PENGENALAN
Sebelum belajar menulis, kita perlu memahami konsep penulisan barulah kita boleh fokus terhadap
bidang yang menarik ini.
Penulisan - alat/medium utk menyampaikan maklumat. Ia aktiviti manusia yang melibatkan kemahiran,
disiplin, minat, bakat dan kreativiti. Menurut Kamus Dewan, menulis ialah perihal atau kegiatan menulis
(mengarang), hasil daripada menulis (mengarang). Dalam Bahasa Inggeris: To write atau to compose.
Amalan penulisan melibatkan kegiatan memikir, mengkaji, memilih, merakam dan menulis sekumpulan
pengalaman hasil daripada pemerhatian, pengalaman dan pemikiran seseorang pengkaryanya. Penulisan
akan mencatatkan, merekodkan dan membolehkan bahasa itu dilihat dengan nyata. Jacques: Penulisan -
mentafsir, menyusun atau membina kata-kata, menghurai, menghimpun, mengulas dan menyalin.
b. Penghujahan
Mengandungi pendapat dan penilaian penulis tentang sesuatu perkara atau subjek.
3 kaedah rayuan logik, rayuan emosi dan rayuan etika
1. Rayuan logik hujahan berlandaskan alasan dan kesimpulan dengan pembuktian secara induktif dan
deduktif
2. Rayuan emosi (pathos) menguasai pemikiran pembaca melalui elemen perasaan, pengaruh, peribadi
dan gaya kepengarangan.
3. Rayuan Etika (Ethos) hujahan dari kombinasi bahasa, suasana atau bunyi dan mesej. Wacana
bermoral, berbudi dan waras.
c. Penceritaan
Pemberitahuan tentang sesuatu cerita. Boleh dituls dlm bentuk naratif, esei atau rencana.
Berdasarkan manusia dan peristiwa realiti. Untuk penekanan terhadap subjek, peristiwa yang berlaku,
tema atau tentang tokoh.
d. Penghuraian
Menterjemah sesuatu tanggapan, subjek, objek, atau manusia.
1. Huraian Objektif menerangkan dengan tepat bentuk luaran sesuatu subjek dan bebas mengikut
tanggapan penulis kamera terhadap situasi sebenar.
2. Impresionis sebagai pemberitahu dan memanipulasi emosi pembaca sehingga ditafsir secara
berbeza.
Buku Ilmiah - berdasarkan piawai ilmiah yang standard berdasarkan prosedur penerbitan penerbit
tertentu. Genre terpenting dalam hierarki ilmu. Buku karya asli, terjemahan, kamus, ensiklopedia dll
Penyebaran Ilmu: berdasarkan bidang yang dipilih oleh pengkaji atau penulis itu sendiri.
Memahami manusia dan masyarakat: kajian yang berkaitan dengan penulisan ilmiah mestilah
berkaitan dengan manusia dan masyarakat terutama untuk bidang sastera dan sains sosial.
Meningkatkan ketakwaan: Hasil kajian dan penulisan akan dapat melahirkan sifat taabud dalam diri
tentang keindahan dan kebesaran Allah SWT yang mengatur hidup manusia sebaik-baik aturan.
Alam sejagat
medan atau bahan fokus penulis. Penulis meneroka segala ilmu dalam alam sejagat menerusi kajian dan
pemerhatian. Ilmu disaring dan dirakam dalam bentuk penulisan ilmiah.
Penulis perlu mematuhi hukum dan fitrah alam- memilih metod yang sesuai
Pembaca
Pembaca ialah orang yang kritis dan analitis terhadap teks yang dibaca, membaca, memahami dan
mengguna semula fakta dan data. Pembaca - dicerna sebaqai ilmu dan hikmah untuk pembangunan
insaniah.
Pembelajaran - mengikut bidang tertentu bagi memahami subjek yang dipelajari dalam kelas
Penyelidikan penyelidikan mengikut bidang tertentu untuk membuat penemuan-penemuan baru dan
membuktikan kemantapan ilmu dan teori bagi memantapkan kepakaran seseorang
Penaakulan berdasarkan pengertian yang jelas, pertimbangan yang teliti, pemikiran yang logik.
Perlukan hujahan yang mantap- wacana ilmiah
Petikan bibliografi yang amat sedikit (hanya 5 sumber shj). Bibliografi perlu mencukupi untuk
menunjukkan kesungguhan pelajar mencari bahan rujukan perpustakaan.
Terlalu banyak rujukan sekunder dari majalah dan akhbar, terutama masalah yang bersifat popular
kerana bahan ini dianggap kurang berautoriti.
kesilapan bahasa - ejaan dan istilah kerana kelemahan pelajar menguasai bahasa.
kesalahan teknikal - tanda baca dan taip- kecuaian pelajar dan memperlihatkan kemalasan pelajar
membuat semakan atau editing terhadap penulisannya.
Penggunaan kata kekunci untuk mengakses maklumat on-line - kaedah penulisan bahan interenet perlu
dinyatakan tarikhnya berserta alamat lamannya dengan lengkap.
Plagiarisme dalam Penulisan Ilmiah- kaedah cut and paste sering dilakukan oleh pelajar semasa
mengambil rujukan. hal ini memperlihatkan kesilapan pelajar dalam mengambil idea dan membuat
petikan. kesilapan kaedah citation boleh menyebabkan pelajar dituduh menciplak dan Integriti ilmu akan
dipertikaikan serta kesyumulan ilmu tercabar
Penyelidikan: penulisan ilmiah banyak bergantung kepada aktiviti penyelidikan spt tesis, disertasi dan
kertas kerja. Ia memerlukan persoalan atau masalah tertentu untuk diselesaikan.
Definisi konsep: konsep digunakan untuk menghuraikan idea dan pembaca mudah memahami segala
idea yang ingin disampaikan dan sebagai garis panduan memahami kajian.
Saintifik: segala perkara yang disampaikan dan dibincangkan perlukan pembuktian secara sistematik.
Lazimnya menggunakan kaedah induktif dan deduktif. Kaedah induktif digunakan untuk membuat
hipotesis atau rumusan cerapan yang telah dilakukan manakala pembuktian melalui kaedah deduktif ialah
pengumpulan data dan maklumat untuk menentukan sama ada hipotesis yang dibina itu benar atau
sebaliknya.
