ANALISIS PEMETAAN KOMPETENSI DASAR IPS SMP KELAS 8 DENGAN

MATERI KEBENCANAAN

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Sumber Daya dan Kebencanaan
yang diampu oleh:

Ir. Yakub Malik, M.Pd. dan Dina Siti Logayah, M.Pd.

Disusun Oleh:

Annisa jauhar 1806858 Nadya Salsabila 1807760

Assyifa Fairuz 1808566 Nasrul Abdul Kholik 1805267
Dinanti anggraeni 1804959 Nurul Fitrianti 1800236
Fitri Rimadhani 1803920 Puja Arvian Ardi 1801237
Icha Puspita 1805413 Shafadella hendrina 1807960
Lisa Ismiyati 1807433 Sherina Wirasistha 1803764
Muhammad Ilman Alkausar 1808311 Siti Isnani Nurhasanah 1800660
Mungfan Dzar Hafidho 1804350 Yoga Satria Pamungkas 1807195
Nabila Nurfajrin 1801918

Analisis Materi Integrasi materi dengan

Kompetensi Dasar Analisis KD
Pokok kebencanaan
3.1 Memahami aspek  Menganalisis aspek  Pengaruh pola Sesuai dengan isi KD 3.1 dan
keruangan dan keruangan dan keruangan 4.1 bahwasanya hal ini berkaitan
konektivitas antar ruang
konektivitas antar terhadap dengan konektivitas antar ruang
dan waktu dalam lingkup
nasional serta perubahan ruang dan waktu dalam keberlangsungan dengan manusia sehingga materi
dan keberlanjutan lingkup regional hidup manusia yang diajarkan berupa pola
kehidupan manusia ASEAN serta  Menjelaskan keruangan dan dampak terhadap
(ekonomi, sosial, budaya, perubahan dan tentang dampak manusia serta pengaruhnya
pendidiksn, dan politik).
keberlanjutan perubahan terhadap kebencanaan. Dimana
kehidupan manusia keruangan bagi keruangan membahas tentang
dalam ekonomi alam dan manusia pola ruang termasuk alam dan
 Menganalisis aspek (ekonomi, sosial, manusia yang berhungan dengan
keruangan dan budaya, ekonomi, sosial, budaya,
konektivitas antar pendidikan dan pendidikan dan politik.
ruang dan waktu dalam politik
lingkup regional  Konektivitas antar Selanjutnya membahas tentang
ASEAN serta ruang dampak permasalahan
perubahan dan  Pencegahan dan kependudukan dan lingkungan
keberlanjutan meminmalisir hidup seperti bencana alam
kehidupan manusia dampak bencana yang berdampak pada
dalam sosial  Mitigasi dan timbulnya kerusakan, kerugian
 Menganalisis aspek kaitanya dengan dan kesengsaraan manusia
keruangan dan manusia (ekonomi, terhadap pembangunan nasional.
konektivitas antar sosial, budaya, Cara mencegah dan mengatasi
ruang dan waktu dalam pendidikan dan permasalahan kependudukan dan
lingkup regional politik) lingkungan hidup terhadap
ASEAN serta bencana akibat kependudukan,
perubahan dan pencemaran lingkungan, alih
keberlanjutan fungsi lahan dan penjarahan
kehidupan manusia hutan.
dalam budaya
 Menganalisis aspek
keruangan dan
konektivitas antar
ruang dan waktu dalam
lingkup regional
ASEAN serta
perubahan dan
keberlanjutan
 kehidupan manusia
dalam pendidikan
 Menganalisis aspek
keruangan dan
konektivitas antar
ruang dan waktu dalam
lingkup regional
ASEAN serta
perubahan dan
keberlanjutan
kehidupan manusia
dalam politik

