RPH T3 Minggu 7

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN MATEMATIK KELAS 3 IBH KEHADIRAN /

TARIKH/ HARI 12/02/2019 – SELASA MASA 8.40 – 9.40
3.0 MATEMATIK PENGGUNA :

TEMA NOMBOR & OPERASI TAJUK
SIMPANAN DAN PELABURAN
STANDARD
KANDUNGAN (SK)
3.2 Pengurusan Kredit dan Hutang
STANDARD 3.2.1 Menjelaskan maksud kredit dan hutang, dan seterusnya menghuraikan pengurusan yang bijaksana tentang
PEMBELAJARAN (SP) kredit dan hutang.
Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

OBJEKTIF/ HASIL
PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan maksud kredit dan hutang, dan seterusnya menghuraikan pengurusan yang bijaksana tentang
kredit dan hutang.
SET INDUKSI:
- Murid diberikan penerangan tentang konsep asas kredit dan hutang melalui lakonan ringkas berdasarkan
kad dialog membeli-belah yang disediakan.
- Murid didedahkan terhadap keratan akhbar statistik Jabatan Insolvensi Malaysia berkaitan kes
kebankrapan.
AKTIVITI
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN(PdPc) -
PENGEMBANGAN:
- Para murid didedahkan semula terhadap maksud istilah kredit dan hutang yang diperkenalkan melalui
lakonan yang dilakukan dalam induksi.
- Para murid seterusnya membuat pembacaan kendiri dan mengekstrak maklumat daripada buku teks
berkaitan maksud kredit dan hutang dari sudut kewangan.
- Para murid didedahkan terhadap kaedah menguruskan kredit dan hutang dengan bijaksana.
- Murid seterusnya melakukan aktiviti Cetusan Minda 2 secara berkumpulan bagi mengenalpasti kesan
penggunaan kad kredit bagi pembelian barang-barang secara atas talian.
PENILAIAN:
- Kefahaman murid dinilai melalui hasil perbincangan dan persembahan setiap kumpulan.
- Guru turut menilai murid daripada aktiviti pengukuhan dan pentaksiran bilik darjah yang dijalankan.
 Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
 Pembelajaran Berasaskan Masalah

STRATEGI PdPc
 Penggunaan Teknologi
 Lain-lain : ______________________
 Buku teks  Internet  Radio / TV  Spesimen

BAHAN BANTU
BELAJAR (BBB)  Modul  Projektor  Radas  Gambar / Cerita
 Powerpoint  Model  Buku Cerita  Lain-lain : _kad dialog_
ELEMEN MERENTASI  Pendidikan Kewangan

 Keusahawanan  Teknologi Maklumat & Komunikasi  Kelestarian Global
KURIKULUM (EMK)
 Kreativiti & Inovasi  Pendidikan Keselamatan Jalan Raya
KEMAHIRAN BERFIKIR  Membanding beza  Menghubungkait  Menyelesaikan Masalah  Membuat Keputusan
ARAS TINGGI  Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan  Membuat Rumusan
 Menjana Idea  Mencipta Analogi  Mentafsir  Menilai
 Brainstorming  Goldfish Bowl

 Rotating stations
ELEMEN/ TOOLS PAK21  Cafe’  Hot seating  (Lain-lain):
 Round robin
 Collabration  1 stay others strays __________________
 Think pair share
 Gallery walk  Presentations
 Peta Bulatan
 Peta Buih  Peta Buih Berganda  Peta Dakap  Peta Pelbagai Alir
PETA I-THINK  Peta Pokok  Peta Alir  Peta Titi
PENILAIAN  Lembaran Kerja  Tugasan

 Pemerhatian  Lain-lain
PENGAJARAN &  Hasil Kerja  PBD
PEMBELAJARAN  Kuiz .......................................
 Bertanggungjawab
 Rasional
 Kepercayaan kepada  Hemah tinggi  Kerajinan
 Kesederhanaan
tuhan  Toleransi  Kasih Sayang
NILAI  Kerjasama
 Amanah Berdikari  Keadilan
 Lain-lain :__________
 Harga Diri
1. _____/_____ murid dapat menjelaskan maksud kredit dan hutang, dan seterusnya menghuraikan pengurusan
yang bijaksana tentang kredit dan hutang.
2. ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran.
3. Tindakan susulan :
 Bimbingan Peribadi  Pementoran Rakan Sebaya  Kerja Rumah / Tugasan
 Latihan Pemulihan  Latihan Pengukuhan  Latihan Pengayaan
REFLEKSI  Lain-lain __________________________________________________________________________________
 Cuti Rehat / Cuti Sakit
 Mesyuarat / Kursus
 Program Sekolah
Aktiviti pengajaran & pembelajaran  Cuti Bencana / Cuti Khas
ditangguhkan kerana ….  Mengiringi Murid Keluar
 Aktiviti Luar  Cuti Peristiwa / Cuti Umum
Aktiviti PdP dibawa ke _______________________________________________________________________________
CATATAN :
___________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________