Pernyataan masalah:Tanpa memahami masalah kajian, penulis sukar untuk menghasilkan tulisan llmiah
yang baik. Penulisan ilmiah bertujuan untuk menjawab semua masalah yang mendasari penulisan dan
ketidakjelasan masalah menyebabkan penulis dalam kebingungan. Masalah diperolehi dari sumber
pengalaman, hubungan manusia, alam dan tuhan dan hasil pembacaan. Faktor internal (penyelidik) dan
faktor eksternal (penyokong) perlu dipertimbangkan untuk mengenalpasti masalah. (minat penulis dan
data mencukupi)
Objektif: aktiviti tanpa objektif menjadikan pelaksanaannya tidak sempurna. Ia berfungsi sebagai
panduan untuk menghasilkan penulisan. Objektif dibina berdasarkan masalah kajian.
Hipotesis: merupakan pendapat yang belum sempurna. Ia bersifat sementara dan perlu diuji
kebenarannya melalui penyelidikan yang akan dijalankan. Hipotesi boleh bersifat negatif (Hipotesis Null)
dan hipotesis bersifat positif (hipotesis Alternatif).
Tinjauan literature: dilakukan untuk mendapatkan maklumat dan fakta yang berkaitan dengan
masalah yang ingin ditulis. Lazimnya setelah mengenalpasti masalah, penulis memerlukan maklumat dan
fakta yang berkaitan dengan masalah dalam konteks yang betul.
Fungsi tinjauan literature: dijadikan asas untuk menentukan masalah kajian, mendapatkan idea yang
jelas tentang masalah yang ingin ditulis, mengetahui dan membezakan masalah penulis dulu dan
maslaah ingin ditulis dan penulis dapat memfokuskan masalah kajian.
Komponen dalam Penulisan Ilmiah
Proses aktiviti tinjauan literature;
Nota kaki: ditulis di bahagian bawah halaman teks, pernomboran perlu mengikut urutan dan bermula
dengan nombor baru pada setiap bab.
Kesimpulan: perlu dilakukan rumusan bagi setiap bab sebagai mengenalpasti idea utamanya.
STRUKTUR PENULISAN
Pengenalan
Isi
Transisi
Pengakhiran/ kesimpulan
STRUKTUR ESEI
(RAJAH RUJUK KEPADA PENSYARAH)
Introduction
Beginning
Middle
End
Beginning
Middle
End
OUTLINE
Tema/Tesis
Fokus subjek
Definisi
Isi-isi utama/ topik subjek
Penjelasan
Pembuktian
Eksperimen
Kritikan
Kesimpulan
PEMERENGGANAN
Pemerengganan
Penulisan suatu proses yang saling berhubungan antara satu bahagian dengan bahagian yang lain.
Perenggan, ayat atau perkataan berperanan dalam menentukan gaya dan mempunyai peranan tertentu
Perenggan memainkan peranan utama dalam pembentukan keseluruhan penulisan.
Setiap perenggan mempunyai hubungan antara satu sama lain.
Perenggan terbahagi kepada 2 iaitu Paragraph Unity dan Paragraph function.
Bentuk Paragraf
Topic sentence Details
Ayat topik 1
Huraian
Ayat topik 2
Huraian
Ayat topik
Huraian
PERENGGAN PENUTUP
Perenggan Penutup kesimpulan utk penulisan dalam bentuk pernyataan semula atau penegasan semula
idea utama atau harapan penulis. Mengandungi penyimpulan, pengukuhan tema-mesej, penjelasan
pengertian dan kepuasan penulis/ pembaca
Perenggan isi
Perenggan yang mengisi tubuh penulisan dan mengemukakan idea topik dan perkembangan idea utama.
Kebiasaannya mengandungi lima perenggan isi sekurang-kurangnya.
Struktur perenggan
PENGENALAN
ISI 1
PERENGGAN TRANSISI
ISI 2
PERENGGAN TRANSISI
PENUTUP
PERENGGAN TRANSISI
kesinambungan antara satu perenggan dengan perenggan yang lain- memberitahu pembaca tentang
idea baru, meletakkan isi dalam perspektif sebenar dan menyatukan bahagian idea dan hujahan.
2. Tujuan tulisan;
a. Tujuan hujahan
b. Tujuan analisis
c. Tujuan penjelasan
3. Kenyataan tesis
a. Ayat lengkap, bukan frasa atau fragmen
b. Ayat yang menyatakan pendirian atau pendekatan tertentu
c. Ayat itu memerihalkan arah perbincangan penulis
d. Ayat itu menonjolkan subjek yang wajar dikaji.
Sumber autoritatif tulisan klasik atau tokoh yang sudah establish atau tokoh pengkaji sesutu bidang
secara intensif dan ekstensif dan diakui keilmuannya Imam al-Ghazali, al-ShafiI, Abu Yusuf, Ahmad
Ibrahim (undang-undang). Khoo Kay Kim (Sejarah Malaysia) dll.
Sumber tidak berautoriti penulisan dari yang tidak dikenali dalam bidang-bidang berkenaan.
Laman Web rasmi sahaja dari badan-badan kerajaan dan Ngo/ swasta tetapi memerlukan sokongan
lain catat nama badan pemilik laman, tajuk makalah, tarikh dipetik, alamat laman sering dipinda dan
diperbaharui.
a. Tarjih memperbandingkan asal-usul teks - bila dihasilkan, oleh siapa, siapa sebenarnya penulis
dalam konteks ilmu dan zamannya (tentukan mana sumber yang paling kuat).
b. Takhsis menilai dari sudut maksud umum atau khusus adakah kenyataan bersifat umum itu
mempunyai penjelasan yang khusus? Tulisan untuk masyarakat umum atau untuk masyarakat akademik?
bahan yang perlu dirujuk untuk masyarakat akademik kerana sumber dinyatakan dengan jelas,
perbincangan objektif dan mengikut peraturan akademik yang lazim.
Analisis Data
Kaedah induktif dan deduktif dijelaskan.
1. Kaedah induktif/ induktif- generatif semua maklumat dikumpul bagi menghurai fenomena kajian dan
dicari hubungan-hubungan fakta-fakta atau keterangan yang terkumpul untuk mengenali bentuk-bentuk
atau untuk merumuskan sesuatu gagasan fikiran.
2. Kaedah deduktif Penyelidik menggunakan teori atau gagasan fikiran yang ada bagi membantu
mengumpul data dan menjelaskan fenomena kajian untuk dibandingkan dengan yang berlaku aplikasi
teori dalam menyelesaikan masalah.
3. Analisis data membanding, mengkategori dan menyusun data untuk menjelaskan sesuatu keadaan,
membuktikan hipotesis atau menjawab soalan. Maklumat yang diperolehi dibandingkan dan ditentukan
keabsahannya.
4. Pengkategorian melakukan pemisahan data dalam kumpulan yang mempunyai ciri yang sama.
Eg. Kategori sebab dan kesan. pemecahan kategori besar kepada yang lebih kecil kaedah ini
memerlukan sifat kritis.
