RINGKASAN MAKLUMAT KURSUS

1. Kemahiran Saintifik dan Pengurusan Makmal Sains

Nama Kursus/Modul
Scientific Skills and The Management of Science Laboratory

2. Kod Kursus SCES3073

3. Nama Staf Yusalina binti Yusof

Akademik

4. Rasional Kursus ini ditawarkan supaya pelajar dapat menguasai kemahiran saintifik yang merangkumi
Kursus/Modul kemahiran proses sains dan kemahiran manipulatif. Selain itu, kursus ini juga dapat
dalam Program memberikan pendedahan kepada pelajar mengenai pengurusan makmal sains dan sumber
supaya pengajaran sains dapat dilaksanakan secara lancar dan berkesan.

5. Semester dan Semester 1 Tahun 2 (major)

Tahun ditawarkan

6. Jumlah Jam Jumlah Jam Pembelajaran

Pembelajaran Bersemuka Bukan Bersemuka
Bersemuka dan Bukan Bersemuka

K = Kuliah
T = Tutorial K T A P K T A P
A = Amali
125
P= Pentaksiran
30 10 - 3.5 30 27 - 24.5

7. Nilai Kredit 3

8. Prasyarat (jika ada) Tiada

9. Hasil Pembelajaran Diakhir kursus ini pelajar akan boleh:

Kursus (Course
Learning Outcomes, 1. Menerangkan kepentingan kemahiran proses sains asas dan bersepadu dalam
CLO) pembelajaran sains sekolah rendah. (C2, PLO1,)
2. Menghuraikan organisasi dan pengurusan makmal sains secara berkesan. (C2,A3,
A4, PLO1)
3. Menghuraikan langkah-langkah keselamatan yang sesuai semasa aktiviti sains.( C5,
PLO3, CTPS2)
4. Menghasilkan produk dengan menggunakan teknik yang betul dalam kerja kaca,
penyediaan larutan dan pengawetan spesimen secara berkumpulan.(C3,P6, A1,
PLO1, PLO2, PLO3, PLO5, CTPS2, TS4)
5. Mereka cipta sumber pengajaran dan pembelajaran sains sekolah rendah. (C6, P6,
PLO1, PLO3, CTPS3)

ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN

DOMAIN KOGNITIF DOMAIN PSIKOMOTOR DOMAIN AFEKTIF
Respons ketara kompleks

Memberi maklum balas

Respons berpandu

Menghayati nilai
Mengorganisasi

CLO
Menganalisis

Lakuan tulen
Mengapikasi

Mekanisme
Memahami
Mengingat

Menerima
Mencipta

Adaptasi
Persepsi
Menilai

Menilai
Set

C C C C C C P P P P P P P A A A A A
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5
x
1
x x x
2
x
3
x X
4
x X
5

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)

1
10. Kemahiran Boleh
Pindah
(Transferable Skills, Kemahira berpasukan (TS4), kemahiran berfikir dan menyelesaikan masalah (CTPS3)
TS):

11. Strategi Pengajaran

dan Pembelajaran Strategi pengajaran dan pembelajaran:
serta Pentaksiran
1. Kuliah
2. Tutorial
3. Projek
Strategi Pentaksiran:

Pencapaian pelajar dalam kursus ini ditentukan menerusi kerja kursus (50%) dan
peperiksaan (50%). Kerja kursus adalah kuiz , penghasilan produk dan bahan sumber

Programme Learning Strategi Pengajaran dan

Jenis Pentaksiran
Outcome (PLO) Pembelajaran
Kuiz
Peperiksaan,penghasilan
PLO1 – Pengetahuan Kuliah, Tutorial
produk dan bahan
sumber

Penghasilan produk
PLO2- Kemahiran Praktikal Projek
Sains

PLO3 – Kemahiran saintifik, Kuiz, Produk, bahan

kemahiran berfikir dan Kuliah, tutorial, Projek sumber,Peperiksaan
menyelesaikan masalah

PLO5- Kemahiran Pasukan Projek Pemerhatian

12. Sinopsis
Kursus ini membincangkan kemahiran proses sains asas dan bersepadu dan juga kemahiran
manipulatif. Pelajar-pelajar akan didedahkan dengan pengurusan makmal sains dari segi
organisasi, peraturan dan keselamatan makmal serta keselamatan dalam mengendalikan alat
radas, bahan kimia dan spesimen. Kursus ini juga membincangkan kemahiran dalam
menyediakan sumber pengajaran dan pembelajaran sains untuk meningkatkan
keberkesanan pembelajaran sains.

