SILABUS MATA PELAJARAN OTOMATISASI TATA KELOLA KEUANGAN

Satuan Pendidikan : SMK YP IPPI Petojo

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Keuangan
Kelas : XI
Kompetensi Inti :
KI : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja ______________ pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja ______________. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1 Memahami Kehumasan Ruang lingkup  Mengamati Pengetahuan : 18 JP Otomatisasi Tata
4.2 Melakukan Kehumasan Mengamati untuk mengidentifikasi dan Kelola Humas &
 Tes tertulis
pengelompokkan merumuskan masalah tentang ruang Keprotokolan Penerbit
kehumasan 1. Sejarah lingkup kehumasan  Penugasan
Bumi Aksara
Humas/PR
2. Definisi  Menanya Keterampilan :
Humas/PR Siswa menanyakan materi yang belum
 Unjuk kerja
3. Fungsi Humas dimengerti mengenai ruang lingkup
4. Aspek-aspek kehumasan kepada guru
Humas
5. Proses Humas  Mengeksplorasi
6. Manfaat Humas Mengumpulkan data tentang ruang
lingkup
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

 Mengasosiasi
Mengolah data tentang ruang lingkup
kehumasan

 Mengomunikasikan
Mengomunikasikan konsep ruang lingkup
kehumasan

3.2 Memahami regulasi bidang Regulasi Bidang  Mengamati Pengetahuan : 18 JP Otomatisasi Tata
kehumasan Kehumasan Mengamati untuk mengidentifikasi dan  Tes tertulis Kelola Humas &
4.2 Meinterpretasikan regulasi merumuskan masalah tentang regulasi Keprotokolan Penerbit
bidang kehumasan 1. UU tentang tata bidang kehumasan  Penugasan
Bumi Aksara
kelola Humas
2. Permendagri Keterampilan :
tentang Pedoman  Menanya
Siswa menanyakan mengenai materi yang  Unjuk kerja
Tata Kelola
Humas belum dipahami mengenai regulasi bidang
kehumasan

 Mengeksplorasi
Mengumpulkan data tentang regulasi
bidang kehumasan

 Mengasosiasi
Mengolah data tentang regulasi bidang
kehumasan

 Mengomunikasikan
Mengomunikasikan konsep regulasi
bidang kehumasan

3.3 Memahami khalayak Khalayak Humas  Mengamati Pengetahuan : 12 JP Otomatisasi Tata

humas Mengamati untuk mengidentifikasi dan  Tes tertulis Kelola Humas &
4.3 Melakukan 1. Definisi Khalayak merumuskan masalah tentang khalayak Keprotokolan Penerbit
pengelompokan khalayak 2. Macam-macam humas  Penugasan
Bumi Aksara
humas Khalayak
Keterampilan :
 Menanya
Siswa menanyakan mengenai materi yang  Unjuk kerja
belum dipahami mengenai khalayak
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
humas

 Mengeksplorasi
Mengumpulkan data tentang khalayak
humas

 Mengasosiasi
Mengolah data tentang khayak humas

 Mengomunikasikan
Mengkomunikasikan macam dan contoh
dari khalayak humas

3.4 Menganalisis etika dan Etika dan Kode Etik  Mengamati Pengetahuan : 18 JP Otomatisasi Tata
kode etik profesi humas Profesi Humas Mengamati untuk mengidentifikasi dan  Tes tertulis Kelola Humas &
4.4 Menggunakan kode etik merumuskan masalah tentang etika dan Keprotokolan Penerbit
profesi humas dalam 1. Pengertian Etika  Penugasan
kode etik profesi humas Bumi Aksara
mengatasi masalah dan Kode Etik
2. Etika dan kode  Menanya Keterampilan :
etik profesi Siswa menanyakan mengenai materi yang  Unjuk kerja
humas belum dimengerti tentang etika dan kode
etik profesi humas

 Mengeksplorasi
Mengumpulkan data tentang etika dan
kode etik profesi humas

 Mengasosiasi
Mengolah data tentang etika dan kode etik
profesi humas

 Mengomunikasikan
Mengomunikasikan konsep etika dan
kode etik profesi humas

3.5 Menerapkan pelayanan Pelayanan Prima  Mengamati Pengetahuan : 24 JP Otomatisasi Tata

prima kepada pelanggan Mengamati untuk mengidentifikasi dan  Tes tertulis Kelola Humas &
4.5 Melaksanakan pelayanan 1. Definisi merumuskan masalah tentang pelayanan Keprotokolan Penerbit
prima kepada pelanggan Pelayanan prima  Penugasan
Bumi Aksara
2. Etiquette,
Behaviour, Team  Menanya
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Work Siswa menanyakan materi yang belum Keterampilan :
3. Personality dan dimengerti mengenai pelayanan prima  Unjuk kerja
Profesional
Attitude
4. Grooming dan  Mengeksplorasi
greeting Mengumpulkan data tentang pelayanan
5. The correct way prima
to serving the
guest  Mengasosiasi
6. Do and Dont in Mengolah data tentang pelayanan prima
Business
 Mengomunikasikan
Mengomunikasikan konsep pelayanan
prima

Mengetahui, Jakarta, Juli 2019

Kepala SMK YP IPPI Petojo Guru Mata Pelajaran

Drs. Mukidjo Martoyo, M.Pd Puput Nabelia Latip, S.Pd