RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 8

Nama Sekolah : SMKN 2 Padang

Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Komp. Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester : X (Sepuluh)/ 2 (dua)
Tahun Ajaran : 2019 / 2020
Alokasi Waktu : 9 x 45 menit (3 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kajian/kerja Seni Budaya pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional
2. Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian/kerja Seni Budaya.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI pengetahuan
3.8 Menganalisis karya seni budaya Nusantara
2. KD pada KI keterampilan
4.8 Mengeksplorasi karya seni budaya Nusantara

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.8.1 Pengertian analisis
3.8.2 Tahapan analisis
 3.8.3 Mencontohkan bentuk karya seni budaya nusantara
2. Indikator KD pada KI keterampilan
4.8.1 Memanipulasi karya seni budaya Nusantara
4.8.2 Membuat salah satu contoh karya seni budaya Nusantara

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian analisis dengan disiplin
2. Menjelaskan tahapan analisis dengan disiplin
3. Mencotohkan bentuk karya seni budaya Nusantara dengan disiplin
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
1. Memanipulasi karya seni budaya Nusantara
2. Membuat salah satu contoh karya seni budaya Nusantara

E. Materi Pembelajaran
1. pengertian analisis karya seni budaya nusantara
2. tahapan analisis karya seni budaya nusantara
3. bentuk karya seni budaya nusantara
4. karya seni budaya nusantara
5. salah satu contoh karya seni budaya nusantara

F. Model dan Metode

1. Pendekatan berfikir : Saintific
2. Model pembelajaran : Discovery learning
3. Metode pembelajaran : Tanya, jawab, diskusi

G. Kegiatan Pembelajaran

Deskripsi Kegiatan WAKTU

Kegiatan

Pendahuluan 1. Pembukaan
15 menit
 Guru masuk kelas tepat waktu dan
mengucapkan salam pada siswa (
penumbuhan karakter budaya sekolah tentang
disiplin dan religius ).
 Pengkondisian kelas ( berdoa ( penumbuhan
karakter religius ) dan mengecek lingkungan
kelas
ْ َ ‫َوقَا َل َربُّ ُك ُم ا ْدعُونِي أ‬
ْ َ‫ست َ ِج ْب لَ ُك ْم ۚ إِنَّ الَّ ِذينَ ي‬
‫ستَ ْكبِ ُرونَ ع َْن ِع َبا َدتِي‬
ِ ‫سيَ ْد ُخلُونَ جَ َهنَّ َم د‬
َ‫َاخ ِرين‬ َ
Dan Rabbmu berfirman:“Berdo’alah kepada-
Ku, niscaya akan Ku-perkenankan bagimu.
Sesungguhnya orang-orang yang
menyombongkan diri dari beribadah kepada-
Ku (berdo’a kepada-Ku) akan masuk neraka
Jahannam dalam keadaan hina dina [Al-
 Deskripsi Kegiatan WAKTU
Kegiatan

Mu’min/Ghafir/40: 60].
 Guru mengisi agenda kelas dan mencek
kehadiran siswa (penumbuhan karakter
disiplin sebagai budaya sekolah dan karakter
peduli sosial)
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan
materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
 Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan
 Membagi kelompok diskusi

Kegiatan Inti Pertemuan 1 100 menit

a. Pemberian rangsangan (Stimulation)
 Peserta didik melihat tayangan video tentang
karya seni budaya nusantara. ( Dengan disiplin
)
 Guru menugaskan peserta didik untk
mengidentifikasi karya seni budaya nusantara. (
menumbuhkan rasa ingin tahu )
Adat basandi alua jo patuik dan syarak basandi
dalil.
Masyarakat Minang menjalankan adat dan
syariat secara berbeda. Adat dan syariat
memiliki rel-nya masing-masing tanpa saling
mengganggu. Agama bagi masyarakat Minang
hanya sekadar ibadah saja, sedangkan dalam
sistem sosial mereka menggunakan adat
tradisional
 Pesrta didik membaca buku yang relevan
dengan karya seni budaya nusantara. (
menumbuhkan rasa ingin tahu )

b. Pernyataan/identifikasi masalah (problem

statement)
 Guru mempersilahkan peserta didik untuk
melakukan identifikasi karya anyaman seni
budaya nusantara dari vidio tayangan yang
ditayangkan disertai alasannya.( dengan kerja
keras )
 Peserta didik melakukan identifikasi terhadap
tayangan vidio, disertai alasannya.( dengan
disiplin )
 Deskripsi Kegiatan WAKTU
Kegiatan

