TELAAH KURIKULUM FISIKA 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Dosen Pengampu : Rikardus Feribertus Nikat, S.Pd.,M.Pd

Nama : Lisdia Pasaribu

NPM : 201784203025

JURUSAN PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUSAMUS
MERAUKE
2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah :

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/ Semester : XI/II

Materi Pokok/ Topik : Teori Kinetik Gas

Alokasi Waktu : 2 × 𝟒𝟓 JP

A. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

Kompetensi inti 3 (pengetahuan) 3.6 Menjelaskan teori kinetik gas

3. Memahami, menerapkan, dan dan karakteristik gas pada
menganalisis pengetahuan faktual, ruang tertutup
konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

Kompetensi inti 3 (pengetahuan) 4.6 Menyajikan karya yang

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam berkaitan dengan teori
ranah konkret dan ranah abstrak terkait kinetik gas dan makna
dengan pengembangan dari yang fisisnya
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan
B. INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR
3.6.1 Menjelaskan pengertian Teori
Kinetik Gas
3.6.2 Menjelaskan Sifat-sifat Gas ideal 3.6.2 setelah proses pembelajaran
3.6.3 Menjelaskan hukum – hukum
yang mendasari gas ideal
(Boyle, Gay Lussac dan
Charles)
3.6.4 Menjabarkan persamaan hukum
hukum yang mendasari gas ideal
4.6.1 Melakukan percobaan tentang
sifat gas ideal pada ruang
tertutup dengan media PhET
4.6.2 Melakukan percobaan tentang
hukum – hukum yang
mendasaari gas ideal pada ruang
tertutup dengan media PhET
TUJUAN PEMBELAJARAN
3.6.1 setelah proses pembelajaran
peserta didik dapat menjelaskan
teori kinetik gas
peserta didik dapat menjelaskan
sifat-sifat gas ideal
3.6.3 setelah proses pembelajaran
peserta didik dapat Menjelaskan
hukum – hukum yang mendasari
gas ideal (Boyle, Gay Lussac dan
Charles)
3.6.4 setelah proses pembelajaran
peserta didik dapat Menjabarkan
persamaan hukum hukum yang
mendasari gas ideal
4.6.1 setelah proses pembelajaran
melalui simulasi Phet peserta
didik dapat Melakukan percobaan
tentang sifat gas ideal pada ruang
tertutup
4.6.2 setelah proses pembelajaran
melalui simulasi Phet Melakukan
percobaan tentang hukum –
hukum yang mendasaari gas ideal
pada ruang tertutup
 C. MATERI PEMBELAJARAN

Pertemuan Fakta Konsep Prinsip Prosedur

I dan II a. Oksigen, a. Hubunga a. Hukum Boyle a. Percobaan
nitrogen, n antara b. Hukum Char mengguna
hidrogen, uap volume, c. kan Phet
air merupakan suhu, dan d. Hukum Gay- sifat-sifat
contoh gas tekanan Lussac gas ideal
b. Balon ditiup b. Persamaa b. Percobaan
dapat n keadaan Hukum
mengembang gas ideal Boyle
c. Botol parfum Gay
yang ditutup Lussac
akan meledak
ketika
dilemparkan
ke dalam api.

D. Metode Pembelajaran

Pendekatan Model Metode

a. Eksperimen
Direct instruction b. Diskusi kelompok
(intruksi c. Tanya jawab
Saintifik langsung)

E. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

 1. Media : Aplikasi PhET, Laptop, Spidol, LKS, Proyektor, Alat
tulis
2. Sumber Belajar : Buku siswa Fisika untuk SMA/MA kelas XI, buku
referensi lain, internet
F. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan I (3.6.1 – 3.6.4)
Kegiatan Pembelajaran
Tahap Sintaks Alokasi
Kegiatan peserta
pembelajaran pemeblajaran Kegiatan guru Waktu
didik
Kegiatan awal Fase 1 Apersepsi  Peserta didik
Menjelaskan dan  Guru membuka mendegar apa
menetapkan tujuan Pembelajaran dan yang disampaikan 10
mengucap salam oleh guru dan menit
Antara Guru dan mengucapkan
peserta didik. salam bersama-
sama

 Guru meminta  Peserta didik

perwakilan peserta memimpin doa
didik untuk sebelum memulai
memimpin Doa pembelajaran