This course discusses the basic and integrated science process skills as well as manipulative
skills. Students will be exposed to management of the science laboratory in terms of
laboratory organization, rules and regulations, laboratory safety as well as safe handling of
apparatus, chemicals and specimen. This course also includes the skills involved in the
preparation of science teaching and learning resources to enhance learning of science.

Kuliah, tutorial dan perbincangan.

13. Mod Penyampaian

14. Kaedah dan Jenis Peperiksaan Akhir : 50%

Pentaksiran Kerja Kursus : 50%

Jenis Pentaksiran Kaedah Pentaksiran Peratusan

Ujian bertulis Peperiksaan Ahir 50%

Kuiz (2 Kuiz- Individu) 20%

Tugasan (i) Penghasilan produk (Kumpulan) 15%

(ii) Projek PBS (Individu) 15%

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)

2
15. Pemetaan Hasil
Pembelajaran
Kursus (Course PEO 1 PEO 2 PEO 3 PEO 4 PEO 5 PEO 6
Learning Outcomes,
CLO) dengan CLO 1 x
Objektif Pendidikan
CLO 2 x
Program
(Programme CLO 3 x
Educational
Objectives, PEO) CLO 4 x x x

CLO 5 x x

PEO1 Berpengetahuan (LO1) dan berkemahiran praktikal (LO2) dalam bidang

keguruan selaras dengan kehendak organisasi dan pelanggan
PEO2 Menjana penyelesaian masalah (LO3) dalam bidang keguruan melalui
pendekatan saintifik (LO3) secara inovatif , kreatif dan beretika (LO8)
PEO3 Berkomunikasi (LO4) secara berkesan dengan memartabatkan bahasa
Melayu sebagai bahasa ilmu dan memperkukuhkan bahasa Inggeris
PEO4 Berupaya mencari dan mengurus maklumat yang relevan daripada
pelbagai sumber (LO6)
PEO5 Mempamerkan kemahiran keusahawanan, pengurusan (LO7) dan
menyedari keperluan pembelajaran sepanjang hayat (LO6) untuk
pembangunan kerjaya.
PEO6 Memiliki nilai dan sikap profesionalisme (LO8), ciri-ciri kepimpinan (LO9),
berkemahiran sosial, bertanggungjawab dan mampu melaksanakan kerja
berpasukan (LO5)

Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)

CLO1 Menerangkan kepentingan kemahiran proses sains asas dan bersepadu
dalam pembelajaran sains sekolah rendah. (C2, PLO1,)

CLO2 Menghuraikan organisasi dan pengurusan makmal sains secara

berkesan. (C2,A3, A4, PLO1)

CLO3 Menghuraikan langkah-langkah keselamatan yang sesuai semasa aktiviti

sains.( C5, PLO3, CTPS2)

CLO4 Menghasilkan produk dengan menggunakan teknik yang betul dalam kerja
kaca, penyediaan larutan dan pengawetan spesimen secara
berkumpulan.(C3,P6, A1, PLO1, PLO2, PLO3, PLO5, CTPS2, TS4)

CLO5 Mereka cipta sumber pengajaran dan pembelajaran sains sekolah rendah.
(C6, P6, PLO1, PLO3, CTPS3)

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)

3
16. Pemetaan Hasil
Pembelajaran PLO 1 PLO 2 PLO 3 PLO 4 PLO 5 PLO 6 PLO 7 PLO 8 PLO 9
Kursus (Course
Learning Outcomes, CLO 1 x
CLO)
dengan Hasil CLO 2 x
Pembelajaran CLO 3 x
Program
(Programme CLO 4 x x x x
Learning Outcomes,
PLO) CLO 5 x x

PLO1 Menggunakan pengetahuan dan kefahaman yang berkaitan dengan teori

dan prinsip- prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang sains
PLO2 Mempamerkan kemahiran praktik untuk menyelesaiakan masalah dalam
bidang sains bagi membina pengalaman pembelajaran yang sesuai
dengan tahap perkembangan pelajar
PLO3 Mengaplikasikan refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,
kemahiran saintifik ,dan pemikiran kreatif dalam bidang keguruan
PLO4 Mempunyai kebolehan berkomunikasi dan bekerjasama secara efektif
dengan pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran dan
komuniti.
PLO5 Mempunyai keupayaan dan kesungguhan untuk melaksanakan
tanggungjawab sebagai satu pasukan.
PLO6 Mempunyai kebolehan mengurus maklumat dan mempunyai jangkaan
tentang keperluan dan kapasiti untuk menjalani pembelajaran sepanjang
hayat
PLO7 Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan serta bertindak
balas kepada keperluan perubahan semasa.
PLO8 Mengamalkan nilai profesionalisme, sikap dan etika dalam profesion
keguruan.
PLO9 Mempamerkan ciri-ciri kepimpinan dan keterampilan sebagai agen
perubahan dalam bidang keguruan

Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)

CLO1 Menerangkan kepentingan kemahiran proses sains asas dan bersepadu
dalam pembelajaran sains sekolah rendah. (C2, PLO1,)

CLO2 Menghuraikan organisasi dan pengurusan makmal sains secara

berkesan. (C2,A3, A4, PLO1)

CLO3 Menghuraikan langkah-langkah keselamatan yang sesuai semasa aktiviti

sains.( C5, PLO3, CTPS2)

CLO4 Menghasilkan produk dengan menggunakan teknik yang betul dalam kerja
kaca, penyediaan larutan dan pengawetan spesimen secara
berkumpulan.(C3,P6, A1, PLO1, PLO2, PLO3, PLO5, CTPS2, TS4)

CLO5 Mereka cipta sumber pengajaran dan pembelajaran sains sekolah rendah.
(C6, P6, PLO1, PLO3, CTPS3)

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)

4
 Jumlah SLT
Bersemuka
Bersemuka
Interaksi

Interaksi
Bukan
Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam Pembelajaran
17. Pelajar (Student Learning Time, SLT) setiap tajuk

Pentaksiran

Pentaksiran
Tutorial

Tutorial
Kuliah

Kuliah
Amali

Amali
1. Kemahiran Saintifik
• Kemahiran Proses Sains Asas
-Memerhati
-Mengelas
-Mengukur dan menggunakan nombor
-Menggunakan perhubungan ruang dan masa
-Membuat inferens
-Meramal
-Berkomunikasi

• Kemahiran Proses Sains Bersepadu

-Mengawal pembolehubah
-Membina hipotesis
-Mendefinisi secara operasi
-Mengintepretasi data 12 3 12 3 30
-Mengeksperimen
-Kepentingan penguasaan kemahiran proses sains
asas dan bersepadu dalam pembelajaran sains
sekolah rendah

• Kemahiran Manipulatif
-Menggunakan dan mengendalikan peralatan dan
bahan sains dengan betul
-Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul
dan selamat
-Membersihkan peralatan sains dengan cara yang
betul
-Mengendalikan spesimen dengan betul dan selamat
-Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan
tepat

2. Organisasi dan Pengurusan Makmal

-Keperluan dan kepentingan makmal sains
-Organisasi makmal sains
-Perancangan perbelanjaan 2 1 2 1 6
-Pembekalan dan pembelian
-Penyimpanan dan penyenggaraan stok
-Hapus kira dan pelupusan
-Perancangan dan reka bentuk makmal sains

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)

5
3. Keselamatan di Makmal Sains

-Peraturan dan undang-undang makmal

-Jenis-jenis kecederaan dan prosedur
-Pertolongan cemas
-Pencegahan kecederaan dan kemalangan serta 2 1 2 1 6
pengendalian bahan kimia
-Jenis-jenis kebakaran dan pengunaan alat pemadam
kebakaran mengikut jenis kebakaran
-Langkah-langkah keselamatan semasa menjalankan
aktiviti sains

4. Teknik Asas Makmal

• Teknik penggunaan alatan sains

• Penyediaan larutan 6 3 6 3 18
• Kerja kaca
• Pengawetan kering dan basah

5. Sumber Pengajaran dan Pembelajaran Sains

• Pengubahsuaian, penyediaan, pengulasan dan

pemilihan bahan bantu mengajar
-model, carta, dan lembaran kerja
-slaid, video, perisian kursus dan bahan
multimedia terkini

• Pengubahsuaian, penyediaan, pengulasan

dan pemilihan peralatan sains
-kanta,
-corong turas,
-kanta pembesar 8 2 8 2 20
-bikar

• Penggunaan persekitaran luar bilik darjah untuk

pembelajaran sains
- taman sains
- zoo mini
- kolam
- pusat sains
- muzium
- planetarium

Kerja Kursus
1
(i) Kuiz 3
0 10
(ii) Penghasilan Produk 6

Pengalaman Berasaskan Sekolah/Kerja Lapangan 17 8 25

Peperiksaan 2.5 7.5 10

Jumlah 30 10 3.5 30 27 24.5 125

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)

6
 Bersemuka Bukan Bersemuka
JUMLAH JAM PEMBELAJARAN
BERSEMUKA DAN BUKAN BERSEMUKA Kuliah 30 30

Tutorial 10 10

Kuiz (Kuiz 1 & Kuiz 2) 1 3

Penghasilan Produk
(Kerja Kaca,
0 6
Pengawetan Kering Atau
Basah)