5. Penyusunan fakta menghurai atau menjelaskan maksud-maksud tertentu peristiwa disusun
mengikut kronologi untuk jelaskan perjalanan sejarah atau bermula dengan fakta yang kuat kepada fakta
yang kurang kuat.
Penafsiran Data
Penafsiran data memerlukan kekuatan dan kekritisan pemikiran dalam memahami apa yang berlaku di
sebalik data yang terkumpul.
a. Data Kuantitatif kaedah statistik
b. Data kualitatif keupayaan mental menanggap masalah kajian menggunakan soalan mengapa.
Kekuatan Analisis
Kekuatan analisis kualitatif diukur dari pengumpulan data, kelengkapan, kekuatan data dan relevansi
data, kesesuaian kaedah, sumber primari atau autoriti.
Fungsi SPSS;
- memasuk dan mengedit data
- memanipulasi data
- meringkaskan data (Jadual taburan kekerapan, secara deskriptif, jadual silang)
- Membentuk dan mengedit carta (carta palang,graf garis)
- memilih ujian statistik (kajian perbandingan, kajian perkaitan ) kaedah nominal (no mewakili), ordinal
(tahap kepuasan), interval (skala susunan), ratio (data diukur dgn nilai sebenar pemboleh ubah)
ANALISIS KANDUNGAN
Analisis kandungan merupakan metode penyelidikan yang membuat tumpuan
terhadap media.
Pengamatan atau ulasan diberikan terhadap apa yang diperkatakan, dibaca,
didengar, dilihat, ditonton dll.
Penyelidik membina pendapat terhadap sesuatu isu apabila didedahkan oleh
media seperti akhbar, majalah, TV, radio, buku, novel, puisi, cerpen, ucapan dll.
KAJIAN KES
Kajian pendekatan yang menyiasat secara mendalam sesuatu kejadian untuk
mendapatkan data atau maklumat penuh melalui pemerhatian yang dilakukan
oleh penyelidik ke atas satu unit kajian.
Ia boleh melibatkan kajian ke atas suatu unit kecil seperti kumpulan kecil atau unit
besar seperti keseluruhan komuniti.
Contoh: kes pembayaran biasiswa yang lambat.
PEMERHATIAN
Pengkaji memerhatikan satu bidang yang menjadi bahan permasalahannya.
Pengkaji akan menjelaskan kedudukan sebenar realiti masyarakat yang dikaji.
Pengkaji cuba membina teori dengan melihat perspektif dalaman responden
Pengkaji bersifat objektif kerana beberapa perkara yang berlaku dalam masyarakat
dan tidak terikat dengan mana-mana pihak.
Pemerhati bersifat fleksibel kebebasan memilih jenis peranan yang sesuai dan
berkesan. Antara soalan;
Sejauhmana beliau mempengaruhi tempat kajian
Sejauhmana persepsi dan analisis tentang persekitaran dipengaruhi oleh
hubungan peribadi pengkaji dengan subjek
Sejauhmana kerja penyelidikan harus dirahsiakan
PERSAMPELAN
PERSAMPELAN maklumat diperolehi dari sebahagian daripada kumpulan yang
lebih besar. Kumpulan besar ini dikenali sebagai populasi.
Prinsip persampelan berdasarkan konsep kebarangkalian dan setiap elemen yang
dipilih mempunyai peluang yang sama dan mewakili populasi.
Jika mengkaji semua populasi disebut banci.
Tujuan Persampelan;
Mentaksirkan parameter populasi. Parameter ialah ciri-ciri populasi yang diminati
oleh pengkaji spt. umur, pekerjaan, kelulusan, sebab-sebab, sambutan dll. Sampel
yang baik mempunyai ciri-ciri persamaan dengan populasi.Statistik digunakan
untuk mentaksir parameter populasi.
Jenis persampelan;
Persampelan kebarangkalian setiap unsur mempunyai peluang yang sama untuk
dipilih sebagai sampel, saiz sampel khusus dan tahu saiz populasi.
Persampelan bukan kebarangkalian - Tiada sebarang asas untuk mentaksir ciri-ciri
sampel menyerupai populasi, sampel yang mudah didekati, bias, yang sudi
bekerjasama shj pengkaji tidak dapat mengatakan sampel mewakili populasi.
Prinsip Kebarangkalian: setiap satu elemen mempunyai peluang yang sama untuk
dipilih.
Jenis persampelan kebarangkalian Persampelan Rawak Mudah, Persampelan
Berlapis, Persampelan kelompok dan persampelan sistematik,
Faedah PRM;
Setiap unsur populasi mempunyai peluang yang sama untuk dipilih elak bias
Anggaran ralat persampelan dapat dikesan
Kaedah PRM menjadi asas semua jenis persampelan rawak.
Kelemahan PRM:
Tidak sesuai untuk semua keadaan
Senarai lengkap semua elemen populasi tidak diperolehi tidak praktikal untuk
kajian
Kaedah cabutan tidak semua helaian nombor berpeluang untuk dipilih.
PERSAMPELAN RAWAK BERLAPIS unsur-unsur asas dalam populasi diasingkan
terlebih dahulu kepada kumpulan, setiap kumpulan dikenali sebagai lapisan. Drpd
setiap lapisan, sampel dipilih dalam PRM sampel lebih besar
Cth: 2 lapisan, lapisan perempuan dan lapisan lelaki.
Rujukan: Syed Arabi Idid (2002), Kaedah Penyelidikan Komunikasi dan Sains Sosial,
Kuala Lumpur: DBP
TINJAUAN
Kuliah 5
Kaedah penyelidikan yg dijalankan utuk mengumpul data daripada satu populasi.
Semasa menjalankan tinjauan, perhatian utama ialah bagaimana mendapat
jawapan yang memuaskan daripada responden.
Data dikumpul melalui temubual bersemuka, pos atau telefon. Data diteliti dari
dokumen dan pemerhatian sendiri.
TINJAUAN
Temubual semuka soalan dikemukakan antara penemubual dan responden
menggunakan soalan2 tertentu.
Syarat penemubual;
Keupayaan mendapatkan maklumat: responden berahsia, jawapan tidak spt yang
diharapkan dan terlupa.
Kefahaman responden kemesraan.
Motivasi rsponden utk menjawab dgn benar penyelidik menjelaskan tujuan dan
bagaimana responden dipilih utk ditemubual.
