Oleh :
LENI PITRIANA
NIM : 201502058
Oleh :
LENI PITRIANA
NIM : 201502058
ii
PERSETUJUAN
BERMAIN MENGGAMBAR TERHADAP TINGKAT KECEMASAN PADA ANAK USIA PRASEKOLAH (3-6 TAHUN) D
Skripsi ini telah disetujui oleh pembimbing dan telah dinyatakan layak mengikuti Ujian Sidang
SKRIPSI
Menyetujui, Menyetujui,
Pembimbing I Pembimbing II
Mengetahui,
Ketua Program Studi Keperawatan
dipertahankan di depan Dewan Penguji Tugas Akhir (Skripsi) dan dinyatakan telah memenuhi sebagian syarat memperoleh
Pada Tanggal
Dewan Penguji
Mengesahkan,
STIKES Bhakti Husada Mulia Madiun Ketua,
dak terdapat karya yang pernah diajukan dalam memperoleh gelar sarjana disuatu perguruan tinggi dan lembaga pendidika
Madiun,Juli 2019
Sampul Depan...........................................................................................................i
Sampul Dalam..........................................................................................................ii
Lembar Persetujuan................................................................................................iii
Lembar Pengesahan................................................................................................iv
Halaman Pernyataan.................................................................................................v
Daftar Riwayat Hidup.............................................................................................vi
Daftar Isi................................................................................................................vii
Daftar Tabel............................................................................................................ix
Daftar Gambar..........................................................................................................x
Daftar Lampiran......................................................................................................xi
Daftar Istilah..........................................................................................................xii
Daftar Singkatan...................................................................................................xiii
Kata Pengantar......................................................................................................xiv
Persembahan........................................................................................................xvii
Abstrak................................................................................................................xviii
Abstract.................................................................................................................xix
BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang..................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah.............................................................................4
1.3 Tujuan Penelitian..............................................................................5
1.3.1 Tujuan Umum.......................................................................5
1.3.2 Tujuan Khusus......................................................................5
1.4 Manfaat Penelitian............................................................................5
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Anak Prasekolah..............................................................................7
2.1.1 Pengertian Anak Prasekolah.................................................7
2.1.2 Ciri-ciri Anak Prasekolah.....................................................7
2.1.3 Perkembangan Anak Usia Prasekolah..................................8
2.2 Konsep Hospitalisasi......................................................................10
2.2.1 Pengertian Hospitalisasi......................................................10
2.2.2 Faktor yang Mempengaruhi................................................11
2.2.3 Reaksi Anak Terhadap Hospitalisasi..................................12
2.2.4 Dampak Hospitalisasi.........................................................12
2.3 Kecemasan......................................................................................13
2.3.1 Pengertian Kecemasan........................................................13
2.3.2 Tingkat Kecemasan............................................................13
2.3.3 Faktor yang Mempengaruhi Kecemasan Anak...................15
2.3.4 Respon Terhadap Kecemasan Anak Prasekolah.................16
2.3.5 Alat Ukur Kecemasan.........................................................18
2.4. Terapi Bermain pada Hospitalisasi................................................20
2.4.1. Pengertian Terapi Bermain.................................................21
2.4.2 Tujuan Terapi Bermain.......................................................21
2.4.3 Prinsip Bermain di Rumah Sakit........................................21
2.4.4 Pengertian Terapi Bermain Puzzle.....................................22
2.4.5 Prosedur Terapi Bermain Puzzle........................................24
2.4.6 Pengertian Terapi Bermain Menggambar...........................24
2.4.7 Prosedur Terapi Bermain Menggambar..............................25
BAB 3 KERANGKA KONSEPTUAL DAN HIPOTESIS
3.1 Kerangka Konseptual.....................................................................26
3.2 Hipotesis Penelitian........................................................................27
BAB 4 METODE PENELITIAN
4.1 Desain Penelitian............................................................................28
4.2 Populasi dan Sampel.......................................................................28
4.2.1 Populasi...............................................................................29
4.2.2 Sampel................................................................................29
4.3 Kriteria Sampling..........................................................................29
4.4 Tehnik Sampling.............................................................................31
4.5 Kerangka Kerja Penelitian..............................................................32
4.6 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional................................33
