A.

IDENTITAS BUKU

Juduk Buku : Teknik Evaluasi Pelajaran

Penulis : Dr. Ajat Rukajat, M.PD.

Penerbit : DEEPUBLISH

Cetakan : Pertama (Oktober 2018)

Tebal : 161 Halaman

B. TENTANG PENULIS

Ajat Rujakat lahir di Bandung pada tanggal 01 Desember 1967. Tahapan

pendidikan yang dilalui antara lain : SDN 1 Cipaku lulus tahun 1980, SMPN 1 Paseh
lulus tahun 1983, SPGN 1 Bandung lulus tahun 1986, tahun 1993 menyelesaikan
Program Studi Ilmu Perbandingan Agama Fakultas Ushuludin UNISBA Bandung.
Tahun 2001 menempuh Program Studi Akar Empat di UPBJJ-UT Bandung. Tahun
2002 menempuh Program Studi Biologi Pendidikan di UPBJJ-UT Bandung, Magister
Manajemen Persekolahan PPS UNINUS Bandung 2007, dan tahun 2007 terdaftar
terdaftar sebagai mahasiswa Program Doktor PPS UNINUS Konsentrasi Manajemen
Pendidikan dan lulus tahun 2009.

Dosen luar biasa di STAI Bhakti Persada Majalaya tahun 2007-sekarang, Dosen
Luar niasa di STAI Baitul Arqom Lembur Awi Kecamatan Pacet 2008 – sekarang,
Dosen Luar Biasa STIT Ciparay kabupaten Bandung tahun 2008 – sekarang dan Dosen
Prode Geografi FKIP UNIBBA Bale Agung Bandung tahun 2009 – sekarang. Dosen
Pascasarjana STIMA Jakarta – sekarang, dan sejak tanggal 1Agustus 2018 sebagai
dosen PNS DIKTI ditugaskan di Fakultas Agama Islam (FAI UNSIKA) Karawang –
sekarang.
C. SINOPSIS

Kata evaluasi berasal dari bahasa Inggris “Evaluationn” yang mengandung kata
dasar value “Nilai”. Kata value atau dalam istilah evaluasi berkaitan dengan keyakinan
bahwa sesuatu hal itu baik atau buruk, benar atau salah, kuat atau lemah,cukup atau
belum cukup, dan sebagainya.evaluasi dapat diartikan sebagai suatu proses
mempertimbangkan suatu hal atau gejala dengan mempergunakan patokan-patokan
tertentu yang bersifat kualitatif, misalnya baik-tidak baik, kuat lemah, memadai tidak
memadai, tinggi rendah, dan sebagainya. Suchman memandang evaluasi sebagai sebuah
proses menentukan hasil yang telah dicapai beberapa kegiatan yang direncanakan untuk
mendukung tercapainya tujuan. Sedangkan Worthen dan Sanders mengemukakan
bahwa evaluasi adalah kegiatan mencari sesuatu yang berharga tentang sesuatu : dalam
pencarian tersebut, juga termasuk mencari informasi yang bermanfaat dalam menilai
kebenaran suatu program, produksi, prosedur, serta alternatif strategi yang diajukan
untuk mencapai tujuan yang sudah di tentukan.

D. ISI BUKU

 BAB I PRINSIP – PRINSIP EVALUASI PEMBELAJARAN

Pada bab I membahas tentang pengertian evaluasi, prinsip-prinsip dalam
evaluasi pembelajaran, dan juga ruang lingkup evaluasi pembelajaran.

 BAB II KARAKTERISTIK DAN FUNGSI EVALUASI

Pada bab II membahas tentang karakteristikdan fungsi evaluasi, selain itu
juga dibahas mengenai syarat dan tujuan evaluasi.

 BAB III KRITERIA EVALUASI

Bab III membahas tentang pengertian kriteria, kriteria dalam evaluasi
pembelajaran, langkah-langkah dalm penyusunan evaluasi pembelajaran,
mengevaluasi kurikulum, dan juga kriteria untuk menyusun kurikulum.
 BAB IV KISI-KISI TES DAN NON TES
Pada bab IV membahas tentang pengertian kisi-kisi, fungsi, dan syarat
kisi-kisi, pengertian tes tulis dan non tes, komponen dan langkah-langkah dalam
pembuatan kisi-kisi tes tulis dan non tes, dan mengetahui cara penyusunan
bentuk tes tulis dan non tes, dan juga cara menyusun kisi-kisi tes dan non tes.

 BAB V MENYUSUN INSTRUMEN TES

Bab V membahas tentang pengertian instrumen tes, macam-macam tes,
kisi-kisi instrumen tes, dan juga mengenai instrumen tes objektif dan esai.

 BAB VI MENYUSUN INSTRUMEN NON TES

Pada bab ini membahas tentang penyusunen instrumen non tes, teknik
penyusunan nontes, penugasan, portofolio, daftar cocok, jurnal, penilaian diri,
self assessment dan peer assessment.

 BAB VII PENGEMBANGAN INSTRUMEN NONTEST

Bab ini membahas tentang pengemban penyusunan instrumen evaluasi
jenis non tes.

 BAB VIII ANALISIS TES DAN BUTIR SOAL

Pada bab ini yang dibahas mengenai pengertian analisis tes dan butir
soal, tujuan analisis tes dan butir soal, validitas, reliabilitas, analisis butir soal,
analisis pengecoh, analisis homogenitas soal, danefektifitas fungsi opsi.

 BAB IX EVALUASI PROGRAM

Pada bab yang terakhir membahas tentang pengertian evaluasi program,
evaluator program, tujuan dan sasaran evaluasi program, model-model evaluasi
program, dan langkah-langkah evaluasi program.
E. KELEBIHAN BUKU

Buku ini memiliki sajian materi yang mudah dipahami karena menggunakan
bahasa yang sederhana, sehingga sangat memudahkan para pembaca buku ini. Topik
bahasannya pun sesuai dengan apa yang terdapat pada judul buku ini, selain itu juga
terdapat pula tambahan bahasan pendukung seperti pengantar materi yang
berkesinambungan terhadap bahasan pokok yang terdapat pada buku ini.

F. KEKURANGAN BUKU

Buku ini memiliki tampilan yang monoton dan kurang menarik, buku ini juga
susah untuk didapatka, di Gramedia pun jarang sekali menjualnya bahkan di iPusnas
juga harus mengantri panjang terlebih dahulu.

G. SARAN

Saran dari saya agar desain buku dibuat lebih menarik lagi agar pembaca tidak
merasa cepat bosan ketika membaca buku ini. Untuk publikasi buku juga sebaiknya
diperluas agar buku ini mudah untuk didapatka.