1 Teks Yang Dipelajari Di SMP

Teks- teks yang di pelajari di Kelas 7 :

a. Teks laporan hasil observasi

b. Teks tanggapan deskriptif
c. Teks eksposisi
d. Teks eksplanasi
e. Teks cerita pendek

Teks- teks yang di pelajari di Kelas 8 :

a. Teks cerita fabel

b. Teks biografi
c. Teks prosedur
d. Teks diskusi

Teks- teks yang di pelajari di Kelas 9 :

a. Teks eksemplum
b. Teks tanggapan kritis
c. Teks tantangan
d. Teks rekaman percobaan
 2 Defenisi dan Struktur Teks- teks yang di pelajari di Kelas 7 :
.
a. Teks laporan hasil observasi
Teks Laporan Hasil Observasi adalah teks yang menjelaskan informasi mengenai sesuatu,
baik itu hewan, tumbuhan, alam, fenomena sosial, hasil karya manusia, dan/atau fenomena
alam sesuai fakta dengan klasifikasi kelas dan subkelas yang ada di dalamnya berdasarkan
hasil observasi yang telah dilakukan.

Strukturnya:

ð Definisi umum
ð Deskripsi bagian
ð Deskripsi manfaat

b. Teks tanggapan deskriptif

Kata deskripsi berasal dari kata bahasa Latin describere yang berarti menggambarkan atau
memerikan sesuatu hal. Dari segi istilah deskripsi adalah suatu bentuk karangan yang
melukiskan sesuatu sesuai dengan keadaan yang sebenarnya, sehingga pembaca dapat
mencitrai (melihat, mendengar, mencium, dan merasakan) apa yang dilukiskan itu sesuai
dengan citra penulisnya (Izul:2010) Shinigami (2013) deskripsi adalah paragraf yang berisi
penggambaran suatu objek, tempat, atau peristiwa tertentu kepada pembaca secara jelas
dan terperinci sehingga pembaca seolah-olah melihat dan merasakan sendiri apa yang
dideskripsikan oleh penulis.
Jadi berdasarkan uraian di atas deskripsi adalah gambaran mengenai suatu hal yang
dilukiskan dengan kondisi atau keadaan yang sebenarnya berisi penggambarab suatu
objek, tempat, atau peristiwa tertentu sehingga dapat dirasakan, dilihat, dicium, dan
didengar oleh pembaca.

Stukturnya :
ð Identifikasi
ð Klasifikasi/definisi
ð Deskripsi bagian

c. Teks eksposisi
Pengertian teks eksposisi adalah sebuah paragraf atau karangan yang terkandung di
dalamnya sejumlah informasi yang mana isinya ditulis dengan tujuan untuk menjelaskan
atau memberikan pengertian dengan gaya penulisan yang singkat, padat dan akurat.

Strukturnya :
ð Tesis (pembukaan)
ð Argumentasi (isi)
ð Penegasan ulang (penutup)

d. Teks eksplanasi
Teks eksplanasi adalah teks yang berisi tentang proses 'mengapa' dan 'bagaiman' kejadian-
kejadia alam, sosial, ilmu pengetahuan, budaya, dan lainnya dapat terjadi. Suatu kejadian baik
kejadian alam maupun kejadian seosial yang terjadi di sekitar kita, selalu memiliki hubungan
sebab akibat dan memiliki proses. Suatu kejadian yang terjadi di sekitar kita, tidak hanya untuk
kita amati dan rasakan saja, tetapi juga untuk kita pelajari. Kita dapat mempelajari kejadian
tersebut, misalnya dari segi mengapa dan bagaimana bisa terjadi.

Strukturnya :
ð Pernyataan umum
ð Deretan penjelasan (eksplanasi)
ð interpretasi
e. Teks cerita pendek
Cerpen adalah suatu karya sastra pendek yang menceritakan kisah cerita dari suatu tokoh
yang di dalamnya terdapat permasalahan serta solusi dari masalah tersebut.

Strukturnya:
ð Orientasi
ð Komplikasi
ð Resolusi

Defenisi dan Struktur Teks- teks yang di pelajari di Kelas 8 :

a. Teks cerita fabel

Cerita fabel merupakan cerita tentang kehidupan binatang yang berperilaku menyerupai
manusia. Fabel termasuk jenis cerita fiksi, bukan kisah tentang kehidupan nyata. Cerita
fabel sering juga disebut cerita moral karena pesan yang ada di dalam cerita fabel berkaitan
erat dengan moral.

