KURIKULUM PKN SD

TUGAS
Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Pengembangan PKN SD yang
dibimbing oleh Tety Nur Cholifah, M. Pd

Disusun oleh kelompok 1 PGSD 18 A2 :

Nur Azizah 1886206018

Dewi Suryana 1886206027

Novika Rifdayanti 1886206049

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS ISLAM RADEN RAHMAT

SEPTEMBER 2020
 KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT, atas limpahan

rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyajikan Makalah yang berjudul
Kurikulum PKN SD. Penyusunan Makalah ini untuk memenuhi salah satu tugas
mata kuliah Pengembangan PKN SD.

Sangat disadari bahwa dengan kekurangan dan keterbatasan yang dimiliki

penulis, walaupun telah dikerahkan segala kemampuan untuk lebih teliti, tetapi
masih dirasakan banyak kekurangtepatan, oleh karena itu penulis mengharapkan
saran yang membangun agar tulisan ini bermanfaat bagi yang membutuhkan.

Malang, 29 September 2020

Penulis

i
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar..................................................................................................................i

Daftar isi.............................................................................................................................ii

Bab I Pendahuluan

1.1 Latar belakang..........................................................................................................1

1.2 Rumusan masalah....................................................................................................1
1.3 Tujuan......................................................................................................................2

Bab II Pembahasan

2.1 Pengertian Kurikulum..............................................................................................3

2.2 Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar.....................................................4
2.3 Pengertian Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar.........................................5
2.4 Kurikulum Standar Nasional...................................................................................12
2.5 Kurikulum PKN di SD............................................................................................13
2.6 Kesesuaian dan Pendapat Mengenai Kurikulum PKN SD dengan Standar
nasional Kurikulum di Indonesia.............................................................................15

Bab III Penutup

3.1 Kesimpulan..............................................................................................................17
3.2 Saran........................................................................................................................18

Daftar Pustaka...................................................................................................................19

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Pendidikan Kewarganegaraan merupakan salah satu bidang kajian dan
bidang studi dalam tatanan Undang-undang Sistem Pendidikan No. 20 tahun
2003 , yang memiliki fungsi dan peranan antara lain adalah sebagai
pendidikan hukum, pendidikan politik dan pendidikan kewarganegaan sendiri.
Pendidikan Kewarganegaraan itu sendiri sebagaimana telah diketahui sejak
diberlakukannya melalui kurikulum sekolah tahun 1975 adalah Mata Pelajaran
yang berdiri sendiri yang tujuan umumnya alah membentuk warga Negara
yang baik.
Mata Pelajaran pendidikan Kewarganegaraan merupakan mata
pelajaran yang memfokuskan pada pembentukan warganegara yang mampu
memahami dan melaksanakan hak-hak kewajibannya untuk menjadi
warganegara Indonesia yang cerdas, terampil, dan berkarakter yang
diamanatkan oleh Pancasila dan UUD 1945.
Seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, maka
secara otomatis pola pikir masyarakat berkembang dalam setiap aspek. Hal ini
sangat berbengaruh besar terutama dalam dunia pendidikan yang menuntut
adanya inovasi baru dalam pendidikan kewarganegaraan serta keterkaitan dan
aplikasi menjadi pembelajaran yang kreatif, produktif dan kolaboratif. Dan
Perubahan yang terjadi pada kurikulum saat ini diharapkan dapat mencapai
tujuan pembelajaran dengan lebih baik lagi.

1.2. Rumusan Masalah

1. Apa Pengertian Kurikulum ?

2. Bagaimana Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar ?
3. Apa Pengertian Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ?
4. Apa Pengertian Kurikulum Standar Nasional ?
5. Bagaimana Kurikulum PKN di SD ?

1
 6. Bagaimana Kesesuaian dan Pendapat Mengenai Kurikulum PKN SD
dengan Standar nasional Kurikulum di Indonesia ?