 Guru mengecek  Peserta didik

daftar kehadiran mendengar apa
dan kesiapan yang disampaikan
peserta didik oleh guru
dalam mengikuti
proses
pembelajaran
 Guru melakukan
apersepsi dengan
dengan
 memperlihatkan
sebuah video
seseorang
memompa ban
kepada peserta
didik
Motivasi
 Pendidik
mengarahkan
jawaban peserta
didik terhadap
proses teori
kinetik gas.
 Menyampaikan
tujuan
pembelajaran dan
cakupan materi
yang telah
diberikan.
 Menjelaskan
pengertian teori
kinetik gas dan
sifat – sifat gas
ideal
Kegiatan Inti Fase 2  Guru membuat 25
Mendemnstrasikan kelompok belajar menit
pengetahuan atau peserta didik
keterampilan terdiri dari lima
orang masing
masing kelompok
 Pendidik
menampilkan
 simulasi
percobaan dari
sebuah software
phet simulation
yaitu sifat sifat gas
ideal pada ruang
tertutup.

Menanya
 pendidik bertanya  Peserta didik
kepada peserta membentuk
didik sesuai kelompok yang
dengan simulasi sudah dibagikan
percobaan yang
sudah di
tampilkan
 Guru membagikan  Peerta didik
LKS I menjawab dengan
jawaban yang
produktif
Fase 3 Mengumpulkan  peserta didik 25
Memberikan informasi mengkaji LKS I menit
latihan dan  Guru sesuai dengan
memberikan membimbing petunjuk yang
bimbingan peserta didik diberikan oleh
dalam mengamati guru
dan membaca
petunjuk dari LKS
 Mencoba  Peserta didik
 pendidik melakukan
membimbing percobaan dengan
peserta didik kelompoknya
untuk melakukan masing-masing
percobaan tentang
sifat sifat gas ideal
pada ruang
tertutup dengan
menggunakan
software phet
simulation
Fase 4 Mengkomunikasikan  Perwakilan dari 15
Memeriksa  pendidik meminta kelompok menit
pemahaman dan perwakilan dari mempresentasikan
memberikan kelompok ke depan kelas.
umpan balik mempresentasikan
kedepan kelas
 pendidik menilai
kinerja siswa
 pendidik
memberikan
penguatan umpan
balik kepada
peserta didik
penutup Fase 5  Guru memberikan 15
Memberikan apresiasi karena menit
latihan lanjutan telah menyajikan
hasil kerja
 Guru
mengarahkan
siswa untuk  Peserta didik
membuat memberikan
kesimpulan kesimpulan dari
pembelajaran hari materi tersebut
ini.
 Guru memberikan
tugas PR untuk
beberapa soal
mengenai materi
yang telah
dipelajari
 Guru mengakhiri  Peserta didik
kegiatan belajar menerima tugas
dengan yang diberikaan
menginformasikan oleh guru
materi untuk
pertemuan
selanjutnya dan
menutup
pembelajaran
dengan berdoa  Perwakilan dari
bersama kemudian peserta didik
memberi salam. memimpin doa
penutup dan
memberikan
 salam secara
bersama-sama

Pertemuan 2 (4.6.1 – 4.6.2)

Kegiatan Pembelajaran
Tahap Sintaks Alokasi
Kegiatan peserta
pembelajaran pemeblajaran Kegiatan guru Waktu
didik
Kegiatan awal Fase 1 Apersepsi  Peserta didik
Menjelaskan dan  Guru membuka mendegar apa
menetapkan tujuan Pembelajaran dan yang disampaikan 10
mengucap salam oleh guru dan menit
Antara Guru dan mengucapkan
peserta didik. salam bersama-
sama

