MAKALAH

SEJARAH PENDIDIKAN DAN PELAYANAN KEBIDANAN

DI ONTARIO (KANADA)

Disusun oleh :

 Anisa sholehah firdaus

 Astuti suryadi
 Elsa elfira
 Farah rania melina
 Githa andini subiantoro
 Najla rinata putri
 Natasya aurelya asri

STIKes ‘Aisyiyah Bandung

2018/2019
 KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas segala limpahan Rahmat, Inayah,
Taufik dan Hinayahnya sehingga kami dapat menyelesaikan penyusunan makalah ini
dalam bentuk maupun isinya yang sangat sederhana. Semoga makalah ini dapat
dipergunakan sebagai salah satu acuan, petunjuk maupun pedoman bagi pembaca
dalam administrasi pendidikan dalam profesi keguruan.

Harapan kami semoga makalah ini membantu menambah pengetahuan dan

pengalaman bagi para pembaca, sehingga kami dapat memperbaiki bentuk maupun
isi makalah ini sehingga kedepannya dapat lebih baik.

Makalah ini Kami akui masih banyak kekurangan karena pengalaman yang kami
miliki sangat kurang. Oleh kerena itu kami harapkan kepada para pembaca untuk
memberikan masukan-masukan yang bersifat membangun untuk kesempurnaan
makalah ini.

Bandung, September 2018

Penyusun
DAFTAR ISI

Halaman Judul……………………………………………………………………..…i
Kata Pengantar……………………………………………………………………...ii
Daftar Isi………………………………………………………………………….…….iii

BAB I PENDAHULUAN…………………………………………………………….
A. Latar Belakang……………………………………………………………………1
B. Rumusan Masalah…………………………………………..…………………1
C. Tujuan Penulisan………………………………………………………………..1

BAB II Tinjauan teoritis…………………………………………………………..

A. Sejarah perkembangan pendidikan dan pelayanan di luar
negeri ……………………………………………………………………………………2
B Sejarah perkembangan pendidikan dan pelayanan di
KANADA………………………………………………………………………………...4
C. Hubungan antara Selandia baru dan Kanada dalam
mengembangkan profesi kebidanan………………………..…………….6

BAB III PENUTUP……………………………………………………………………

A. Kesimpulan……………………………………………………………………….8
B. Saran…………………………………………………………………………………8
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………………..
 BAB I
PENDAHULUAN
a. Latar belakang

Perkembangan pelayanan dan pendidikan kebidanan nasional maupun

internasional terjadi begitu cepat. Hal ini menunjukkan bahwa perkembangan
pelayanan dan pendidikan kebidanan merupakan hal yang penting untuk
dipelajari dan dipahami oleh petugas kesehatan khususnya bidan yang
bertugas sebagai bidan pendidik maupun bidan di pelayanan.
Di Kanada sulit mendapatkan bidan maka tenaga bidan didapat dari
luar. Kebidanan dilakukan oleh perawat (Maternity Nursing) dan tidak
mendapat surat ijin praktek. Untuk waktu yang lama Kanada adalah salah satu
dari Kanada negara yang tidak mengakui kebidanan, dan masih ada beberapa
yurisdiksi di Kanada yang mana kebidanan tidak diatur. Di Kanada, seperti di
sebagian besar negara, “bidan” belum banyak digunakan. Ontario
merupakan provinsi pertama di Kanada yang menerbitkan peraturan tentang
kebidanan setelah sejarah panjang tentang kebidanan yang Kanada dan
berakibat pada meningkatnya praktik bidan yang tidak berijin.

b. Rumusan masalah
Bagaimana keadaan kanada sebelum adanya bidan?
1. Bagaimana sejarah dan perkembangan pendidikan kebidanan di
kanada?
2. Bagaimana sejarah dan perkembangan pelayanan kebidanan di
kanada?
3. Bagaimana pandangan masyarakat kanada tentang kebidanan?

c. Tujuan penulisan
1. Mengetahui bagaimana sejarah perkembangan pelayanan
kebidanan di luar negeri.
2. Mengetahui bagaimana sejarah perkembangan pendidikan
kebidanan di kanada.
3. Sebagai pemberi motivasi untuk mengembangkan pelayanan
dan pendidikan kebidanan di wilayah yang ditempati sekarang.
 BAB II

