BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pahlawan diartikan sebagai seseorang yang membela tanah air dengan segenap
jiwa raga serta mengorbankan harta dan nyawa mereka demi kemerdekaan negara
Indonesia. Namun, dijaman sekarang para generasi muda kurang menghargai jasa para
pahlawan. Mereka beranggapan bahwa pahlawan hanya suatu tokoh yang mereka ketahui
atau mereka hafalkan dalam dunia pendidikan, bukan mengamalkan apa yang seharusnya
mereka teladani dari tokoh itu. Generasi sekarang begitu dangkal dalam mengartikan
perjuangan para pahlawan.

Belajar sejarah perjuangan kemerdekaan Indonesia bukan hanya sekadar

menghafalkan tanggal kejadian ataupun urutan kronologis kejadian sejarah tersebut.
Namun, yang terpenting adalah menanamkan semangat juang para pahlawan dan
meneladani ajaran-ajaran dari pahlawan. Dalam setiap kejadian sejarah ada hikmah yang
bisa kita ambil dan kita jadikan pelajaran untuk menjalani kehidupan masa kini.

Bukan hanya pemahaman yang dangkal mengenai sejarah, tetapi juga sikap
kurang menghargai perjuangan para pahlawan. Para generasi muda mengalami degradasi
moral. Mereka seperti lupa bahwa tanpa jasa pahlawan kita tidak bisa merasakan hidup
nyaman seperti sekarang. Mereka seakan lupa bahwa para pahlawan berjuang dengan
mempertaruhkan harta dan nyawa demi memerdekakan Indonesia. Betapa sulitnya hidup
pada masa penjajahan. Bahkan muncul kasus pelecehan lambang negara Indonesia.
Lambang negara dijadikan bahan “guyonan” yang tidak sepantasnya. Lambang negara
yang seharusnya dihormati, malah justru tidak dihargai.

Tanpa kita sadari sikap kurang menghargai perjuangan dan pengorbanan pahlawan
pada masa penjajahan turut berpengaruh pada rusaknya moral anak muda jaman
sekarang. Jika para jiwa muda memiliki jiwa patriotisme yang tinggi dan tahu cara
menghargai jasa pahlawan mungkin hal-hal menyimpang yang saat ini menjadi masalah
bagi para generasi muda tidak akan terjadi. Seperti kata pepatah bahwa bangsa yang
besar adalah bangsa yang menghargai jasa para pahlawan. Contohnya saja jika seorang
remaja memang menghargai jasa pahlawan maka ia akan mengisi kemerdekaan dengan
hal-hal yang positif seperti belajar ataupun menjadi warga negara yang taat hukum.
Mereka tidak akan ikut tawuran dan melakukan kekerasan sebagai bentuk menjaga
persatuan dan kesatuan yang telah diperjuangkan.

Sayangnya, tindakan kekerasan dikalangan pelajar masih sering kita jumpai. Mulai
dari bullying sampai dengan tawuran antar sekolah. Bullying yang terjadi tidak hanya
sekadar mengganggu namun juga disertai kekerasan fisik. Bahkan tidak sedikit yang
melakukan pemalakan. Hal ini sungguh sangat memprihatinkan. Ketika sekolah yang
seharusnya menjadi tempat untuk menuntut ilmu dan mengembangkan bakat, malah
justru yang terjadi adalah sekolah menjadi tempat praktek menjadi preman. Mereka
melakukan kekerasan, ancaman, dan dengan paksa meminta uang seperti seorang
preman.

Jiwa patriotisme para pahlawan seharusnya bisa ditanamkan dalam jiwa generasi
muda karena generasi muda adalah bibit-bibit penerus bangsa. Jika bibit-bibit tersebut
kurang baik, lalu bagaimana negeri ini akan berkembang menjadi lebih baik. Bukan
hanya memiliki ilmu pengetahuan yang tinggi, tetapi para generasi muda juga harus
memiliki budi pekerti yang luhur. Mereka harus memegang teguh nilai-nilai budaya
luhur bangsa Indonesia sehingga tidak kehilangan jati diri bangsa.