 Guru meminta  Peserta didik

perwakilan peserta memimpin doa
didik untuk sebelum memulai
memimpin Doa pembelajaran
 Guru mengecek  Peserta didik
daftar kehadiran mendengar apa
dan kesiapan yang disampaikan
peserta didik oleh guru
dalam mengikuti
proses
pembelajaran
 Guru melakukan  Peserta didik
apersepsi menjawab
menanyakan pertanyaan dari
sebuah fenomena guru
yang timbul
karena proses sifat
gas “pernahkah
kalian meniup
balon, bagaimana
keaadaan udara
jika tidak bocor?”
Motivasi
 Pendidik  Peserta didik
mengarahkan mengevaluasi
jawaban peserta jawaban yang
didik terhadap disampaikan oleh
persamaan gas guru
ideal
 Menyampaikan  Peserta didik
tujuan mendengar apa
pembelajaran dan yang disampaikan
cakupan materi oleh guru
yang akan
dipeajari
Kegiatan Inti Fase 2  Guru meminta  Peserta didik 25
Mendemnstrasikan peserta didik menjelaskan menit
pengetahuan atau untuk menjelaskan dengan jawaban
keterampilan bunyi dari hukum yang bervariasi
boyle, gay Lussac serta produktif.
Dan hukum
Charles
 Guru membuat
kelompok belajar
peserta didik yang
terdiri dari 4-5
orang masing-  Peserta didik
masing kelompok membentuk
 Guru kelompok yang
menampilkan sudah dibagikan
simulasi Phet oleh guru
yaitu hukum-
hukum yang
mendasari gas
ideal pada ruang
tertutup  Peserta didik
mengamati
simulasi
percobaan yang
ditampilkan oleh
guru
Menanya
 pendidik bertanya  Peserta didik
kepada peserta menjawab dengan
didik sesuai jawaban yang
dengan simulasi prodktif
percobaan yang
 sudah di
tampilkan
 Guru membagikan  Peerta didik
LKS II menjawab dengan
jawaban yang
produktif
Fase 3 Mengumpulkan  peserta didik 25
Memberikan informasi mengkaji LKS I menit
latihan dan  Guru sesuai dengan
memberikan membimbing petunjuk yang
bimbingan peserta didik diberikan oleh
dalam mengamati guru
dan membaca
petunjuk dari LKS
II

Mencoba  peserta didik

 pendidik mengkaji LKS II
membimbing sesuai dengan
peserta didik peunjuk yang
untuk melakukan diberikan oleh
percobaan tentang guru
hukum-hukum
yang mendasari
gas ideal pada
ruang tertutup
dengan
menggunakan
software phet
simulation
 Fase 4 Mengkomunikasikan  Perwakilan dari 15
Memeriksa  Guru meminta kelompok menit
pemahaman dan perwakilan dari mempresentasikan
memberikan kelompok ke depan kelas.
umpan balik mempresentasikan
kedepan kelas
 Guru menilai
kinerja siswa
 Guru memberikan
penguatan umpan
balik kepada
peserta didik
penutup Fase 5  Guru memberikan 15
Memberikan apresiasi karena menit
latihan lanjutan telah menyajikan
hasil kerja
 Guru
mengarahkan
siswa untuk  Peserta didik
membuat memberikan
kesimpulan kesimpulan dari
pembelajaran hari materi tersebut
ini.
 Guru memberikan
tugas PR untuk  Peserta didik
beberapa soal menerima tugas
mengenai materi yang diberikan
yang telah oleh guru
dipelajari
 Guru mengakhiri
kegiatan belajar
dengan
 menginformasikan  Peserta didik
materi untuk menerima tugas
pertemuan yang diberikaan
selanjutnya dan oleh guru
menutup
pembelajaran
dengan berdoa
bersama kemudian  Perwakilan dari
memberi salam. peserta didik
memimpin doa
penutup dan
memberikan
salam secara
bersama-sama

G. Penilaian Pembelajaran
1. Rancangan penilaian
a. Penilaian Pengetahuan
No. IPK Tujuan Penilaian Tehnik Penilaian
3.6.1 s.d Proses pembelajaran Penilaian hasil LKS
3.6.2
3.6.3 s.d Proses dan Hasil Tertulis
3.6.4 pembelajaran
 Ulangan harian
4.6.1 s.d Proses pembelajaran Hasil percobaan
4.6.2

b. Penilaian ketrampilan : Porto folio ( rancangan percobaan, hasil

percobaan, penyajian laporan hasil percobaan)
c. Penilaian sikap: Observasi tentang nilai nilai karakter yang terbangun
dan tertanam dalam diri peserta didik dan dituangkan dalam jurnal.
2. Instrumen penilaian
 a. Pengetahuan : soal pilihan ganda dan uraian
b. Ketrampilan : rubrik penilaian portofolio
c. Sikap : jurnal pengamatan

Lampiran 1
Lembar Pengamatan Sikap

Nama Peserta Didik :

Kelas :
Materi pokok :
Tanggal :

Petunjukl :
Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam
kesantunan. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap santun yang
ditampilkan oleh peserta didik , dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu , apabila selalu melakukan pernyataan
3 = sering , apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang – kadang
tidak melakukan

2 = kadang – kadang , apabila kadang – kadang melakukan dan sering tidak

melakukan

1 = tidak pernah , apabila tidak pernah melakukan .