TARIKH/ HARI 13/02/2019 – RABU MASA 8.10 – 9.40

STANDARD
KANDUNGAN (SK)
STANDARD
PEMBELAJARAN (SP)
3.2.2 Mengkaji dan menghuraikan kelebihan dan kekurangan kad kredit dan penggunaannya secara bijaksana.
OBJEKTIF/ HASIL Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :
PEMBELAJARAN 1. Menghuraikan kelebihan dan kekurangan kad kredit dan penggunaannya secara bijaksana.
SET INDUKSI:
- Para murid didedahkan terhadap statistik kes kebankrapan disebabkan hutang kad kredit.
AKTIVITI
PENGAJARAN & PENGEMBANGAN:
PEMBELAJARAN(PdPc) - Murid dipilih secara rawak untuk menyenaraikan kelebihan dan kekurangan kad kredit pada papan putih
berdasarkan pengetahuan sedia ada.
- Murid membuat pembacaan kendiri terhadap kelebihan dan kekurangan kad kredit pada muka surat 75.
- Murid membandingkan jawapan yang ditulis di papan putih dengan hasil pembacaan mereka.
- Murid menguji rakan untuk menyatakan kelebihan dan kekurangan secara berpasangan.
PENILAIAN:
- Guru menilai murid daripada aktiviti pengukuhan dan pentaksiran bilik darjah yang dijalankan.
- Kefahaman murid dinilai melalui jawapan-jawapan yang diberikan.

STRATEGI PdPc
 Lain-lain : ______________________
BAHAN BANTU  Buku teks  Internet  Radio / TV  Spesimen

 Powerpoint  Model  Buku Cerita  Lain-lain : ______________________
ELEMEN MERENTASI
 Keusahawanan  Teknologi Maklumat & Komunikasi  Pendidikan Kewangan
KURIKULUM (EMK)
 Kreativiti & Inovasi  Pendidikan Keselamatan Jalan Raya  Kelestarian Global

 Brainstorming
 Goldfish Bowl
 Cafe’  Rotating stations
ELEMEN/ TOOLS PAK21  Hot seating  (Lain-lain):
 Collabration  Round robin
 1 stay others strays _______________
 Gallery walk  Think pair share
 Presentations
 Peta Bulatan
 Peta Dakap  Peta Pelbagai Alir
 Peta Buih  Peta Buih Berganda
PETA I-THINK  Peta Alir  Peta Titi
 Peta Pokok
PENILAIAN  Pemerhatian  Tugasan
 Lembaran Kerja  Lain-lain
PENGAJARAN &  Kuiz  PBD
PEMBELAJARAN  Hasil Kerja .......................................
 Bertanggungjawab
 Rasional
 Kepercayaan kepada  Hemah tinggi
 Kerajinan  Kesederhanaan
tuhan  Toleransi
NILAI  Kasih Sayang  Kerjasama
 Amanah  Berdikari
 Keadilan  Lain-lain :__________
 Harga Diri
1. _____/_____ murid dapat menghuraikan kelebihan dan kekurangan kad kredit dan penggunaannya secara
bijaksana.
2. ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran.
3. Tindakan susulan :
REFLEKSI  Lain-lain __________________________________________________________________________________

 Program Sekolah
Aktiviti PdP dibawa ke_______________________________________________________________________
CATATAN :
___________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________