Salah satu pahlawan yang bisa kita jadikan teladan adalah dr. Sutomo. Selain
mengabdi di bidang kesehatan, beliau juga ikut memperjuangkan kemerdekaan
Indonesia. Banyak jasa beliau yang harus kita gali dan kita teladani. Sutomo memiliki
jiwa patriotisme yang tinggi. Walaupun ia sudah bisa hidup nyaman sebagai dokter,
tetapi dr. Sutomo tidak menutup mata terhadap penderitaan rakyat Indonesia yang
terbelenggu oleh penjajah. Selain itu, dr. Sutomo juga dilahirkan di keluarga yang
berkecukupan dan terhormat, tetapi ia tetap memilih ikut berjuang dan peduli pada rakyat
jelata.

Banyak jasa besar yang telah Sutomo berikan untuk Indonesia. Sutomo tidak
hanya berjuang melalui bidang kesehatan, tetapi juga bidang politik dan pendidikan.
Sutomo memberikan sumbangsih terbesarnya pada bangsa. Sumbangsih yang bernama
Budi Utomo (20 Mei 1908), dianggap sebagai organisasi modern pertama di Indonesia.
(Anshoriy dan Tjakrawerdaja, 2008:17)
 Kepeduliannya terhadap lingkungan sekitarnya dan sikap kritis serta
keberaniannya patut kita jadikan teladan untuk para generasi muda sehingga mereka bisa
membentengi diri mereka dari pengaruh-pengaruh yang buruk. Sikap-sikap dan ajaran-
ajaran dr. Sutomo juga dapat kita terapkan dalam kehidupan sehari-hari.

B. Rumusan Masalah

1. Bagaimana jasa dan ajaran dr. Sutomo dalam kiprahnya di dunia pendidikan dan
kesehatan?
2. Mengapa dr. Sutomo masih peduli memperjuangkan kemerdekaan Indonesia
sedangkan beliau sudah mempunyai gelar sebagi dokter?
3. Bagaimana merefleksikan ajaran dan keteladanan dr. Sutomo dalam kehidupan sehari-
hari?
 BAB II
KAJIAN TEORI

Sutomo lahir di desa Ngapeh, Nganjuk, 30 Juli 1888. Ayah Sutomo, Raden Suwaji,
adalah seorang priayi pegawai pangreh yang maju dan modern. Beruntunglah Sutomo karena
dibesarkan dikeluarga yang berkecukupan, terhormat, dan sangat memanjakannya. Limpahan
kasih sayang tertuju kepada Sutomo kecil, terutama dari sang kakek dan nenek. Kakek
Sutomo bernama R. Ng. Singawijaya atau KH. Abdurrakhman. Nama tersebut sangat
disegani dan ternama di wilayah Nganjuk. (Anshoriy dan Tjakrawerdaja, 2008:18)

Sejak bayi hingga berusia enam tahun Sutomo dirawat kakek dan neneknya. Kakek
dan neneknya menuntun Sutomo kecil agar taat beragama, beribadah, memiliki perasaan
damai, berani, dan kokoh pendirian. Diusia enam tahun, sang ayah memboyongnya ke
Madiun. Beberapa bulan kemudian, R. Suwaji memasukkan Sutomo ke Sekolah Rendah
Belanda di Bangil. Di sini, Sutomo tinggal bersama mamaknya, Arjadipura, yang profesinya
sebagai guru. (Anshoriy dan Tjakrawerdaja, 2008:19)

Dia radikal, berani, dan langkah-langkahnya cenderung kontroversial. Bahkan,

seorang dosennya, Dr. HF Roll, sempat berujar bahwa anak desa itu adalah siswa paling
radikal yang pernah ada di STOVIA. Nama aslinya Subroto. Namanya singkat dan juga
prestasi akademiknya biasa-biasa saja. Justru yang menjadi nilai lebih baginya adalah
keaktifannya dalam berorganisasi, sifatnya yang meledak-ledak, serta sedikit kenakalannya.
(Anshoriy dan Tjakrawerdaja, 2008:17)

Pada waktu Ia masih belajar di STOVIA (Sekolah Bumiputera) Sutomo sering

melakukan tukar pikiran dengan kawan-kawannya mengenai penderitaan rakyat yang
disebabkan penjajahan Belanda. Dan bermaksud untuk memajukan pengajaran dan
kebudayaan bangsa. Oleh sebab itu akhirnya mereka mendirikan organisasi yang diberi nama
Budi Utomo. (Wijaya, 2004:212)