 Dapat mengamati
4.1 Menyajikan hasil bencana bencana alam
telaah aspek keruangan yang diakibatkan oleh
dan konektivitas antar kependudukan seperti
ruang dan waktu dalam pencemaran
lingkup regional serta lingkungan, alih fungsi
perubahan dan lahan, serta penjarahan
keberlanjutan kehidupan hutan. Karena masalah
manusia (ekonomi, kependudukan dan
sosial, budaya, lingkungan merupakan
pendidikan dan politik) dua hal yang sangat
di lingkungan sekitar berkaitan satu sama
lain
3.2 Menganalisis  Menganalisis pengaruh  Pengaruh interaksi Dalam KD 3.2 ini mengenai
pengaruh interaksi sosial interaksi sosial sosial terhadap pengaruh interaksi sosial
dalam ruang yang terhadap kehidupan kehidupan sosial terhadap kehidupan sosial
berbeda terhadap sosial budaya budaya budaya. Mencakup subbab
kehidupan sosial dan  Menganalisis pengaruh  Contoh proses mengenai mobilitas sosial,
budaya serta interaksi sosial interaksi sosial pluralitas, dan konflik &
pengembangan terhadap proses yang dapat integrasi sosial. Dalam
kehidupan sosial budaya pengembangan berpengaruh mengembangkan materi tersebut
 kehidupan sosial terhadap proses dengan materi kebencanaan
budaya pengembangan yaitu dengan mobilitas geografis
 Menganalisis adanya kehidupan sosial yang membahas unsur-unsur
perubahan sosial yang budaya migrasi. Dengan mengetahui
disebabkan oleh  Adanya perubahan kondisi geografis dari tempat
pengaruh interaksi sosial yang terjadi asal menuju tempat tujuan,
sosial terhadap diakibatkan oleh meningkatkan pemahaman
kehidupan sosial pengaruh interaksi mengenai suatu tempat.
budaya social Berkaitan juga dengan
 Dampak yang kebencanaan yang sering terjadi
diakibatkan oleh di tempat tersebut serta
adanya pengaruh mengaitkannya dengan proses
interaksi sosial mitigasi bencana. Selain itu juga
4.2 Menyajikan hasil  Mengamati interaksi terhadap dapat dikaitkan dengan materi
analisis tentang pengaruh sosial di pedesaan dan kehidupan sosial integrasi sosial. Dampak yang
interaksi sosial dalam perkotaan budaya terjadi dari bencana bisa
ruang yang berbeda  Mengamati faktor yang menimbulkan sifat gotong-
terhadap kehidupan mempengaruhi bentuk royong peduli sesama serta
sosial dan budaya serta interaksi sosial meningkatkan pemahaman
pengembangan  Menyajikan data hasil mengenai mitigasi bencana,
kehidupan kebangsaan analisis dan perbedaan bagaimana mengatasi bencana

interaksi sosial di skalaa tertentu untuk

pedesaan dan mempertahankan stabilitas

perkotaan negara. Dengan begitu, bukan

 Menganalisis dampak hanya pemahaman yang didapat,

interaksi sosial namun juga pendidikan karakter

terhadap kegiatan yang diterapkan pada siswa. Hal

ekonomi, pendidikan, tersebut juga berkaitan dengan

budaya, dan politik adanya pengaruh interaksi sosial

 Memberi solusi/ terhadap kehidupan sosial

pemecahan masalah budaya yang menimbulkan suatu

untuk membina proses dalam mengembangkan

kehidupan yang kehidupan.

 harmonis dalam
kehidupan kebangsaan
 Menjelaskan secara  Menjelaskan dampak atau
KD harus diturunkan
3.3 Menganalisis
dan menjadi indikator, pengaruh akibat bencana
keunggulan rinci dapak yang
keterbatasan ruang dalam indikator analisis meliputi: terjadi akibat kepada berbagai bidang. Salah

permintaan dan 1. Dapat menjelaskan bencana pada satu nya pada KD ini

penawaran, teknologi Dampak bencana alam sektor ekonomi, membahas bidang ekonomi,

serta pengaruhnya dalam keterbatasan ruang sosial dan budaya. sosial, dan budaya.

terhadap interaksi antar bagi permintaan,  Menganalisis bagaimana cara

 Menjelaskan
ruang bagi kegiatan penawaran, dan teknologi kronologi, pemerintah bekerja

ekonomi, sosial, budaya, serta pengaruh interaksi perubahan dan memperbaiki bidang

di Indonesia dan negara- nya dalam kegiatan ekonomi, sosial, dan budaya
kesinambungan
ekonomi, sosial, budaya di pasca bencana.
negara ASEAN ruang akibat
Indonesia dan negara-
4.3 Menyajikan hasil bencana pada  Memberi edukasi tentang hal-
negara ASEAN. hal apa saja yang harus di
analisis tentang bidang ekonomi,
2. Dapat memberikan lakukan masyarakat setelah
keunggulan dan sosial dan budaya.
contoh perubahan antar terjadi bencana.
keterbatasan ruang dalam  Peran pemerintah
ruang kegiatan (ekonomi,
permintaan dan menangani kasus  Kebencanaan harus dijelaskan
sosial dan budaya). dari dimensi geografis,
penawaran, teknologi bencana dan
mengatasi bidang politik, ekonomi, pendidikan,
serta pengaruhnya
ekonomi, sosial, sosial
terhadap interaksi antar
ruang bagi kegiatan dan budaya pasca

ekonomi, sosial, budaya, bencana.

di Indonesia dan negara-

negara ASEAN.

