UNIVERSITAS SINGAPERBANGSA KARAWANG

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah Jenjang S-1
Kelompok MK Mata Kuliah Wajib
Status MK Pilihan
Semester Th. Akademik 2020/2021
Prasyarat
Kode : MPK 5201 Bobot SKS 2 Tgl. Pembuatan 03 Juni 2020
Wakil Dekan I
Dosen Koordinator Pusat Mengetahui
Bagian Akademik
Pengembang RPS MKWU Wakil Rektor I

Dr. Een Nurhasanah, Nama Dr. Sulistyo Sidik

Nama Lengkap+Gelar
S.S., M.A. Lengkap+Gelar Purnomo, Ir. M.Si.
NIP
NIDN. NIDN. NIDN.
1963303031988031001
Capaian Pembelajaran (CP)
CPL – Program Studi
Kode Deskripsi
S-1 Mengembangkan sikap/ perilaku karakter baik berdasarkan UU Pendidikan Karakter
Mampu menganalisis masalah kontekstual Pendidikan Karakter serta budaya bangsa
P-...
yang berasaskan Pancasila dan kesadaran pajak.
KU-... Mampu mengambil keputusan yang tepat dalam konteks bersosial dan berbudaya
Mampu mengimplementasikan nilai-nilai Pendidikan Karakter dan Berbudaya Bangsa
KK-... dalam konteks penyelesaian masalah kontektual yang berkaitan dengan pemajuan
kebudayaan
CPM – Mata Kuliah
Kode Deskripsi Keterkaitan CPL
Memahami cakupan materi Pendidikan Karakter dan
M-1 S-1 ,KU-..., KK....
Berbudaya Bangsa
Memahami konsep dan urgensi Pendidikan Karakter dan
M-2 KK-..., P-....
Berbudaya Bangsa
Deskripsi Singkat Mata Kuliah
Mahasiswa mampu memahami tentang pendidikan karakter, berbudaya bangsa, undang-undang pemajuan kebudayaan, karakter berbudaya bangsa, nilai
nilai yang terkandung dalam pendidikan karakter berbudaya bangsa serta kearifan lokal serta mengimplementasikannya dalam kehidupan sehari-hari.
Materi Pembelajaran / Pokok Pembahasan
1. Pendidikan Karakter
Pengertian Karakter, Tujuan Pendidikan Karakter, Prinsip Pendidikan Karakter, Komponen-komponen Pendidikan Karakter dan Nilai-Nilai Karakter
yang Harus Ditanamkan
2. Berbudaya Bangsa
3. Undang-undang Pemajuan Kebudayaan
Pendidikan Budaya dan Nasionalisme
4. Karakter Berbudaya Bangsa
Fungsi Karakter Berbudaya Bangsa dan Tujuan Penanaman Nilai-nilai Pendidikan Karakter Berbudaya Bangsa
5. Nilai-nilai yang Terkandung dalam Pendidikan Karakter Berbudaya Bangsa
6. Kearifan Lokal
Jenis-jenis Kearifan Lokal, Local Genius sebagai Kearifan Lokal, Dimensi Kearifan Lokal, Fungsi Kearifan Lokal, Contoh Kearifan Lokal, Ciri-ciri
Kearifan Lokal, Manfaat Kearifan Lokal dan Kearifan Lokal Karawang
Pustaka
Utama: Tim Dosen PLSBT, Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi, Values Press, Bandung, 2005
Elly Malihah, dkk, Ilmu Sosial dan Budaya Dasar, Pranada Media, Jakarta, 2006
Nursid Sumaatmaja, Manusia Dalam Konteks Lingkungan Sosial Budaya Tehnologi, Bandung, Alphabeta, 2004.
Astim Riyanto, Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi, Bandung, Yapemda, 2004.
Prof. dr. Juli Sumirat Slamet, M.Ph, Ph.D, Kesehatan Lingkungan, Yogyakarta, University Press UGM, 2000.
Kamanto Soenarto, Pengantar Sosiologi, Jakarta, Lembaga Penerbitan FE UI, 1996.
Kohlberg, Lawrence, Essay on Moral Development, The Philosophy of Moral Development (Vol. I & II), San Francisco, Harper and Row Pub, 1984.