 Peserta didik melakukan proses identifikasi

melalui diskusi kelompok dan menuliskan
hasilnya dalam lembar notulensi.
 Guru mempersilahkan peserta didik secara
berkelompok untuk membuat hipotesa
mengenai tayangan vidio karya anyaman
budaya nusantara dan di presentasikan oleh
masing-masing kelompok.( dengan disiplin )

Pertemuan ke 2
c. Pengumpulan data ( Data Colecion )
 Guru mengajak peserta didik untuk melakukan
pengumpulan data dan informasi dari buku
sumber dan internet yang terkait mengenai 100 menit
contoh karya seni budaya nusantara.(
menumbuhkan rasa ingin tahu )
 Peserta didik melakukan proses identifikasi
melalui diskusi kelompok dan menuliskan
hasilnya dalam lembar notulensi.( dengan kerja
keras )
 Guru mempersilahkan peserta didik secara
berkelompok untuk membuat hipotesa
mengenai karya anyaman seni budaya
nusantara. ( dengan disiplin )

d. Pembuktian ( Verification )
 Guru mempersilahkan Peserta didik secara
berkelompok untuk membandingkan hasil
pencarian data dan informasi dari buku sumber
dan internet dengan hasil hipotesi di awal
mengenai karya anyaman seni budaya
nusantara. ( menumbuhkan rasa ingin tahu )
 Peserta didik secara berkelompok berdiskusi
membuat perbandigan dan verifikasi terhadap
data dan informasi yang di peroleh dan
mencatatkan verifikasinya dalam lembar
notulensi. ( bersahabat / komunikatif )

Pertemuan ke 3
e. Menarik kesimpulan/generalisasi
 Guru mempersilahkan peserta didik secara
berkelompok untuk membuat kesimpulan 100 menit
mengenai materi yang di sajikan. ( dengan
disiplin )
 Peserta didik secara berkelompok membuat
kesimpulan terhadap materi yang dikaji dan
 Deskripsi Kegiatan WAKTU
Kegiatan

menuliskannya dalam lembar notulensi. (

bersahabat / komunikaitf )
 Peserta didik (perwakilan kelompok)
mempresentasi hasil kesimpulanya. (
menghargai prestasi )

Penutup Kegiatan Penutup

1. Secara bersama-sama peserta didik diminta 20 menit
untuk menyimpulkan tentang menganalisis karya
seni budaya Nusantara
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan
terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan refleksi tentang kegunaan dan
manfaat yang diperoleh dari materi pokok yang
baru saja didiskusikan
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan pada peserta didik untuk
mempelajari materi berikutnya.
5. Mengakhiri pembelajaran dengan salam dan
berdo’a.

H. Penilaian Pembelajaran, Remdial dan Pengayaan

1. Penilaian Sikap:
JURNAL

Tanda
Hari/Tgl Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut Tangan
Siswa

2. Penilaian pengetahuan
Tabel 1. Contoh Kisi-Kisi, Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban, dan Cara
Pengolahan Nilai
Mata Pelajaran: Seni Budaya
 Kompetensi Materi Indikator Bentu
Indikator (IPK) Butir Soal
Dasar Soal k Tes
3.8 Menganali 3.8.1 menjelaska  pengerti 1. Peserta Tes 1. Jelaskan
sis karya n an didik tulis pengerti
seni pengertian analisis dapat an
budaya analisis karya menjelask analisis
nusantara karya seni seni an karya
budaya budaya pengertia seni
nusantara nusantar n analisis budaya
3.8.2 menjelaska a karya seni nusantar
n tahapan budaya a
 tahapan
analisis nusantara 2. Jelaskan
analisis
karya seni . tahapan
karya
budaya 2. Peserta analisis
seni
nusantara didik seni
budaya
3.8.3 mencontohk dapat budaya
nusantar
an bentuk menjelask nusantar
a
karya seni an a.
budaya  bentuk tahapan 3. Contohk
nusantara karya analisis an 3
seni karya seni buah
budaya budaya bentuk
nusantar nusantara karya
a . seni
budaya
3. Peserta nusantar
didik a
dapat
menconto
hkan
bentuk
karya seni
budaya
nusantara
.

