RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Turen, Kab. Malang

Mata Pelajaran : Gambar Teknik Otomotif
Komp. Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Kelas/Semester : X/2
Materi Pokok : Gambar potongan
Alokasi Waktu : 4 jam x 2 pertemuan

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Teknik Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik secara mandiri.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.

B. Kompetensi Dasar
3.7 Menganalisis gambar potongan berdasar jenis potongan
4.7 Menyajikan jenis gambar potongan berdasar jenis potongan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

IPK Pengetahuan:
3.7.1 Membedakan gambar potongan berdasar jenis potongan
3.7.2 Menentukan gambar potongan berdasar jenis potongan

IPK Keterampilan:
4.7.1 Mengidentifikasi gambar potongan berdasar jenis potongan
4.7.2 Membuat gambar potongan berdasar jenis potongan

D. Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran dari IPK Pengetahuan:
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat memahami tentang
perbedaan gambar potongan berdasar jenis potongan dengan benar, santun dan penuh
Integritas.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menentukan gambar
potongan berdasar jenis potongan dengan benar, santun dan penuh Integritas.

Tujuan Pembelajaran dari IPK Keterampilan:

1. Disediakan soal dan masalah yang akan didisplay, peserta didik akan dapat
mengidentifikasi gambar potongan berdasar jenis potongan dengan benar, santun dan
penuh Integritas.
2. Disediakan soal, peserta didik akan dapat membuat gambar potongan berdasar jenis
potongan dengan benar, santun dan penuh Integritas.

E. Materi Pembelajaran

E. Pendekatan, Model, dan Metode

 Pendekatan : saintifik
Model Pembelajaran : Project Based Learning
Metode : tanya jawab dan diskusi interaktif

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media
- PPT
- Contoh gambar potongan
- Teks yang berkaitan dengan materi

2. Alat/Bahan
- LCD
- Laptop

3. Sumber Belajar
a. Sato, Takeshi. 1986. Menggambar mesin menurut standar ISO. Jakarta: pradnya
paramita
b. Internet
c. Buku teks yang relevan.

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi
waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam, selanjutnya menanyakan kabar 15 menit
peserta didik
 Guru meminta salah seorang peserta didik untuk
memimpin berdoa
 Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses
belajar mengajar (kerapian dan kebersihan ruang kelas,
presensi absensi, kebersihan kelas, menyiapkan media dan
alat serta buku yang diperlukan)
 Guru memberikan apersepsi terkait materi yang akan
diajarkan
 Guru menyampaikan KD dan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Pemberian Ransangan 90 menit
 Guru menugaskan siswa mencari informasi yang
berkaitan dengan materi “gambar potongan”
 Peserta didik mengamati tayangan materi yang
ditampilkan
 Peserta didik dibentuk dengan 3 kelompok
 Peserta didik bersama kelompoknya mencari
informasi atau bacaan tentang “gambar potongan”

Identifikasi Masalah
 Guru memberikan buku paket materi tentang gambar
potongan
 Peserta didik membaca buku paket secara
berkelompok
 Peserta didik mendiskusikan isi buku paket secara
berkelompok
 Peserta didik merangkum secara rinci mengenai
materi buku secara individu

Pengumpulan Data
 Bersama kelompoknya peserta didik mulai
mengumpulkan informasi dari bacaan tentang
“gambar potongan”
 Peserta didik tidak hanya mencari dan mempelajari
materi dari buku yang dberikan, melainkan juga dari
literasi pembelajaran lain
 Peserta didik melaporkan hasil kerja kelompok di
depan kelas

Pembuktian
 Setiap kelompok memberikan penjelasan didepan
kelas mengenai materi yang telah dirangkum peserta
didik
 Peserta didik berdiskusi, menganalisis, dan saling
menanggapi teman sekelompoknya tentang informasi
yang diperoleh tentang “gambar potongan”
 Guru memantau jalanya diskusi peserta didik
 Setiap kelompok memberikan reward terhadap
kelompok yang maju didepan kelas menganai isi dari
materi dan permasalahan yang ditimbulkan