Strukturnya :
ð Orintasi
ð Komplikasi
ð Resolusi
ð koda

b. Teks biografi
Teks biografi adalah suatu teks yang berisikan tentang cerita suatu tokoh dalam
mengarungi kehidupanya, baik berupa masalahnya, kelebihannya yang ditulis oleh
seseorang agar tokoh tersebut bisa di teladani orang banyak. Selain biografi, ada juga
autobiografi yaitu riwayat hidupnya yang ditulis sendiri oleh tokoh tersebut. Jadi
autobiografi berbeda dengan biografi, perbedaanya dapat dilihat dari penulisnya bisa
ditulis sendiri atau ditulis oleh orang lain.

Strukturnya :
ð Orientasi
ð Peristiwa dan masalah
ð reorientasi

c. Teks prosedur
Teks Prosedur adalah teks yang berisi langkah-langkah atau tahap-tahap yang harus
ditempuh untuk mencapai tujuan.

Strukturnya :
ð Tujuan
ð Langkah-langkah

d. Teks diskusi
Teks diskusi adalah sebuah teks yang memberikan dua pendapat berbeda mengenai suatu
hal (satu "pro" dan satu "kontra) yang menyebabkan kedua belah pihak menjadi saling
membicarakan masalah yang sedang dipersoalkan (diskusi).

Strukturnya :
ð Isu (masalah)
ð Argumentasi
ð Simpulan/saran
 Defenisi dan Struktur Teks- teks yang di pelajari di Kelas 9 :

a. Teks eksemplum
Teks eksmplum adalah jenis teks rekaan yang berisi insiden yang menurut partisipannya
tidak perlu terjadi.Secara pribadi, partisipan menginginkan insiden itu dapat diatasi, tatapi
ia tidak dapat berbuat apa-apa.

Strukturnya :
ð Orientasi
ð Insiden
ð interpretasi

b. Teks tanggapan kritis

Teks Tanggapan Kritis adalah teks yang berisi kritik tajam terhadap suatu hal yang
mengenai kesalahan. Biasanya terjadi jika ada debat , orang B memberi kritik kepada orang
A karena apa yang disampaikannya kurang pas. Bisa disebut juga dengan menganalisa
suatu pendapat. Kita harus menerima semua tanggapan yang diberikan oleh orang atau
teman kita saat kita memberikan pendapat. Karena setiap tanggapan yang mereka berikan
pasti ada alasan dan bisa membuat kita menjadi lebih baik.

Strukturnya :
ð Evaluasi
ð Deskripsi teks
ð Penegasan ulang

c. Teks tantangan
Teks tantangan adalah teks yang berisi informasi yang memuat bantahan terhadap suatu
hal yang kontroversial yang sedang berkembang di masyarakat yang dilengkapi dengan
argumen dan data-data yang dapat memperkuat bantahan tersebut. Teks tantangan ini
biasanya ada dan menjadi penyangga dalam debat.

Strukturnya :
ð Isu/masalah
ð Argument
ð Simpulan/saran

d. Teks rekaman percobaan

Teks Rekaman Percobaan adalah teks yang menceritakan tentang percobaan yang
dilakukan oleh penulis, biasanya teks seperti ini di pakai untuk melakukan percobaan,
karya ilmiah, atau laporan praktikum.

Strukturnya :
ð Tujuan serta alat dan bahan
ð Langkah-langkah
ð Hasil
ð Simpulan
 3 Contoh Teks Singkat yang di pelajari di Kelas 7 :
.

Teks- teks yang di pelajari di Kelas 7 :

a. Teks laporan hasil observasi

Sampah

Sampah merupakan material sisa yang tidak diinginkan setelah berakhirnya suatu
proses. Sampah dapat bersumber dari alam, manusia, konsumsi, nuklir, industri, dan
pertambangan. Sampah di bumi akan terus bertambah selama masih ada kegiatan yang
dilakukan oleh baik alam maupun manusia. Sampah yang dihasilkan di Indonesia mencapai
11.330 ton per hari. Sampah dapat dibedakan berdasarkan sifat dan bentuknya. Berdasarkan
sifatnya, sampah bibagi menjadi dua, yaitu sampah organik dan anorganik. Sampah organik
merupakan sampah yang dapat diuraikan atau
degradable

Contoh sampah organik adalah sampah yang mudah membusuk seperti sisa makanan,
sayuran, daun-daun kering, dan sebagainya. Sampah ini dapat diolah menjadi kompos.
Sedangkan sampah anorganik merupakan sampah yang tidak mudah diuraikan atau
undegradable

Contoh sampah anorganik adalah sampah yang tidak mudah membusuk, seperti plastik,
kayu, kaca, kaleng, dan sebagainya. Sampah anorganik didaur ulang oleh home industry untuk
mengurangi jumlah sampah serta dijadikan sebagai peluang usaha. Berdasarkan bentuknya,
sampah dapat dibedakan menjadi sampah padat, cair, alam, konsumsi, manusia dan radioaktif.