Skor Ket

No Aspek Pengamatan 4 3 2 1

1 Selalu mengawali dan menutup

pelajaran dengan do’a

2 Bersikap 3S ( salam , senyum,

sapa) saat bertemu orang lain
3 Menunjukan sikap aktif dalam
berdiskusi / tanya jawab dan
menyelesaikan masalah

4 Menggunakan bahasa santun saat

menyampaikan pendapat atau
mengkritik pendapat teman

5 Membantu teman dalam

menyelesaikan persoalan yang
kurang dipahami

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎

Nilai yang diperoleh Siswa = x4
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Lampiran 2
 Lampiran 2
DISKUSI KELOMPOK

Mata Pelajaran : Fisika

Pokok pembahasan : Teori Kinetik Gas

Kelas : XI

Sekolah

Nama Kelompok

Anggota Kelompok: :

1.
2.
3.
4.

Kerjakanlah soal dibawah ini dengan teman kelompok anda

1. Gas dalam ruang tertutup yang bervolume 20.000 liter dan suhu 27ºC memiliki
tekanan 10 atm Tentukan jumlah mol gas yang berada dalam ruang tersebut?
2. Dalam suatu wadah tertutup, gas memuai sehingga volumenya berubah menjadi
3 kali volume awal (V= volume awal, T= suhu awal), suhu gas berubah
menjadi..
3. Gas nitrogen berada didalam ruangan tertutup dengan volume 83,14 cm2.
Tekanan didalam ruangan tersebut 0,75 atm pada temperatur 27ºC. berapa
banyak molekul gas didalam ruangan tersebut
4. Dalam ruang tertutup terdapat 2,76 L gas ideal bertekanan 2 atm. Jika partikel
gas yang terdapat dalam ruangan tersebut adalah 1023 molekul maka suhu gas
tersebut adalah?(k = 1,38 x 10-23 J/K
5. Berapa volume suatu gas sebanyak 2 mol pada keadaan STP.. (P= 1 atm =
105N/m2, T = 0ᵒC = 273 K )
Lampiran 3
Pedoman penskoran tugas kelompok

𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 ×𝟏𝟎𝟎

Skor essay : 𝟓𝟎

Skor total essay : 50

Soal No. 1

Jawaban Skor

Penyelesaian pada soal dengan baik dan tepat dengan menggunakan 10

rumus yang tepat dan penggunaan satuan benar dan menghasilkan
jawaban yang benar

Penyelesaian pada soal dengan baik dan tepat dengan menggunakan 8

rumus yang tepat dan penggunaan satuan benar dan menghasilkan
jawaban yang benar namun dalam hasil akhir tidak menuliskan
satuan

Penyelesaian pada soal jika mendapatkan hasil akhir salah namun 6

dalam pengerjaan dan penggunaan rumus dan satuan benar

Mengerjakan soal sampai akhir tapi hanya benar dalam penggunaan 4

rumus dan cara mengerjakan soal salah

Hanya menuliskan diketahui dan ditanya tidak menyelesaikan 2

sampai akhir

Tidak menjawab soal yang diberikan 0

Soal No. 2

Jawaban Skor
 Penyelesaian dengan cara pengerjaan menggunakan yang tepat dan 10
mendapatkan hasil yang benar serta menuliskan semua satuan-
satuannya

Penyelesaian pada soal dengan baik dan tepat dengan menggunakan 8

rumus yang tepat dan penggunaan satuan benar dan menghasilkan
jawaban yang benar namun dalam hasil akhir tidak menuliskan
satuan

Penyelesaian pada soal jika mendapatkan hasil akhir salah namun 6

dalam pengerjaan dan penggunaan rumus dan satuan salah

Penyelesaian dengan cara pengerjaan menggunakan rumus yang 4

tepat dan proses penyelesaian salah dan hasil akhir juga salah namun
satuan akhir benar

Hanya menuliskan diketahui dan ditanya tidak menyelesaikan 2

sampai akhir

Tidak menjawab soal yang diberikan 0

Soal No. 3

Jawaban Skor

Penyelesaian pada soal dengan baik dan tepat dengan menggunakan 10

rumus yang tepat dan penggunaan satuan benar dan menghasilkan
jawaban yang benar

Penyelesaian pada soal dengan baik dan tepat dengan menggunakan 8

rumus yang tepat dan penggunaan satuan benar dan menghasilkan
jawaban yang benar namun dalam hasil akhir tidak menuliskan
satuan

