cM.

PELAJARAN MATEMATIK TARIKH

TINGKATAN HARI MOD PELAJARAN
BIL MURID MASA PERBINCANGAN EKSPERIMEN
BIDANG PEMBELAJARAN SUKATAN DAN GEOMETRI KUMPULAN TEKNOLOGI
STANDARD KANDUNGAN 13.1 Teorem Pythagoras SIMULASI LAIN-LAIN

Di akhir pelajaran murid dapat :

KEM. BERFIKIR ARAS TINGGI
13.1.1 Mengenal pasti dan mendefinisikan hipotenus bagi MENCIPTA MENGAPLIKASI

STANDARD sebuah segi tiga bersudut tegak. MENILAI MEMAHAMI

MENGANALISIS MENGINGATI
PEMBELAJARAN/OBJEKTIF
PEMBELAJARAN (LO) 13.1.2 Menentukan hubungan antara sisi segi tiga
UNSUR i- THINK
bersudut tegak. Seterusnya menerangkan Teorem PETA PETA AIR
Pythagoras merujuk kepada hubungan tersebut. POKOK

PETA PETA TITI

Pemula
BULATAN

PETA BUIH PETA DAKAP

1.Guru menunjukkan laluan pelajar PETA BUIH PETA PELBAGAI

bernama Alan untuk pergi ke sekolah.

BERGANDA AIR

rumah-sekolah 5km
rumah-kedai-sekolah 3km+4km ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK)

BAHASA KREATIVITI DAN

INOVASI

2.Guru meminta pelajar melukis garisan KELESTARIAN TEK MAKLUMAT &

yang menghubungkan laluan jalan untuk ALAM SEKITAR

NILAI MURNI
KOMUNIKASI

KELESTARIAN
ke sekolah. GLOBAL

3.Guru meminta pelajar menamakan SAIN & PEN KEWANGAN

TEKNOLOGI
bentuk poligon yang terbentuk. PATRIOTRISM KEUSAHAWANAN

2.Guru meminta pelajar mengukur sudut

(jika pelajar boleh menjawab segitiga PDP ABAD KE 21
bersudut tegak) ENTRY / EXIT ROLLAY
CARD ROBIN

BRAINSTORMING TRAFIC

Theorem maksudnya? LIGHT

Phytagoras? GALERY WALK

GAMES
BUS STOP

THINK PAIR
SQUARE

Cuba buat gerakan yang membentuk GROUP

PRESENTATION
THINK PAIR

SHARE

AKTIVITI PEMBELAJARAN segitiga bersudut tegak.

Membentuk huruf  L PENTAKSIRAN
LISAN LAT. BUKU
TEKS

KUIZ LAMPIRAN

Aktiviti 1 PEMBENTANGAN LAIN- LAIN

-Secara berpasangan murid menentukan sisi

hipotenus bagi segitiga bersudut tegak. Melalui
lembaran kerja yang diberi
AFL: Penilaian rakan

Aktiviti 2
Secara berkumpulan, murid dibimbing oleh
guru untuk membuktikan a2 + b2 = c2
Melalui kaedah tunjuk cara dengan menggunakan
model.

Aktiviti 3
-secara berkumpulan , murid diminta
mengunting kertas grid yang disediakan bagi
membuat hubungan antara sisi segi tiga
 bersudut tegak melalui kaedah ‘gallery walk’
AFL: Penilaian Kumpulan

Penutup
1. Tiga orang pelajar dipilih untuk
membuat membuat refleksi ke atas
Pengajaran dan Pembelajaran hari ini.
2. Guru merumuskan isi penting
Pengajaran dan Pembelajaran dengan
menunjukkan beberapa peta bulatan
yang dilukis oleh pelajar.
3. Pelajar membuat refleksi ringkas.
4. Pelajar diberikan latihan dalam buku
teks sebagai kerja rumah.

BUKU TEKS CARTA

BUKU KERJA KERATAN AKHBAR

ABM EDARAN LEMBARAN KERJA

RUJUKAN LAIN-LAIN

Buku teks - 294m/s hingga 296m/s

Modul HEBAT Matematik. Dan soalan soalan bercetak
RUJUKAN / SUMBER

Bekerjasama
NILAI

PBS Telah dijalankan

...../........orang pelajar telah dapat menguasai
PENTAKSIRAN SEKOLAH
kemahiran Matematik yang dipelajari dan
REFLEKSI
CATATAN mencapai objektif PdPc pada hari ini.

…./…. orang murid tidak mengusai objektif

pembelajaran dan akan diberi latihan pemulihan

Aktiviti 1
Lembaran kerja

Aktiviti 2
Kaedah Penggunaan
Tunjuk cara dengan menggunakan model.

Tujuan : Menentukan hubungan antara panjang sisi-sisi segi tiga bersudut

tegak
Arahan : Lakukan aktiviti ini secara berpasangan

Segi empat sama R

c
a

C b A
Segi empat sama P

Segi empat sama Q

1. Lukiskan sebuah segi tiga bersudut tegak ACB dengan panjang sisi a = 3 unit dan
panjang sisi b = 4 unit pada grid segi empat sama.
2. Lukis tiga buah segi empat sama, P, O dan R masing-masing pada sisi a, b dan c
pada setiap tiga bersudut tegak itu.
3. Gunting segi sama Q. Kemudian gunting segi empat sama P kepada petak-petak
kecil.
4. Susunkan segi empat sama Q dan petak-petak kecil ke dalam kawasan segi empat
sama R.
5. Perhatikan sama ada semua kawasan dalam segi empat sama R dipenuhi
selengkapnya.
 6. Apakah hubungan antara luas ketiga-tiga segi empat sama itu? Seterusnya, buat
kesimpulan tentang hubungan antara panjang sisi-sisi segi tiga bersudut tegak ACB.

Hasil daripada aktiviti di atas, didapati bahawa

Luas segi empat sama R = Luas segi empat sama P + Luas segi empat sama Q

Maka, c2 = a2 + b2

Aktiviti 3