Peranan penemubual;
Mengenalpasti responden berdasarkan tujuan kajian
Penemubual mengatur masa dan tempat sesuai utk menemuramah
Mendapat maklumat lengkap dan betul dari responden
Berpakaian kemas
Mengetahui adat resam
Bertanya soalan dgn betul + jaga tingkahlaku
Mencatat jwpn dgn betul catat spt yg dikatakan oleh responden, jgn
dipendek2kan.
Kebaikan menemubual:
Pengawalan ke atas sampel tentukan responden dan kawasan kajian- halang bias
Kadar respon yang tinggi sukar elak jawab soalan
Tindak balas responden dikaji jemu, tidak faham soalan, minat
Keadaan responden tepat dgn kajian- siuman
Responden digalak bercakap pujukan dan jelaskan soalan jika tidak faham
soalan.
Kelemahan menemubual;
Perbelanjaan tinggi
Sistem kemas perlu diwujudkan penyediaan soalan dan soal selidik.
Penemubual mempengaruhi responden utk menjawab terutama berbentuk
pandangan da sikap.
Sifat penemubual spt jantina, bangsa dan umur perlu jaminan khusus agar
maklumat dirahsiakan.
Penemubual letih dan tidak amanah dgn tugas yg diberikan.
Masa yg lama temujanji
Temubual tidak menjamin kerahsiaan.
Sampel dapat dihadkan dgn menentukan kawasan spt pengambilan kod kawasan
(03 dan 04 shj dll) dan memilih responden secara rawak.
Maklumat segera apabila tertinggal soalan semasa bersemuka.
Teknik penyiasatan boleh dijalankan.
Jumlah responden lebih tinggi
Tinjauan melalui pos mengirim borang soal selidik melalui pos. Responden
diminta mengisi dan mengirim semula kepada pengkaji melalui sampul surat yang
disediakan.
Faktor pos;
Faktor geografi - Ia digunakan apabila responden berselerak
Sistem pos baik
Kesudian menjawab
Perbelanjaan rendah tetapi kadar pulangan rendah
Tarikh perlu sesuai dgn responden tidak bercuti dll.
Surat susulan diperlukan
SOAL SELIDIK
Soalan diatur secara tersusun untuk ditadbir oleh penemubual.
Kualiti dan mutu soal selidik akan menentukan nilai penyelidikan. Jika soalan
kabur, jawapan yang diperolehi juga kabur
Perhatian yang teliti perlu dilakukan semasa membina soalan.
Setiap soalan berkaitan dgn objektif bg mengukur hipotesis- maklumat tepat dan
lengkap dan mencapai tujuan kajian dgn perbelanjaan sederhana.
Jenis soalan;
Soalan fakta memerlukan jawapan salah dan betul
Soalan pendapat pemikiran dan tidak ditentukan
Susunan soal selidik; pengenalan organisasi dan tujuan kajian, susun soalan
mudah (tertutup) dan terbuka
Penbentukan soalan soalan khusus, soalan mudah, soalan tertutup (jelas),
soalan pendek, soalan mendorong utk dijawab, sesuai dgn statistik yg digunakan
utk analisis
Bahan-bahan bersifat kompleks tetapi kelihatan mudah dengan penggunaan analogi dan imej2 yang
jelas- konsep yang sukar dijelaskan
Idea dikemukakan ialah idea baru yang melibatkan kemanusiaan, kebudayaan, masyarakat, sejarah atau
idea lama tetapi dilihat dari perspektif yang baru
Esei juga mungkin satu penilaian semula terhadap pendapat orang lain atau sekadar penyelarasan
terhadap fakta yang sedia ada.
Khalayak pensyarah, pengkaji, mahasiswa
LAPORAN PENYELIDIKAN
Bentuk hasil penyelidikan yang mempunyai format tertentu.
Mengandungi latar belakang masalah, literature review, hipotesis kajian, metodologi kajian, analisis
kajian/ penemuan dan kesimpulan.
Laporan ditulis dalam Latihan Ilmiah, Disertasi, Tesis dan Kertas Kerja Pembentangan
KULIAH 8: KAEDAH PENULISAN NOTA KAKI DAN BIBLIOGRAFI
FUNGSI NOTA KAKI
Memberi maklumat tentang asal-usul sumber yang dirujuk.
Kaedah yang ada : The Chicago Manual Style, Turabian Style, American Psycological Association (APA),
Moden Language Association of America (MLA) dan Gaya Dewan.
FUNGSI BIBLIOGRAFI
Bibliografi maklumat lengkap tentang bahan rujukan yang digunakan untuk menghasilkan penulisan-
bahan utama yang telah dirujuk, bahan tambahan bacaan yang relevan, memberi penerangan ringkas
tentang bahan dirujuk.
Kaedahnya Chicago Manual, turabian, APA, MLA dan Gaya Dewan.
PEMBAHAGIAN BIBLIOGRAFI
Rekod rasmi yang tidak diterbitkan
Rekod rasmi yang diterbitkan
Dokumen peribadi
Surat khabar dan majalah
Senarai buku dan artikel
Bahan-bahan umum
Bibliografi
Disebut senarai rujukan dan disusun langkau dua baris dan ikut abjad
Nama keluarga, tahun terbitan, tajuk buku, tempat terbit dan penerbit
Nama keluarga diikuti nama pengarang dalam singkatan (Andaya, B.W.)
Baris pertama tentang maklumat penerbitan, bermula dari kiri dan baris kedua ditolak tiga bar ke dalam
Permulaan tajuk buku dengan huruf besar diikuti huruf kecil.
Huruf pertama subtajuk dieja dgn huruf besar
Nama khas, awal perkataan huruf besar
Sebahagian besar maklumat dipisahkan oleh tanda titik dan noktah bertindih
Pengarang yang sama dirujuk pada tahun yang sama akan diulang dengan tahun penerbitan a, b dan
seterusnya
Tajuk tesis dan semua rujukan yang diterbitkan akan digaris
Tajuk artikel tidak digaris, tetapi jurnal akan digaris
Bagi artikel, jurnal dan tesis, perlu dinyatakan halaman
Contoh: Alvarez, A. (1970). The savage god: A study of suicide. New York: Random house
CHICAGO
Nota kaki atau nota hujung:
Nota kaki ditulis dengan nama penuh pengarang
Bahan yang diterbitkan digaris atau diitalik
Diletakkan di bahagian bawah setiap halaman atau diakhir penulisan
Disusun mengikut nombor
Dimulai agak ke dalam sedikit seperti paragraf
Kebanyakan maklumat dalam nota kaki dipisahkan oleh koma kecuali maklumat tentang penerbitan yang
dinyatakan dalam kurungan
Huruf pertama setiap tajuk buku dieja buruf besar kecuali kata hubung
Nota kaki ditulis langkau sebaris tetapi langkau dua barus antara noa kaki.