Pendukung: Internet
Media Pembelajaran
Perangkat Keras:Buku, Majalah, Koran dll Perangkat Lunak: Video, CD dll
Team Teaching (jika ada)
6 orang Tim Teaching terdiri dari 3 pakar PKBB dan 3 pemantau
Kegiatan Pembelajaran
Kode Pengalaman Belajar Metode Pembelajaran
Pertemuan Penilaian Materi Pembelajaran
CPM (Deskrpsi Kode CPM/Sub) (+alokasi waktu)
+Kriteria
Penemuan, Kerjasam
dan Project
+ Bentuk Penilaian +Kuliah/Diskusi
Mahasiswa/I dapat Kelompok atau individu TM (Sks x 50”) Pengertian Karakter, Tujuan Pendidikan
+Bobot Karakter, Prinsip Pendidikan Karakter,
Minggu menjelaskan tentang pendidkan
M- 1 25% + Tugas 1 Komponen-komponen Pendidikan
ke-1 karakter
1.Penemuan: 5 % BT (Sks x 50”)+BM (Sks x Karakter dan Nilai-Nilai Karakter yang
2. Kerjasama: 5 % 50”) Harus Ditanamkan
3. Proyek: 15%
Rancangan: 5 %
Konsep 1: 5 %
Konsep 2: 5 %
+Kriteria
Penemuan, Kerjasam
dan Project +Kuliah/Diskusi
Mahasiswa/I dapat + Bentuk Penilaian TM (Sks x 50”) Pengertian Karakter, Tujuan Pendidikan
Kelompok atau individu Karakter, Prinsip Pendidikan Karakter,
Minggu menjelaskan tentang pendidkan
M- 2 +Bobot + Tugas 1 Komponen-komponen Pendidikan
ke-2 karakter
25% BT (Sks x 50”)+BM (Sks x Karakter dan Nilai-Nilai Karakter yang
1.Penemuan: 5 % 50”) Harus Ditanamkan
2. Kerjasama: 5 %
3. Proyek: 15%
Rancangan: 5 %
 Konsep 1: 5 %
Konsep 2: 5 %
+Kriteria
Penemuan, Kerjasam
dan Project
+ Bentuk Penilaian +Kuliah/Diskusi
Kelompok atau individu TM (Sks x 50”)
Mahasiswa/I dapat +Bobot
Minggu
M- 3 menjelaskan tentang berbudaya 25% + Tugas 1 Budaya bangsa
ke-3
bangsa 1.Penemuan: 5 % BT (Sks x 50”)+BM (Sks x
2. Kerjasama: 5 % 50”)
3. Proyek: 15%
Rancangan: 5 %
Konsep 1: 5 %
Konsep 2: 5 %
+Kriteria
Penemuan, Kerjasam
dan Project
+ Bentuk Penilaian +Kuliah/Diskusi
Mahasiswa/I dapat Kelompok atau individu TM (Sks x 50”)
+Bobot
Minggu menjelaskan tentang berbudaya
M- 4 25% + Tugas 1 Budaya bangsa
ke-4 bangsa
1.Penemuan: 5 % BT (Sks x 50”)+BM (Sks x
2. Kerjasama: 5 % 50”)
3. Proyek: 15%
Rancangan: 5 %
Konsep 1: 5 %
Konsep 2: 5 %
Mahasiswa/I dapat +Kriteria +Kuliah/Diskusi
Penemuan, Kerjasam TM (Sks x 50”) Pendidikan Budaya dan
Minggu menyampaikan undang-undang
M- 5 dan Project Nasionalisme
ke-5 pemajuan kebudayaan
+ Bentuk Penilaian + Tugas 1
Kelompok atau individu BT (Sks x 50”)+BM (Sks x
 +Bobot
25%
1.Penemuan: 5 %
2. Kerjasama: 5 % 50”)
3. Proyek: 15%
Rancangan: 5 %
Konsep 1: 5 %
Konsep 2: 5 %
+Kriteria
Penemuan, Kerjasam
dan Project
+ Bentuk Penilaian +Kuliah/Diskusi
Mahasiswa/I dapat Kelompok atau individu TM (Sks x 50”)
+Bobot Pendidikan Budaya dan
Minggu menyampaikan undang-undang
M- 6 25% + Tugas 1 Nasionalisme
ke-6 pemajuan kebudayaan
1.Penemuan: 5 % BT (Sks x 50”)+BM (Sks x
2. Kerjasama: 5 % 50”)
3. Proyek: 15%
Rancangan: 5 %
Konsep 1: 5 %
Konsep 2: 5 %
+Kriteria
Penemuan, Kerjasam
dan Project
+ Bentuk Penilaian +Kuliah/Diskusi
Mahasiswa/I dapat Kelompok atau individu TM (Sks x 50”)
+Bobot Pendidikan Budaya dan
Minggu menyampaikan undang-undang
M- 7 25% + Tugas 1 Nasionalisme
ke-7 pemajuan kebudayaan
1.Penemuan: 5 % BT (Sks x 50”)+BM (Sks x
2. Kerjasama: 5 % 50”)
3. Proyek: 15%
Rancangan: 5 %
Konsep 1: 5 %
Konsep 2: 5 %
Minggu
Evaluasi Pembelajaran Tengah Semester (melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi, dan perbaikan proses pembelajaran)