4.7 Identifikasi Variabel.......................................................................33
4.8 Definisi Operasional Variabel........................................................35
4.9 Instrumen Penelitian.......................................................................35
4.10 Lokasidan Waktu Penelitian...........................................................35
4.11 Prosedur Pengumpulan Data..........................................................35
4.12 Teknik Pengolahan dan Analisis Data............................................36
4.10.1 Pengolahan Data.................................................................36
4.10.2 Analisis Data.......................................................................38
4.13 Etika Penelitian...............................................................................39
4.11.1 Etika dalam Penelitian........................................................39
4.11.2 Prinsip Penelitian................................................................39
BAB 5 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
5.1 Gambaran Lokasi Penelitia.............................................................40
5.2 Hasil Penelitian...............................................................................41
5.2.1 Data Umum...........................................................................42
5.2.2 Data Khusus..........................................................................43
5.2.3 Perbedaan Terapi Bermain Menggambar dan TerapiBermain
Puzzle Terhadap Tingkat Kecemasan Pada Anak Usia
Prasekolah (3-6 tahun) Dalam Menghadapi
Hospitalisasi....................................44
5.3 Pembahasan....................................................................................45
5.3.1 Tingkat Kecemasan Sebelum Dan Sesudah DiberikanTerapi
Bermain Menggambar Terhadap Tingkat KecemasanAnak
Usia Prasekolah (3-6 Tahun) Di Rsu Darmayu Ponorogo 46
5.3.2 Tingkat Kecemasan Sebelum Dan Sesudah Diberikan Terapi
Bermain Puzzle Terhadap Tingkat KecemasanAnak Usia
Prasekolah (3-6 Tahun) Dalam Menghadapi Hospitalisasi 47
Ansietas : Kecemasan
Coding : Penyuntingan data
Confidentiality : Aspek yang menjamin kerahasiaan data atau
informasi
Editing : Penyuntingan data
Inform consent : persetujuan atas dasar informasi dalam
kesehatan
Pra-post test design : desain penelitian sebelum-sesudah
Preschool Anxiety Scale : Alat ukur kecemasan
Purposive sampling : Pemilihan sampel sesua kriteria peneliti
Puzzle : Permainan bongkar pasang
Quasy experiment : Rancangan penelitian yang mengunakan
sebab akibat
Scoring : Pemberian skor
Tabulating : Pengulangan
Two-group pra-post tes desaig : Rancangan pra-pasca tes dengan dua grup
Uji man whitney : Uji komparatif 2 sampel bebas non parametis
Variable dependen : Variable bebas
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr.Wb
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala
rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang
berjudul “Efektifitas Terapi Bermain Puzzle dengan Terapi Bermain
Menggamnbar Terhadap Tingkat Kecemasan Anak Usia Prasekolah (3-6 Tahun)
Dalam Menghadapi Hospitalisasi di RSU Darmayu Ponorogo”. Tersusunnya
skripsi ini tentu tidak lepas dari bimbingan, saran dan dukungan moral kepada
penulis, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Ibu Siti Nurjanah selaku kepala ruang anak di RSU Darmayu Ponorog, yang
telah membantu dalam penelitian ini.
2. Zaenal Abidin, S.KM.,M.Kes(Epid) selaku Ketua STIKES Bhakti Husada
Mulia Madiun.
3. Mega Arianti Putri, S.Kep.,Ns.,M.Kep selaku ketua Prodi S-1 Keperawatan
STIKES Bhakti Husada Mulia Madiun.
4. Kartika S.Kep.,Ns.,M.K.M sebagai dewan penguji sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan dengan baik
5. Sesaria Betty Mulyati, S.Kep.,Ns.,M.Kes sebagai pembimbing I Skripsi yang
dengan Kesabaran dan Ketelitian dalam membimbing sehingga Skripsi ini
dapat terselesaikan dengan baik.
6. Heni Eka Puji L, SST.,M.Kes., sebagai pembimbing II Skripsi yang dengan
Kesabaran dan Ketelitian dalam membimbing sehingga Skripsi ini dapat
terselesaikan dengan baik.
7. Saya menyadari bahwa proposal ini masih jauh dari sempurna, karena itu
kritik dan saran dari semua pihak yang bersifat membangun selalu diharapkan
demi kesempurnaan skripsi ini
8. Keluarga dan teman-teman yang selalu bersama dalam suka dan duka dalam
penyelesaian proposal skripsi ini.
Madiun, April 2019
Leni Pitriana
NIM :
201502058
DAFTAR SINGKATAN
Bismillahirahmanirrahim......
Sembah sujud syukur kepada Allah SWT yang telah memberikanku kekuatan,
membekaliku dengan ilmu serta memperkenalkanku dengan cinta.Atas karunia
serta kemudahan yang Engkau berikan akhirnya SKRIPSI yang sudah saya susun
ini terselesaikan tepat waktu. Sholawat serta salam selalu terlimpahkan
keharibaaan Rosulullah Muhammad SAW.
Kupersembahkan karya sederhana ini kepada orang yang sangat kukasihi dan
kusayangi :
Bapak dan Ibu Tercinta
Sebagai tanda bakti, hormat dan rasa terima kasih yang tiada terhingga
kupersembahkan karya kecil ini kepada Bapak Marimin dan Ibu Subitun
terima kasih sudah memberikan kasih sayang, motivasi, segala dukungan,
selalu mendoakan yang terbaik dan cinta kasih tiada terhingga yang tiada
mungkin dapat kubalas hanya dengan selembar kertas yang bertuliskan kata
cinta dan persembahan.....
Untuk Kakakku yang tercinta Agus Lutfi Irawan terimakasih sudah
memberikan semangat untuk adikmu ini. Semoga adikmu ini bisa menjadi
adik dan anak yang membanggakan untuk keluarga
Untuk dosen pembimbingku Ibu Sesaria Betty M,. S.Kep.,Ns,.M.Kes dan
Ibu Heni Eka Puji L,. SST., M.Kes terimakasih atas kesabarannya dalam
bimbingan dan ilmunya yang melahirkan coretan terindah sehingga saya
mampu menyelesaikan karya kecil ini dengan baik
Tak lupa saya ucapkan terimakasih kepada dosen prodi s1 keperawatan dan
seluruh dosen STIKES BHM Madiun atas semua didikannya dan
bimbingannya yang sudah diberikan
Untuk Micin Squadku Bella Okta, Dosy Ayu, Mina, Nurul, Devi, Arinta,
Dimas Bella terimakasih ya sudah mampu menjadi teman, sahabat yang bisa
selalu memberikan semangat dan selalu menemani aku wira wiri kemana
pun dalam mengerjakan skripsi ini.
