RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : Sekolah Menengah Pertama

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VIII/2
Alokasi Waktu : 1x40 Menit (1 Kali Tatap Muka)

A. Kompetensi Dasar

3.9 Menjelaskan struktur dan fungsi sistem eksresi pada manusia dan penerapannya dalam
menjaga kesehatan diri

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.9.1. Menjelaskan hubungan struktur dan fungsi pada organ ginjal

3.9.2. Menjelaskan proses pembentukan urine pada manusia

C. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat menjelaskan hubungan struktur dan fungsi pada organ ginjal
melaui PPT dan media
2. Peserta didik dapat menjelaskan proses pembentukan urine pada manusia melaui
pengamatan media

D. Pendekatan /Model/Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific
Model Pembelajaran : Kooperatif Learning Tipe (Make A Math)

Metode Pembelajaran : 1. Demonstrasi

2. Diskusi Kelompok

E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media pembelajaran :
a. Media proses pembentukan urine
b. Slide PPT
2. Alat dan Bahan
a. Komputer
b. LC
c. Papan tulis
d. Spidol
 3. Sumber Pembelajaran :
a. Buku IPA SMP Kelas VIII Kemendikbud Kurikulum 2013
b. Bahan ajar
c. LKPD

F. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran Waktu Peralatan

pendukung
A. Pendahuluan 5 menit Komputer,LC, Papan
1. Mencek kesiapan siswa yang terdiri dari: tulis, spidol, media
 Berdoa pembelajaran
 Kehadiran
 Persiapan pembelajaran
 Review materi : materi sebelumnya tentang
sistem ekskresi (pengertian,fungsi dan organ
penyusunnya )
2. Memberikan pertanyaan kepada siswa :
 Apersepsi : Menyuruh siswa untuk mengecek
lingkungan sekitar mereka apakah ada
sampah atau tidak.
 Motivasi: dengan menunjukkan fenomena
atau mengajukan pertanyaan:
- Apakah tubuh kita mengeluarkan
sampah?
- Mengapa sampah-sampah dalam tubuhmu
harus dikeluarkan?
- Bagaimana jika sampah-sampah dalam
tubumu tidak dikeluarkan ?
 Menjelaskan tujuan pembelajaran
 Menyampaikan cakupan materi pembelajaran

B. Kegiatan inti
1. Eksplorasi 30
 Guru menampilkan struktur dan bagian- menit
bagian pada organ ginjal dan meminta siswa
untuk menunjuk organ mana saja yang
berperan dalam proses pembentukan urine
pada manusia
 Guru mempertegas apa yang disampaikan
oleh siswa tentang organ mana saja yang
berperan dalam proses pembentukan urine
pada manusia untuk memberikan kebenaran.
2. Elaborasi
 Guru mengorganisasikan siswa dalam belajar.
 Guru meminta siswa duduk secara
berkelompok dan membagikan LKPD
 Siswa duduk sesuai dengan kelompok
masing-masing
 Guru memperagakan media pembelajaran
kepada siswa tentang proses pembentukan
urine dengan bantuan 2 orang siswa
 Siswa mengamati media pembelajaran yang
diperagakan oleh guru
 Guru membagikan 1 kartu nama kepada
masing-masing kelompok dan menyuruh
siswa untuk mencocokkan kartu nama sesuai
dengan bagian-bagian nefron dan fungsinya
dengan kelompok lain
 Siswa mencocokkan kartu nama sesuai
dengan bagian-bagian nefron dan fungsinya
dengan kelompok lain
 Guru meminta 1 orang perwakilan masing-
masing kelompok untuk menempelkan
bagian nefron pada alat peraga
 Guru meminta salah satu siswa untuk
menyusun struktur bagian-bagian nefron
dengan lengkap dengan kartu nama yang
telah disediakan guru
 Siswa menyusun bagian bagian struktur
nefron dengan lengkap
 Guru meminta siswa lain untuk
melengkapinya struktur nefron tersebut
3. Konfirmasi
 Guru memberikan penekanan terhadap
pembelajaran yang disampaikan.
 Guru memberikan informasi tambahan materi 5 Menit
yang belum tercakup dalam diskusi kelas.
C. Penutup
 Guru bersama siswa menyimpulkan materi
pelajaran.
 Guru memberikan tes tulisan.
 Guru memberi tugas siswa tugas dirumah
tentang materi selanjutnya yaitu materi sistem
transportasi