b. Teks tanggapan deskriptif

Pantun Remaja
Pantun Remaja Pantun remaja merupakan pantun yang berkembang di kalangan
orang - orang remaja atau juga bisa disebut sebagai pantun yang berkaitan dan
berhubungan dengan remaja. Pantun remaja digunakan sebagai alat bersosialisasi di
kalangan aak - anak remaja. Mereka lebih menyukai penggunaan pantun karena mereka
dapat berbalas pantun dengan sesamanya sehingga terasa sangat menyerukan bagi mereka,
dan mereka menyukai penggunaan pantun karena dalam mereka membuat pantun itu
dapat mengolah kekreatifan otak kaum remaja, dan di sisi lain juga dapat melestarikan seni
budaya Nusantara.
Bentuk - bentuk susunan pantun remaja semuanya sama persis seperti pantun biasa
pada umumnya, yaitu terdiri dari dua baris sampiran dan dua baris isi. Sampiran pada
suatu pantun terletak pada baris pertama dan kedua pada bagian dari pantun itu.
Melainkan, isi terletak pada baris ketiga dan keempat pada pantun yang berisi suatu inti
daripada pantun remaja itu sendiri. Setiap bait pada suatu pantun remaja terdiri dari atas 4
baris dan 4 larik, dan setiap baris terdiri atas 8 - 12 suku kata yang membentuk 4 kata
dalam suatu baris, dan sajak daripada suatu pantun itu selalu a-b-a-b membentuk suatu
susunan paralel.
Pantun remaja dapat berupa pantun perkenalan, pantun perpisahan, pantun
bersuka cita, pantun berduka cita, pantun berkasih - kasihan, pantun beriba hati, pantun
nasihat, pantun adat, pantun agama, pantun jenaka, maupun berupa pantun teka - teki juga
bisa, dan juga pantun yang paling sering digunakan anak muda adalah berupa pantun
percintaan. Sebagai contoh dari pantun remaja yang berupa pantun percintaan adalah
sebagai berikut : Bedak pupur dari sagu Untuk menghias bagian peti Wahai adik janganlah
ragu Cinta abang sehidup semati
 c. Teks eksposisi

Realita Hukum di Indonesia

Tesis :
Sebenarnya hukum di Indonesia sebagaimana yang telah diatur pada Undang-undang
telah secara tegas mengatur hukuman berbagai pelaku tindak kejahatan. Namun, realitanya
seringkali terjadi ketidakadilan hukum yang merugikan banyak orang. Hukum boleh saja
tegas, namun menjadi tumpul di hadapan koruptor, itulah kenyataan saat ini.

Argumentasi :
Bukan rahasia umum lagi bahwa para koruptor di Indonesia mendapatkan hukuman
yang tingkatannya masih tergolong ringan, bahkan ada koruptor yang menerima fasilitas
mewah padahal sudah merugikan bangsa. Seringkali kita menonton berita bahwa seorang
maling dihajar masa hingga tewas. Namun, belum pernah ada koruptor di Indonesia
dikeroyok masa sampai tewas.

Penegasan Ulang :
Hukum di Indonesia itu bisa dikatakan hanya tegas di hadapan rakyat kecil. Sebut saja
kasus yang pernah menimpa Nenek Asyani. Kasusnya hanya karena diduga mencuri kayu,
beliau terancam hukuman selama lima tahun penjara. Sungguh tidak adil memang jika
dibandingkan dengan hukuman yang akan diterima koruptor.

d. Teks eksplanasi
Salju
Salahsatu fenomena menarik saat musim dingin adalah salju. Salju menjadi unik karena
kristal-kristal es yang lembut dan putih seperti kapas ini hanya hadir secara alami di negeri
empat musim atau di tempat-tempat yang sangat tinggi seperti Puncak Gunung Jarawijaya
di Papua.

Salju berawal dari uap air yang berkumpul di atmosfer bumi,. Kumpulan uap air mendingin
sampai pada titik kondensasi (yaitu temperatur dimana gas berubah bentuk menjadi cair
atau padat)., kemudian menggumpal membentuk awan. Pada saat awal pembentukan awan,
massanya jauh lebih kecil daripada massa udara sehingga awan tersebut mengapung di
udara. Namun, setelah kumpulan uap terus bertambah dan bergabung ke dalam awan
tersebut, massanya juga bertambah, sehingga pada suatu ketika udara tidak sanggup lagi
menahannya. Awan tersebut pecah dan partikel air pun jatuh ke bumi.