Penyelesaian pada soal jika mendapatkan hasil akhir salah namun 6

dalam pengerjaan dan penggunaan rumus dan satuan benar
Mengerjakan soal sampai akhir tapi hanya benar dalam penggunaan 4
rumus dan cara mengerjakan soal salah

Hanya menuliskan diketahui dan ditanya tidak menyelesaikan 2

sampai akhir

Tidak menjawab soal yang diberikan 0

Soal No. 4

Jawaban Skor

Penyelesaian dengan cara pengerjaan menggunakan yang tepat dan 10

mendapatkan hasil yang benar serta menuliskan semua satuan-
satuannya

Penyelesaian pada soal dengan baik dan tepat dengan menggunakan 8

rumus yang tepat dan penggunaan satuan benar dan menghasilkan
jawaban yang benar namun dalam hasil akhir tidak menuliskan
satuan

Penyelesaian pada soal jika mendapatkan hasil akhir salah namun 6

dalam pengerjaan dan penggunaan rumus dan satuan salah

Penyelesaian dengan cara pengerjaan menggunakan rumus yang 4

tepat dan proses penyelesaian salah dan hasil akhir juga salah namun
satuan akhir benar

Hanya menuliskan diketahui dan ditanya tidak menyelesaikan 2

sampai akhir

Tidak menjawab soal yang diberikan 0

Soal No. 5
 Jawaban Skor

Penyelesaian dengan cara pengerjaan menggunakan yang tepat 10

dan mendapatkan hasil yang benar serta menuliskan semua satuan-
satuannya

Menyelesaikan dalam menghitung bola pejal, tabung dan kubus 8

sampai hasil akhir benar. Namun dalam hasil akhir tidak
menuliskan satuan

Hanya menyelesaikan 2 dari 3 pertanyaan cara penggunaan rumus 6

benar, dan mendapatan hasil yang benar tapi tidak menuliskan
satuan dalam hasil akhir

Menyelesaikan semua, tapi dalam penggunaan rumus kurang tepat 4

dan cara menyelesaikan kurang tapi dalam penggunaan satuan
benar

Hanya menuliskan diketahui dan ditanya tidak menyelesaikan 2

sampai akhir

Tidak menjawab atau mengerjakan soal yang diberikan 0

Lampiran 4
LEMBAR KERJA SISWA I

Mata Pelajaran : Fisika

Pokok Pembahasan : menentukan sifat gas ideal dalam ruang tertutup
Kelas : XI/II
Sekolah :
Anggota Kelompok :
1.
2.
3.
4.

1. Petunjuk Belajar
Bacalah kompetensi dasar, indikator, dan dasar teori terlrbih dahulu sebelum
melakukan kegiatan
2. Kompetensi Dasar
4.6 Menyajikan karya yang berkaitan dengan teori kinetik gas dan makna
fisisnya
3. Indikator
4.6.1 Melakukan percobaan tentang sifat gas ideal pada ruang tertutup dengan
media PhET
4. Tujuan pembelajaran
4.6.1 setelah proses pembelajaran melalui simulasi Phet peserta didik dapat
Melakukan percobaan tentang sifat gas ideal pada ruang tertutup
5. Dasar Teori
Gas ideal adalah sekumpulan partikel gas yang tidak saling berinteraksi satu
dengan lainnya. Artinya, jarak antarpartikel gas ideal sangat berjauhan dan
bergerak secara acak.
6. Alat dan Bahan

ffgh

Pengatur suhu : Gas dalam pompa :

Thermometer: Menaikkan atau memilih jenis gas yang
Mengukur suhu di dalam Menurunkan suhu digunakan
kotak

Parameter yang
Barometer : konstant: memilih
Kotak : Wadah tempat
Mengukur tekanan variabel
memasukkan partikel –
gas dalam kotak dalam percobaan yang
partikel gas
akan
dibuat tetap
Orang : mengubah ukuran
kotak Alat ukur :
Pompa :
Memilih alat ukur
Memompa gas ke
yang
dalam kotak
ingin digunakan dalam
percobaan

7. Prosedur Percobaan
a. Nyalakan laptop Anda dengan menekan tombol ON,kemudian pilih
Software gas properties.
b. Klik percobaan pada Icon Software gas properties.
c. Tekan handel pompa untuk memasukkan gas ke dalam bejana.
d. Amati jumlah partikel gas dalam kotak (N)
e. Tunggu beberapa saat, kemudian catatlah suhu yang ditunjukkan pada
thermometer.
f. Amati tekanan yang tertera pada Barometer dan catat nilai tekanan pada
barometer.
g. Ubahlah suhu dengan menggunakan pengatur suhu dalam simulasi atau
ubah panjang bejana kemudian catat kembali nilai tekanan, suhu, dan
panjang bejana
h. Ulangi langkah 6 untuk mendapatkan beberapa nilai tekanan, suhu, dan
panjang bejana. Tuliskan hasil pengukuran di tabel 1.