Bagi catatan hujung (end notes), nota dalam teks dan catatan hujung ditulis langkau dua baris.
Tidak perlu menggunkan singkatan op.cit dan loc. cit
Jika pengarang sama menulis dua buku, ringkaskan tajuk buku.
Contoh;
Kegiatan pedagang negeri dapat dikesan di Negeri-negeri Melayu sejak awal abad ke-17 Masihi.1
Pedagang negeri juga dikenali sebagai pedagang persendirian2 dan mereka berdagang di luar bidang
kuasa Syarikat Hindia Timur Inggeris.3 Aktiviti mereka di Semenanjung Tanah Melayu tertumpu di Kedah,
Pahang, Johor, Selangior dan Linggi.4 Antara pedagang negeri yang terkenal pada tahun 1970-an dan
1780-an ialah Francis Light, James Scott dan Thomas Forrest.5 Kemuncak pengaruh mereka terlihat
dengan penguasaan Pulai Pinang oleh Francis Light pada tahun 1786.6
-----------
1D.K. Bassett, European Influence in the Malay Peninsula, 1511-1786, Journal of Malayan Branch Royal
Asiatic Society (JMBRAS), 33, 3, (1960), 16
2Ibid., 19
3H. Furber, John Company at Work, (Cambridge: Cambridge University Press, 1951), 15
4Bassett, 19
5D.K Bassett, Thomas Forrest an Eighteen Century Mariner, JMBRAS, 34, 2, (1961), 12
6Bassett, European Influence, 26
BIBLIOGRAFI (CHICAGO)
Rujukan disebut bibliografi dan disusun ikut abjad, nama keluarga, tajuk buku, tempat terbitan, penerbit
dan tahun terbitan
Bibliografi tidak diberi nombor dan disusun langkau sebaris
Maklumat dipisahkan oleh noktah
Nama keluarga pengarang ditulis lengkap (Andaya, Barbara Watson)
Jika pengarang menulis dua buah buku, buku kedua dan berikutnya akan disusuli dengan garis panjang
Abelard, Peter. Merit and Responsibility; A Study in Greek Values. Oxford: Clarendon Press, 1960
D.K. Bassett, European Influence in the Malay Peninsula, 1511-1786, Journal of Malayan Branch Royal
Asiatic Society (JMBRAS), 33, 3, 1960
_________ , Thomas Forrest an Eighteenth Century Mariner, JMBRAS, 34, 2, 1961
TURABIAN
Nota kaki (KAEDAH PERTAMA)
Nota kaki ditulis nama penuh pengarang diikuti tajuk buku, tempat terbit, penerbit, tarikh terbit dan
halaman
Kesemua rujukan yang diterbitkan digaris atau italik
Diletakkan dibahagian bawah setiap halaman dan dimulakan agak ke dalam sedikit seperti paragraf
Disusun ikut nombor urutan
Maklumat dipisahkan oleh tanda koma kecuali tentang penerbitan yang dinyatakan dalam kurungan
Huruf pertama setiap tajuk buku dieja huruf besar kecuali kata hubung
Ditulis langkau sebaris dan dua baris antara nota kaki
Gunakan singkatan ibid untuk rujukan pengarang yang dibuat secara berurutan, jika berbeza halaman
dinyatakan halaman selepas ibid. (ibid., hlm. 34)
Rujukan dari pengarang yang sama diselangi rujukan lain dinyatakan nama keluarga pengarang,
ringkaskan tajuk buku dan sebutkan halaman
Tidak perlu guna op. cit dan loc. Cit
Nota Kaki (Kaedah kedua);
Dimulakan dengan nama keluarga pengarang, diselangi dengan satu bar.
Tahun terbitan dan diikuti oleh koma dan halaman.
Jika pengarang menghasilkan dua buah buku pada tahun yang sama, perlu dinyatakan, ditulis a, b dan
seterusnya.
Kesemua maklumat ini dinyatakan dalam tanda kurung
Contoh:
Perubahan-perubahan yang berlaku di Eropah, pada awal abad ke-15 Masihi telah meletakkan asas bagi
kebanyakan perubahan dunia pada abad berikutnya (Green 1970, 24) Renaisans merupakan satu-
satunya gerakan intelektual yang menjadi pemangkin kepada perubahan yang lebih besar (Williamson
1964, 5)
Bibliografi
Disusun mengikut abjad dan nama keluarga ditulis dengan lengkap (Andaya, barbara Watson)
Huruf pertama dalam setiap perkataan tajuk buku dieja dalam huruf besar, kecuali kata hubung
Tahun terbit buku diletakkan diakhir
Bibliografi dimulakan di sebelah kiri dan baris kedua dijarakkan drpd baris pertama
Kesemua maklumat tentang penerbitan dipisahkan oleh tanda noktah, koma dan noktah bertindih
Halaman dikemukakan apabila merujuk artikel dalam jurnal atau bab daripada buku atau tesis.
Pengarang yang menulis lebih sebuah buku dibuat tanda panjang (8 bar) diikuti noktah
Buku yang tiada pengarang disusun ikut tajuk buku dan abjad
Rujukan yang diterbitkan digaris atau diitalik.
Tanda kutipan digunakan bagi artikel dan komponen lain yang hanya sebahagian daripada kseluruhan
penerbitan
Bibliografi ditulis Bibliografi Terpilih, Senarai Rujukan atau Sumber Rujukan
Contoh;
Seorang pengarang
Tillich, Paul, Systematic Theology. Chicago: University of Chicago Press, 1951.
Dua orang penulis
Houghton, Walter E. dan Stange, G. Robert, Victorian Poetry and Politics. Cambridge: Harvard University
Press, 1959.
MLA bibliografi
Disebut Senarai Rujukan (Work Cited)
Diletakkan pada bahagian akhir tulisan dan dimulakan dalam halaman baru
Dilangkau dua baris
Rujukan yang melebihi satu baris, maklumat tambahan harus ditolak ke dalam sebanyak 5 bar dari
sebelah kiri
Disusun ikut abjad dan nama keluarga ditulis lengkap (Andaya, Barbara Watson)
Buku tiada pengarang dimulakan dengan tajuk buku
MLA bibliografi
Disusun ikut nama keluarga pengarang, (noktah), tajuk buku (digaris), tempat terbit (noktah bertindih),
maklumat penerbit (koma) dan tahun terbitan (noktah).
Pengarang dengan dua buku perlu menggunakan tanda sempang (tiga) diikuti titik kemudian tajuk buku.