Budi Utomo adalah organisasi modern yang pertama, didirikan di Indonesia pada
tanggal 20 Mei 1908, kini hari tersebut diperingati sebagai hari Kebangkitan Nasional karena
Budi Utomo telah mendorong berdirinya organisasi-organisasi bahkan partai politik di lain
waktu. (Wijaya, 2004:213) Budi Utomo bergerak dibidang pertanian, usaha pertukangan
kayu dan kulit, serta pendidikan (dengan mendirikan sekolah, asrama untuk anak sekolah,
dan perpustakaan). Dalam menjalankan kegiatan organisasi, Sutomo dan rekan-rekan
menjalin hubungan dengan para pelajar dari kota lain, sehingga berdirilah cabang Budi
Utomo di Bogor, Bandung, dan Magelang. (Alfiyanti, 2012:20)

Pada mulanya dr. Sutomo bertugas di Semarang setelah ia menamatkan

pendidikannya di STOVIA pada tahun 1911. Kemudian ia dipindahkan ke Tuban, setelah ke
Lubuk Pakam (Sumatera Utara) terakhir kalinya ke Malang. Di Malang ia memberantas
wabah pes dan waktu itulah ia dapat merasakan kesengsaraan rakyat banyak. Ia membantu
mereka tanpa menetapkan tarif pengobatan. Bahkan, sering pula membebaskan mereka dari
pembayaran. (Wijaya, 2004:213)

Menjadi dokter, bukanlah penghalang bagi dr. Sutomo untuk memajukan bangsanya,
membantu masyarakatnya, dan menekuni dunia politik. Justru, dunia kesehatanlah yang
membuat wawasannya makin terbuka. Di dunia kesehatan ini pula, ia tumbuh bersama
dengan rekan-rekannya yang lain untuk menggores sejarah. (Anshoriy dan Tjakrawerdaja,
2008:18)

Sutomo berkesempatan belajar di Belanda, Jerman Barat, dan Austria. Sekembalinya

dari menuntut ilmu di luar negeri, Sutomo bekerja sebagai dosen di NIAS ( Nederlandsch
Indische Arsten School) di Surabaya. Dia juga menghimpun golongan terpelajar dan
bersama-sama melakukan berbagai upaya untuk memajukan masyarakat. (Alfiyanti, 2012:
20)

Pada 11 Juli 1924, dia mendirikan ISC (Indonesische Studie Club) yang bertujuan
mempelajari dan memerhatikan kebutuhan rakyat. ISC banyak melakukan aktivitas berguna
di bidang ekonomi dan social. Melalui ISC, Sutomo memelopori berdirinya Bank Bumiputera
yang menjadi Bank Nasional pada 1929. (Alfiyanti, 2012: 21)