8. Data Hasil Pengamatan

𝑝𝑉
1. Tabel 1: mecari nilai , dengan jumlah partikel constant
𝑇

No Tekanan Panjang Suhu (K) T 𝑝𝑉

(atm) P kotak (nm) V 𝑇

1
2
 3

2. pertanyaan analisis data

𝑝𝑉
a) Bagaimana nilai pada Percobaan?
𝑇

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

𝑝𝑉
b) Menurut persamaan gas ideal, nilai = 𝑁𝑘 , berdasarkan data yang kamu
𝑇

dapatkan, apakah nilai yang didapat sesuai dengan persamaan gas ideal?
Jelaskan.
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
9. Analisis data hasil pengamatan dan kesimpulan
a. Gas ideal tersusun dari partikel – partikel gas yang bergerak secara?
b. Gerak partikel gas dipengaruhi oleh?
c. Secara matematis, hubungan tekanan (P), volume (V), dan temperature
(T) dituliskan sebagai:
Jawab
a. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
b. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
c. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
 ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

Lampiran 5 Penilaian psikomotorik

Nama peserta didik :

Kelas / No. :
Hari, tanggal :
Materi Pokok/Tema :

Hasil Penilaian
4 3 2 1
No. Indikator
(baik) (cukup) (kurang)
(amat
baik)
1 Menyiapkan alat dan bahan
2 Deskripsi hasil pengamatan
3 Menafsirkan peristiwa yang akan
terjadi
4 Melakukan percobaan
5 Menyajikan hasil percobaan
Jumlah Skor yang Diperoleh
Rubrik Penilaian
No Indikator Rubrik
1 Menyiapkan alat dan bahan 1) Tidak menyiapakan seluruh alat dan bahan
yang diperlukan.
2) Menyiapakan beberapa alat dan bahan
yang diperlukan.
3) Menyiapakan sebagian besar alat dan
bahan yang diperlukan.
4) Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang
diperlukan.
No Indikator Rubrik
2. Deskripsi pengamatan 1) Tidak memperoleh deskripsi hasil
pengamatan kurang lengkap sesuai dengan
prosedur yang ditetapkan.
2) Memperoleh deskripsi hasil pengamatan
kurang lengkap sesuai dengan prosedur
yang ditetapkan.
3) Memperoleh deskripsi hasil pengamatan
cukup lengkap sesuai dengan prosedur yang
ditetapkan
4) Memperoleh deskripsi hasil pengamatan
secara lengkap sesuai dengan prosedur
yang ditetapkan.
3. Menafsirkan peristiwa yang 1) Tidak mampu memberikan penafsiran
akan terjadi benar secara substantif.
2) Mampu memberikan penafsiran sebagian
besar sudah benar secara substantif.
3) Mampu memberikan penafsiran kurang
benar secara substantif.
4) Mampu memberikan penafsiran benar
secara substantif.
4. Melakukan percobaan 1) Tidak mampu melakukan percobaan
dengan menggunakan prosedur yang ada.
2) Mampu melakukan percobaan dengan
menggunakan beberapa prosedur yang ada.
3) Mampu melakukan percobaan dengan
menggunakan sebagian besar prosedur
yang ada.
4) Mampu melakukan percobaan dengan
menggunakan seluruh prosedur yang ada.
5. Menyajikan hasil percobaan 1) Tidak mampu Menyajikan hasil percobaan
dengan benar secara substantif, bahasa
No Indikator Rubrik
mudah dimengerti, dan disampaikan
dengan percaya diri.
2) Mampu Menyajikan hasil percobaan
dengan benar secara substantif, bahasa sulit
dimengerti, dan disampaikan tidak percaya
diri.
3) Mampu Menyajikan hasil percobaan
dengan benar secara substantif, bahasa
mudah dimengerti, dan disampaikan kurang
percaya diri.
4) Mampu Menyajikan hasil percobaan
dengan benar secara substantif, bahasa
mudah dimengerti, dan disampaikan secara
percaya diri.