1.3. Tujuan

1. Untuk Mengetahui Pengertian dari Kurikulum

2. Untuk Mengetahui Bagaimana Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah
Dasar
3. Untuk Mengetahui Pengertian Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
4. Untuk Mengetahui Pengertian Kurikulum Standar Nasional
5. Untuk Mengetahui Bagaimana Kurikulum PKN di SD
6. Untuk Mengetahui Bagaimana Kesesuaian dan Pendapat Mengenai
Kurikulum PKN SD dengan Standar nasional Kurikulum di Indonesia

2
 BAB II

PEMBAHASAN
2.1 Pengertian Kurikulum

Secara etimologi, kurikulum berasal dari bahasa Yunani yaitu kata

curir dan currere yang merupakan istilah bagi tempat berpacu, berlari,
dari sebuah perlombaan yang telah dibentuk semacam rute pacuan yang
harus dilalui oleh para kompetitor sebuah perlombaan. Dengan kata lain,
rute tersebut harus dipatuhi dan dilalui oleh para kompetitor sebuah
perlombaan. Konsekuensinya adalah, siapapun yang mengikuti kompetisi
harus mematuhi rute currere tersebut.
Dalam dunia pendidikan, istilah kurikulum ditafsirkan dalam
pengertian yang berbeda-beda oleh para ahli. Kurikulum dalam dunia
pendidikan seperti kata Ronald C. Doll :
“ Kurikulum sekolah adalah muatan proses, baik formal
maupun informal yang diperuntukkan bagi pelajar untuk
memperoleh pengetahuan dan pemahaman, mengembangkan
keahlian dan mengubah apresiasi sikap dan nilai dengan bantuan
sekolah”. Sedangkan Maurice Dulton mengatakan “Kurikulum
dipahami sebagai pengalaman-pengalaman yang didapatkan oleh
pembelajar di bawah naungan sekolah”.

Dari beberapa definisi tersebut kurikulum dapat dimaknai dalam

tiga konteks, yaitu sebagai sejumlah mata pelajaran yang harus ditempuh
oleh peserta didik, sebagai pengalaman belajar, dan sebagai rencana
program belajar.

Pengertian kurikulum sebagai sejumlah mata pelajaran yang harus

ditempuh oleh peserta didik merupakan konsep kurikulum yang sampai
saat ini banyak mewarnai teori-teori dan praktik pendidikan. Dalam makna
ini kurikulum sering dikaitkan dengan usaha untuk memperoleh ijazah,

3
 sedangkan ijazah itu sendiri adalah keterangan yang menggambarkan
kemampuan seseorang yang mendapatkan ijazah tersebut.

Pengertian kurikulum sebagai pengalaman belajar mengandung

makna bahwa kurikulum adalah seluruh kegiatan yang dilakukan oleh
anak didik baik di dalam sekolah maupun di luar sekolah, asalkan kegiatan
tersebut di bawah tanggung jawab dan monitoring guru (sekolah).

Kurikulum sebagai sebuah program / rencana pembelajaran,

tidaklah hanya berisi tentang program kegiatan, tetapi juga berisi tentang
tujuan yang harus ditempuh beserta alat evaluasi untuk mengetahui
keberhasilan pencapaian tujuan, disamping itu juga berisi tentang alat atau
media yang diharapkan mampu menunjang pencapaian tujuan tersebut.
Kurikulum sebagai suatu rencana disusun untuk melancarkan proses
belajar mengajar dibawah bimbingan dan tanggung jawab sekolah atau
lembaga pendidikan beserta staf pengajarnya.

Jadi kurikulum adalah suatu program pendidikan yang berisikan

berbagai bahan ajar dan pengalaman belajar yang diprogramkan,
direncanakan dan dirancangkan secara sistemik atas dasar norma-norma
yang berlaku yang dijadikan pedoman dalam proses pembelajaran bagi
tenaga kependidikan dan peserta didik untuk mencapai tujuan pendidikan.

2.2 Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar

Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar Pendidikan Kewarganegaraan

(PKn) merupakan salah satu mata pelajaran yang dianggap turut ikut serta
dalam membentuk kepribadian siswa. Menurut Ahmad Susanto (2013:
225), Pendidikan Kewarganegaraan adalah mata pelajaran yang digunakan
sebagai wahana untuk mengembangkan dan melestarikan nilai luhur dan
moral yang berakar pada budaya Indonesia. Sedangkan pada Kurikulum
Berbasis Kompetensi (2004) dijelaskan bahwa Pendidikan
Kewarganegaraan (Citizenship) merupakan mata pelajaran yang
memfokuskan pada pembentukan diri yang beragam dari segi agama,
sosio-kultural, bahasa, usia dan suku bangsa untuk menjadi warga negara

4
 yang cerdas, terampil, dan berkarakter yang diamanatkan oleh Pancasila
dan UUD 1945 (Bagus 2016).