ke-8
+Kriteria
Penemuan, Kerjasam
dan Project
+ Bentuk Penilaian +Kuliah/Diskusi
Kelompok atau individu TM (Sks x 50”)
Mahasiswa/I dapat +Bobot
Minggu
M- 9 menjelaskan tentang manusia, 25% + Tugas 1 Manusia dan lingkungan
ke-9
lingkungan 1.Penemuan: 5 % BT (Sks x 50”)+BM (Sks
2. Kerjasama: 5 % x 50”)
3. Proyek: 15%
Rancangan: 5 %
Konsep 1: 5 %
Konsep 2: 5 %
+Kriteria
Penemuan, Kerjasam
dan Project
+ Bentuk Penilaian +Kuliah/Diskusi
Kelompok atau individu TM (Sks x 50”)
Mahasiswa/I dapat +Bobot
Minggu
M- 10 menjelaskan tentang sumber 25% + Tugas 1 Sumber penghidupan
ke-10
penghidupannya, 1.Penemuan: 5 % BT (Sks x 50”)+BM (Sks
2. Kerjasama: 5 % x 50”)
3. Proyek: 15%
Rancangan: 5 %
Konsep 1: 5 %
Konsep 2: 5 %
+Kuliah/Diskusi
+Kriteria
Mahasiswa/I dapat TM (Sks x 50”)
Penemuan, Kerjasam
Minggu menjelaskan tentang manusia Manusia dalam keragaman sosial
M- 1` dan Project
ke-11 dalam keragaman sosial + Tugas 1 budaya-peradaban
+ Bentuk Penilaian
budaya-peradaban BT (Sks x 50”)+BM (Sks
Kelompok atau individu
x 50”)
 +Bobot
25%
1.Penemuan: 5 %
2. Kerjasama: 5 %
3. Proyek: 15%
Rancangan: 5 %
Konsep 1: 5 %
Konsep 2: 5 %
+Kriteria
Penemuan, Kerjasam
dan Project
+ Bentuk Penilaian +Kuliah/Diskusi
Kelompok atau individu TM (Sks x 50”)
Mahasiswa/I dapat
+Bobot
Minggu menjelaskan tentang peranan Peranan hukum dalam kehidupan
M- 12 25% + Tugas 1
ke-12 hukum dalam kehidupan masyarakat
1.Penemuan: 5 % BT (Sks x 50”)+BM (Sks
masyarakat
2. Kerjasama: 5 % x 50”)
3. Proyek: 15%
Rancangan: 5 %
Konsep 1: 5 %
Konsep 2: 5 %
+Kriteria
Penemuan, Kerjasam
dan Project
+ Bentuk Penilaian +Kuliah/Diskusi
Kelompok atau individu TM (Sks x 50”)
Mahasiswa/I dapat +Bobot
Minggu
M- 13 menjelaskan tentang 25% + Tugas 1 Perkembangan politik
ke-13
perkembangan politik 1.Penemuan: 5 % BT (Sks x 50”)+BM (Sks
2. Kerjasama: 5 % x 50”)
3. Proyek: 15%
Rancangan: 5 %
Konsep 1: 5 %
Konsep 2: 5 %
 +Kriteria
Penemuan, Kerjasam
dan Project
+ Bentuk Penilaian +Kuliah/Diskusi
Kelompok atau individu TM (Sks x 50”)
Mahasiswa/I dapat +Bobot
Minggu
M- 14 menjelaskan tentang 25% + Tugas 1 Modernisasi-globalisasi
ke-14
modernisasi-globalisasi 1.Penemuan: 5 % BT (Sks x 50”)+BM (Sks
2. Kerjasama: 5 % x 50”)
3. Proyek: 15%
Rancangan: 5 %
Konsep 1: 5 %
Konsep 2: 5 %
+Kriteria
Penemuan, Kerjasam
dan Project
+ Bentuk Penilaian +Kuliah/Diskusi
Kelompok atau individu TM (Sks x 50”)
Mahasiswa/I dapat
+Bobot
Minggu menjelaskan tentang
M- 15 25% + Tugas 1 Perubahan sosial dan pembangunan
ke-15 perubahan sosial dan
1.Penemuan: 5 % BT (Sks x 50”)+BM (Sks
pembangunan
2. Kerjasama: 5 % x 50”)
3. Proyek: 15%
Rancangan: 5 %
Konsep 1: 5 %
Konsep 2: 5 %
Minggu
Evaluasi Pembelajaran Akhir Semester (melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi, dan penentuan kelulusan mahasiswa)
ke-16

Catatan:
(1).TM : Tatap Muka, BT: Belajar Terstruktur, BM: Belajar Mandiri
(2). Penulisan daftar pustaka menggunakan style APA
(3). Naskah diketik dengan menggunakan Times New Roman 12 pont.
(4). RPS: Rencana Pembelajaran Semester, CPL: Capaian Pembelajaran Lulusan, CPM: Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
(5). S: Sikap, P:Pengetahuan, KU: Keterampilan Umum, KK: Keterampilan Khusus, M-1: CPM ke satu