Contoh;
Cooperman, Stanley. The Major Works of John Steinback. New York: Monarch, 1964
GAYA DEWAN
Nota kaki
Maklumat yang ada hanya nama penulis, tarikh terbita bahan dan halaman dalam tanda kurungan.
Maklumat lengkap bahan rujukan dikemukakan dalam Senarai Rujukan.
Ditaip pada halaman yang sama dengan halaman teks atau akhiran
Dipisahkan daripada teks oleh garis halus sepanjang 2.5 cm
Nombor nota kaki dan bahan nota dicetak separas dan kedudukannya dipisahkan 1cm.
Baris nota berikutnya sejalur dengan ayat pertama nota.
Saiz taip nota kaki ialah 2 point lebih kecil daripada saiz teks.
Penomboran berurutan dan menggunakan nombor baru untuk bab yang baru.
Jika nota melebihi satu halaman, bahan dijadikan nota bab atau nota hujung dan diletakkan dihujung
bab.
Contoh:
Wakil-wakil Parti Rakyat Malaysia Kalimantan Utara itu sebenarnya merupakan Parti Rakyat Brunei yang
diharamkan penubuhannya oleh kerajaan Brunei. Parti itu, yang telah dibentuk degan restu Parti Rakyat
Malaysia Tanah Melayu (PRM), ialah cawangannya di Brunei (Ramlah Adam, 1994, hlm. 263).
Kehadiran mereka dalam kongres kedua PRM itu, menunjukkan adanya hubungan yang rapat antara
kedua-duanya. Hubungan ini akan terus berlanjutan sehingga melibatkan Ahmad Boestamam secara
mendalam.7
__________
7. Lihat perbincangan tentang hal ini pada bahagian akhir
Bibliografi
Disusun mengikut abjad, nama keluarga, tahun terbit, tajuk buku, tempat terbit dan penerbit.
Nama penulis atau editor diikuti tanda koma dan tahun terbitan
Tahun terbit diikuti tanda noktah
Judul terbitan dicetak italik dan diikuti noktah.
Bilangan jilid (jil.), bilangan edisi/ cetakan diikuti noktah
Tempat terbit diikuti noktah bertindih diikuti nama penerbit dan noktah.
Jika lebih satu karya, nama penulis diulang dan disusun mengikut urutan tahun terbitan
Pengarang menghasilkan dua karya dalam tahun yang sama, judul karya disusun ikut abjad
Contoh:
Ramlah Adam, 1994. Ahmad Boestamam. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka
Anwar Ridhwan (ed.), 1976. Di sekitar Pemikiran Kesusasteraan Malaysia 1957- 1972. Kuala Lumpur:
Dewan Bahasa dan Pustaka.
Zulkarnain Abdul Rahman, 1995. Ekonomi Sungai Ujong 1800 1895. Latihan Ilmiah Sarjana Muda
Sastera. Jabatan Sejarah, Fakulti Sastera dan Sains Sosial. Universiti Malaya.
Suffian Mansor, Julai 2000. Persidangan Yalta dan Kesannya Ke atas Asia Timur. Kertas Kerja yang
dibentangkan dalam Seminar Jabatan Sejarah. Fakulti Sastera dan Sains Sosial. Universiti Malaya.
APA
Nota kaki:
(Superfund cleanup acceleration act of 1999, 1999)
Bibliografi:
U.S.Cong. Senate. (1999). Superfund cleanup acceleration act of 1999. Bil Senat 8. Diperolehi pada 16
April 1999 daripada Laman Web Dunia: http.thomas.loc.gov/cgiin/query/2?C105:S.8.html
Turabian
1Sivachandralingam, Pemikiran dan Penulisan Ilmiah di Universiti, Kertas kerja yang dibentangkan
dalam Bengkel Fasilitator untuk Modul Pengayaan Pembelajaran Pelajar Baru Sesi 1990/2000 di Fakulti
Sastera dan Sains Sosial, Universiti Malaya, April 1999. Talian Online Internet. Boleh diperoleh
daripada (20 Februari 2001).
MLA
Nota kaki dari internet ditulis seperti bahan bercetak
Contoh:
Harnack dan Kleppinger mendefinisikan usenet sebagai suatu jaringan (network) yang menyediakan
akses untuk kumpulan perbincangan elektronik (newsgroup).
Senarai Rujukan:
Harnack, Andrew dan Eugene, Kleppinger. Online! A Reference Guide to Using Internet Sources. New
York. 1997. 26 April 1999. http://www.indiana.edu/letrs/vwwp/nesbit/balsoc.html
Latihan Tutorial
Analisis Jurnal Usuluddin dan Jurnal Afkar. Analisis kaedah penulisan artikel yang digunakan.
PENAMSILAN
Perbandingan yang dilakukan dengan memperkenalkan subjek kedua bagi menunjukkan persamaan dan
menerangkan topik utama. Fungsinya untuk menterjemah idea abstrak/ kompleks kepada bahasa konkrit.
Analogi penamsilan sampingan untuk tujuan penegasan atau penerangan. Ia merupakan subjek yang
mempunyai sifat yang amat berbeza.
Cth: Perceraian = negara yang gersang
b. Penamsilan logikal alat pemujukan dan menyediakan bukti untuk mengesahkan sesuatu kesimpulan.
Cth: kenal Allah = kenal kejadian-Nya spt kenal kejujuran melalui perbuatan seseorang.
PERBANDINGAN
Menanggapi sesuatu perkara melalui perbzaan dan persamaan, sekurang-kurangnya dua subjek.
Persamaan menekankan ciri-ciri serupa
Perbezaan melihat aspek-aspek berlainan tetapi kedua-duanya mempunyai tugas dengan cara yang
sama.
Cth: Doktor dan peguam = profesional
PENCERAKINAN
Teknik perkembangan topik dengan memecah-mecahkan kepada beberapa komponen dan kemudian
membincangkan komponen itu satu persatu dengan membentuk kesatuan antara bahagian-bahagian itu.
Membahagi-bahagikan subjek kepada bahagian-bahagian tertentu.
Cth: manusia = jasmani, rohani dan mental
b. Pencerakinan proses bagaimana sesuatu perkara berlaku dengan pembinaan unsur-unsur dalam
susunan yang logik.
i. Proses fizikal- natural, saintifik atau mekanikal
Cth: : Langkah-langkah mengatasi masalah
ii. Proses sejarah polotik/ sosial
iii. Aktiviti individu
PERCONTOHAN
Teknik bagi membantu untuk menandakan penulisan. Kaedah percontohan untuk memantapkan huraian
yang masih longgar dan menggambarkan sesuatu yag kukuh. Ditandai dengan misalnya, contohnya,
seperti, umpamanya dll.
