TES INTELIGENSI

INDIVIDUAL
TES INTELIGENSI INDIVIDUAL

Tes Standford- WPPSI

Binet

Tes Wechsler WISC

Yang akan
dibahas
TIDI WAIS

SFRIT
PENGERTIAN TES INTELIGENSI INDIVIDUAL

• Merupakan tes yang dilakukan oleh 1 tester dan 1 testi. Tes individual
menuntut kecakapan yang tinggi seorang tester untuk melangsungkan sebuah
tes sehingga pada satu waktu hanya dapat menangani satu testi.
RUMUS UMUM ASESMEN

• Pemilihan instrument tes harus didasarkan pada kelebihan dan kekurangan

serta permasalahan yang hendak diungkap dari seorang testi

• Tester harus memahami kelebihan dan kekurangan dari setiap alat tes
sehingga dapat memilih instrument yang paling sesuai untuk kebutuhan
asesmen
1. TES STANDFORD BINET
SEJARAH TES INTELIGENSI
STANFORD BINET

• Tes inteligensi yg pertama dipublikasikan adalah Tes Binet-Simon

yaitu pd thn 1905 di Perancis.

• Tes ini disusun oleh ALFRED BINET, dibantu oleh THEODORE SIMON
sehingga disebut Tes Binet-Simon.
LATAR BELAKANG TES BINET-SIMON

Pada tahun 1904, Menteri Pengajaran Umum di Paris menunjuk suatu komisi untuk
menentukan pengukuran pendidikan yang harus dilakukan pada anak-anak yang
tidak dapat memperoleh manfaat dari pengajaran biasa

Ini merupakan awal dari terbentuknya kelas pendidikan khusus yang memisahkan
anak normal dengan anak dengan keterbelakangan mental
Pada awalnya Binet-Simon mengembangkan alat ukur sederhana hanya demi
memenuhi tujuan permintaan pemerintah tersebut.

Perlu diingat, bahwa tujuan awal mereka adalah KLASIFIKASI anak dari
retardasi mental berat hingga cerdas tingkat tinggi dan bukan untuk
pengukuran.

Olehkarenanya, pada awalnya tes Binet-Simon sama sekali tidak menghasilkan

angka kuantifikasi. Tes tersebut mengalami banyak revisi hingga menjadi
sebuah tes inteligensi yang menghasilkan IQ seperti saat ini.
PERKEMBANGAN TES BINET
Tahun Tes Keterangan
1905 Binet dan Simon Tes sederhana berisikan 30 soal
1908 Binet dan Simon Memperkenalkan konsep usia mental
1911 Binet dan Simon Diperluas untuk mencakup orang dewasa
1916 Standford – Binet Memperkenalkan konsep IQ
Terman dan Merril
1937 Standford – Binet 2 Penggunaan pertama bentuk parallel ( L dan M)
Terman dan Merril
1960 Standford – Binet 3 Metode analisis soal modern yang digunakan
Terman dan Merril
1972 Standford – Binet 3 SB-3 distandaridisasi ulang pada 2.100 orang
Terman dan Merril
1986 Standford – Binet 4 Restrukturisasi lengkap hingga 15 subtes
Terman dan Merril
2003 Standford Binet 5 Roid Lima Faktor Inteligensi
CIRI KHAS TES BINET

• PADA TAHUN 1908, BINET-SIMON MENGENALKAN KONSEP TINGKAT

MENTAL YANG SELANJUTNYA DIKENAL DENGAN ISTILAH UMUR MENTAL

• ISTILAH UMUR MENTAL MENJADI PERKEMBANGAN YANG MONUMENTAL

DALAM PEMAHAMAN TES INTELIGENSI ABAD 20
PENJELASAN UMUR MENTAL

BINET MEMBANDINGKAN UMUR MENTAL SEORANG ANAK DENGAN UMUR

KRONOLOGISNYA.

ILUSTRASINYA :
SEORANG ANAK BERUMUR 9 TAHUN YANG BERFUNGSI PADA TINGKAT
MENTAL SEORANG ANAK 6 TAHUN MEMILIKI ARTI BAHWA IA TERBELAKANG
SEBANYAK TIGA TAHUN.
2. TES INTELIGENSI WECHSLER
ASAL MULA TES WECHSLER

• Tahun 1932 , Wechsler merancang sebuah instrument yang cocok untuk

berbagai jenis pasian department psikiatri RS di New York.

• Ia mengambil puluhan soal dari tes Binet dan Army Alpha untuk dimodifikasi
menjadi tes miliknya.
• Wechsler mengkritik tes Standford-Binet pada beberapa hal, yaitu :
1. Soal tes yang dimiliki bukan untuk orang dewasa
2. Terlalu banyak pertanyaan yang penekanannya tidak lebih dari sekedar
manipulasi kata
3. Ketergantuangan pada usia mental tidak relevan untuk tes orang dewasa
TITIK BEDA TES WECHSLER

1. ada penambahan soal performance untuk menyeimbangkan pertanyaan

verbal
2. Membuat metode baru untuk memperoleh IQ, yatu dengan membandingkan
skor aktual dengan mean rata-rata orang seusianya
MACAM-MACAM TES WECHSLER