2.3 Pengertian Standar Kompetensi dan Kompetensi dasar

Standar kompetensi dan kompetensi dasar merupakan tujuan yang

akan dicapai guru melalui proses belajar mengajar. Setiap guru harus
mengembangkan secara otonomi dalam membelajarkan kepada siswa.
Berikut ini diuraikan tentang standar kompetensi dan kompetensi dasar
PKn di sekolah dasar yang termuat dalam kurikulum k-13. Saat ini Khusus
untuk SD/MI lingkup isi Pendidikan Kewarganegaraan dikemas dalam
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar, yang secara sekuensial
diorganisasikan sebagai berikut :
Kelas I, semester I

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Menerapkan hidup rukun 1.1. Menjelaskan
dalam perbedaan perbedaan jenis kelamin,
agama, dan suku bangsa
1.2. Memberikan contoh
hidup rukun melalui
kegiatan di rumah dan di
sekolah
1.3. Menerapkan hidup
rukun di rumah dan di
sekolah
2. Membiasakan tertib di 2.1. Menjelaskan
rumah dan di sekolah pentingnya tata tertib di
rumah dan di sekolah
Melaksanakan tata tertib
di rumah dan di sekolah
2.2. Melaksanakan tata
tertib di rumah dan di
sekolah.

5
Kelas I, Semester II

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Menerapkan hak anak di 1.1. Menjelaskan hak anak
rumah dan di sekolah untuk bermain, belajar dengan
gembira dan didengar
pendapatnya
1.2. Melaksanakan hak anak di
rumah dan di sekolah
2. Menerapkan kewajiban anak 2.1. Mengikuti tata tertib di
di rumah dan di sekolah rumah dan di sekolah
2.2. Melaksanakan aturan yang
berlaku di masyarakat

Kelas II, Semester I

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Membiasakan hidup 1.1. Mengenal pentingnya hidup
bergotong royong rukun, saling berbagi dan
tolong menolong
1.2. Melaksanakan hidup rukun,
saling berbagi dan tolong
menolong di rumah dan di
sekolah
2. Menampilkan sikap cinta 2.1. Mengenal pentingnya
lingkungan lingkungan alam, seperti dunia
tumbuhan dan dunia hewan
2.2. Melaksanakan
pemeliharaan lingkungan alam

Kelas II, Semester II

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

3. Menampilkan sikap 3.1. Mengenal kegiatan
demokratis bermusyawarah

6
 3.2. Menghargai suara
terbanyak (mayoritas)
3.3. Menampilkan sikap mau
menerima kekalahan
4. Menampilkan nilainilai 4.1. Mengenal nilai kejujuran,
Pancasila kedisiplinan, dan senang
bekerja dalam kehidupan
sehari-hari
4.2. Melaksanakan perilaku
jujur, disiplin, dan senang
bekerja dalam kegiatan sehari-
hari

Kelas III, Semester I

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Mengamalkan makna Sumpah 1.1. Mengenal makna satu
Pemuda nusa, satu bangsa, dan satu
bahasa
1.2. Mengamalkan nilai-nilai
Sumpah Pemuda dalam
kehidupan sehari-hari
2. Melaksanakan norma yang 2.1. Mengenal aturan-aturan
berlaku di masyarakat yang berlaku di lingkungan
masyarakat sekitar
2.2. Menyebutkan contoh
aturan-aturan yang berlaku
di lingkungan masyarakat
sekitar
2.3. Melaksanakan aturan-
aturan yang berlaku di
lingkungan masyarakat
sekitar

7
Kelas III, Semester II

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

3. Memiliki harga diri sebagai 3.1. Mengenal pentingnya
individu memiliki harga diri
3.2. Memberi contoh bentuk
harga diri, seperti menghargai
diri sendiri, mengakui
kelebihan dan kekurangan diri
sendiri
3.3. Menampilkan perilaku
yang mencerminkan harga diri
4. Memiliki kebanggaan 4.1. Mengenal kekhasan bangsa
sebagai bangsa Indonesia Indonesia, seperti
kebhinnekaan, kekayaan alam,
keramahtamahan
4.2. Menampilkan rasa bangga
sebagai anak Indonesia