Menganalisis KD harus diturunkan  kronologi, Kebencanaan harus dijelaskan

3.4
kronologi, perubahan dan menjadi indikator, dari dimensi geografis, politik,
perubahan dan
indikator analisis meliputi: ekonomi, pendidikan, sosial,
kesinambungan ruang kesinambungan
politik, 1. Dapat menjelaskan budaya).
(geografis, ruang yang
pendidikan, kronologi, perubahan dan Contoh menjelaskan keterkaitan
ekonomi, berkaitan dengan
kesinambungan ruang kebencanaan dengan ke enam
sosial, budaya) dari masa geografis.
(geografis, politik, aspek tersebut.
penjajahan sampai  kronologi,
ekonomi, pendidikan, Misalnya bencana meliputi
tumbuhnya semangat perubahan dan
 sosial, budaya) dari masa wilayah mana saja, ini berkaitan
kebangsaan. kesinambungan
penjajahan sampai ruang yang dengan geografis; kemudian
tumbuhnya semangat berkaitan dengan secara politik kebijakan apa
kebangsaan. yang harus dikeluarkan atau
politik.
2. Dapat memberikan diputuskan oleh pemerintah atau
 kronologi,
contoh kronologi, pihak terkait; berkaitan dengan
perubahan dan
perubahan dan ekonomi, bagaimana
kesinambungan
kesinambungan ruang menyiapkan akomodasi,
ruang yang
(geografis, politik, menyiapkan kebutuhan dasar
berkaitan dengan
ekonomi, pendidikan, suplai barang untuk masyarakat
ekonomi.
sosial, budaya) dari masa pada wilayah bencana ; begitu
 kronologi,
penjajahan sampai pula dengan bidang pendidikan
perubahan dan
tumbuhnya semangat bagaimana mengatasi bidang
kesinambungan
kebangsaan. pendidikan bagi masyarakat/
ruang yang
anak-anak yang memerlukan
berkaitan dengan
keberlanjutan pendidikan
pendidikan.
4.4 Menyajikan hasil  KD harus diturunkan mereka; sementara itu pada
 kronologi,
analisis kronologi, menjadi indikator, kaitannya dengan sosial budaya
perubahan dan
perubahan dan indikator analisis bagaiman sikap masyarakat dan
kesinambungan
kesinambungan ruang meliputi: Membuat apparat pemerintah di dalam
ruang yang
(geografis, politik, contoh terjadinya menangani bencana tersebut
berkaitan dengan
ekonomi, pendidikan, bencana dikaitkan terutama berkaitan dengan
sosial budaya.
sosial, budaya) dari masa dengan aspek dampak sosial budaya.
penjajahan sampai geografis, politik, Contoh bencana
tumbuhnya semangat ekonomi, pendidikan, 1. Letusan Gunung Kelud 1586
kebangsaan. sosial, budaya 2. Gempa & Tsunami laut banda,
Ambon. tahun 1674
Gempa & Tsunami Laut Banda,
Pulau seram. tahun 1674
Letusan gunung merapi tahun
1672
Letusan gunung raung 1638
3. Banjir besar yg terjadi di
jakarta atau Batavia selama tiga
 waktu
4. letusan Gunung agung 1808
Letusan Tambora 1815
Gempa bumi Sumatera 1833
Pandemi Kolera dan Cacar
1846-1849
Banjir Besar Surakarta 1861
Letusan Krakatau 1883

Gempa Besar di Soekaboemi

1900
dikaitkan dengan aspek
geografis, politik, ekonomi,
pendidikan, sosial, budaya

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

2020
 Daftar pembagian tugas

KD 3.1 KD 3.2 KD 3.3 KD 3.4

Nurul Fitrianti Siti Isnani Puja Nabila
Sherina Fitri Mungfan Dinanti
Nasrul Icha Annisa Yoga
Lisa Nadya Shafadella M. Ilman
Assyifa

Penyusun: Nasrul Abdul Kholik