Partikel air yang jatuh itu adalah air murni (belum terkotori leh partikel lain). Air murni
tidak langsung membeku pada temperatur 0Celcius, karena pada suhu tersebut terjadi
perubahan fase dari cair ke padat. Untuk membuat air murni beku dibutuhkan temperatur
lebih rendah daripada 0C.

e. Teks cerita pendek

Kenangan Di Sudut Kelas Kita

Kenalin aku citra. Dan ini adalah kisahku dengan ketiga sahabatku di masa putih
abu-abu. Dia adalah 2 sahabatku rey dan citra. Mereka adalah penyemangat duniaku.
Katanya masa SMA ini adalah masa yang menyenangkan begitu juga yang kami rasakan
bertiga. Bahagia selalu membuka dan menutup sagala aktifitas kami di sekolah, tapi kisah
itu harus berubah 180 derajat disaat sang waktu mulai melangkah dan lelah melihat kami
bertiga. Dan inilah kisah kami.
Di saat terakhir MOS kelelahan yang kami rasakan akhirnya terbayar dengan adanya
pengumuman kelas masa depan kami nanti di sekolah ini. Tempat di mana aku dan prajurit
pembutu mimpi ini akan berperang menghancurkan batu yang menutup kebahagian di
masa depan nanti. Kami akan berusaha meraih cita-cita kami bersama di kelas baru ini. Dan
tak sabar memakai title baru.
 Aku dan kawan-kawan maju ke papan pengumuman itu. Hatiku tak perlu degdegan
karena dimanapun ku ditempatkan aku sudah siap. Aku bersyukur di saat aku melihat
nama ku di X2. Waw.. bangga ku rasa. Meski masih ada x1 tapi aku bersyukur. Kuperiksa
nama teman masa depanku dan aku bahagia aku mengenal 1 orang di sana dia adalah
temanku semasa MOS dulu REY.

Teks- teks yang di pelajari di Kelas 8 :

a. Teks cerita fabel

Singa dan Beruang
Suatu hari, seekor Singa mengajak Beruang untuk mencari makanan bersama. Beruang pun
setuju dengan ajakan Singa, dan pergi mencari makan bersama. Mereka berdua pun pergi
kedalam hutan.

Setelah melakukan perjalanan yang lumayan cukup jauh. Akhirnya, mereka sampai di
sebuah hutan belantara. Mereka berdua besembunyi di balik semak-semak untuk mencari
mangsa. Setelah menunggu lama. Akhirnya, mereka menemukan mangsanya masing-
masing. Mereka pun megamati mangsa tersebut. Namun, mereka berdua tidak menyadari
bahwa mangsa yang mereka incar adalah mangsa yang sama. Yaitu seekor Rusa.

Dengan sangat mudah Rusa tersebut dapat tertangkap. Namun, kedua binatang terebut
langsung bertengkar untuk memperebutkan Rusa tersebut. Menjelang sore, mereka masih
memperebutkan Rusa tersebut. Lama-kelamaan mereka berdua kelelahan dan berhenti
bertengkar. Mereka berdua duduk kelelahan.

Tanpa mereka sadari. Ternyata, ada seekor Serigala yang mengamati pertengkaran antara
Singa dan Beruang. Ia terus mengamati kedua binatang tersebut. Ia pun mengetahui bahwa
Singa dan Beruang yang sudah kelelahan.

Serigala mencari akal untuk mendapatkan Rusa yang sudah mereka tangkap. Ia mencari
kesempatan untuk merebut Rusa tersebut. Serigala langsung berlari menghampiri Singa
dan Beruang, ia pun segera merebut Rusa tersebut.

‘’ Kalian terlalu kelelahan untuk memakan Rusa ini. Rusa ini akan aku bawa pulang.
Terimakasih, kalian teman yang baik sudah memberiku seekor Rusa yang lezat ini. Silahkan
teruskan pertengkaran kelian berdua wahai temanku.’’ Ucap Serigala sambil tersenyum
senang.

Singa dan Beruang sangat terkejut melihat kedatangan Serigala yang sangat tiba-tiba.
Dengan sekuat tenaga Singa dan Beruang berusaha untuk mendapatkan Rusa tersebut.
Namun, usaha mereka sia-sia. Mereka terlalu lelah untuk mengejar Serigala yang sudah
berlari dengan sangat cepat. Akhirnya, Rusa tersebut berhasil di rebut oleh Serigala.

Singa dan Beruang sangat sedih. Mangsa yang mereka cari dan di tunggu-tungga seharian
dicuri begitu saja. Mereka pun sangat menyesali pertengkaran mereka tersebut.