Percontohan berganda pengembangan idea atau perenggan melalui percontohan, bermula dengan ayat
topik kemudia diterangkan melalui percontohan khusus yang berbilang dan pendek.
Percontohan mengembang perengan diperluas oleh contoh yang panjang. Penerangan yang jelas
terhadap fokusnya menggunakan satu contoh yang khusus.
PETIKAN
Merupakan sokongan terhadap hujahan, kenyataan atau idea yang dikemukakan bukti wibawa untuk
kuatkan dakwaan atau penilaian.
Petikan langsung memetik kata-kata serupa atau tepat dengan katakata sumber. Ditandai dengan
pengikat kata. Tujuannya untuk ketepatan dan kesahihan.
b. Petikan tidak langsung - mementingkan maksud/ idea dan ayat yang dikemukakan tidak sama dengan
kata-kata sumber. Mengalami perubahan mengikut kehendak pemetik dan tidak ditandai dengan pengikat
kata.
ANEKDOT
Bentuk percontohan dalam bentuk cerita ringkas yang menarik supaya dapat menjelaskan maksud.
Sifatnya dramatik dan lucu untuk mewujudkan kesegaran, hidup dan ceria, menyentuh perasaan hingga
sukar dilupakan menunjukkan pengalaman luas pencerita
PEMUJUKAN
Usaha untuk mengubah pemikiran, kepercayaan, dan perlakuan.
Pembaca dan memahami kehendak mereka adalah tumpuan penulis.
Penulis bukan shj perlu tahu taraf pengetahuan dan pembacaan pembaca tetapi juga kecenderungan,
minat, taraf pendidikan, kebolehan membaca, nilai, kecondongan, sikap, idaman dan perkara yg tidak
disenangi atau ditakuti.
Jenis pemujukan : pemujukan rasional dan pemujukan tidak rasional/ emotif.
Pemujukan Rasional
Rayuan intelek: berusaha membuat pembuktian dengan logik dan fakta-fakta.
Menganggap pembaca sebagai bijak & objektif.
Disebut juga penghujahan: mempengaruhi pembaca melalui alasan-alasan yg kukuh.
Pemikiran perlu jelas, waras, logik dan mempunyai daya tahan.
Menghormati pendapat orang lain.
Pendalilan Naqli al-Quran, Hadis, Fakta sejarah, fakta sains, pendapat pakar
Pendalilan Akli Pentakrifan, pentasdikan, pengklasifikasian
PENEKANAN
Penyusunan semua unsur dalam penulisan ditulis dengan cara paling sesuai dan mencapai matlamat.
Penekanan pemilihan perkataan yang nyata dan jelas
Meletakkan unsur penekanan di posisi yang tertentu
Membincangkan secara terperinci unsur yang diberi
Mengulang idea
Guna gaya bahasa dan hujah yang mantap.
GAYA / STYLE
Style kemampuan menulis dan mempergunakan kata-kata secara indah dan berkesan sinonim
dengan diksi pilihan kata yang sesuai; kata, frasa, klausa, kalimah, wacana Keseluruhan dan nada.
Gaya bahasa cara menggunakan bahasa dapat dinilai keperibadian, watak dan kemampuan penulis
menggunakan bahasa itu.
Gorys Keraf : Style cara mengungkapkan pemikiran melalui bahasa secara khas yang memperlihatkan
jiwa dan keperibadian penulis.
SENDI GAYA BAHASA
Gaya bahasa yang baik;
a. Kejujuran penulis mengikut peraturan, kaedah yang baik dan benar dalam berbahasa kata-kata
yang jelas, tersusun dan berstruktur ungkapan fikiran yang jujur;
Kata-kata kabur menyembunyikan fikiran.
Kata berbelit-belit penulis tidak tahu apa yang hendak diperkatakan/ cuba menyembunyikan
kekurangan.
b. Sopan santun memberi penghargaan atau menghormati pembaca memanisfestasikan melalui
kejelasan dan kesingkatan.
Kejelasan pembaca tidak perlu memeras otak untuk memahami maksud penulis; Jelas dalam struktur
gramatikal kata dan kalimah, Jelas dalam pengungkapan fakta melalui kalimah atau kata-kata, jelas
dalam urutan idea secara logis, Jelas dalam penggunaan kiasan dan perbandingan.
DIKSI/ DICTION
Diksi ialah pemilihan perkataan yang sesuai mengikut situasi. Penulis perlu bijak memilih perkataan yang
bersesuaian dan berkualiti untuk penulisannya.
Perkataan yang dipilih bukan sahaja tepat dari segi makna bahkan perlu sesuai dari segi konteks
penggunaannya;
A. KETEPATAN MAKSUD
Writer/ penulis melihat kepada subjek yang dipilih
Idea (concept) yang dipilih difahami oleh penulis dan pembaca
Thing (Referent: benda/perkara/ subjek) merujuk kepada subjek yang dipilih sama dengan yang
difikirkan oleh pembaca
Name (Word) perkataan yang dipilih sesuai dan tepat serta memberi pengertian yang serupa antara
penulis dan pembaca
Reader memahami apa yang disampaikan oleh penulis.
Sinonim : menggunakan perkataan yang sesuai antara dua perkataan yang sama makna tetapi
mempunyai maksud tersendiri
Tone: setiap perkataan mempunyai nadanya yang tersendiri. Pemilihannya berdasarkan nada yang sesuai
dengan suasana yang ingin diwujudkan.
Eufemismus iaitu memilih ungkapan halus atau menyenangkan untuk menggantikan perkataan yang
boleh menyinggung perasaan orang lain. Ia merupakan kiasan untuk mengubah atau menyesuaikan fakta
antara penulis dengan pembaca.
Ungkapan ini biasanya membantu jika perkataan itu sukar untuk diluahkan.
Perkataan yang munasabah/ tepat yang bukan sahaja mempunyai nilai estetika atau berkesan tetapi juga
mempunyai nilai etika.
B. KUALITI PERKATAAN
Solid Word: perkataan yang digunakan bersesuaian dengan situasi atau kalimah yang digunakan tepat
maknanya;
a. Specific word (perkataan yang khusus) spt. kasut, baju, seluar, sapu tangan, stoking dll.
b. General word (perkataan yang bersifat umum) spt. pakaian.
c. Concrete word (perkataan yang konkrit): merujuk kepada benda atau perkara yang khusus yang dapat
dikesan oleh deria, dapat disentuh, dilihat, dirasa dan dihidu. Spt. Buku berwarna merah itu terletak di
rak tengah.
d. Abstract words (perkataan yang abstrak) merujuk kepada kualiti yang dikongsi bersama-sama oleh
banyak benda dan perkara; Spt; kecantikan yang memberi gambaran yang berbeza-beza mengikut
kefahaman masing-masing.