Kelas IV, Semester I

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Memahami sistem 1.1. Mengenal lembaga-
pemerintahan desa dan lembaga dalam susunan
pemerintah kecamatan pemerintahan desa dan
pemerintah kecamatan
1.2. Menggambarkan struktur
organisasi desa dan pemerintah
kecamatan
2. Memahami sistem 2.1. Mengenal lembaga-
pemerintahan kabupaten, lembaga dalam susunan
kota, dan provinsi pemerintahan kabupaten, kota,
dan provinsi

8
 2.2. Menggambarkan struktur
organisasi kabupaten, kota, dan
provinsi

Kelas IV, Semester II

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

3. Mengenal sistem pemerintahan 3.1. Mengenal lembaga-lembaga
tingkat pusat negara dalam susunan
pemerintahan tingkat pusat, seperti
MPR, DPR, Presiden, MA, MK
dan BPK.
3.2. Menyebutkan organisasi
pemerintahan tingkat pusat, seperti
Presiden, Wakil Presiden dan para
Menteri
4. Menunjukkan sikap terhadap 4.1. Memberikan contoh sederhana
globalisasi di lingkungannya pengaruh globalisasi di
lingkungannya
4.2. Mengidentifikasi jenis budaya
Indonesia yang pernah
ditampilkan dalam misi
kebudayaan internasional
4.3. Menentukan sikap terhadap
pengaruh globalisasi yang terjadi
di lingkungannya

Kelas V, Semester I

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Memahami pentingnya 1.1. Mendeskripsikan Negara
keutuhan Negara Kesatuan Kesatuan Republik Indonesia
Republik Indonesia (NKRI) 1.2. Menjelaskan pentingnya
keutuhan Negara Kesatuan

9
 Republik Indonesia
1.3. Menunjukkan contoh-
contoh perilaku dalam menjaga
keutuhan Negara Kesatuan
Republik Indonesia
2. Memahami peraturan 2.1. Menjelaskan pengertian dan
perundang-undangan tingkat pentingnya peraturan
pusat dan daerah perundang-undangan tingkat
pusat dan daerah
2.2. Memberikan contoh
peraturan perundang-undangan
tingkat pusat dan daerah,
seperti pajak, anti korupsi, lalu
lintas, larangan merokok

Kelas V, Semester II

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

3. Memahami kebebasan 3.1. Mendeskripsikan
berorganisasi pengertian organisasi
3.2. Menyebutkan contoh
organisasi di lingkungan
sekolah dan masyarakat
3.3. Menampilkan peran serta
dalam memilih organisasi di
sekolah
4. Menghargai keputusan 4.1. Mengenal bentuk-bentuk
bersama keputusan bersama
4.2. Mematuhi keputusan
bersama

Kelas VI, Semester I

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

10
1. Menghargai nilainilai juang 1.1. Mendeskripsikan nilai-nilai
dalam proses perumusan juang dalam proses perumusan
Pancasila sebagai Dasar Pancasila sebagai Dasar Negara
Negara 1.2. Menceritakan secara
singkat nilai kebersamaan
dalam proses perumusan
Pancasila sebagai Dasar Negara
1.3. Meneladani nilai-nilai
juang para tokoh yang berperan
dalam proses perumusan
Pancasila sebagai Dasar Negara
dalam kehidupan sehari-hari
2. Memahami sistem 2.1. Menjelaskan proses Pemilu
pemerintahan Republik dan Pilkada
Indonesia 2.2. Mendeskripsikan lembaga-
lembaga negara sesuai UUD
1945 hasil amandemen
2.3. Mendeskripsikan tugas dan
fungsi pemerintahan pusat dan
daerah

Kelas VI, Semester II

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

3. Memahami peran Indonesia 3.1. Menjelaskan pengertian
dalam lingkungan negara- kerja sama negara-negara Asia
negara di Asia Tenggara Tenggara
3.2. Memberikan contoh peran
Indonesia dalam lingkungan
negara-negara di Asia
Tenggara
4. Memahami peranan politik 4.1. Menjelaskan politik luar
luar negeri Indonesia dalam negeri Indonesia yang bebas

11
 era globalisasi dan aktif
4.2. Memberikan contoh
peranan politik luar negeri
Indonesia dalam percaturan
internasional