TINJAUAN TEORITIS
a. Sejarah perkembangan pendidikan dan pelayanan di luar negeri
1. Masa sebelum masehi
Pada masa sebelum masehi merupakan awal keberadaan manusia,
fakta adanya pembantu kelahiran baik dari keluarga maupun di luar
keluarga yang mempunyai pengalaman dari kelahiran. Tidak
menetapkan bayaran tetapi mendapatkan hadiah.Kebidanan
pertama kali dikenal di Mesir. Beberapa pendapat tentang
menolong persalinan, yaitu:1. Suatu hal yang mulia2. Diberkahi oleh
dewa3. Terlatih dengan baik4. Mempunyai UU dalam mengontrol
praktik dan harus memanggil asisten dari tabib konsultan bila ada
masalah selama persalinanTokoh kebidanan di Mesir adalah
Socrates dan Aristoteles. Banyak ilmu kebidanan dan obat-obatan
yang memungkinkan dapat diperoleh di Mesir.Di Yunani, pada saat
itu sudah ada bidan untuk persalinan, tapi bidan harus yang telah
mempunyai anak sendiri dan dibayar atas pelayanan dan ada UU
keras yang mengontrol praktik bidan. Hipocrates (460-377 SM)
sebagai Bapak Ilmu Kedokteran pertama kali menemukan kasus
kematian akibat @anada@ic. Aristoteles mengajarkan pengaruh praktik
kebidanan.Ilmu kebidanan pada bangsa Roma berasal dari bangsa
Yunani melalui Mesir, ada 2 jenis bidan di Roma, yaitu:1. Bidan yang
ahli di bidangnya, yaitu bidan yang dihargai sebagai pemimpin tim
ahli @anada@ic, yang biasanya melakukan praktik sendiri.2. Bidan yang
berstatus rendah, yaitu bidan yang sederajat dengan pembantu
persalinan tradisional.
2. Masa pertengahan
Pada masa sebelum masehi merupakan awal keberadaan manusia,
fakta adanya pembantu kelahiran baik dari keluarga maupun di luar
keluarga yang mempunyai pengalaman dari kelahiran. Tidak
menetapkan bayaran tetapi mendapatkan hadiah.Kebidanan
 pertama kali dikenal di Mesir. Beberapa pendapat tentang
menolong persalinan, yaitu:1. Suatu hal yang mulia2. Diberkahi oleh
dewa3. Terlatih dengan baik4. Mempunyai UU dalam mengontrol
praktik dan harus memanggil asisten dari tabib konsultan bila ada
masalah selama persalinanTokoh kebidanan di Mesir adalah
Socrates dan Aristoteles. Banyak ilmu kebidanan dan obat-obatan
yang memungkinkan dapat diperoleh di Mesir.Di Yunani, pada saat
itu sudah ada bidan untuk persalinan, tapi bidan harus yang telah
mempunyai anak sendiri dan dibayar atas pelayanan dan ada UU
keras yang mengontrol praktik bidan. Hipocrates (460-377 SM)
sebagai Bapak Ilmu Kedokteran pertama kali menemukan kasus
kematian akibat @anada@ic. Aristoteles mengajarkan pengaruh praktik
kebidanan.Ilmu kebidanan pada bangsa Roma berasal dari bangsa
Yunani melalui Mesir, ada 2 jenis bidan di Roma, yaitu:1. Bidan yang
ahli di bidangnya, yaitu bidan yang dihargai sebagai pemimpin tim
ahli @anada@ic, yang biasanya melakukan praktik sendiri.2. Bidan yang
berstatus rendah, yaitu bidan yang sederajat dengan pembantu
persalinan tradisional.
3. Masa renaissance
Ambroisepare (1510-1590 M) terkenal sebagai seorang ahli bedah
di Perancis, tetapi dia juga memiliki kontribusi dalam @anada@ic dan
ginekologi yaitu menemukan Vacum Ekstrasi. Beliau juga
mendirikan sekolah kebidanan pertama di Perancis. Francois
Mauriceau (1637-1709 M) seorang ahli yang pertama kali
menemukan adanya kehamilan tuba dan presentasi muka dengan
letak dahi. Dia secara detail menggambarkan mekanisme
persalinannya dan teknik Mauriceau.Jacob Nuver, seorag
Switzerland, melakukan operasi SC pada istrinya, dia menunggu
kelahiran anaknya yang lebih lanjut dan hidup sampai umur 77
tahun.
b. Sejarah perkembangan pendidikan dan pelayanan di KANADA