‘’ Semuanya salah kita berdua. Seandainya, kita mau berbagi dan tidak memperebutkan
Rusa tersebut. pasti saat ini kita sama-sama kenyang dan merasa senang karena sudah
berhasil mendapatkan mangsa bersama-sama’’ ucap Singa dan Beruang dengan wajah yang
sangat sedih dan menyesal.
b. Teks biografi

TEKS BIOGRAFI R.A KARTINI

Orientasi
1. Raden Ajeng Kartini atau lebih dikenal Ibu Kartini merupakan keturunan
keluarga terpandang Jawa. Dia lahir 21 April 1879, dimana adat istiadat
masih kukuh dipegang oleh masyarakat, termasuk keluarganya. Satu hal
yang diwariskan dari keluarganya adalah pendidikan. Ya, Kartini pernah
merasakan bangku sekolah hingga tamat pendidikan dasar. Karakternya yang
haus akan ilmu pengetahuan membuatnya ingin terus melanjutkan
sekolah ke jenjang yang lebih tinggi. Sayangnya, ayahnya tidak memberikan
izin Kartini melanjutkan sekolah. Mengetahui sikap ayahnya, Kartini
sebenarnya sedih. Namun, dia tidak bisa mengubah keputusan itu. Sebab, dia
adalah anak pada zamannya yang masih terbelenggu oleh keadaan.
Peristiwa Dan Masalah
2. justru Kartini tidak boleh lagi keluar dari rumah sampai waktunya menikah.
Istilahnya dipingit. Demi menghilangkan rasa bosan dan suntuk berada di
rumah terus. Kartini menghabiskan sebagian besar waktunya untuk membaca
buku ilmu pengetahuan. Kesukaannya membaca ini berubah menjadi
rutinitas harian. Bahkan, dia tidak segan untuk bertanya kepada ayahnya bila
ada hal yang tidak dimengertinya. Lambat laun pengetahuannya
bertambah dan wawasannya pun meluas.
Peristiwa Dan Masalah
3. Banyak karya dan pemikiran wanita Eropa yang dikaguminya. Terlebih
kebebasan mereka untuk bisa terus bersekolah. Rasa kagum itu
menginspirasinya untuk memajukan wanita Indonesia. Dalam
pandangannya, wanita tidak hanya harus bisa urusan “belakang” rumah tangga
saja. Lebih dari itu, wanita juga harus bisa dan punya wawasan dan ilmu
yang luas. Dia pun mulai bergerak mengumpulkan teman-teman
wanitanya untuk diajari baca tulis dan pengetahuan lainnya. Makin hari,
Kartini makin disibukkan dengan aktivitas membaca dan mengajarnya.
Peristiwa Dan Masalah
4. Dia juga punya banyak teman di Belanda dan sering berkomunikasi dengan
mereka. Bahkan, dia sempat memohon kepada Mr. J.H. Abendanon untuk
memberinya beasiswa sekolah di Belanda. Belum sempat permohonan tersebut
dikabulkan dia dinikahkah oleh Adipati Rembang bernama Raden Adipati
oyodiningrat.Berdasarkan data sejarah, R.A. Kartini ikut dengan suaminya ke
Rembang setelah menikah. Walau begitu api cita-citanya tidak padam.
Beruntung Kartini memiliki suami yang mendukung cita-citanya.
Berkat kegigihan serta dukungan sang suami, Kartini mendirikan Sekolah
Wanita di berbagai daerah. Seperti Semarang, Surabaya, Yogyakarta, Malang,
Madiun, Cirebon, dan sebagainya. Sekolah Wanita itu dikenal dengan nama
Sekolah Kartini.
Peristiwa Dan Masalah
5. Kartini merupakan seorang wanita Jawa yang memiliki pandangan melebihi
zamannya. Meski dia sendiri terbelenggu oleh zaman yang mengikatnya
dengan adat istiadat. Pada 17 September 1904, Kartini menghembuskan
napas terakhir di usia 25 tahun, setelah melahirkan anak pertama dan satu-
satunya. Dia salah satu wanita yang menjadi pelopor emansipasi wanita di tanah
Jawa. Surat-surat korespondensinya dengan teman-temannya di Belanda
kemudian dibukukan oleh Abendanon dengan judul Door Duisternis Tot Licht
 (Habis Gelap Terbitlah Terang). Buku ini telah menginspirasi banyak wanita,
tidak saja, wanita di zamannya tapi juga wanita kini dan masa depan.
Reorientasi
6. Sesuai Keppres No. 108 Tahun 1964 pada 2 Mei 1964, Kartini resmi digelari
pahlawan nasional oleh pemerintah Indonesia. Keppres ini juga menetapkan
tanggal 21 April sebagai Hari Kartini. Namanya kini diabadikan sebagai nama
jalan. Tidak hanya di kota-kota di Indonesia saja, melainkan di kota-kota di
Belanda. Seperti Kota Utrecht, Venlo, Amsterdam, dan Harleem. WR. Supratman
bahkan membuatkan lagu berjudul Ibu Kita Kartini untuk mengenang jasa-
jasanya.

