RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMAN 1 KAMAL

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Semester : XI/ Ganjil

Materi Pokok : Struktur Sel

Alokasi Waktu : 30 menit

A. Standart Kompetensi

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

3.4 Menerapkan konsep tentang keterkaitan 3.3.1 Mendeskripsikan konsep organel sel
hubungan antara struktur sel pada
jaringan hewan dengan fungsi organ 3.3.2 Menjelaskan funsi organel sel
pada hewan berdsarkan hasil
pengamatan. 3.3.3 Mengidentifikasi struktur sel
tumbuhan dan sel hewan

3.3.4 Mempresentasikan hasil analisis hasil

perbedaan sel tumbuhan dan sel
hewan.

C. Tujuan Pembelajaran
 1. Siswa menunjukkan rasa ingin tahu dalam kegiatan pembelajaran.
2. Siswa menunjukkan ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja baik
individu maupun kelompok.
3. Siswa dapat menjelaskan pengertian sel beserta nama nama organel sel.
4. Siswa dapat menjelaskan fungsi organel sel.
5. Siswa dapat mempresentasikan hasil analisis mengenai perbedaan sel tumbuhan dan
sel hewan.

D. Materi Pembelajaran

Definisi: Sel adalah kumpulan meteri paling sederhana yang dapat hidup dan merupakan
unit penyusun semua makhluk hidup, yang mana mempunyai berbagai macam organel,
diantaranya membran plasma, dinding sel, nukleus, sitoplasma, retikulum endoplasma,
ribosom, kloroplas, sentriol, plastida, vakuola, kompleks golgi. Organel organel ini
terdapat di sel tumbuhan.

Berikut perbeaan sel hewan dan sel tumbuhan

Fungsi dari organel organel diatas adalah sebagai berikut:
No Bagian bagian sel
1 Membran plasma
2 Dinding sel
Fungsi
- Sebagai sekat pembatas antara isi sel
dan lingkungan luar sel
- Sebagai reseptor
- Tempat terjadinya reaksi kimia
- Mengontrol transportasi zat
- Sebagai pelindung sel
- Menjaga kestabilan pH
- Sebagai penyokong dan pelindung
selaput plasma
- Memelihara keseimbangan sel dari
tekanan
 3 Nukleus - Sebagai pengatur pembelahan sel
- Pengendali seluruh kegiatan sel
- Pembawa informasi genetik
4 Sitoplasma - Tempat terjadinya metabolism sitosolik
- Fasilitator bagi organel tertentu agar
dapat bergerak
- tempat proses pembentukan energi,
sintesis asam lemak, asam amino,
protein dan nukloitida
5 Retikulum endoplasma - Alat transportasi zat zat didalam sel
6 Ribosom - Melangsungkan sintesis protein
7 Kompleks golgi - Tempat sintesis polisakarida
- Membentuk membran plasma
- Membentuk kantong sekresi
- Membentuk akrosom pada sperma,
kuning telur pada sel telur, dan lisosom
8 Lisosom - Sebagai penghasil dan penyimpan
enzim pencernaan seluler
9 Mitokondria - Tempat respirasi aerob untuk
pembentukan ATP sebagai sumber
energi sel
10 Kloroplas - Menghasilkan klorofil dan
berlangsungnya fotosintesis
11 Vakuola - Berisi alkaloid, pigmen anthosianin
- Tempat penimbunan sisa metabolisme
ataupun zat makanan
12 Sentriol - Pembelahan sel dengan membentuk
benang spindel

E. Metode Pembelajaran

Model : Kooperatif tipe Jigsaw

Metode : Diskusi, Presentasi, Penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

Media : Gambar, video dan slide power point

Alat : LCD proyektor, dan komputer
Sumber belajar : Buku siswa, gambar organel sel

G. Langkah langkah Kegiatan Pembelajaran

Tahapan Skenario Aktifitas Guru Siswa/ Sintaks Model Keterlaksanaan

Ya Tidak
Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
Guru menyiapkan kelas
Guru mengabsen siswa
Motivasi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru memberikan apperspsi / materi pengait

Kegiatan Inti (40 menit)

Guru meminta siswa untuk mengamati
gambar dan video selanjutnya
memberikan pertanyaan. Siswa diminta
Eksplorasi untuk mendiskripsikan tentang penayangan
gambar dan videio yang ditunjukkan oleh
guru dan dikomentari oleh siswa yang lain.
Guru memberikan LKS pada siswa

Guru menjelaskan tentang metode jigsaw

yang akan dipakai
Guru meminta siswa untuk membentuk
kelompok 4-5 orang sebagai kelompok asal.
Guru meminta siswa kembali membentuk
kelompok ahli sesuai dengan tema.
a. Kelompok 1 : membran plasma dan dinding
sel, nukleus
b. Kelompok 2: sitoplasma, retikulum
endoplasma dan ribosom.
c. Kelompok 3 : kompleks golgi, lisosom, dan
Elaborasi mitokondria
d. Kelompok 4 : kloroplas, vakuola dan sentriol
e. Kelompok 5 : sentrosom dan plastida
Guru meminta kelompok untuk membentuk
posisi memutar dengan kelompok ahli.
Guru meminta setiap kelompok
mendiskusikan materi yang telah diberikan.
Guru meminta siswa yang telah
berdiskusi kembali pada kelompok yang
paling awal untuk menjelaskan materi
yang didapat kepada kelompoknya.
Konfirmasi Guru meminta siswa mempresentasikan hasil
diskusi dari kelompok asal ke kelompok asli.
 Guru memberikan penguatan materi
secara keseluruhan materi yang telah
diajarkan
Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru memberikan postest kepada siswa
Guru memberi tugas kepada setiap
kelompok untuk mencari keterkaitan
Kegiatan
antara organel sel
Penutup
Guru memberi motivasi kepada siswa
untuk tetap semangat belajar dan berdoa.
Guru menutup pelajaran.

H. Penilaian

1. Teknik penilaian : Tes tertulis

2. Bentuk instrumen : Essay , pilihan ganda

3. Kisi-kisi : Terlampir

Mengetahui .........................,...................20.....

Kepala SMAN 1 Kamal GuruMataPelajaran

NIP.... NovitaLailatulZuhriyah
NIM.15030204037
I. Instrumen penilaian