Menarik Kesimpulan
 Peserta didik membuat laporan hasil persentasi dari
hasil diskusi dan simpulan hasil materi pembelajaran
 Peserta didik melakukan refleksi dan penyimpulan
terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan dan ditulis
dalam buku catatan masing-masing.
 Penutup 15 menit
 Hasil kerja kelompok dikumpulkan untuk bahan
penilaian (tiap individu)
 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran
 Guru meminta siswa berlatih menyusun argumen untuk
disampaikan pada pertemuan berikutnya
 Guru meminta salah seorang peserta didik untuk
memimpin berdoa
 Pertemuan ditutup dengan salam

Pertemuan 2
Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi
waktu
Pendahuluan  Guru meminta salah seorang peserta didik untuk 5 menit
memimpin berdoa
 Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses
belajar mengajar (kerapian dan kebersihan ruang kelas,
presensi absensi, kebersihan kelas, menyiapkan media dan
alat serta buku yang diperlukan)
 Guru mengingatkan kembali materi pada pertemuan
sebelumnya dan menjelaskan rencana kegiatan saat itu
 Guru mengintruksikan kepada peserta didik untuk
mempersiapkan peralatan gambar
 Kegiatan Inti Orientasi peserta didik pada masalah 20 menit
 Guru menjelaskan mengenai identifikasi terhadap
gambar potongan yang akan dilakukan oleh peserta
didik
 Peserta didik mengamati dengan cermat
 Guru memberikan display sketsa gambar potongan
terhadap peserta didik
 Siswa menalar tentang gambar potongan tersebut dari
gambar yang ada

Mengorganisasikan peserta didik

 Guru memberikan tugas untuk menggambar gambar
potongan berdasarkan potongan tersebut dalam
bentuk kertas
 Guru mengamati dan mengontrol siswa
 Peserta didik dapat melakukan interaksi terhadap
peserta didik lain.
 Peserta didik selanjutnya membuat gambar

Membimbing penyelidikan individu

 Guru mengamati peserta didik yang mengalami
kesulitan dalam membuat gambar tersebut

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya (5M)

 Guru membimbing peserta didik untuk mengenali
gambar potongan berdasakan jenis potongan
 Peserta didik mengamati materi yang dijelaskan oleh
guru
 Siswa melakukan penalaran dan menganalisis hal-hal
yang perlu diperhatikan dalam mengidentifikasi dan
membuat gambar potongan
 Peserta didik menyelesaikan praktik yang
dilaksanakan setelah memecahkan masalah

Menganlisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

 Guru menyimpulkan dan mengevaluasi tentang hasil
karya tadi dan menganalisa
 Peserta didik memperhatikan
 Guru menanyakan tentang hasil praktik kepada siswa
sudah paham atau belum
 Guru membantu siswa menganalisa proses
pemecahan masalah tadi dan mengevaluasi

Penutup  Peserta didik bersama-sama dengan guru mengadakan 5 menit

refleksi terhadap proses belajar hari itu
 Siswa diberi kesempatan bertanya apabila ada materi
yang belum dipahami
 Guru dan peserta didik bersama menutup pelajaran
dengan berdoa

H. Penilaian Pembelajaran
Instrumen Penilaian
 1. Teknik Penilaian
- Tes tertulis (pilihan ganda, essay)
- Pemilihan unjuk kerja
- Penugasan
- Portofolio (membuat laporan hasil pelaksanaan)

2. Instrumen penilaian
KD IPK Materi Indikator Soal Bentuk No Ket
Pokok Soal Soal
3.7 3.7.1 Gambar 1.
Menganalisis Membedakan potongan
gambar gambar
potongan potongan
berdasar jenis berdasar jenis 2.
potongan potongan
3.7.2
menentukan
gambar 3.
potongan
berdasar jenis
potongan

KD IPK Materi Indikator Soal Bentuk No Ket

Pokok Soal Soal
4.7 4.7.1 Gambar 4.
Menyajikan mengidentifikasi potongan
jenis gambar gambar
potongan potongan 5.
berdasar jenis berdasar jenis
potongan potongan
3.7.2 membuat
gambar 6.
potongan
berdasar jenis
potongan

Mengetahui, Turen,
Guru Pamong Guru Mata Pelajaran

M. Faqih Ardansya, S.Pd Yogi Bekti Prasetyo

NIY. NIM.

Kepala SMK Turen

Winarko, S.T.
NIY. 037 037 098 146