c. Teks prosedur

Cara Membuat Ikat Rambut

Ikat rambut biasanya digunakan oleh anak perempuan, baik untuk kucir maupun untuk
bando. Ikat rambut dibuat bukan sekedar untuk mengikat, tetapi juga ada unsur hiasnya.
Oleh karena itu, pembuatannya harus di lakukan dengan kreatif. Untuk membuat ikat
rambut, caranya gampang sekali. Ikuti langkah-langkah berikut ini.
Alat dan Bahan

 Gunting dan pensil

 Tali kur sesuai dengan kebutuhan

Langkah membuat:

1. Tali kur dipotong menjadi dua bagian. Tiap bagian dilipat dua sehingga semuanya
ada empat utas tali.
2. Siapkan pensil yang cukup panjang. Buatlah simpul kepala dengan bantuan pensil
tersebut.

3. Buatlah simpul datar

4. Lakukan sampai seluruh tali menjadi jalinan simpul. Buatlah variasi agar simpu
tidak monoton. Jika perlu, gunakan tambahan aksesoris lain.

5. Ikat rambut siap digunakan.

d. Teks diskusi

Dampak Teknologi Elektronik Bagi Remaja Masa Kini

Pada zaman yang modern ini, banyak sekali perkembangan pada teknologi-teknologi
yang ada di Indonesia. Salah satunya adalah teknologi elektronik. Perkembangan pada
teknologi elektronik kini berkembang sangat pesat di Indonesia. Namun, perkembangan
tersebut memberi pengaruh atau dampak juga terhadap konsumennya, khususnya para
remaja masa kini.
Contoh teknologi elektronik yang pasti disukai para remaja masa kini adalah
handphone. Mereka menyukai handphone karena teknologi elektronik yang satu ini
berbeda dari yang lain. Mungkin karena bentuknya yang tidak terlalu besar sehingga
mudah dibawa kemana-mana membuat daya tarik tersendiri bagi para remaja sekarang
yang tidak ingin repot.
Tetapi, teknologi elektronik mempunyai dampak negatif dan dampak positif. Contoh
dampak negatifnya adalah Remaja kecanduan menggunakan teknologi-teknologi tersebut
sehingga mereka lupa akan kewajibannya untuk menuntut ilmu sebagaimana mestinya. Ada
pula dampak positifnya , yaitu para remaja bisa mengenal lebih luas teknologi-teknologi
yang ada dan memungkinkan mereka untuk memanfaatkan teknologi-tekologi tersebut
menjadi sesuatu yang bermanfaat. Oleh karena itu, Kita sebagai Remaja atau pelajar harus
bisa memanfaatkan teknologi elektronik dengan sebaik-baiknya, jangan digunakan untuk
hal-hal yang dapat merugikan diri sendiri maupun orang lain.

Teks- teks yang di pelajari di Kelas 9 :

a. Teks eksemplum

Burung Pipit yang Sombong

Orientasi :
Dikisahkan di suatu hutan belantara hiduplah sekelompok burung pipit. Salah satu burung
pipit itu bernama Dira. Dira juga tinggal bersama para hewan lainnya. Ia dikenal sebagai
seekor burung yang sombong dan cenderung suka hidup menyendiri karena Dira selalu
merasa bahwa dirinya saja yang paling benar dan mampu.
Insiden :
Suatu ketika, sekelompok burung pipit tersebut sedang membuat sarang dari tumpukan
jerami. Dengan sabarnya mereka membuat sarangnya agar terlihat kokoh dan rapih. Namun
lain halnya dengan Dira, ia dengan sombongnya membuat sarang dari potongan kertas
warna-warni. Dira menganggap jika menggunakan kertas akan jauh lebih menarik
dibandingkan sarang burung pipit lainnya.
Dira juga tidak memperhatikan kekokohan dari sarang yang ia buat. Disamping Dira juga
ada burung pipit lain yang juga sedang membuat sarang dari tumpukan jerami. Burung
pipit itu bernama beti. Beti dikenal sebagai seekor burung pipit yang mempunyai sifat
dermawan dan rendah hati.
Jadi, sifatnya sangat berbanding terbalik dengan sifat Dira. Lalu Dira pun mengejek sarang
kepunyaan Beti. “Hei Beti! Sungguh membosankan warna sarang mu itu, hanya
menggunakan tumupukan jerami. Coba deh kamu lihat sarangku, lebih menarik.”
Beti pun hanya diam dan dengan bangganya Dira terus membuat sarangnya dari kertas
warna-warni. “Sebaiknya kamu membuat sarang menggunakan tumpukan jerami agar jauh
lebih kuat.” Saran Beti. Akan tetapi, Dira tetap saja meneruskan membuat sarangnya dengan
menggunakan kertas warna-warni itu dan menghiraukan saran baik dari Beti.
Setelah beberapa jam kemudian semua burung pipit termasuk Dira sudah menyelesaikan
sarangnya. Tiba-tiba hujan turun dengan derasnya dan semua burung pipit berlindung di
sarang masing-masing. Akan tetapi sarang milik Dira tidak bisa melindungi dirinya dari air
hujan karena sarangnya terbuat dari kertas.
Dira pun panik dan tubuhnya menjadi basah kuyup karena hujan yang sangat deras
tersebut. Dan dengan dermawannya Beti menawarkan Dira untuk berlindung di sarangnya.
Akhirnya, Dira pun menyesali apa yang sudah ia perbuat. Dira menyesal karena membuat
sarang dengan menggunakan kertas warna-warni. Ia juga menyesal karena telah menjadi
seekor burung pipit yang sombong. Dengan demikian, Dira mulai membuat sarangnya lagi
dengan tumpukan jerami.
Interpretasi :
Sejak kejadian itulah, Dira mengubah sikap dan perilakunya. Ia berjanji pada dirinya sendiri
tidak akan menyombongkan dirinya lagi. Dira juga menyadari bahwa kesederhanaan itu
juga sangatlah penting daripada kemewahan serta yang pasti dia tidak bisa hidup sendiri.
Karena kita adalah makhluk sosial.

