A.

Instrumen dan Pengembangannya

Instrumen penelitian digunakan sebagai alat ukur dalam melakukan penelitian.

Instrument yang digunakan dalam mengetahui pengaruh penggunaan model model Problem

Based Learning tehadap hasil belajar matematika siswa dalam penelitian ini adalah

instrument tes karena peneliti hanya melihat hasil belajar siswa pada materi penyelesaian

masalah terkait operasi hitung campuran pada bilangan decimal dan pecahan.

Instrument tes digunakan untuk mengukur variabel hasil belajar kognitif siswa pada

materi menentukan keliling dan luas bangun datar yang berupa tes awal (pretes) dan tes akhir

(posttest). Instrument tes ini berupa soal essay sebanyak 10 butir soal.

Sebelum tes diberikan, terlebih dahulu di uji validilitas, reabilitas, daya beda, dan indeks

kesukaran. Soal ini diuji cobakan di SDN 01Pasar Tiku. Untuk menenetukan suatu tes layak

untuk digunakan atau belum, diperlukan suatu analisis dari butir soal tersebut meliputi ha-hal

berikut:

1. Validilitas

Menurut Anderson dalam Lestari dan Yudhanegara (2015:190) “Sebuah tes dikatakan

valid apabila tes tersebut mengukur apa yang hendak diukur”. Uji validilitas soal

menggunkan Product Moment Pearson, dengan bantuan Anates 3. Kriteria koefisien kerelasi

validitas instrumen dapat dilihat pada tabel di bawah ini.

Kriteria Koefisien Korelasi Validitas Instruman

Koofisien Korelasi Korelasi Inprestasi Validitas

0,90 ≤ rxy 1,00 Sangat tinggi Sangat tepat/sangat baik
0,70 ≤ rxy 0,90 Tinggi Tepat/baik
0,40 ≤ rxy 0,70 Sedang Cukup tepat/ cukup baik
 0,20 ≤ rxy 0,40 Rendah Tidak tepat/buruk
r < 0,20 Sangat rendah Sangat tidak tepat/ sangat
buruk
Sumber: Lestari dan Yudhanegara (2015:193)
2. Reliabilitas
Menurut Lestari dan Yudhanegara (2015:206), “Reliabilitas suatu instrumen adalah
konsisten instrumen tersebut bila diberikan pada subjek yang sama meskipun oleh orang
yang berbeda, atau tempat yang berbeda, maka akan memberikan hasil yang sama atau relatif
sama (tidak berbeda secara signifikan)”. Uji reanilitas soal menggunakan teknik belah dua
dengan bantuan anates 4. Tabel kriteria koefisien korelasi reabilitas instrumen dapat dilihat
pada tabel berikut:
Interpretasi
Koefisien Korelasi Korelasi
Reabilitas
0,90 ≤ rxy 1,00 Sangat Tinggi Sangat Baik
0,70 ≤ rxy 0,90 Tinggi Baik
0,40 ≤ rxy 0,70 Sedang Cukup
0,20 ≤ rxy 0,40 Rendah Buruk
r < 0,20 Sangat Rendah Sangat Buruk
Sumber: Lestari dan Yudhanegara (2015:217)

3. Daya Pembeda

Menurut Lestari dan Yudhanegara (2015:217), “Daya Pembeda dari suatu butir soal

menyatakan seberapa jauh kemampuan butir soal tersebut membedakan antara siswa yang

dapat menjawab soal dengan tepat dan siswa yang tidak menjawab soal tersebut dengan tepat

(siswa yang menjawab kurang tepat-tidak tepat)”. Uji daya pembela soal menggunakan

teknik belahdua dengan bantuan anates 5. tabel kriteria indeks daya pembeda instrumen

dapat dilihat di bawah ini:

Nilai Interprestasi Daya Pembeda

0,70 < DP ≤ 1,00 Sangat Baik
 0,40 < DP ≤ 0,70 Baik
0,20 < DP ≤ 0,40 Cukup
0,00 < DP ≤ 0,20 Buruk
DP ≤ 0,00 Sangat buruk
Sumber: Lestari dan Yudhanegara (2015:217)
4. Indeks Kesukaran
Menurut Lestari dan Yudhanegara (2015:223), “Indeks Kesukaran adalah suatu bilangan

yang menyatakan derajat kesukaran suatu butir soal”. Uji indeks kesukaran soal

menggunakan teknik belah dua dengan bantuan anates 6. Tabel kriteria indeks kesukaran

instrumen dapat dilihat di bawah ini:

Indeks Kesukaran Interprestasi Indeks Kesukaran

IK = 0,00 Terlalu Sukar
0,00 < IK ≤ 0,30 Sukar
0,30 < IK ≤ 0,70 Sedang
0,70 < IK ≤ 1,00 Mudah
IK = 1,00 Terlalu Mudah
Sumber: Lestari dan Yudhanegara (2015:224)
Lestari dan Yudhanegara (2015:223) menjelaskan bahwa indeks kesukaran sangat

erat kaitannya dengan daya pembeda, jika soal terlalu sulit atau terlalu mudah, maka daya

pembeda soal terdebut menjadi buruk karena baik siswa kelompok atas maupunsiswa

kelompok bawah akan dapat menjawab soal tersebut dengan tepat atau tidak dapat menjawab

soal tersebut dengan tepat.

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR.................................................................................... i

DAFTAR ISI................................................................................................... ii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang......................................................................................

B. Identifikasi Masalah..............................................................................

C. Pembatasan Masalah.............................................................................

D. Rumusan Masalah.................................................................................

E. Asumsi Penelitian.................................................................................

F. Tujuan Penelitian..................................................................................

G. Manfaat Penelitian................................................................................

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Pustaka......................................................................................

1. Hasil Belajar...................................................................................

2. Model Problem Based Learning.....................................................

3. Soal Cerita......................................................................................

4. Operasi Hitung Campuran..............................................................

5. Penerapan Model PBL dalam Pembelajaran Menyelesaikan Masalah terkait Operasi

Hitung Campuran............................................................................

6. Pembelajaran Konvesional.............................................................

B. Penelitian Relavan................................................................................

C. Kerangka Berpikir................................................................................

D. Hipotesis...............................................................................................

BAB III METODE PENELITIAN

 A. Jenis Penelitian.....................................................................................

B. Populasi dan Sampel.............................................................................

C. Instrument dan Pengembangannya.......................................................

D. Pengumpulan Data................................................................................

E. Teknik Analisis Data............................................................................

DAFTAR RUJUKAN.....................................................................................