Tanggal 30 Mei 1938, bangsa Indonesia kehilangan salah satu putera terbaiknya.
Sutomo wafat setelah berbuat banyak bagi bangsanya. Untuk mengenang jasanya, Sutomo
dimakamkan di Gedung Nasional Bubutan, Surabaya. Pada tahun 1961, Sutomo dikukuhkan
sebagai Pahlawan Pergerakan Nasional. (Anshoriy dan Tjakrawerdaja, 2008:22)
 BAB III
ANALISIS MASALAH
A. Masalah
Dewasa ini, Indonesia tidak hanya mengalami krisis ekonomi, krisis politik,
ataupun krisis hukum. Indonesia juga sedang mengalami krisis moral pada generasi
muda dan beberapa generasi tua.
Padahal di mata dunia, masyarakat Indonesia merupakan masyarakat yang
sopan santunnya tinggi serta murah hati untuk menolong satu sama lain. Kemunduran
moral tersebut tidak lepas dari dampak arus globalisasi. Pertahanan diri yang kurang
kuat untuk membentengi diri dari dampak negatif globalisasi sangat berpengaruh
besar pada kemunduran moral. Masyarakat Indonesia jarang yang menggunakan
pancasila serta teladan para pahlawan sebagai alat filter budaya barat.
Banyak budaya barat yang kini menjadi suatu hal yang trend di Indonesia.
Tidak akan menjadi masalah jika kebudayaan barat yang berkembang luas dapat
membantu Indonesia menjadi negarayang maju. Akan tetapi, kini semua terlihat jelas
bahwa yang merajalela di kalangan rakyat adalah beberapa budaya buruk. Seperti
halnya seks bebas, mabukan-mabukan, narkoba, klubing, serta pemalakan.
Saat ini, salah satu masalah yang cukup memprihatinkan terjadi dikalangan
remaja dan terjadi di lingkungan sekolah adalah pemalakan. Pemalakan yang terjadi
merupakan bentuk modifikasi dari bullying. Kebanyakan para pelaku bullying tidak
hanya sekadar mengganggu dan melakukan kekerasan. Beberapa dari pelaku juga
melakukan pemaksaan untuk merebut barang orang lain yang disertai berbagai
ancaman.
Pemalakan yang terjadi di Indonesia merupakan warisan budaya barat dari
para negarayang telah menjajah Indonesia pada zaman penjajahan. Kita semua
mengetahui bahwa sebanyak lima negarapernah merampas kekayaan alam Indonesia.
Semua perlakuan yang mereka lakukan dilihat jelas oleh para anak-anak pribumi pada
saat itu.
Anak-anak melihat, merekam, dan menirukan apa yang telah dilihatnya.
Ketika mereka melihat para penjajah mengambil paksa yang bukan haknya dari para
pribumi, maka hal itu akan tertanam pada ingatannya. Kemudian anak tersebut akan
mengaplikasikan pada waktu yang tepat. Apa yang dilihat merupakan pembelajaran
 bagi anak-anak. Sehingga ketika dewasa nanti mereka akan melakukan hal yang
sama.
Terbukti sekarang ini, pemalakan sudah menjadi rahasia publik yang semakin
menjadi-jadi. Dari pemalakan anak SD hingga pemalakan yang dilakukan orang
dewasa. Jika kita terjun langsung dalam dunia pendidikan SD maka akan kita temui
anak-anak kecil yang “nakal” meminta paksa uang atau jajan temannya. Mereka
berlaga sok hebat dengan menakut-nakutin temannya supaya teman tersebut mau
memberikan apa yang diinginkan. Hal tersebut merupakan contoh kecil dari dampak
warisan budaya barat.
Pada level yang lebih tinggi dari contoh tersebut adalah pembegalan.
Pembegalan merupakan contoh nyata dan mengerikan. Mereka tidak hanya merampas
barang orang lain, mereka juga melakukan kekerasan kepada korbannya supaya
korban tersebut tidak dapat melakukan perlawanan.