b. Teks tanggapan kritis

Ugal-Ugalan Membawa Maut
Akhir-akhir ini sering diberitakan di media cetak maupun di tv tentang
kecelakaan yang melibatkan metromini.Salah satu alat transportasi umum ini
memang sedang menjadi sorotan pemerintah Jakarta dikarenakan banyak kasus
kecelakaan yang disebabkan alat transportasi ini.Dari kasus-kasus kecelakaan
tersebut terjadi karena beberapa hal, seperti sopir yang kelelahan, pengendara
yang ugal-ugalan, kelalaian terhadap peraturan lalu lintas, serta kondisi mesin
metro mini yang sudah tidak layak jalan. Faktor terbesar dari kecelakaan-
kecelakaan tersebut adalah kelalaian sopir serta cara mengemudi yang ugal-ugalan.
 Kasus yang masih hangat diperbincangkan yaitu, kasus yang baru terjadi pada
hari Minggu, 6 Desember 2015 sekitar pukul 08.24 WIB yaitu kecelakaan yang
melibatkan sebuah metro mini dan KRL commuter line diperlintasan angke, Jakarta
Barat. Yang menjadi penyebab terbesar kecelakaan ini adalah kelalain sang sopir
metro mini yang tetap nekat melaju kendaraan melewati pintu perlintasan kereta
api yang sudah tertutup, padahal pada waktu yang sama sebuah KRL sedang melaju.
Warga sekitar yang melihat kejadian tersebut sudah meneriaki sopir jika ada kereta
yang melintas, namun sang sopir tetap tidak menghiraukan warga. Akhirnya
kejadiaan nahas pun terjadi ketika metromini melewati rel kereta. Mesin metromini
tiba-tiba mati saat berada di tengah perlintasan kereta. Akhirnya tabrakan pun tak
bisa dihindari, sebuah KRL menghantam tepat di badan metromini hingga
menyeretnya sampai 200 meter. Akibat kecelakaan tersebut 13 orang korban
termasuk sopir harus kehilangan nyawanya. Dari kasus tersebut kesalahan terjadi
ada pada pengemudi metromini yang lalai serta ugal-ugalan dalam mengendarai
kendaraan.Dari kasus tersebut kesadaran pengemudi memang sangat diperlukan
mengingat cara mengemudi yang demikian dapat merugikan banyak
pihak,kerugian-kerugian yang disebabkan karena mengemudi secara ugal-ugalan
dapat dilihat di bawah ini.

Yang pertama adalah, mengemudi ugal-ugalan dapat mencelakai diri sendiri

maupun orang – orang terdekat kita. Mengemudi kendaraan yang di luar batas
normal dan melanggar aturan lalu lintas dapat menyebabkan musibah kecelakaan,
sehingga dapat melukai diri sendiri serta orang – orang terdekat yang mungkin ada
bersama kita saat kejadian berlangsung. Bahkan akibatnya tidak hanya melukai,
namun juga dapat merenggut nyawa korban tidak bersalah maupun orang yang
mengemudi ugal-ugalan di jalan raya. Dari data kepolisian menyatakan bahwa dari
1900 kasus kecelakaan akibat pengemudi yang ugal-ugalan, sekitar 5034 orang
kehilangan nyawanya.