WAIS • Wechsler Adult Inteligence Scale

WISC • Wechsler Intelligence Scale for Children

WPPSI • Wechsler Preschool and Primary Scahel

of Intelligence
WAIS

• WAIS digunakan untuk mengetes orang dewasa usia 16 – 75 tahun

• Saat ini revisi terakhir adalah WAIS – IV yang diterbitkan pada tahun 2008
(belum ada versi bahasa Indonesia)
• Wais IV memiliki 15 subtes yang terbagi dalam 4 domain / indeks
SUBTES PADA WAIS IV

• Indeks pemahaman verbal • Indeks Working Memory

persamaan rentang angka
aritmatika
perbendaharaan kata
Informasi • Indeks Kecepatanpengolahan
Pencarian simbol
Indeks penalaran perseptual
Pemberian kode
rancangan balok
Penalaran matriks
visual puzzle
WISC

• Dipublikasikan pertama tahun 1949

• Saat ini revisi terakhir adalah WISC V, yang diterbitkan pada tahun 2014
• Digunakan untuk anak dengan rentang usia 6 – 16 tahun
WPPSI

• Dipublikasikan pertama tahun 1967

• Revisi terakhir adalah WPPSI – IV yang diterbitkan tahun 2012
• Digunakan untuk anak pra sekolah dengan usia 2 tahun 6 bulan sampai 7
tahun 7 bulan
TES INTELIGENSI DEWASA INDONESIA
(TIDI)
 Tidi merupakan tes inteligensi yang dikembangkan dari Wechsler Adult
Intelligence Scale Revised (WAIS – R 1981).
 Namun item-item TIDI bukan sekedar terjemahan dari WAIS-R
 Item-item dalam subtes verbal merupakan item-item baru yang disusun
berdasarkan kondisi Indonesia, misalnya dari peribahasa, tokoh, tempat dan
peristiwa di Indonesia
 Sebagian dari item-item dalam subtes performance dibuat sesuai dengan
kondisi Indonesia, misalnya wajah orang Indonesia dan mengenakan sarung.
KEMAMPUAN YANG DIUKUR

• TIDI meindividngukur kapasitas individu untuk bertindak secara bertujuan,

berpikir secara rasional dan menghadapi lingkungan secara efektif
• Subtes SKALA VERBAL -> IQ VERBAL
• Subtes SKALA PERFORMANCE -> IQ PERFORMANCE
• FULL SCALE IQ -> didapat dari menggabungkan skor skala verbal dan skor
skala performance
SUBTES VERBAL

1. Pengetahuan umum (information)

2. Pemahaman (Comprehension)
3. Persamaan kata (Similiarity)
4. Perbendaharaan kata (Vocabulary)
5. Aritmatika (Arithmetic)
6. Rentang Angka (Digit Span)
SUBTES PERFORMANCE

1. Lambang Angka (Digit Symbol)

2. Susun Gambar (Picture Arrangement)
3. Lengkapi Gambar (Picture Completion)
4. Rakit Objek (Object Assembly)
5. Desain Balok (Block Design)
URUTAN PENGADMINISTRASIAN TIDI
• Tidi diadministrasikan secara individual, dengan memberikan skala verbal
dan skala performance secara bergantian dengan urutan sebagai berikut

1. pengetahuan umum • 6. Aritmatika

• 2. lengkapi gambar • 7. Rakit objek
• 3. rentang angka • 8. Pemahaman
• 4. perbendaharaan kata • 9. Lambang Angka
• 5. Desain balok • 10. Persamaan Kata
 S-FRIT
SLOSSON FULL RANGE INTELLIGENCE TEST
Pencipta S-FRIT
Steven W. Slosson, Ph.D
Senior Clinical Consultant
Director Slosson Educational Publications, Inc
S-FRIT dimaksudkan untuk mengukur kemampuan mental individu dalam aspek-
aspek berikut :
1. Penalaran Bahasa (Verbal Reasoning)
2. Penalaran Kuantitatif (Quantitative Reasoning)
3. Kemampuan mengingat (Short Term Memory)
4. Penalaran Abstrak (Abstract Reasoning)
KARAKTERISTIK UMUM

1. Tes diberikan secara individual

2. Tes dilakukan oleh professional yang kompeten
3. Memiliki rentang usia yang luas ( 5 tahun - dewasa)
4. Waktu tes berkisar 20 – 35 menit
5. Dapat menghasilkan seperti usia mental pada konsep Binet
S-FRIT sangat bermanfaat untuk digunakan dalam kontesk
• Skrining siswa baru
• Mengkonfirmasi hasil tes inteligensi lainnya
• Menentukan penempatan pendidikan (kaitannya dgn metode pengajaran)
• Memetakan kemampuan mental siswa
ITEM TES S-FRIT

• S-FRIT terdiri dari 252 item tes yang dikelompokkan ke dalam 5 index / kategori :
1. Verbal index
2. Quantitative Index
3. Abstract Index
4. Performance Index
5. Memory Index
HASIL YANG DIPEROLEH

• FULL IQ
• Tipe skor :
• Raw Score
• Standard Score
• Percentile rank
• Stanines
• Cognitive Level Age (AGE EQUIVALENT)
KELEBIHAN S-FRIT

• Waktu pengadministrasian yang relatif singkat

• Mampu mengukur secara seimbang profil kognitif testee dalam 5 index
• Mampu mengukur level inteligensi testee tanpa perlu bergantung pada kemampuan
membaca atau berbahasa yang tinggi
• Memberikan informasi yang relative lebih luas dalam waktu yang relatife lebih
singkat dibanding dengan menggunakan instrument lain
SELAMAT BELAJAR