TARIKH/ HARI 14/02/2019 – KHAMIS MASA 8.40 – 9.40

STANDARD
KANDUNGAN (SK)
STANDARD 3.2.3 Mengkaji dan menghuraikan kesan pembayaran minimum dan pembayaran lewat bagi penggunaan kad
PEMBELAJARAN (SP) kredit.
OBJEKTIF/ HASIL Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :
PEMBELAJARAN 1. Menghuraikan kesan pembayaran minimum dan pembayaran lewat bagi penggunaan kad kredit.
SET INDUKSI:
- Murid didedahkan terhadap salinan penyata kad kredit yang mempunyai contoh iustrasi pelan pembyaran.
AKTIVITI
PENGAJARAN & -
PEMBELAJARAN(PdPc)
PENGEMBANGAN:
- Murid dalam kumpulan melakukan penerokaan terhadap salinan penyata kad kredit yang diberikan kepada
setiap kumpulan.
- Murid menyelidik butiran seperti had kredit, tarikh penyata, jumlah terkini, jumlah bayaran minimum,
jenis-jenis caj dan sebagainya.
- Murid seterusnya diminta membuat pengiraan terhadap bagaimana mendapatkan bayaran minimum dan
kesan jika hanya membuat pembayaran minimum.
- Para murid seterusnya meneoka Contoh 16 (m/s 76) untuk memahami dengan lebih mendalam berkaitan
pembayaran minimum, faedah yang dikenakan dan caj pembayaran lewat.
PENILAIAN:
- Kefahaman murid dinilai melalui pemerhatian terhadap aktiviti yang dijalankan.
- Guru turut menilai murid daripada aktiviti pengukuhan dan pentaksiran bilik darjah yang dijalankan.

STRATEGI PdPc
 Lain-lain : ___________________
BAHAN BANTU  Buku teks  Internet  Radio / TV  Spesimen

 Powerpoint  Model  Buku Cerita  Lain-lain : ______________________
ELEMEN MERENTASI
 Keusahawanan  Teknologi Maklumat & Komunikasi  Pendidikan Kewangan
KURIKULUM (EMK)
 Kreativiti & Inovasi  Pendidikan Keselamatan Jalan Raya  Kelestarian Global

 Brainstorming  Goldfish Bowl

 Rotating stations
ELEMEN/ TOOLS PAK21  Cafe’  Hot seating
 Round robin  (Lain-lain): __________
 Collabration  1 stay others strays
 Think pair share
 Gallery walk  Presentations
 Peta Bulatan
 Peta Dakap  Peta Pelbagai Alir
 Peta Buih  Peta Buih Berganda
PETA I-THINK  Peta Alir  Peta Titi
 Peta Pokok
PENILAIAN  Pemerhatian  Tugasan
 Lembaran Kerja  Lain-lain
PENGAJARAN &  Kuiz  PBD
PEMBELAJARAN  Hasil Kerja .......................................
 Rasional
 Kepercayaan kepada  Bertanggungjawab  Kerajinan
 Kesederhanaan
tuhan  Hemah tinggi  Kasih Sayang
NILAI  Kerjasama
 Amanah  Toleransi  Keadilan
 Lain-lain :__________
 Harga Diri Berdikari
1. _____/_____ murid dapat menghuraikan kesan pembayaran minimum dan pembayaran lewat bagi penggunaan
kad kredit.
2. ____/____ murid tidak menguasai objektif pembelajaran.
 Tindakan susulan :
REFLEKSI
 Lain-lain __________________________________________________________________________________

 Program Sekolah
CATATAN :
___________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________

RPH T3 Minggu 7

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPH T3 Minggu 7

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN MATEMATIK KELAS 3 IBH KEHADIRAN /

3.0 MATEMATIK PENGGUNA :

Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

 Pembelajaran Berasaskan Inkuiri

 Pembelajaran Berasaskan Masalah

 Buku teks  Internet  Radio / TV  Spesimen

 Powerpoint  Model  Buku Cerita  Lain-lain : _kad dialog_

ELEMEN MERENTASI  Pendidikan Kewangan

 Brainstorming  Goldfish Bowl

PENILAIAN  Lembaran Kerja  Tugasan

2. ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran.

Aktiviti PdP dibawa ke _______________________________________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

3.0 MATEMATIK PENGGUNA :

 Pembelajaran Berasaskan Inkuiri

BAHAN BANTU  Buku teks  Internet  Radio / TV  Spesimen

KEMAHIRAN BERFIKIR  Membanding beza  Menghubungkait  Menyelesaikan Masalah  Membuat Keputusan

2. ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran.

REFLEKSI  Lain-lain __________________________________________________________________________________

Aktiviti PdP dibawa ke_______________________________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN MATEMATIK KELAS 3 IBH KEHADIRAN /

3.0 MATEMATIK PENGGUNA :

 Pembelajaran Berasaskan Inkuiri

BAHAN BANTU  Buku teks  Internet  Radio / TV  Spesimen

KEMAHIRAN BERFIKIR  Membanding beza  Menghubungkait  Menyelesaikan Masalah  Membuat Keputusan

 Brainstorming  Goldfish Bowl

2. ____/____ murid tidak menguasai objektif pembelajaran.

 Cuti Rehat / Cuti Sakit

Anda mungkin juga menyukai

2. / orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran.

2. / orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran.

2. / murid tidak menguasai objektif pembelajaran.