Teman-temanku satu angkatan, khusus nya kelas B keperawatan yang
berjumlah 37 anak, terimakasih sudah menemaniku dan menyemangatiku
Dan semua pihak yang sudah membantu terselesaikannya karya kecilku ini
yang tidak dapat saya sebutkan satu per satu teriamakasih atas bantuan
kalian semuaSemoga tulisan kecil ini mampu memberikan warna baru untuk
pembaca dan penulis. Perjuangan merupakan pengalaman berharga yang
menciptakan manusia berkulitas
ABSTRAK
Leni Pitriana
Key Words: puzzle playing therapy and drawing playing therapy, anxiety,
preschool children
BAB 1
PENDAHULUAN
usia 3-6 tahun dimana pada usia tersebut anak memandang hospitalisasi
lelah sehingga rentang terkena penyakit akibat daya tahan tubuh anak yang
2014).
karena suatu alasan yang berencana atau darurat yang mengharuskan anak
sakit, biasanya mereka akan dilarang untuk banyak bergerak dan harus banyak
dan eksternal, lingkungan baru dan orang yang baru mengakibatkan anak
merasa asing sehingga emosi dan perilaku anak tidak stabil, lama perawatan
yang diberikan membuat anak menjadi anak rewel, ketakutan dan melaukan
1
sehingga akan memperberat kondisi penyakit yang diderita anak (Dayati,
data Survei Kesehatan Nasional (SUSENAS) tahun 2014 jumlah anak usia
85%dari 1.194.081 anak usia prasekolah (Dinkes Propinsi Jawa Timur 2016).
dirawat inap selama 3 bulan terakhir yaitu bulan November – Desember 2017
sebanyak 192 anak, dengan penggolongan usia sebagai berikut : usia bayi 33
anak, usia toodler 45 anak, usia prasekolah 64 anak, dan usia sekolah 50 anak.
Dari data yang didapat menunjukan jumlah anak yang dirawat lebih banyak
adalah usia prasekolah dibandingkan usia lainya, hampir semua anak yang
2
berpengaruh terhadap lamanya hari rawat anak dan dapat memperberat kondisi
gangguan psikologis terhadap anak dan anak menunjukan reaksi adaptasi yang
pada anak 3-5 hari tergantung penyakit yang diderita anak sehingga anak akan
menurutnya itu adalah lingkungan baru dan orang baru yang asing.Kecemasan
(Sadi’ah, 2014).
karena dengan memberikan terapi bermain maka anak tidak akan merasa
gendong dan titenangkan orang tua, pasien anak tersebut belum pernah
TINJAUAN PUSTAKA
Anak prasekolah merupakan anak yang berusia 3-6 tahun yang memiliki
berusia 3-6 tahun yang pada masa ini anak memiliki kemapuan mengontrol
diri, berinteraksi dengan orang lain dan sebagai dasar menuju tahap
tahun, pada masa ini anak-anak senang berimajinasi dan percaya bahwa
7
2. Ciri sosial anak prasekolah biasanya bersosialisasi dengan orang di
verbal.
oleh anak pada usia tersebut, dan iri hati sering terjadi. Mereka sering
1. Perkembangan Fisik
8
pertumbuhan khususnya ukuran tinggi badan anak akn bertambah rata-
2. Perkembangan Motorik
suatu objek.
3. Perkembangan Psikososial
4. Perkembangan Moral
Periode ini berasal sejak anak dapat bergerah sambil berdiri sampai
menerus. Pada usia ini, anak membutuhkan bahasa dan hubungan social
pada anak. Hospitlisasi dan penyakit sering kali menjadi krisis pertama yang
harus dihadapi anak. Anak sangat rentang terhadap krisis hospitalisasi dan
penyakit karena stress akibat perubahan dari keadaan sehat biasa dan rutinitas
lingkungan dan anak memiliki jumlah mekanisme koping yang terbatas untuk
dan Hospitalisasi
1) Perkembangan Usia
dan perawat.
minta dipeluk saat merasa takut dan cemas bahkan saat merasa
kesakitan.
Hospitalisasi atau sakit dan dirawat dirumah sakit bagi anak dan
keluarga akan menimbulkan stress dan tidak aman. Jumlah dan efek stress
(berpisahd dengan orang tua, keluarga lain, teman dan perubahan peran),
fisiologis (kurang tidur, peraaan nyeri, tidak mengontrol diri), serta
2.3. Kecemasan
1. Kecemasan Ringan
2. Kecemasan Sedang
3. Kecemasan Berat
serta tidak dapt berfikir tentang hal lain. Semua perilaku ditunjukan
2017).
2.3.3. Faktor yang Mempengaruhi Kecemasan Anak Prasekolah
(Saputro, 2017)
1. Faktor Usia
lingkungan asing.
2. Jenis Kelamin
1. Respon Fisiologis
2. Respon Psikologis
terhadap ketengangan fisik, reaksi terkejut, bicara cepat, menarik diri dari
hubungan interpersonal, melarikan diri dari masalah, menghindar, dan
sangat waspada.
3. Respon Kognitif
4. Respon Afektif
orang dewasa.
tahun 1994 dan laporan orang tua (Spence Childern’s Anxiety Scale
Parent Report) pada tahun 2000.alat ukur ini terdiri dari 28 pertanyaan
perpisahan.
member tanda (O) pada kolom jawaban “ya” atau tanda (X) pada klom
jawaban “tidak”.