Seperti selandia baru, wanitalah yang menginginkan perubahan,

mereka bicara tentang pilihan asuhan dan keputusan yang dibuat.
Model kebidanan yang dipakai di kanada berdasarkan pada definisi
ICM tentang Bidan yaitu seorang tenaga yang mempunyai otonomi
dalam lingkup persalinan yang normal. Bidan mempunyai akses
kepada rumah sakit maternitas dan wanita mempunyai pilihan atas
persalinan dirumah atau dirumah sakit.

Seperti sebagian besar Amerika Utara, Ontario historis memiliki

tradisi awam bidan yang menghadiri kelahiran dari keluarga, teman
dan tetangga. Tradisi bidan di masyarakat mulai menurun sekitar
pergantian zaman sampai dengan tahun 1950-an, beberapa bidan
telah menghilang di Ontario. Tidak sampai tahun 1970-an bahwa
praktek kebidanan mulai muncul lagi di Ontario, didorong sebagian
besar oleh permintaan konsumen. Ini baru asuhan kebidanan
dipengaruhi oleh prinsip-prinsip gerakan melahirkan normal bahwa
kehamilan dan kelahiran normal, acara keluarga yang sehat, dan
bahwa wanita hamil itu sendiri harus menjadi pengambil keputusan
utama mengenai perawatan kesehatan yang mereka terima.

Komunitas bidan, bersama-sama dengan perempuan yang

mereka layani, mengembangkan model perawatan berdasarkan
prinsip-prinsip pilihan informasi, kontinuitas perawatan, pilihan
tempat lahir, non-otoriter hubungan antara wanita dan pengasuh,
waktu yang dihabiskan dengan perempuan, dan intervensi yang tepat.

Pada bulan Juni 1983, sekelompok kecil bidan, konsumen,

penyedia layanan kesehatan dan pendukung lainnya kebidanan
bertemu untuk membahas status bidan di Ontario. Selanjutnya, Task
Force Kebidanan Ontario (MTF-O), sebuah kelompok lobi berbasis
konsumen, didirikan untuk mempromosikan undang-undang dan
pengakuan kebidanan.
 Sekitar waktu yang sama, asosiasi berlatih bidan (Ontario
Asosiasi Bidan) dan perawat-bidan asosiasi (Ontario Nurse-Midwives
Association) bergabung bersama untuk membentuk Asosiasi Bidan
Ontario (AOM). AOM mewakili bidan dari semua latar belakang dan
disajikan visi untuk mengintegrasikan kebidanan ke dalam Kanada
kesehatan.

Pada tahun 1991, UU Kebidanan No 56 disahkan dan pada

tanggal 31 Desember 1993 diproklamasikan. Hal ini sejalan dengan
WHO / FIGO / ICM International Definisi Bidan a. (The USA
menyimpang dan diawali kata-kata seperti “perawat”).

Tahun 1991, bidan mulai diakui keberadaannya. Membuat

provinsi Ontario yang pertama di Kanada untuk mengenali, mengatur
dan mendanai kebidanan sebagai bagian dari Kanada perawatan
kesehatan.

Dalam konsultasi dengan bidan terlatih, profesi kesehatan

lainnya dan konsumen kebidanan, IRCM mengembangkan kerangka
peraturan untuk profesi, menciptakan kebijakan, Standar praktik, dan
kualifikasi masuk untuk berlatih. Dewan juga bekerja sama dengan
pemerintah provinsi dan Ontario Hospital Association pada
perubahan untuk memastikan bahwa bidan @ana menghadiri kelahiran
di rumah sakit.

Pendidikan Program Kebidanan Ontario didirikan dan membuka

kelas pertama bagi mahasiswa Diploma. Di Ontario pendidikan bidan
selama 3 tahun dan penyesuaian selama 1 tahun untuk mendapatkan
izin praktek bidan.