Kriteria penilaian

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 Materi Teori Kinetik Gas (pertemuan I)
A. Teori Kinetik Gas
Teori kinetik gas memberikan jembatan antara tinjauan gas secara
mikroskopik dan makrokospik. Gas ideal adalah sekumpulan partikel gas yang
tidak saling berinteraksi satu dengan lainnya. Artinya, jarak antarpartikel gas
ideal sangat berjauhan dan bergerak secara acakHukum-hukum gas seperti
hukum Boyle, Charles, dan Gay Lussac, menunjukkan hubungan antara besaran
- besaran mikrokospik dari berbagai macam proses serta perumusannya. Kata
kinetik berasal dari adanya anggapan bahwa molekul-molekul gas selalu
bergerak. Dalam teori kinetik gas, kita akan membahas tentang perilaku partikel-
partikel gas dalam ruang yang terbatas. Partikel-partikel gas ini kita anggap
sebagai sebuah bola yang selalu bergerak. Tiap-tiap partikel bergerak dengan
arah sembarang dan dimungkinkan terjadi tumbukan antarmasing-masing
partikel atau antara partikel dengan dinding ruang.
Tumbukan yang terjadi tersebut berupa tumbukan lenting sempurna.
Dengan sifat tumbukan yang demikian, maka tidak ada proses kehilangan energy
yang dimiliki partikel gas pada saat terjadi tumbukan. Gas yang tersusun atas
partikel-partikel dengan perilaku seperti anggapan di atas pada kenyataannya
tidak ada. Dalam bahasan teoritik, diperlukan objek gas yang sesuai dengan
anggapan tersebut. Objek gas ini disebut sebagai gas ideal. Sifat-sifat gas ideal,
antara lain, sebagai berikut.
1) Gas terdiri atas partikel-partikel padat kecil yang bergerak dengan
kecepatan tetap dan dengan arah sembarang.
2) Masing-masing partikel bergerak dalam garis lurus, gerakan partikel
hanya dipengaruhi oleh tumbukan antara masing-masing partikel atau
antara partikel dan dinding. Gaya tarik-menarik antar partikel sangat kecil
sekali dan dianggap tidak ada (diabaikan).
3) Tumbukan Antara masing-masing partikel atau Antara partikel dengan
dinding adalah tumbukan lenting sempurna
 4) Waktu terjadinnya tumbukan antar partakel atau antara partikel dengan
dinding sangat singkat dan bisa diabaikan.
5) Ukuran volume partikel sangat kecil dibandingkan ukuran volume ruang
tempat partikel tersebut bergerak.
6) Berlaku hukum Newton tentang gerak
B. Persamaan Keadaan Umum Keadaan Gas Ideal
Pada konsep teori kinetik gas, proses termodinamika molekul/partikel
dibagi menjadi tiga keadaan:

1. Isobarik, yaitu proses termodinamika saat gas diberi perlakuan pada

tekanan konstan/tetap;
2. Isotermis, yaitu proses termodinamika saat gas diberi perlakuan suhu
konstan/tetap;
3. Isokhorik, yaitu proses termodinamika saat gas diberi perlakuan pada
keadaan volume tetap.

Ketiga konsep tadi merupakan turunan rumus dari satu persamaan umum teori
kinetik gas. Jadi,

Saat P konstan

V = n. R. T

Saat tekanan dalam keadaan konstan cukup, RG Squad bisa membandingkan dua
besaran gasnya, yaitu volume dan suhunya. Nah, untuk keadaan isobarik,
perbandingan menggunakan rumus berikut:
 Saat T konstan

P. V = n. R . T

P. V = konstan

Saat suhu dalam keadaan konstan cukup, bandingkanlah dua besaran gas, yaitu
tekanan dan volume gas. Untuk keadaan isotermis, perbandingan yang digunakan:

Saat V konstan

P. V = n. R . T

saat volume dalam keadaan konstan cukup, bandingkan dua besaran tekanan dan
suhu gas. Untuk keadaan isokhorik, perbandingan yang digunakan sebagai berikut:
 Kisi-Kisi
Pilihan Ganda
Kun
Indikator Rana
ci
Pencapaian Indikator h No.
No Soal Jaw
Kompetensi Soal Kogni Soal
aba
(IPK) tif
n
1 3.6.1 Menjelaskan 1. Teori kinetik gas C1 1 A
Menjelaskan pengertian adalah teori yang
pengertian gas teori kinetik memandang gas
ideal gas dari sudut
pandang..
a. Mikroskopis
b. Makroskopis
c. Sempit
d. Luas
e. Sedang