5. Screen For Child Anxiety Relatd Disorders (SCARED)
tahun sampai 17 tahun. PARS memiliki dua bagian yaitu, daftar periksa
Anxiety Scale adalah 112. Dua puluh delapan item kecemaan tersebut
Jumlah pertanyaan dalam instrument ini terdiri dari 6 sub skala kecemasan
(Andriana, 2017)
Jadi, terapi bermain merupakan salah satu intervensi yang
takut, cemas yang mereka alami dan terapi bermain juga sesuai
1. Waktu Bermain
tidur.
asosiatif dimana pada usia prasekolah anak senang bermain dengan anak
dimana pada usia prasekolah ini anak senang bermain dengan anak lain
5. Melatih Logika
6. Melatih kesabaran
Persiapan
yang lain.
perasaan kepada orang lain. Selain itu menggambar juga dapat membantu
Persiapan
a. Siapkan kertas gambar atau buku gambar yang akan digunakan untuk
terapi bermain.
Cara Bermain
kelapa.
Terapi Bermain
Kecemasan
hospitalisasi anak
prasekolah
Terapi Bermain
Terapi Bermain Menggambar
Puzzle
= diukur
= tidak diukur
Perubahan
= pengaruh Kecemasan
27
Dari gambar 3.1 dapat dijelaskan bahwa hospitalisasi pada anak prasekolah
menyebabkan dampak seperti, takut, stress, cemas, lingkungan yang baru dan
orang yang asing dapat menyebabkan kecemasan pada anak saat dirumah sakit.
Kecemasan itu sendiri dipengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya, usia, jenis
bermain yang digunakan dalam penelitian kali ini adalah terapi bermain puzzle
dapat dikendalikan.
berkurang
hospitalisas
28
BAB IV
METODE PENELITIAN
adalah two group pra-post test desaign. Ciri dari penelitian ini adalah
ini untuk menganalisis efektifitas terapi bermain puzzle dengan terapi bermain
test)
29
B2 = Tingkat kecemasan sesudah diberikan terapi bermain menggambar (post
test)
4.2.1 Populasi
pasien anak usia prasekolah yang di rawat di Ruang Anak RSU Darmayu
Ponorogo 32 responden.
4.2.2 Sampel
adalah pasien anak usia prasekolah yang di rawat di Ruang Anak RSU
t = jumlah kelompok
n-1 = > 15
n = > 16
30
sehingga dengan rumus diatas maka besar sampel yang diperlukan untuk
1. Kriteria Inklusi
2. Kriteria Ekslusi
puzzle
Populasi
Seluruh pasien anak prasekolah (3-6 tahun) diruang perawatan anak(rawat inap) RSU.
Darmayu Ponorogo
Sampel
Sebagiam pasien anak prasekolah (3-6 tahun) diruang perawatan anak (rawat inap) RSU.
Darmayu Ponorogo yang memenuhi kriteria inkusi sebanyak 32 responden
Desain Penelitian :Quasy experiment (two grup pra post test desaign)
Pengolahan Data:Editing,coding,scoring,tabulating
Gambar 4.1. Kerangka Kerja Penelitian
menggambar
puzzle
2. Variabel dependen
1 = jaarang benar
2 = kadang-kadang benar
Ponorogo.
Darmayu Ponorogo
hospitalisasi.
1. Editing
maka data yang tidak lengkap tersebut tidak diolah atau dimasukan
2. Coding
menjadi data angka atau bilangan. Coding pada penelitian ini adalah :
a. Jenis kelamin
b. Usia
3. Scoring
Scoring yaitu menentukan skor atau nilai untuk tiap item pertanyaan
4. Tabulating
1. Analisa Univariat
2. Analisa Bivariat
tidak terlepas dari etika atau moral. Demikian juga dalam kegiatan keilmuan
inclusiveness)
Ponorogo. RSU Darmayu Ponorogo ini terletak di JL. Dr. Sutomo No.44-
beberapa Rumah Sakit umum lainya.Kab. Ponorogo dikenal sebagai kota reog,
Timur dan perbatasan langsung dengan Provinsi Jawa Tenggah tepatnya 220
km arah barat. Data pada tahun 2017 berdasarkan hasil data kependudukan
ini dilaksanakan pada tanggal 17 juni sampai 13 juli 2019 dengan jumlah
Data hasil penelitian dibagi menjadi dua bagian, yaitu data umum dan data
45
khususnya menyajikan hasil perubahan terapi bermain terhadap tingkat
Jenis Kelompok
Kelamin Kelompok menggambar Kelompok puzzle
Frekuensi Prosentase Frekuensi Prosentase (%)
(f) (%) (f)
Laki-laki 7 43,8% 5 31,2%
Perempuan 9 56,2% 11 68,8 %
Total 16 100% 16 100%
Sumber data primer 2019
Kelompok
Umur Kelompok menggambar Kelompok puzzle
Frekuensi Prosentase Frekuensi Prosentase (%)
(f) (%) (f)
T3-4 thn 11 68,8% 9 56,2%
5-6 thn 5 31,2% 7 43,8 %
TTotal 16 100% 16 100%
46
sumber data primer 2019
Kelompok
Hari rawat Kelompok menggambar Kelompok puzzle
Frekuensi (f) Prosentase Frekuensi Prosentase
(%) (f) (%)
1-3 hari 16 100% 16 100%
4-6 hari 0 0% 0 0%
Total 16 100% 16 100%
Sumber data primer,2019
wilcoxon data diatas didapatkan P value sebesar 0,000 (P<0,05) hal ini
terapi bermain puzzle didapatkan (gejala berat) 93,8% dan (gejala berat
hasil uji wilcoxon data diatas didapatkan P value sebesar 0,000 (P<0,05) hal
ini menunjukan bahwa ada perbedaan yang signifikan sebelum dan sesudah
analisa uji Mann Whitney pada table 5.6 diketahui bahwa P Value sebesar
0,000 (P< 0,05), hal ini menunjukan bahwa Ha diterima artinya ada
anak untuk berekspresi dan mencoba sesuatu yang baru. Tujuan terapi
5.3 Pembahasan
Darmayu Ponorogo
0,000 (P<0,05) hal ini menunjukan bahwa ada perbedaan yang signifikan
tabel 5.4 dapat dilihat bahwa tingkat kecemasan pada kelompok terapi
darurat yang mengharuskan anak dirawat atau tinggal dirumah sakit untuk
Hospitlisasi dan penyakit sering kali menjadi krisis pertama yang harus
penyakit karena stress akibat perubahan dari keadaan sehat biasa dan
anak yang direwat, dengan berbagai kondisi dan situasi dirumah sakit..