2.4 Kurikulum Standar Nasional

Di dalam kurikulum Standar Nasional untuk mata pelajaran PKn

Pendidikan Dasar disebutkan bahwa visi PKn adalah mewujudkan proses
pendidikan yang terarah pada pengembangan kemampuan individu
sehingga menjadi warga negara yang cerdas, partisipatif, dan bertanggung
jawab yang pada gilirannya mampu mendukung berkembangnya
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara Indonesia yang cerdas
dan berbudi pekerti luhur. Sedangkan misi yang diemban mata pelajaran
PKn dalam kurikulum standar nasional adalah sebagai berikut

a. Memanfaatkan kenyataan dan kecenderungan masyarakat yang

semakin transparan, tuntutan, tuntutan kendali mutu yang semakin
mendesak dan proses demokratisasi yang semakin intens dan
meluas sebagai konteks dan orientasi pendidikan demokrasi.

b. Memanfaatkan substansi berbagai disiplin ilmu yang relevan

sebagai wahana pedagogis untuk menghasilkan dampak
instruksional dan pengiringnya wawasan, disposisi, dan
keterampilan kewarganegaraan sehingga dihasilkan desain
kurikulum yang bersifat interdisipliner.

Dari penjelasan di atas, dapat disimpulkan bahwa dalam kurikulum

standar nasional mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan di
sekolah dasar memiliki peranan untuk membekali siswa dalam
mengembangkan sikap bermasyarakat dengan memperhatikan nilai
dan aturan yang berlaku dan mempersiapkan siswa demi menjadi

12
 warga negara Indonesia yang cinta dan bangga dengan segala isi dan
keberagamanya (Bagus 2016).

2.5 Kurikulum PKN di SD

(Gandamana, 2016) dalam kurikulum 2013, Kompetensi Inti (KI)

dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran PPKN, mengikuti Gerhard
Himmelman (2013) yaitu, mengubah paradigma pendidikan
kewarganegaraan yang semula berfokus pada program pengajaran dan
transfer pengetahuan kewarganegaraan menjadi pendekatan yang
menekankan sikap-sikap personal-individual, moral dan perilaku social
sebagaimana disposisi dan nilai-nilai bersama dari warga Negara dalam
dalam kehidupan bersama yang menghargai hak-hak asasi manusia dan
demokrasi di dunia yang penuh konflik.

 Muatan Isi Kurikulum PKn SD

(febrianti, 2013) dalam satuan ajar SD/ MI pada mata pelajaran

Pendidikan Kewarganegaraan dan Kepribadian memuat:

a. Menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan

tanah air Indonesia. Pendidikan di Indonesia diharapkan dapat
mempersiapkan siswa untuk dapat menjadi seorang warga negara yang
memiliki komitmen yang kuat dan konsisten untuk mempertahankan
Negara Kesatuan Republik Indonesia.

b. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungannya.

Siswa mampu mematuhi norma, hukum dan peraturan yang meliputi
tertib dalam kehidupan keluarga, mematuhi tata tertib di sekolah,
paham akan norma yang berlaku di masyarakat.

c. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan

sosial ekonomi di lingkungan sekitarnya. Memiliki sifat yang tidak
pilih-pilih dalam bergaul dengan sesamanya.

13
 d. Menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan. Mematuhi
segala aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.
Mengenal pentingya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia
hewan. melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam.

e. Mengenal kekurangan dan kelebihan diri sendiri. Memiliki harga diri

dan mengenal pentingnya harga diri sebagai individu, dapat mengakui
kelebihan dan kekurangan diri sendiri.

f. Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya.

Meningkatkan berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif.

g. Berkomunikasi secara rutin. Mampu berpartisipasi secara aktif dan

bertanggung jawab, dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan
bermasyarakat.

h. Menunjukkan kegemaran membaca. Untuk memenuhi rasa

keingintahuannya yang tinggi dapat diberikan contoh untuk menyukai
kegiatan membaca.

i. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan

memanfaatkan waktu luang.

j. Bekerja sama dalam kelompok, tolong-menolong, dan menjaga diri

sendiri dalam lingkungan keluarga dan teman sebaya.