Kunci Jawaban Soal:

1. Analisis karya anyaman seni budaya adalah adalah kegiatan
menganalisa mengenai karya anyaman seni budaya yang ada di
wilayah nusantara
2. Tahapan analisis seni budaya nusantara adalah
Tahapan deksripsi: tahapan dalam kritik untk menemukan,
mencatat, dan mendeskripsikan segala sesuatu yang dilihat
dalam karya seni budaya nusantara
Tahapan analisis formal: tahapan dalam mengkritik karya seni u
tk menelusuri sebuah karya seni budaya nusantara
Tahapan interpretasi: tahapan penafsiran makna sebuah karya
seni budaya nusantara meliputi tema yang di garap, simbol dan
maslah yang dikedepankan
3. Contoh contoh bentuk karya anyaman seni budaya nusantara
 seperti;
a. Kursi rotan
b. Tikar pandan
c. Hiasan dinding

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

Nilai 4 : jika Jawaban sesuai kunci jawaban dan ada
pengembangan
Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
Contoh Pengolahan Nilai
IPK No Soal Skor Penilaian 1 Nilai
3 Nilai perolehan KD pegetahuan :
1. 1 rerata dari nilai IPK
(10/12) * 100 = 83,33
2. 2 3
3. 3 4
Jumlah 10

3. Penilaian keterampilan
 Kegiatan Diskusi
Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap

Komuni Kerjasa Nilai Akhir

Nama Peserta Kreatif Kritis
No katif ma (Modus)
didik/ Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan:
A = jika empat indikator terlihat.
 B = jika tiga indikator terlihat.
C = jika dua indikator terlihat
D = jika satu indikator terlihat
Indikator Penilaian Sikap:

1. Komunikatif
a. Berkomunikasi secara efektif dan efisien
b. Menyampaikan pesan dengan baik
c. Penggunaan bahasa yang secara sosial dapat diterima dan memadai
d. Berkomunikasi yang tidak menyinggung perasaan orang lain

2. Kerjasama
a. Membantu teman lain yang mengalami kesulitan
b. Memberikan kontribusi pemikiran
c. Mengajak teman lain untuk melakukan tugas secara bersama
d. Berbagi bersama dalam menangani permasalahan

3. Kreatif
a. Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi
b. Berwawasan masa depan dan penuh imajinasi
c. Mampu memproduksi gagasan-gagasan baru
d. Mampu menemukan masalah dan mampu memecahkannya.

4. Kritis
a. Menanyakan dan menjawab pertanyaan
b. Mencari cara-cara yang dapat dipakai untuk mengatasi masalah-
masalah
c. Berusaha mendapatkan informasi sebanyak mungkin dari sumber lain
d. Berpikir terbuka, yaitu berbicara secara kongkret.

Kategori nilai sikap:

Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir

I. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media / alat : laptop,Papan tulis, spidol,
2. Sumber Belajar :
- Seni Budaya SMK/MAK. Kelas X. Ikhwan Yulianda. Bumi Aksara. 2018
- Seni Budaya 1 Untuk SMK/MAK Kelas X. Sugiyanto dkk. Erlangga. 2018
- https://www.romadecade.org/seni-budaya/
- https://id.scribd.com/document/.../Jenis-Fungsi-Dan-Unsur-Seni-Budaya-
Nusantara
J. Program Tindak Lanjut
 Teknik penilaian : Tes dan Non Tes
 Bentuk penilaian : Penialan pengetahuan dan ketrampilan
1. Remedial
Peserta didik yang belum mencapai KKM (75) diberi tugas untuk membaca
kembali materi tentang menganalisis karya seni budaya Nusantara dan
berlatih kembali tentang mengeksplorasi karya seni budaya Nusantara dan
mengevaluasi kemajuan kompetensi peserta didik dalam menganalsisis dan
mengeksplorasi karya seni budaya Nusantara.
2. Pengayaan
Bagi peserta didik mempunyai nilai di atas 75 diberi pendalaman materi
berupa tugas mandiri tentang menganalisis karya seni budaya Nusantara
kemudian menjadi tutor teman sebaya bagi temannya yang belum mencapai
KKM

Mengetahui, Padang , Juni 2019

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Drs. Rusmadi, M.Pd Resti Rahmi, S. Pd

NIP. 196402071991031012 NIP. 19840723009032005