Kecemasan yang terus menerus yang dialami oleh anak saat dirawat
(Andriana, 2017).
kepada orang lain. Selain itu menggambar juga dapat membantu anak
bermain menggambar adalah pada usia 3-4 tahun. Semakin dini anak
Darmayu Ponorogo
0,000 (P<0,05) hal ini menunjukan bahwa ada perbedaan yang signifikan
5.5 dapat dilihat bahwa tingkat kecemasan pada kelompok terapi bermain
didapatkan ada (gejala berat) 93,8% dan 1 anak (gejala berat sekali) 6,2%
menjadi (gejala ringan) 62,5% dan (gejala sedang) sejumlah 6 anak 37,5%.
Hospitalisasi atau sakit dan dirawat dirumah sakit bagi anak dan
keluarga akan menimbulkan stress dan tidak aman. Jumlah dan efek stress
(berpisahd dengan orang tua, keluarga lain, teman dan perubahan peran),
bagi anak untuk berekspresi dan mencoba sesuatu yang baru. Tujuan
terapi bermain dirumah sakit adalah agar anak melanjutkan fase tumbuh
anak senang bermain dengan anak lain sehingga Puzzle dapat dijadikan
senang bermain dengan anak lain sehingga puzzle dapat dijadikan sarana
terapi bermain puzzle gejala ringan dan gejala sedang, karena dengan
tindakan keperawatan.
5.3.3 Perbedaan Terapi Bermain Menggambar Dan Terapi Bermain Puzzle
Value sebesar 0,000 (P< 0,05), hal ini menunjukan bahwa Ha diterima
bermain. Dari tabel diatas juga dapat dilihat bahwa rata-rata menggambar
sebesar 21,50 dan puzzle 11,50 jadi dapat disimpulkan bahwa terapi puzzle
menghadapi hospitalisasi.
perasaan kepada orang lain. Selain itu menggambar juga dapat membantu
senang bermain dengan anak lain sehingga Puzzle dapat dijadikan sarana
permainan asosiatif dimana pada usia prasekolah ini anak senang bermain
dengan anak lain sehingga puzzle dapat dijadikan sarana bermain anak
ketrampilan sosial, melatih logika dan dapat melatih kesabaran pada anak.
dialaminya.
5.3.4 Keterbatasan Penelitian
1. Sampel
berubah-ubah, dan ada saatnya kondisi gawat darurat seperti aat anak
2. Lokasi Penelitian
PENUTUP
6.1 Kesimpulan
Berdasarkan dari hasil penelitian yang telah dilakukan serta diuraikan pada
pembahasan yang terpapar di bab 5, maka peneliti dapat memberikan kesimpulan sebagai
berikut :
1. Ada perbedaan tingkat kecemasan sebelum dan sesudah diberikan terapi bermain
2. Ada perbedaan tingkat kecemasan sebelum dan sesudah diberikan terapi bermain
3. Ada perbedaan yang signifikan antara terapi bermain menggambar dengan terapi
bermain puzzle dalam menurunkan tingkat kecemasan pada anak usia prasekolah
hasil penelitian yang dilakukan terapi bermain puzzle lebih efektif untuk menurunkan
tingkat kecemasan pada anak anak usia prasekoalah dalam menghadapi hospitalisasi.
6.2 Saran
Dari hasil penelitian yang penulis lakukan maka penulis ingin menyampaikan
kecemasan akibat hospitalisasi pada anak usia pra sekolah dan memberikan
65
pengetahuan bahwa tetapi bermain menggambar dengan terapi bermain puzzle
Penelitian ini diharapkan dapat menambah referensi yang ada dam mengigatkan
Dapat dijadikan sebagai data dasar dan pembanding untuk penelitian selanjutnya
Dapat dijadikan sebagai alternatif untuk mengatasi masalah kecemasan anak saat
Penelitia ini diharapkan dapat digunakan sebagai saran untuk pihak rumah sakit
agar menyediakan taman bermain bagi anak agar kecemasan anak yang
66
DAFTAR PUSTAKA
Dahlan, Sopiyudin., 2011Statistik Untuk Kedokteran dan Kesehatan Edisi 5. Jakarta: Salemba
Medika.