2 Meninjau 2. Jika sejumlah C1 2 C

jumlah gas gas yang
yang massanya massanya tetap
tetap dari ditekan pada
molekul- suhu tetap,
molekul gas molekul-molekul
gas tersebut
akan….
a. Memiliki energi
kinetik lebih
besar
b. Memiliki
momentum lebih
besar
 c. Lebih sering
menumbuk
dinding tempat
gas berada
d. Bergerak lebih
cepat
e. Bergerak lebih
lambat
3 3.6.2 Memahami 3. pahamilah C2 3 E
Menjelaskan sifat-sifat gas pernyataan-
sifat – sifat gas dalam ruang pernyataan
ideal tertutup berikut ini!
1) Jumlah gas
sedikit dan antar
pertikelnya tidak
terjadi gaya
Tarik menarik
2) Partikel-partikel
gas bergerak
dalam lintasan
lurus dengan
kelajuan tetap
dan arah gerak
sembarang
3) Jumlah gas
banyak yang
terdiri atas
partikel seperti
atom-atom dan
molekul-molekul
dan tidak terjadi
gaya Tarik
 menarik antar
partikelnya
4) Terjadi
tumbukan tidak
lenting sama
sekali
5) Partikel gas
terdistribusi
merata dalam
seluruh ruangan

Dari pernyataan
diatas yang
memenuhi asumsi-
asumsi gas ideal.

a. (1),(2),(4)
b. (2),(5),(1)
c. (3),(4),(1)
d. (2),(4),(3)
e. (2),(3),(5)

4 Menjelaskan 4. Dalam suatu C1 4 B

perubahan wadah tertutup,
volume gas gas memuai
sehingga
volumenya
berubah menjadi
3 kali volume
awal (V= volume
awal, T= suhu
awal), suhu gas
berubah
 5. menjadi..
a. 3T2
b. 3T
c. 2T
d. 2T2
e. T

5 Menentukann 6. Suatu gas ideal C3 5 D

volume mula- mula – mula
mula ruang ke menempati ruang
tekanan yang volumenya
V dan tekanan P.
Jika suhu gas
menjadi 5/4 T
dan volumenya
menjadi ¾ V,
maka tekanannya
menjadi ….
a. ¾ P
b. 4/3 P
c. 3/2 P
d. 5/3 P
e. 2P
6 3.6.3 Menggambar 7. Grafik antara C1 6 A
Menjelaskan grafik tekanan tekanan gas y
hukum hukum gas y yang yang massanya
yang mendasari massa dari tertentu pada
gas ideal suhu mutlak x volume tetap
sebagai fungsi
dari suhu mutlak
x adalah….
 a.

b.

c.

d.

e.

7 Menggambar 8. Grafik berikut C1 7 A

grafik sesuai yang sesuai
percobaan dari dengan
hukum Boyle percobaan Boyle
adalah….

a.
 b.

c.

d.

e.
8 Menyatakan 9. Hukum-hukum C1 8 A
bunyi hukum yang mendasari
boyle gas ideal ada tiga
yaitu, hukum
charles, boyle
dan gay lussac.
Hukum yang
menyatakan
tekanan gas
berbanding
terbalik dengan
volumenya
adalah….
a. Hukum boyle
b. Hukum charles
c. Hukum gay
lussac
 d. Hukum boyle-
gay lussac
e. Hukum charles -
gay lussac
9 3.6.6 Menentukan 10. Gas dengan C3 9 A
Menjabarkan gas dengan volume V berada
persamaan gas volume yang dalam ruang
ideal berada pada tertutup
ruang tertutup bertekanan p dan
bersuhu T gas
mengembang
secara isotermik
sehingga
volumenya naik
menjadi 3/2 kali
dari volume
mulamla.
Perbandingan
antara tekanan
gas awal dan
tekanan gas akhir
adalah….
a. 3 : 2
b. 2 :3
c. 1 :3
d. 1 : 2
e. 1 :1
10 Menghitung 11. Didalam ruang C2 10 B
suhu gas dalam tertutup suhu
tekanan 1 atm suatu gas 27ºC
tekanan 1 atm
dan volume 0,5
 liter. jika suhu
gas dinaikkan
menjadi 327ºC
dan tekanan
menjadi 2
atm,volume gas
menjadi….
a. 1
b. 0,5
c. 0,25
d. 0,125
e. 0,0625