Kedua, mengemudi secara ugal-ugalan dapat mencelakai orang lain, seperti

pejalan kaki. Para pengemudi yang memacu kendaraannya dengan kecepatan tinggi
di luar batas dapat kehilangan kontrol atas kendaraanya, sehingga dapat
menimbulkan petaka bagi para pejalan kaki. Contohnya kecelakaan yang terjadi di
Tugu Tani, Jakarta beberapa tahun lalu, dalam kasus tersebut sebanyak 17 orang
korban harus kehilangan nyawa mereka secara sia-sia, serta 20 korban lainya harus
dilarikan ke rumah sakit karena luka – luka yang diakibatkan tertabrak mobil yang
dikemudikan oleh seorang wanita yang tiba-tiba lepas kendali dan menabrak
orang-orang yang kebetulan saat itu sedang berjalan.

c. Teks tantangan

Larangan Hand Phone di Sekolah

Saat ini, Hand Phone atau yang sering disebut dengan HP sudah banyak digunakan di
kalangan masyarakat Indonesia terutama anak – anak. Banyak anak – anak yang sudah
berani untuk membawa HP ke sekolah, padahal sekolah sudah memberikan larangan
tentang membawa HP ke sekolah. Sekolah memberikan larangan tersebut dengan alasan
yang disertai bukti. Seringkali guru memergoki muridnya sedang asik bermain HP saat
pelajaran berlangsung.
Menurut berbagai kalangan, munculnya larangan tersebut tidak tepat untuk
kurikulum pendidikan yang dijalankan oleh Indonesia saat ini, yaitu kurikulum 2013 atau
lebih tepatnya kurikulum nasional seperti siswa dituntut untuk mencari referensi tentang
pelajaran apa yang sedang dipelajari sedangkan siswa tidak memiliki media yang
dibutuhkan, yaitu HP. Banyak juga orang tua yang menyuruh anaknya untuk tetap
membawa HP ke sekolah dengan alasan komunikasi.
 Selain itu, banyak siswa yang membawa HP ke sekolah dengan alasan untuk berjaga
– jaga jika bertemu dengan situasi yang darurat. Apakah sekolah melarang siswanya untuk
mengantisipasi hal tersebut? Jika sekolah memberikan solusi untuk menggunakan HP wali
kelasnya masing – masing, apakah itu tidak membutuhkan waktu? dan apakah wali
tersebut selalu ada setiap waktu? Itu adalah alasan yang cukup kuat.
Sebagai solusinya, pihak sekolah diminta untuk memikirkan ulang tentang kebijakan
larangan Hand Phone di sekolah. Pihak sekolah seharusnya mempertimbangan dampak
positif dan dampak negatif dari larangan tersebut karena pendidikan merupakan hal yang
diutamakan.
Paragraf 1 : Isu / masalah
Paragraf 2 dan 3 : Argumen menentang
Paragraf 4 : Simpulan / saran

d. Teks rekaman percobaan

MEMBUAT TINTA TIDAK TERLIHAT

Tujuan
Tinta yang umumnya kita gunakan yaitu bersifat terlihat, misalkan pulpen untuk menulis di
buku. Nah pernahkan kamu menemukan tinta tidak terlihat? unik bukan?.

Kamu bisa membuat tinta tidak terlihat dengan bahan-bahan yang mudah didapat, untuk
menyampaikan pesan rahasia kepada seseorang.

Alat dan Bahan

1. Lemon.
2. Air.

3. Sendok.

4. Mangkuk.

5. Cotton bud.

6. Kertas putih.

7. Lampu bohlam.

Langkah-langkah
1. Peras jus lemon ke dalam mangkuk dan tambahkan beberapa tetes air.
2. Aduk air dan jus lemon dengan sendok.

3. Celupkan cottonbud ke dalam campuran dan tulis pesan diatas kertas putih.

4. Tunggu jus tersebut kering sehingga tidak terlihat.

5. Untuk membaca pesan rahasia bisa dilakukan dengan memanaskan kertas yang
dipegang dekat bola lampu.

Hasil

Setelah langkah diatas selesai dilakukan, kamu sudah tahu bagaimana cara membuat tinta
rahasia yang tidak terlihat. Kamu bisa menyampaikan pesan rahasia kepada temanmu
dengan cara ini, ini merupakan reaksi kimia

Kesimpulan

Jus lemon merupakan senyawa organik yang dapat ter-oksidasi dan berubah warna
menjadi cokelat ketika dipanaskan. Bahan yang diencerkan ini membuat pesan sulit dibaca.
Dengan demikian, tidak seorang pun menyadari keberadaan tulisan itu sampai dengan
dipanaskan dan pesan rahasia terungkap.
Zat lain yang dapat bekerja dengan cara yang sama, antara lain, jus jeruk, madu, susu, jus
bawang, cuka, dan anggur. Tinta tidak terlihat juga bisa dibuat dengan menggunakan reaksi
kimia atau melihat cairan tertentu melalui sinar ultraviolet (UV).