Dian, A.2011. Tumbuh Kembang dan Terapi Bermain pada Anak.Jakarta : Salemba Medika.
Dewi, Rizki Cintya. Oktiawati, Anisa. Saputri, Lintang Dewi. 2015. Teori & Konsep Tumbuh
Kembang. Yogyakarta: Nuha Medika
Dony, S. 2014. Keperawatan Anak dan Tumbuh Kembang (pengkajian dan pengukuran).
Yogyakarta : Nuha Medika.
Fitriani, W, 2017. Terapi Bermain Puzzle Terhadap Penurunan Tingkat Kecemasan Pada
Anak Usia Prasekolah (3-6 Tahun) Yang Menjalani Kemoterapi Di Ruang
Hematologi Onkologi Anak. Jurnal ilmu keperawatan fakultas kedokteran.Universita
Universitas Lambung Mangkurat. Diakses 2 Januari 2019 (16.30)
Fricke, Z. 2015. Mengenali dan Memahami Tumbuh Kembang Anak. Jogjakarta : Kahatar.
Kementrian Kesehatan R.I. 2011 . Standar Antropometri Penilaian Status Gizi Anak. Jakarta :
Direktorat Bina Gizi.
Kementrian Kesehatan RI. 2016. Stimulasi Deteksi dan Intervensi Dini Tumbuh Kembang Anak.
Di akses : 30 juni 2016.
67
Ilmiasih. 2012. Pengaruh Seragam Perawat : Rompi Bergambar Terhadap Kecemasan
Anak Pra Sekolah Akibat Hospitalisasi. Tesis. Fakultas Ilmu Keperawatan. Program
Magister Ilmu Keperawatan. Universitas Indonesia.
Maddeppungeng. 2018. Kuesioner Pra Skrining Perkembangan (KPSP) Di akses : Januari 2018.
Mardalena, I. 2017. Dasar-Dasar Ilmu Gizi Dalam Keperawatan. Yogyakarta : Pustaka Baru
Press.
Marimbi, H. 2010. Tumbuh Kembang, Status Gizi dan Imunisasi Dasar Pada Balita. Yogyakarta
: Nuha Medika.
Oktiawati, dkk. 2017. Buku Ajar Keperawatan Pediatrik. Tegal : CV Trans Info Media
Saputro , 2017. Buku Ajar Anak Sakit Penerapan Terapi Bermain Anak Sakit Proses, Manfaat
dan Pelaksanaanya.
68
Lampiran 1
Lampiran 2
Lampiran 3
Lampiran 4
LAMPIRAN 5
Jarang =1
Kadang-kadang =2
Cukup sering =3
Sangat sering =4
Petunjuk : Berilah tanda (√) pada setiap kolom jawaban yang tersedia dibawah ini dengan
kondisi dan situasi yang anak anda alami berkaitan dengan selama dirumah sakit.
AssalamualaikumWr. Wb
Denganhormat,
Saya yang bertanda tangan dibawah ini, mahasiswa Program Studi Keperawatan STIKES Bhakti
Husada Mulia Madiun :
Nim 201502058
Demikianlah permohonan saya, atas perhatiannya serta kerjasama saudara dalam penelitian ini,
saya ucapkan terima kasih.
WassalamualaikumWr. Wb
Peneliti
( Leni Pitriana)
LAMPIRAN 7
Nama :
Umur :
JenisKelamin :
Alamat :
Pekerjaan :
Dengan ini keluarga pasien menyatakan bersedia untuk menjadi responden penelitian yang
dilakukan oleh Leni Pitriana (201502058), mahasiswa Keperawatan STIKES Bhakti Husada
Mulia Madiun yang berjudul,” EFEKTIVITAS PEMBERIAN TERAPI BERMAIN PUZZLE
DAN TERAPI BERMAIN MENGGAMBAR TERHADAP TINGKAT KECEMASAN PADA
ANAK USIA PRASEKOLAH (3-6 TAHUN) DALAM MENGHADAPI HOSPITALISASI DI
RSU DARMAYU PONOROGO”.Saya mengerti dan memahami bahwa penelitian ini tidak
berakibat negative terhadap saya, oleh karena itu saya bersedia untuk menjadi responden pada
penelitian ini
(Responden)
Saksi
LAMPIRAN 8
Petunjuk pengisian :Isilah data dibawah ini dengan lengkap dan berilah tanda cek (√) pada kotak
pilihan yang tersedia
1. Nama :
2. Jenis kelamin :
1. Laki-laki
2. Perempuan
3. Umur :
4. Hari perawatan :
5. Pengalaman masuk rumah sakit :
LAMPIRAN 9
SOP PUZZLE
Tahap Persiapan
Cara Bermain
f. Apabila anak masih ingin bermain, ulangi permainan dengan puzzle yang lain.