Projek PBS
0 8
(Rekacipta Sumber P&P)

PBS 0 17

Peperiksaan Akhir 2.5 7.5

Jumlah 43.5 81.5

Jumlah Jam
Pembelajaran Pelajar 125
(SLT)

Jam Kredit 3

18. Rujukan Asas
Tan, S.C. & Wong F.L. (2003) Teaching and learning with technology: An Asia Pacific
perspective. Singapore: Prentice Hall.
rd
Ross, K., Lakin, L. & Mckechnie, J. (2010). Teaching Secondary Science. (3 ed.). New York:
Taylor & Francis Group.
Glencoe Professional Science Series. (2011). Laboratory Management And Safety In The
Science Classroom. USA. Glencoe Mc Graw Hill.

Rujukan Tambahan SEAMEO RECSAM. (1978). Laboratory management and techniques for schools and
colleges. Kuala Lumpur: Anthonian Store Sdn. Bhd.
Bailer, J., Ramig, J.E., Ramsey J.M. (1995). Teaching science process skills. USA: Good
Apple.
Fiel, R.L., Funk, H.J., Rezba, R. J., Sprague C., (1995). Learning and assessing Science
rd
process skills (3 edition). Iowa: Kendall / Hunt Publishing Company.
Martin, D.J. (2006). Elementary science methods: A constructivist approach. Belmont:
Thomson Wadsworth.
Joshi, S.R. (2005). Teaching of science. New Delhi: A.P.H. Publishing Corporation.
Kementerian Pelajaran Malaysia.(2010). Pengurusan dan Keselamatan Makmal Sains
Sekolah: Edisi kedua. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.

Maklumat
19. Tiada
Tambahan

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)

7
 MATRIK HASIL PEMBELAJARAN KURSUS – HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM

SCES3073 KEMAHIRAN SAINTIFIK DAN PENGURUSAN MAKMAL SAINS (3 Kredit)

HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM Strategi

Kaedah
HASIL PEMBELAJARAN KURSUS Pengajaran dan
PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO Pembelajaran Pentaksiran
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. Menerangkan kepentingan kemahiran
proses sains asas dan bersepadu
dalam pembelajaran sains sekolah Kuliah, Peperiksaan akhir,
rendah. (C2, PLO1) x
Tutorial
Kuiz

2. Menghuraikan organisasi dan Peperiksaan akhir

pengurusan makmal sains secara Kuliah,
berkesan. (C2,A3, A4, PLO1) x
tutorial

3. Menghuraikan langkah-langkah
keselamatan yang sesuai semasa Peperiksaan akhir,
aktiviti sains . Kuliah,
( C5, PLO3, CTPS2) x Kuiz
tutorial

4. Menggunakan teknik yang betul dalam

kerja kaca, penyediaan larutan dan
pengawetan spesimen dalam
penghasilan produk. Peperiksaan akhir,
(C3,P6, A1, PLO1, PLO2, PLO3, x x x x Projek
PLO5, CTPS2, TS4) Penghasilan Produk

5. Mereka cipta sumber pengajaran dan

pembelajaran untuk meningkatkan
keberkesanan pembelajaran sains di Peperiksaan akhir,
sekolah rendah(C6, P6, PLO1,
PLO3, CTPS3) Kuliah, Projek PBS
x x
tutorial dan projek (Rekacipta Sumber
P&P)

Peperiksaan akhir,
Kuliah, kuiz, penghasilan
tutorial dan produk, projek PBS
KESELURUHAN x x x x
(Rekacipta Sumber
perbincangan P&P)

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)

8
Nama Panel Penggubal

Bil. Nama Penggubal Kelayakan Akademik

1 Ahli Panel (K) Kelulusan

KHALIDAH BINTI AHMAD B. Sc (Hons) Biologi, M Ed. (Kurikulum Dan Pengajaran), KPLI
Sains
khalidah.ipti@gmail.com

2 Ahli Panel: Kelulusan

NAZARIA BIN MOHD AMIN B.Sc & Edn (Hons), M.Ed, Dip. Sc & Edn

langitmagenta@yahoo.com

3 Ahli Panel: Kelulusan

HAMSIAH BINTI SAEE B.Sc. Ed. (Hons) Biologi, M.Ed. (Pendidikan Sains)

hamsiah@ipgkpm.edu.my

Nama Pakar Rujuk:

Bil. Nama Jawatan Universiti/Bahagian

1 DR JOHARI BIN SURIF PENSYARAH KANAN FAKULTI PENDIDIKAN, UTM

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)