Pada tanggal 31 Desember 1993, RHPA dan UU Kebidanan yang

diproklamasikan. “Bidan” menjadi judul yang dilindungi, dan individu
hanya terdaftar dengan CMO menjadi layak untuk praktik kebidanan
di Ontario dan menerima dana.
 Bidan yang sekarang dikenal sebagai praktisi otonom dalam
kanada perawatan kesehatan, dan rumah sakit Ontario menjadi
bagian dari sejarah kebidanan karena mereka diberikan hak untuk
praktek bidan.

c. Hubungan antara Selandia baru dan Kanada dalam

mengembangkan profesi kebidanan.
1. Selandia baru dan kanada sama – sama menerapkan model
partnership dalam asuhan kebidanan. Beberapa aspek didalamnya
antara lain :
a) hubungan dengan wanita,
b) asuhan kebidanan,
c) informed choise,
d) informed chonsent,
e) praktik bidan yang memiliki otonomi dan kanad pada normalitas
kehamilan dan persalinan.
2. Selandia baru dan kanada membuat suatu kanada baru dalam
mempersiapkan bidan – bidan untuk registrasi. Keduanya memulai
dengan suatu keputusan bahwa bidanlah yang dibutuhkan dalam
perawatan maternitas.
3. Ruang ligkup praktik bidan di kedua negara tersebut tidak keluar
dari jalur yang telah ditetapkan ICM. Yaitu bidan hanya bekerja dalam
lingkup persalinan normal, atau melayanani maternitas primer. Bidan
bekerja dan berkonsultasi dengan ahli kanada bila terjadi komplikasi
pada ibu serta bayi yang memerlukan bantuan dari pelayanan
maternitas sekunder. Bidan di kedua negara tersebut mempunyai
akses fasilitas rumah sakit tanpa harus bekerja di rumah sakit. Mereka
bekerja di rumah atau dirumah sakit maternitas.
4. Sebelumnya, di selandia baru ada perawat kebidanan dimana
perawat dapat menambah pendidikannya untuk menjadi seorang
bidan, sedangkan di kanada tidak ada.
5. Bagaimanapun kedua negara tersebut yakin bahwa untuk
mempersiapkan bidan yang dapat bekerja secara otonom dan dapat
memberikan dukungan kepada wanita untuk mengontrol
persalinannya sendiri.
6. Kedua negara tersebut menggunakan dua model pendidikan yaitu
pembelajaran teori dan magang. Pembelajaran teori di kelas
difokuskan pada teori dasar, yang akan melahirkan bidan – bidan yang
dapat mengartikulasikan teorinya sendiri dalam praktik, memanfaatkan
penelitian dalam praktik mereka dan berfikir kritis tentang praktik.
Dilengkapi dengan belajar magang, dimana mahasiswa bekerja dengan
bimbingan dan pengawasan bidan yang berpraktik dalam waktu yang
cukup lama.
 BAB III
PENUTUP

a. Kesimpulan
Mulai 1998, perempuan dan keluarga tidak puas dengan sistem perawatan.
Bidan di ontarium memiliki latar pendidikan berbeda-beda(paling banyak
berasal dari pendidikan di britania). Sebagian berasal dari pendidikan
kebidanan formak di UK Belanda atau Jerman dan sebagian lagi memiliki latar
belakang perawat. Pendidikan bidan yang resmi di ontarium adalah di Based
University. Lama pendidikan 3 tahun. Mereka yang telah memiliki ijasah bidan
diberi kesempatan untuk registrasi dan ijin praktik.

b. Saran
Perkembangan dunia kesehatan khususnya dalam lingkup kebidanan kita
tidak boleh kalah dengan Negara lain. Sebagai calon bidan kita harus
memberikan pelayanan yang lebih baik dan professional dari Negara lain .
 DAFTAR PUSTAKA

Asrinah., dkk. Konsep Kebidanan. Yogyakata: Graha Ilmu.

Nurhayati., dkk. 2012. Konsep Kebidanan. Jakarta: Salemba Medika.

Purwandari, Atik. 2008. Konsep Kebidanan : Sejarah & Profesionalisme.

Jakarta: EGC.

Sari, Rury Narulita. 2012. Konsep Kebidanan. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Soepardan, Suryani. 2007. Konsep Kebidanan. Jakarta: EGC.