LAMPIRAN 10
SOP MENGGAMBAR
Tahap Persiapan
a. Siapkan kertas gambar atau buku gambar yang akan digunakan untuk terapi bermain.
b. Siapkan pensil untuk menggambar dan pesil warna untuk mewarnai gambar yang akan
Cara Bermain
c. Buatlah dua garis melengkung sejajar untuk membentuk batang pohon kelapa.
f. Gunakan warna hijau dan cokelat untuk mewarnai pohon kelapa, kuning untuk matahri,
POSTEST MENGGAMBAR
Nama Umur Jenis Hari Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal
Kelamin Rawat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
An. P 4 thn Laki-laki Ke 5 2 1 0 1 0 1 0 1 0 1 2 1 0
An. S 3 thn Laki-laki Ke 5 2 2 1 1 0 2 0 0 0 1 1 0 1
An. E 4 thn Perempuan Ke 4 2 1 1 1 0 2 0 0 0 2 2 0 2
An. A 5 thn Perempuan Ke 4 2 2 0 2 0 3 0 2 0 2 3 1 0
An. P 5 thn Perempuan Ke 5 2 1 2 2 2 1 2 0 0 2 2 1 1
An. A 3 thn Laki-laki Ke 4 1 1 2 2 0 0 1 1 2 1 0 1 2
An. H 3 thn Laki-laki Ke 4 2 1 1 2 1 1 0 0 0 2 1 1 1
An. T 4 thn Perempuan Ke 4 2 1 0 1 0 1 0 1 0 1 2 1 0
An. M 4 thn Laki-laki Ke 5 2 2 1 1 0 2 0 0 0 1 1 0 1
An. N 6 thn Perempuan Ke 5 2 1 1 1 0 2 0 0 0 2 2 0 2
An. F 6 thn Perempuan Ke 5 2 1 2 2 2 1 2 0 0 2 2 1 1
An. A 3 thn Perempuan Ke 4 1 1 2 2 0 0 1 1 2 1 0 1 2
An. S 3 thn Perempuan Ke 5 1 1 2 1 2 1 2 2 1 1 0 0 1
An. A 4 thn Laki-laki Ke 5 2 2 1 1 1 2 1 2 1 0 0 0 1
An. C 3 thn Laki-laki Ke 4 2 1 1 1 2 1 2 1 2 0 0 0 1
An. D 4 thn Perempuan Ke 4 2 1 2 2 2 1 2 0 0 2 2 1 1
81
Nama Umur Jenis Hari Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal
Kelamin Rawat 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
An. P 4 thn Laki-laki Ke 5 2 1 0 1 0 1 0 1 0 1 2 1 0
An. S 3 thn Laki-laki Ke 5 2 2 1 1 0 2 0 0 0 1 1 0 1
An. E 4 thn Perempuan Ke 4 2 1 1 1 0 2 0 0 0 2 2 0 2
An. A 5 thn Perempuan Ke 4 2 2 0 2 0 3 0 2 0 2 3 1 0
An. P 5 thn Perempuan Ke 5 2 1 2 2 2 1 2 0 0 2 2 1 1
An. A 3 thn Laki-laki Ke 4 1 1 2 2 0 0 1 1 2 1 0 1 2
An. H 3 thn Laki-laki Ke 4 2 1 1 2 1 1 0 0 0 2 1 1 1
An. T 4 thn Perempuan Ke 4 2 1 0 1 0 1 0 1 0 1 2 1 0
An. M 4 thn Laki-laki Ke 5 2 2 1 1 0 2 0 0 0 1 1 0 1
An. N 6 thn Perempuan Ke 5 2 1 1 1 0 2 0 0 0 2 2 0 2
An. F 6 thn Perempuan Ke 5 2 1 2 2 2 1 2 0 0 2 2 1 1
An. A 3 thn Perempuan Ke 4 1 1 2 2 0 0 1 1 2 1 0 1 2
An. S 3 thn Perempuan Ke 5 1 1 2 1 2 1 2 2 1 1 0 0 1
An. A 4 thn Laki-laki Ke 5 2 2 1 1 1 2 1 2 1 0 0 0 1
An. C 3 thn Laki-laki Ke 4 2 1 1 1 2 1 2 1 2 0 0 0 1
An. D 4 thn Perempuan Ke 4 2 1 2 2 2 1 2 0 0 2 2 1 1
Nama Umur Jenis Hari Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Posttes Keterangan
Kelamin Rawat 27 28 29 30 31 32 33 34
An. P 4 thn Laki-laki Ke 5 1 1 0 1 0 1 0 1 29 gejala sedang
An. S 3 thn Laki-laki Ke 5 1 2 1 1 0 2 0 0 37 gejala sedang
An. E 4 thn Perempuan Ke 4 2 1 1 1 0 2 0 0 37 gejala sedang
An. A 5 thn Perempuan Ke 4 2 2 0 2 0 3 0 2 39 gejala sedang
An. P 5 thn Perempuan Ke 5 2 1 2 2 2 1 2 0 54 gejala sedang
An. A 3 thn Laki-laki Ke 4 1 1 2 2 0 0 1 1 40 gejala sedang
An. H 3 thn Laki-laki Ke 4 2 1 1 2 1 1 0 0 39 gejala sedang
An. T 4 thn Perempuan Ke 4 1 1 0 1 0 1 0 1 29 gejala sedang