 Tujuan PKn di Sekolah Dasar

Pendidikan Kewarganegaraan sebagai mata pelajaran di Sekolah

Dasar tentu mempunyai tujuan yang mengarah pada pembentukan
kepribadian siswa. Ahmad Susanto (2013: 70) mengatakan bahwa sekolah
dasar memiliki visi mengembangkan manusia yang beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan Yang Mahas Esa,berakhlak mulia, sehat, beriman, cakap,
kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara yang demokratis dan
bertanggung jawab.Untuk memberikan sebuah bekal kepada siswa agar
menjadi manusia yang berkualitas kemampuan dan potensinya, sekolah

14
 dasar menerapkan kurikulum-kurikulum yang memiliki tujuan
ketercapaian belajar siswa, yang termuat dalam mata pelajaran.

Pendidikan Kewarganegaraan adalah salah satu mata pelajaran

yang berperan penting dalam mencapai visi pendidikan dasar atau sekolah
dasar tersebut. Menurut Ahmad Susanto (2013: 227), pembelajaran PKn di
Sekolah Dasar dimaksudkan sebagai suatu proses belajar mengajar dalam
rangka membantu peserta didik agar dapat belajar dengan baik dan
membentuk manusia Indonesia seutuhnya dalam pembentukan karakter
bangsa yang diharapkan mengarah pada penciptaan suatu masyarakat yang
menempatkan demokrasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara yang
berlandaskan Pancasila, UUD 1945, dan norma-norma yang berlaku di
masyarakat. (Bagus 2016).

2.6 Kesesuaian dan Pendapat Mengenai kurikulum PKN SD dengan

standar nasional kurikulum di Indonesia.

Dengan adanya tujuan PKN SD pembelajaran PKn di Sekolah

Dasar dimaksudkan sebagai suatu proses belajar mengajar dalam rangka
membantu peserta didik agar dapat belajar dengan baik dan membentuk
manusia Indonesia seutuhnya dalam pembentukan karakter bangsa yang
diharapkan mengarah pada penciptaan suatu masyarakat yang
menempatkan demokrasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara yang
berlandaskan Pancasila, UUD 1945, dan norma-norma yang berlaku di
masyarakat.

Maka dari itu kurikulum PKN SD sudah sesuai dengan Standar

Nasional Kurikulum di Indonesia. Yang isinya mewujudkan proses
pendidikan yang terarah pada pengembangan kemampuan individu
sehingga menjadi warga negara yang cerdas, partisipatif, dan bertanggung
jawab yang pada gilirannya mampu mendukung berkembangnya
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara Indonesia yang cerdas
dan berbudi pekerti luhur.

15
 Pendapat tentang kesesuaian kurikulum PKN SD dengan standar
nasional kurikulum yaitu muatan materi yang terdapat dalam kurikum
PKN Sd sudah mampu menanamkan kesadaran pada setiap individu atau
peserta didik untuk tertib dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
Penanaman kesadaran tersebut salah satu bentuknya dapat diwujudan
melalui pendidikan politik dalam PKN. Kurikulum PKN didalam nya
memuat materi pendidikan politik, seperti penyadaran akan hak dan
kewajiban sebagai warga Negara. Harapannya pemberian materi tersebut
dapat menjadi bekal bagi siswa supaya dapat menjadi warga Negara yang
baik dalam berbangsa dan bernegara.

BAB III

PENUTUP

16
3.1. Kesimpulan
kurikulum adalah suatu program pendidikan yang berisikan berbagai
bahan ajar dan pengalaman belajar yang diprogramkan, direncanakan dan
dirancangkan secara sistemik atas dasar norma-norma yang berlaku yang
dijadikan pedoman dalam proses pembelajaran bagi tenaga kependidikan
dan peserta didik untuk mencapai tujuan pendidikan.
Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar Pendidikan Kewarganegaraan
(PKn) merupakan salah satu mata pelajaran yang dianggap turut ikut serta
dalam membentuk kepribadian siswa.
Standar kompetensi dan kompetensi dasar merupakan tujuan yang akan
dicapai guru melalui proses belajar mengajar. Setiap guru harus
mengembangkan secara otonomi dalam membelajarkan kepada siswa.
Berikut ini diuraikan tentang standar kompetensi dan kompetensi dasar
PKn di sekolah dasar yang termuat dalam kurikulum k-13.
Dalam kurikulum standar nasional mata pelajaran pendidikan
kewarganegaraan di sekolah dasar memiliki peranan untuk membekali
siswa dalam mengembangkan sikap bermasyarakat dengan memperhatikan
nilai dan aturan yang berlaku dan mempersiapkan siswa demi menjadi
warga negara Indonesia yang cinta dan bangga dengan segala isi dan
keberagamanya (Bagus 2016).

