SKENARIO PEMBELAJARAN

Sekolah :
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : IX/2
Materi Pokok : Perubahan dan kesinambungan masyarakat indonesia masa Orde
Baru
Sub Materi Pokok : 1. Lahirnya Reformasi
2. kehidupan masyarakat pada era reformasi
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan x 2 Jam Pelajaran @40 Menit

1. Pengkondisian Ruang Kelas

Pada fase ini guru mula mula menyiapkan murid supaya siap untuk mengikuti
pembelajaran, jika murid terlihat belum siap maka guru memberi waktu kepada murid
untuk mempersiapkan diri mengikuti pembelajaran.
2. Pembuka
Pada bagian ini guru tidak hanya memberikan salam pembuka melainkan juga
memberi motivasi dan apersepsi kepada siswa. Jika dilusikan adalah sebagai berikut
Guru :(menyampaikan salam kepada siswa). “Assalamualaikum warahmatullahi
wabarakatuh. Selamat pagi anak-anak?”
Siswa : (menjawab salam). “Waalaikumsalam warahmatullahi wabarakatuh. Pagi
Pak.”
Guru : “ Bagaimana kabarnya hari ini anak – anak? (tanya Guru kepada seluruh
siswa)”
Siswa : “ Alhamdulilah luar biasa Allahu Akbar (jawab seluruh siswa serentak).”
Guru : “(guru bertanya mengenai kehadiran) Baik apakah ada yang tidak masuk?”
Siswa: “(memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab) tidak ada bu”
Guru : “ (memberi semangat supaya murid termotivasi) Nah baik anak-anak sebelum
pembelajaran dimulai mari kita tepuk semangat terlebih dahulu supaya
bersemangat dan antusias
Siswa: “(melakukan secara serentak dengan guru) tepuk semangat.........”
Pada bagian ini juga guru memberikan informasi dari tujuan pembelajaran
Guru : Baik materi kita pada hari ini adalah Perubahan dan kesinambungan
masyarakat indonesia masa Orde Baru, adapun tujuan belajar kali ini adalah
kalian mampu membuat mind mapp dan time line mengenai materi ini.

Kegiatan inti
fase-1: Penentuan Pertanyaan Mendasar
Guru : (guru bertanya pada murid untuk mengeksplor pengetahuan) “nah sebelum
masuk pada materi, ada yang tahu apasih itu reformasi?”
Siswa : “(siswa diberi waktu menjawab) “ reformasi adalah .........”
Guru : ”bagus ada pendapat lain? Jika tidak ada baik bapak jelaskan bahwasanya
betul yang dijawab si A bahwasanya reformasi adalah ...........”

1
Fase-2: Mendesain Perencanaan Proyek (Design a Plan for the Project)
Guru : “Baik setelah tadi sedikit berdiskusi terkait apa itu reformasi silahkan
kalian membentuk kelompok dengan teman kalian masing-masing
beranggotakan 4-5 orang ya!”
Siswa : “baik Pak” timpal siswa”
Guru : “ baik stelah berkelompok, silahkan tentukan ketua dari masing masing
kelompok ya“
Siswa : “ (siswa berunding untuk menentukan ketua” sudah Pak”
Guru : “ nah setelah kalian membentuk kelompok kita akan membentuk sebuah
mind mapp mengenai lahirnya reformasi dan kehidupan masyarkat era
reformasi. ada yang tahu apa itu mind mapp?”
Siswa : “(jika siswa terdiam, guru menruskan)”
Guru : “ya mind mapp adalah ........”
Siswa : “pak ketentuan nya seperti apa?”
Guru : “Pertanyaan yang bagus, nah adapun pembuatanya dibuat semenarik
mungkin sesuai kreasi kelompok masing masing.”
Fase-3. Menyusun Jadwal (Create a Schedule)
Guru: “ nah kegiatan ini akan berlangsung 2 sesi, yang pertama sekarang sebelum
istirahat, kemudian dilanjutkan nanti setelah istirahat. Silahkan mulai dari
sekarang kelompok mendesain mind mapp masing-masing serta tulis
mengapa memilih materi dan desain yang sedang dibuat”
Siswa: “Baik pak”
Fase-4. Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek

Dalam fase ini guru Guru memonitoring terhadap aktivitas peserta didik selama
menyelesaikan proyek dengan cara melakukan skaffolding jika terdapat kelompok
membuat langkah yang tidak tepat dalam penyelesaian proyek.
Fase-5. Menguji Hasil (Assess the Outcome)
Guru: baik stelah berdiskusi dan membuat ind mapp silahkan kepada perwakilan
kelompok untuk menyajikan hasil kerja kelompok
Siswa: “baik pak, apakah bebas atau dipilih sama bapak?”
Guru: “silahkan ada yang sudah siap”
Siswa: (siswa terdiam)”
Guru: “baik bapak tunjuk ya kepada kelompok B, silahkan untuk menampilkan hasil
kerja kelompoknya.”
Siswa: (siswa menjelaskan dan mempresentasikan hasil dari kerja kelompoknya”
Kemudian berlanjut pada kelompok yang lainya
Fase-6. Mengevaluasi Pengalaman
Guru: Baik stelah semua telah melakukan presentasi hasil dari kerja kelompok,
bapakkira sudah baik, mungkin ada beberapa yang perlu ditingkatakan lagi.
Siswa: “baik pak”
 Guru: “adapun setelah tadi yang kalian jelaskan bahwasanya reformasi
merupakan ........ dan kehidupan msyarakat pada era reformasi yaitu ........ bisa
dimengerti ya?
Siswa: “Insyaalloh bisa pak”

3. Penutup
Guru :”baik mungkin itu saja kegiatan pembelajaran kita hari ini, ada yang mau
ditanyakan”
Siswa : ”tidak ada”
Guru : ”baik jika tidak ada yang mau ditanyakan, bapak anggap semua mengerti
ya”
Guru : ”baik adapun tugas untuk minggu depan adalah masing-masing kelompok
menyempurnakan mind mapp yang telah dibuat dengan desain yang
menarik serta membuat time line mengenai lahirnya reformasi. Ada yang
mau ditanyakan lagi?”
Siswa : ”sudah mengerti pak”
Guru : ”jika sudah mengerti bapak cukupkan sekian, mari kita mengucap
hamdalah”
Siswa : ”Alhamdulillahi robbil alamin”
Guru : ”sekian yang bisa bapak sampaikan mohon maaaf apabila ada kesalahan,
wassalamualaikum wr wb”
Siswa : “Wa’alaikumsalam wr. wb”