B. Analisis Masalah
Permasalahan kekerasan yang terjadi di lingkungan sekolah tidak boleh kita
abaikan. Indonesia memiliki budaya ramah tamah dan sopan santun. Oleh karena itu,
jika kekerasan di kalangan pelajar masih sering terjadi tandanya kita telah kehilangan
jati diri bangsa. Banyak faktor yang membuat kita kehilangan jadi diri. Salah satunya
adalah globalisasi. Globalisasi tidak bisa kita hentikan. Kita hanya bisa membuat
perisai untuk menjaga diri.
Tidak hanya globalisasi yang menjadi pendorong jeleknya akhlak generasi
saat ini. Masa lalu Indonesia juga dapat berperan sebagai salah satu aspek terjadinya
penurunan moral pada bangsa ini. Kita semua mengetahui bahwa Indonesia telah
dijajah begitu lama. Tujuan para penjajah datang ke Indonesia untuk mengambil
paksa sumber daya alam milik Indonesia dan memperkerja paksa pribumi Indonesia.
Semua pribumi melihat bagaimana kekejaman para penjajahan terdahulu.
Tidak terkecuali anak-anak. Mereka melihat dan mengamati bagaimana sikap
perlakuan para penjajah terhadap orangtua mereka atau pribumi lainnya. Mereka
bersikap kasar dan tak manusiawi. Sedangkan anak kecil akan merekam dengan kuat
apa yang dilihatnya. Lalu mereka akan melakukan seperti yang telah dilihat.
 Semua akan terjadi turun-temurun. Ketika anak kecil pribumi yang melihat
perlakuan penjajah tumbuh besar dan telah berkeluarga maka tidak menutup
kemungkinan bahwa ia akan melakukan hal-hal tersebut di depan anaknya. Kemudian
anak tersebut juga akan merekam lalu mempraktekan. Orang tua merupakan guru
pertama bagi anak-anaknya. Sehingga menurut anak kecil apa yang dilakukan
orangtuanya merupakan hal yang perlu dicontoh. Karena anak kecil belum
mengetahui apa saja hal-hal yang baik ataupun jelek.
Keadaan tersebut diperparah dengan adanya media elektronik seperti televise
yang menayangkan konten yang tidak mendidik. Salah satu konten yang tidak
mendidik adalah sinetron yang didominasi dengan unsur kekerasan. Mulai dari kisah
tentang pelajar di sekolah yang saling bermusuhan dan geng motor yang selalu terlibat
perkelahian, akhir-akhir ini menjadi tema yang popular.
Ironisnya, sinetron-sinetron tersebut justru adalah tayangan paling favorit
dikalangan anak-anak sampai dewasa. Mereka lebih suka menonton sinetron yang
seringkali menayangkan tindak kekerasan. Padahal anak-anak seusia sekolah dasar
masih labil dan sangat memungkinkan jika mereka meniru apa yang mereka tonton di
televisi.
Ada juga faktor yang berasal dari sistem pendidikan. Para guru kurang
menekankan materi mengenai teladan para pahlawan Indonesia. Sistem tersebut lebih
menekankan pada deretan peristiwa sejarahnya. Sehingga anak-anak hanya
mengetahui runtutan sejarah Indonesia. Namun, kurang mendalami arti perjuangan
para pahlawan. Sedangkan banyak teladan yang bisa kita aplikasikan di masa kini.
Oleh karena itu, sikap anak-anak sekarang yang kurang menghargai dan menghormati
jasa pahlawan merupakan salah satu sebab para generasi muda melakukan hal-hal
yang menyimpang. Jika mereka bisa memaknai arti dari pengorbanan para pahlawan
pada masa penjajahan maka mereka tidak akan mudah terjerumus dalam berbagai
masalah terutama kekerasan. Jika mereka memiliki jiwa patriotisme yang tinggi maka
mereka akan menjadi warga Negara yang baik.
Maka dari itu, kita harus bisa menanamkan jiwa patriotisme dan cinta tanah air
dalam jiwa generasi muda. Akan lebih baik jika mereka meneladani para tokoh
bangsa. Banyak contoh teladan yang telah para pahlawan lakukan pada masa
perjuangannya. Contoh-contoh tersebut dapat menjadi bekal bagi kita untuk
membentengi diri dari hal-hal negatif.
 Salah satu tokoh yang dapat kita teladani adalah dr. Sutomo. Walaupun dr.
Sutomo berasal dari keluarga terhormat dan berkecukupan, beliau tidak mengabaikan
kenyataan bahwa banyak rakyat yang menderita akibat dari penjajahan Belanda.
Bersama rekan-rekannya Sutomo mendirikan Budi utomo. Hal ini dr. Sutomo
menunjukan jiwa patriotismenya dalam hal menyatukan pemuda-pemuda Indonesia,
