetahuan
o Saat presentasi penilaian sikap,pengetahuan dan
keterampilan proses
Inti Sintak**) Deskripsi Waktu
1. Pemberian Guru meminta siswa untuk 10
stimulus Melakukan identifikasi mengenai Menit
terhadap siswa komunikasi bisnis dan kendala-
kendala komunikasi bisnis .
Guru menugaskan siswa
membaca buku Mengenai
komunikasi bisnis dan kendala-
kendala komunikasi bisnis
Guru menugaskan siswa
membaca buku berkenaan
dengan komunikasi bisnis dan
kendala-kendala komunikasi
bisnis.
Siswa melihat bahan tayang
yang disajikan oleh Guru.
Siswa membaca buku berkaitan
dengan berbagai pengertian
komunikasi bisnis dan kendala-
kendala komunikasi bisnis
Siswa berdiskusi tentang
komunikasi bisnis dan kendala-
kendala komunikasi bisnis
Siswa mengidentifikasi
pengertian mengenai komunikasi
bisnis dan kendala-kendala
komunikasi bisnis dari hasil
diskusi dan buku.

2. Identifikasi Guru menugaskan siswa untuk 10

masalah menentukan masalah utama Menit
dalam mengidentifikasi
pengertian mengenai komunikasi
bisnis dan kendala-kendala
komunikasi bisnis
Siswa menjelaskan mengenai
komunikasi bisnis dan kendala-
kendala komunikasi bisnis.
Siswa membaca buku untuk
mendapatkan informasi tentang
komunikasi bisnis dan kendala-
kendala komunikasi bisnis
 Siswa membaca buku untuk
mendapatkan informasi
mengenai komunikasi bisnis dan
kendala-kendala komunikasi
bisnis Berdasarkan hasil
membaca buku dan diskusi
Siswa mendiskusikan tentang
komunikasi bisnis dan kendala-
kendala komunikasi bisnis
berdasarkan hasil membaca
buku dan diskusi.
siswa merumuskan hal-hal apa
saja yang harus diperhatikan
yang ada pada komunikasi
bisnis dan kendala-kendala
komunikasi bisnis
Guru meminta siswa untuk
menentukan prosedur mengenai
komunikasi bisnis dan kendala-
kendala komunikasi bisnis
Siswa menyampaikan pada
kelompok lain dan
menanggapinya berkaitan
dengan komunikasi bisnis dan
kendala-kendala komunikasi
bisnis.

3. Pengumpulan Guru meminta siswa untuk 20

data mencoba menjelaskan mengenai Menit
komunikasi bisnis dan kendala-
kendala komunikasi bisnis.
Guru meminta siswa untuk
mencoba menjelaskan mengenai
komunikasi bisnis dan kendala-
kendala komunikasi bisnis.
Siswa mencoba menjelaskan
mengenai komunikasi bisnis dan
kendala-kendala komunikasi
bisnis dengan menggunakan
contoh

4. Pembuktian Guru menugaskan siswa untuk 25

menilai hasil pengidentifikasian Menit
pengertian mengenai komunikasi
bisnis dan kendala-kendala
komunikasi bisnis dengan hasil
kerja yang dibuat oleh kelompok
lain .
Guru menugaskan siswa untuk
menilai hasil pengertian
komunikasi bisnis dan kendala-
kendala komunikasi bisnis
dengan hasil kerja kelompok
lain.
 Guru menugaskan kepada siswa
membuat rangkuman mengenai
komunikasi bisnis dan kendala-
kendala komunikasi bisnis dan
membuat contoh serta
penjelasan dari setiap contoh
komunikasi bisnis dan kendala-
kendala komunikasi bisnis
Guru menugaskan siswa
membuat rangkuman mengenai
pengertian komunikasi bisnis
dan kendala-kendala komunikasi
bisnis beserta contohnya.
5. Kesimpulan Guru menugaskan siswa untuk 15
menyajikan pengertian Menit
mengenai komunikasi bisnis dan
kendala-kendala komunikasi
bisnis .
Siswa membuat bahan
presentasi tentang komunikasi
bisnis dan kendala-kendala
komunikasi bisnis
Siswa menyajikan tentang
komunikasi bisnis dan kendala-
kendala komunikasi bisnis
Siswa menyajikan tentang
komunikasi bisnis dan kendala-
kendala komunikasi bisnis dan
siswa lain memberikan
tanggapan terhadap hasil
presentasi
Siswa menerima tanggapan dari
siswa lain dan guru.
Siswa memperbaiki hasil
presentasi dan membuat
simpulan mengenai pengertian
mengenai komunikasi bisnis dan
kendala-kendala komunikasi
bisnis.
Penutup Deskripsikegiatan Waktu
Guru Bersama dengan peserta didik: 10
Membuat rangkuman hasil belajar Menit
Melakukan refleksi terhadap proses yang sudah dilalui
Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang
diperolah selama diskusi kelas
Guru melakukan:
Penilaian dan mengumumkan hasil penilaian kepada
peserta didik
Memberi tugas baca dirumah berkaitan dengan surat
niaga.
Memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya
Doa penutup pembelajaran
H. Alat/Bahandan Media Pembelajaran
Media LCD Proyektor
Alat 1 Unit komputer dan printer
Bahan Power Point dan Flashdidk
I. SumberBelajar
5. Modul /Buku Mata pelajaran Etika Profesi

J. Instrumen Penilaian Sikap

1. TeknikPenilaian
N Bentuk
Aspek Teknik Instrumen
o
1. Sikap - Mengetahui pengertian komunikasi - Lembar
bisnis dan kendala-kendala komunikasi Observasi
bisnis kerja secara individu

- Observasi Kegiatan Diskusi kelompok - Lembar

Observasi
- Jurnal - Catatan
2. Pengetahuan - Tes tertulis - Soal Uraian

3. Keterampilan - Penilaian Proyek - Format

Penilaian

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

Nilai 4 : jika Jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan
Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
Contoh Pengolahan Nilai
Skor Penilaian 1
IPK No Soal Nilai
(Setiap butir soal Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata
1. 1 dan 2 berbobot nilai 2) dari nilai IPK
2x2=4 (10/12) * 100 = 83,33
(Setiap butir soal
2. 3 dan 4 berbobot nilai 2)
2x2=4
(Setiap butir soal
3. 5 berbobot nilai 2)
1 x2=2
Jumlah 10
2. Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap : Lembar observasi saat diskusi kelompok dan diskusi kelas
2. Penilaian Pengetahuan : soal uraian tentang komunikasi bisnis dan kendala-kendala
komunikasi bisnis
3. Penilaian Keterampilan : fomat penilaian saat presentasi pada diskusi kelas tetang
komunikasi bisnis dan kendala-kendala komunikasi bisnis.
3. Pembelajaran Remedial

Pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi

peserta didik yang mendapat nilai di bawah 75. Strategi pembelajaran remedial
dilaksanakan dengan pembelajaran remedial, penugasan dan tutor sebaya
berdasarkan indikator pembelajaran yang belum dicapai oleh masing-masing
peserta didik

4. Pengayaan
Peserta didik yang mendapat nilai diatas 75 diberikan tugas mengkaji materi
mengenai komunikasi bisnis dan kendala-kendala komunikasi bisnis.

Medan, Juli 2017

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Smk Brigjend Katamso II Medan

DISKA DISTEN, S.Pd JUNITA SILVIARINI, S.Pd

 PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMK BM (AKUNTANSI)
AKUNTANSI DASAR
BRIGJEND KATAMSO II MEDAN

TAHUN PEMBELAJARAN
2017/2018