Strong Word iaitu penggunaan perkataan yang tepat dan tidak meleret-leret untuk menjelaskan/
menghuraikan tentang maksud idea dalam ayat.
Spt: Akal membezakan antara manusia dengan binatang.
Fresh words iaitu penggunaan perkataan yang segar dan berlainan atau menggunakan satu perkataan
tetapi memberi maksud yang disebaliknya.
Spt: Masa yang diberikan terlalu lama untuk mendengar celotehnya untuk menunjukkan bosan.
b. Figures of Contiguity iaitu penggunaan nama sesuatu untuk merujuk kepada kelazimannya
Metonimi: penggunaan nama sesuatu benda untuk merujuk benda lain yang sifatnya ada hubungan
logik.
Cth: Bulan Sabit Islam
Sinekdote: Penggunaan nama sesuatu benda yang memang mempunyai perkaitan langsung.
Cth: benang pakaian
c. Figures of sound iaitu penggunaan perkataan yang mempunyai unsur bunyi yang sama.
Aliterasi : pengulangan konsonen yang sama untuk tujuan perhiasan atau penekanan.
Asonansi: Pengulangan huruf vowel.
PENGULANGAN
Tujuan;
- keindahan bahasa/ kelunakan bunyi
- penekanan/menguatkan makna
- penegasan
- keutamaan subjek
Pemakaian secara sederhana mengikut tujuan dan jangan keterlaluan.
Kesatuan gagasan
Gagasan atau idea berfungsi mengembangkan tema atau isu yang menjadi asas karangan
Kesatuan gagasan melibatkan ayat yang dihasilkan harus dapat memperlihatkan tema ayat itu
mempunyai fokus
Ayat yang dikemukakan hendaklah berisi satu gagasan sahaja. Elakkan ayat yang mengandungi beberapa
idea dalam satu ayat.
Ayat yang melebihi satu gagasan akan kehilangan fokus dan menjadi ayat yang lemah.
Contoh
Oleh sebab itu, salah satu jalan ialah membimbing anak ke arah kebebasan berfikir untuk meninggikan
daya cipta yang lebih tinggi, diiringi pula oleh pengawasan yang teliti dan saksama daripada orang tua
yang sekaligus perlu memahami kejiwaan anaknya.
Pentingnya kebebasan berfikir untuk meninggikan daya cipta
Pentingnya pengawasan yan teliti dan saksama daripada ibu bapa
Pentingnya ibu bapa memahami masalah kejiwaan anaknya.
Kesatuan gagasan bergantung juga pada jelas atau tidaknya subjek dan prediket dalam ayat.
Subjek dan prediket merupakan bahagian yang menjadi asas terbentuknya ayat
Subjek ialah pokok atau hal yang dibicarakan
Prediket ialah keterangan tentang hal itu.
Kepaduan
Kepaduan bererti hubungan timbal balik yang baik dan jelas antara unsur pembentuk ayat kata dan
frasa.
Jalinan antara kata dengan kata dan antara frasa dgn frasa akan membentuk ayat menepati jalan
bahasa
Kepaduan ayat terjejas jika susunan kata dalam konteks frasa nama tidak menurut Hukum D-M. Kata
yang diterangkan (kata utama) diletakkan di hadapan kata yang menerangkan.
Kata sendi tidak perlu sesudah kata kerja transitif
Contoh
Mereka tidak mengetahui akan kelebihan menuntut ilmu
Ketika memperkatakan mengenai masa depan ekonomi bumiputera, beliau mengisytiharkan
pembentukan Amanah Saham Bumiputera
Dengan lain perkataan- Dengan perkataan lain
Pengarah menghadiahkan saya sebatang pena
Pengarah menghadiahkan sebatang pena kepada saya
Pengarah menghadiahi saya sebatang pena
Penegasan
Penegasan ialah mengubah kedudukan bahagian tertentu dlm ayat.
(Susunan ayat yang biasa subjek dan prediket)
Diubah jadi ayat songsang prediket dan subjek
Sungguh cantik, lukisan itu
Menonjolkan perihal yang menjadikan pelaku dalam keadaan tertentu
Apabila diberitahu tentang hal yang sebenarnya, Amira menjadin tenang
Mengulang unsur tertentu dalam ayat
Kesejahteraan mestilah dilihat secara luas, iaitu kesejahteraan ekonomi, kesejahteraan sosial dan
kesejahteraan mental
Pertentangan dua kenyataan mendorong orang untuk berfikir secara jelas iaitu melihat yang positif dan
negatif sekaligus mesej lebih cepat.
Kita tidak mengingini generasi yang memuja kebendaan, tetapi generasi yang berpegang kuat pada nilai
akhlak
Penggunaan partikel kah, lah dan tah
Dialah yang datang semalam
Kepelbagaian
Kepelbagaian bererti kelainan bentuk yang digunakan utk menyatakan sesuatu maksud bentuk
berlainan tetapi sama maknanya.
Memanfaatkan unsur sinonim, kepelbagaian pola dan jenis ayat, kepelbagaian ayat aktif dan ayat pasif,
kepelbagaian perubahan kedudukan sesuatu unsur dlm ayat.Kepelbagaian dapat menghidupkan tulisan
dan mengelakkan kejemuan
Penguasaan bahasa penting utk memastikan pemilihan perkataan yang tepat
Contoh
Sinonim
Orang itu suka/ gembira menulis pada waktu lapang
Pola dan jenis ayat pola ayat inti atau ayat tunggal dan ayat terbitan menurut kesesuaian konteks
Negara kita masih perlu mengimport beras walaupun penanaman padi merupakan salah satu kegiatan
pertanian yang utama di negara ini.
Ayat aktif dan ayat pasif ayat aktif menekankan pelaku dan ayat pasif emnekankan subjek- lakukan
pergantian kaedah
Kesejajaran
Kesejajaran sesuatu gagasan atau idea yang dinyatakan dlm bentuk kata nama (gaya nominal) diikuti
oleh gagasan lain (sama fungsi) dlm bentuk kata nama juga. Percampuran kata nama dan kata kerja
akan merosakkan kelancaran ayat
Jika memilih kata kerja (gaya verbal) maka gunakan bentuk itu utk kesejajaran ayat
Cth;
Langkah memulihkan ekonomi negara hendaklah dimulakan dengan menghematkan belanja negara dan
individu, mengurangkan import barangan yang kurang penting, menggalakkan insudtri setempat dan
meningkatkan guna tenaga secara optimum.