teladan seperti ini yang harus kita tanamkan pada generasi muda.
Selain itu, setelah menjadi dokter pun, Sutomo tetap aktif berupaya
memajukan bangsanya. Dunia kesehatanlah yang membuat wawasannya makin
terbuka. Di dunia kesehatan ini pula, ia tumbuh bersama dengan rekan-rekannya yang
lain untuk menggores sejarah. (Anshoriy dan Tjakrawerdaja, 2008:18)
Sutomo juga memiliki semangat belajar yang tinggi. Setelah lulus dari
STOVIA, beliau masih bersemangat untuk menuntut ilmu ke luar negri. Ia juga tidak
melupakan negaraasalnya, Indonesia. Setelah kembali, beliau tetap memberikan
sumbangsih bagi negaradengan menjadi dosen di Surabaya dan mendirikan ISC
semata mata demi memperhatikan kebutuhan rakyat. Generasi muda seharusnya
meneladani apa yang telah beliau lakukan. Kita bisa melakukannya dengan memiliki
niat yang tulus dalam bekerja dan belajar. Sayangnya saat ini para generasi muda
justru tawuran dan melakukan tindak kekerasan dilingkungan sekolah. Padahal,
seharusnya mereka belajar dan berusaha untuk meraih cita-cita.
Kekerasan dan pemalakan yang terjadi dilingkungan sekolah harus kita
berantas. Dibutuhkan peran orangtua, lingkungan, dan lembaga pendidkan. Orangtua
sebaiknya mengajarkan nilai–nilai luhur budaya bangsa Indonesia supaya mereka
memiliki moral dan budi pekerti yang luhur. Sekolah juga harus lebih tegas dalam
mendisiplinkan para siswanya dan lebih mengutamakan sanksi yang lebih mendidik
daripada sanksi fisik sehingga bentuk tindak kekerasana apapun tidak akan terjadi di
lingkungan sekolah.
Sebagai calon tenaga kesehatan pun kita juga bisa meneladani dr. Sutomo dari
sikapnya yang dengan tulus mengobati dan membantu rakyat yang sakit. Beliau
sangat peduli dengan penderitaan banyak rakyat akibat penjajahan Belanda. Beliau
sangat peduli dengan lingkungan sekitarnya. Hal tersebut menunjukkan bahwa dr.
Sutomo memiliki jiwa sosial yang tinggi. Dalam melayani pasien pun kita juga harus
bisa merawat dengan tulus bukan semata-mata karena uang. Kita tidak boleh
membeda-bedakan pasien apakah pasien itu miskin atau kaya maupun karena status
sosialnya.
 BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan
Saat ini, Indonesia sedang mengalami krisis moral yang sangat parah. Para
generasi muda sudah tidak lagi menjunjung tinggi nilai-nilai bangsa. Pengaruh
globalisasi, lingkungan, dan sistem pendidikan yang salah menjadi penyebabnya.
Sehingga, para generasi muda sekarang kurang mengetahui bagaimana perjuangan
pahlawan yang dapat mereka teladani.
Dapat diambil keteladanan dari dr. Sutomo bahwa beliau adalah salah seorang
pahlawan yang tidak hanya mengabdi di bidang kesehatan, tetapi beliau juga ikut
memperjuangkan kemerdekaan Indonesia. Sutomo memiliki jiwa patriotisme yang
tinggi. Walaupun beliau sudah bisa hidup nyaman sebagai dokter, tetapi dr. Sutomo
tidak menutup mata terhadap penderitaan rakyat Indonesia karena penjajah. Dalam
memajukan pengajaran dan kebudayaan bangsa beliau mendirikan organisasi Budi
Utomo. Beliau memiliki semangat belajar yang tinggi.
Dalam bidang kesehatan beliau sangat aktif dan peduli dengan penderitaan
rakyat akibat penjajahan Belanda. Beliau sangat peduli dengan lingkungan
sekitarnya. Dalam membantu masyarakat dr. Sutomo tidak menetapkan tarif
pengobatan atau membebaskan mereka dari pembayaran Hal tersebut menunjukkan
bahwa dr. Sutomo memiliki jiwa sosial yang tinggi.

B. Saran
Dengan berkurangnya nilai-nilai nasionalisme pada diri penerus bangsa ini,
maka akan semakin lama perjuangan kita untuk meneruskan perjuangan para
pahlawan demi mendapatkan kemerdekaan yang sesungguhnya. Oleh karena itu,
sebagai generasi penerus bangsa diharapkan dapat meneladani jiwa patriotisme para
pahlawan. Khususnya sebagai calon tenaga kesehatan pun kita juga bisa meneladani
dr. Sutomo dari sikap kepedulian terhadap lingkungan sekitar dan sikap kritis serta
keberaniannya. Beliau juga dengan tulus mengobati dan membantu rakyat yang sakit.
Dalam melaksanakan pekerjaan diutamakan niat yang ikhlas dan tulus serta tidak
mengharapkan upah atau balasan yang lebih.