Pendidikan Kewarganegaraan adalah salah satu mata pelajaran

yang berperan penting dalam mencapai visi pendidikan dasar atau sekolah
dasar tersebut. Menurut Ahmad Susanto (2013: 227), pembelajaran PKn di
Sekolah Dasar dimaksudkan sebagai suatu proses belajar mengajar dalam
rangka membantu peserta didik agar dapat belajar dengan baik dan
membentuk manusia Indonesia seutuhnya dalam pembentukan karakter
bangsa yang diharapkan mengarah pada penciptaan suatu masyarakat yang
menempatkan demokrasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara yang
berlandaskan Pancasila, UUD 1945, dan norma-norma yang berlaku di
masyarakat. (Bagus 2016).

17
 Kurikulum PKN SD sudah sesuai dengan Standar Nasional
Kurikulum di Indonesia. Yang isinya mewujudkan proses pendidikan yang
terarah pada pengembangan kemampuan individu sehingga menjadi warga
negara yang cerdas, partisipatif, dan bertanggung jawab yang pada
gilirannya mampu mendukung berkembangnya kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara Indonesia yang cerdas dan berbudi pekerti luhur.

Pendapat tentang kesesuaian kurikulum PKN SD dengan standar

nasional kurikulum yaitu muatan materi yang terdapat dalam kurikum
PKN Sd sudah mampu menanamkan kesadaran pada setiap individu atau
peserta didik untuk tertib dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

3.2. Saran
Dalam makalah ini penulis menyadari masih banyak kekurangan
yang terdapat didalamnya baik dari segi penulisan susunan kata bahan
refrensi dan lainnya, oleh karena itu penulis mengharapkan masukan dari
pihak pembaca sebagai pengetahuan untuk mewujudkan perubahan yang
lebih baik dimasa yang akan datang. Demikianlah mklah yang sederhan ini
kami susun semoga dapat bermanfaat bagi penyususn dan pada khususnya
pada pembaca umumnya. Oleh sebab itu kritik dan saran kami tunggu
demi kesempurnaan makalah selanjutnya.

DAFTAR PUSTAKA

18
Wibowo, bagus. 2016. Pengembangan modul pendidikan kewarganegaraan “
keberagaman Indonesia” untuk siswa kelas III SD Al- amin sinar putih
bantul Yogyakarta. (Online) https://www.google.com/url?
sa=t&source=web&rct=j&url=https://core.ac.uk/download/pdf. Diakses
pada tanggal 27 september 2020.

Gandamana, A. 2013 . perbandingan kompetensi kewarganegaraan dalam

kurikulum 2006 dan kuirikulum 2013 mata pelajaran pendidikan
kewarganegaraan di sekolah dasar. (online). https://www.google.com/url?
sa=t&source=web&rct=j&url=https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/j
s/article/download/9508/8725.pdf. diakses pada tanggal 25 September
2020.

Febrianti, c. 2013. Pengembangan kurikulum pkn di MI Al-Iman dan MI

Roudlotul Huda semarang .(online).https://www.google.com/url?
sa=t&source=web&rct=j&url=http://lib.unnes.ac.id/18493/1/3301409074.
pdf. diakses pada tanggal 26 September 2020.

Ardiana, US. 2014. BAB I PENDAHULUAN. (online).

https://www.google.com/url?
sa=t&source=web&rct=j&url=http://eprints.ums.ac.id/28499/2/BAB_1.pd
f. Diakses pada tanggal 26 september 2020.
BAB II KAJIAN TEORI A. Pengertian Kurikulum Secara Etimologi.pdf.
(Online). http://digilib.uinsby.ac.id/11141/4/bab%202.pdf. Diakses tanggal
29 September 2020
Winataputra, HUS. Hakikat, Fungsi, dan Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan di
SD. (Online). http://repository.ut.ac.id/4011/1/PDGK4201-M1.pdf.
Diakses pada tanggal 29 September 2020

19