An. M 4 thn Laki-laki Ke 5 2 2 1 1 0 2 0 0 37 gejala sedang
An. N 6 thn Perempuan Ke 5 1 1 1 1 0 2 0 0 37 gejala sedang
An. F 6 thn Perempuan Ke 5 2 1 2 2 2 1 2 0 54 gejala sedang
An. A 3 thn Perempuan Ke 4 1 1 2 2 0 0 1 1 40 gejala sedang
An. S 3 thn Perempuan Ke 5 1 1 2 1 2 1 2 2 41 gejala sedang
An. A 4 thn Laki-laki Ke 5 2 2 1 1 1 2 1 2 31 gejala sedang
An. C 3 thn Laki-laki Ke 4 1 1 1 1 2 1 2 1 39 gejala sedang
An. D 4 thn Perempuan Ke 4 2 1 2 2 2 1 2 0 54 gejala sedang
LAMPIRAN 12
PRETEST MENGGAMBAR
nama umur Jeniskelamin Harirawat Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
An. P 4 thn Laki-laki Ke 2 3 3 2 2 2 3 2 2 1 3 3 3 3
An. S 3 thn Laki-laki Ke 2 2 3 3 3 1 3 2 3 1 1 3 4 3
An. E 4 thn Perempuan Ke 1 2 3 3 2 2 4 2 3 1 3 3 3 3
An. A 5 thn Perempuan Ke 1 3 2 3 3 3 2 3 1 2 3 2 4 4
An. P 5 thn Perempuan Ke 2 4 3 3 2 2 4 1 3 1 2 3 3 4
An. A 3 thn Laki-laki Ke 2 4 3 3 2 2 4 1 2 2 3 3 3 4
An. H 3 thn Laki-laki Ke 1 3 3 2 3 2 3 2 3 1 2 3 3 3
An. T 4 thn Perempuan Ke 1 3 2 3 3 3 2 3 1 2 3 2 4 4
An. M 4 thn Laki-laki Ke 2 2 3 3 2 2 4 2 3 1 3 3 3 3
An. N 6 thn Perempuan Ke 2 4 3 3 2 2 4 1 3 1 2 3 3 4
An. F 6 thn Perempuan Ke 2 3 3 2 2 2 4 2 2 1 3 3 3 3
An. A 3 thn Perempuan Ke 1 4 3 3 2 2 4 1 2 2 3 3 3 4
An. S 3 thn Perempuan Ke 2 3 3 2 3 2 3 2 3 1 2 3 3 3
An. A 4 thn Laki-laki Ke 1 2 3 3 2 2 4 2 3 1 3 3 3 3
An. C 3 thn Laki-laki Ke 1 3 2 3 3 3 2 3 1 2 3 2 4 4
An. D 4 thn Perempuan Ke 1 4 3 3 2 2 4 1 3 1 2 3 3 4
nama umur Jeniskelamin Harirawat Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
An. P 4 thn Laki-laki Ke 2 4 3 3 4 4 2 2 2 4 3 4 2
An. S 3 thn Laki-laki Ke 2 4 2 4 3 1 1 2 2 4 3 4 3
An. E 4 thn Perempuan Ke 1 4 2 3 4 2 2 0 2 3 2 3 2
An. A 5 thn Perempuan Ke 1 3 2 4 2 2 2 2 3 3 4 3 3
An. P 5 thn Perempuan Ke 2 4 2 3 4 3 1 1 3 3 2 3 2
An. A 3 thn Laki-laki Ke 2 4 2 3 2 2 1 1 2 3 3 3 2
An. H 3 thn Laki-laki Ke 1 4 2 3 4 2 1 2 2 3 2 3 2
An. T 4 thn Perempuan Ke 1 3 2 4 2 2 2 2 3 3 4 3 3
An. M 4 thn Laki-laki Ke 2 4 2 3 4 2 2 0 2 3 2 3 2
An. N 6 thn Perempuan Ke 2 4 2 3 4 3 1 1 3 3 2 3 2
An. F 6 thn Perempuan Ke 2 4 3 3 4 4 2 2 2 4 3 4 2
An. A 3 thn Perempuan Ke 1 4 2 3 2 2 1 1 2 3 3 3 2
An. S 3 thn Perempuan Ke 2 4 2 3 4 2 1 2 2 3 2 3 2
An. A 4 thn Laki-laki Ke 1 4 2 3 4 2 2 0 2 3 2 3 2
An. C 3 thn Laki-laki Ke 1 3 2 4 2 2 2 2 3 3 4 3 3
An. D 4 thn Perempuan Ke 1 4 2 3 4 3 1 1 3 3 2 3 2
nama umur Jeniskelamin Harirawat Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Pretest Keterangan
26 27 28 29 30 31 32 33 34
An. P 4 thn Laki-laki Ke 2 3 3 3 4 3 2 2 3 4 97 gejalaberatsekali
An. S 3 thn Laki-laki Ke 2 3 2 1 2 2 2 2 3 3 85 gejalaberatsekali
An. E 4 thn Perempuan Ke 1 2 1 1 3 2 1 1 2 1 77 gejalaberat
An. A 5 thn Perempuan Ke 1 2 1 2 2 3 2 3 3 3 89 gejalaberatsekali
An. P 5 thn Perempuan Ke 2 3 3 1 2 3 3 1 3 3 88 gejalaberatsekali
An. A 3 thn Laki-laki Ke 2 2 1 1 2 2 2 2 2 3 81 gejalaberat
An. H 3 thn Laki-laki Ke 1 2 2 1 3 3 2 2 3 3 84 gejalaberat
An. T 4 thn Perempuan Ke 1 2 1 2 2 3 2 3 3 3 89 gejalaberatsekali
An. M 4 thn Laki-laki Ke 2 2 1 1 3 2 1 1 2 1 77 gejalaberat
An. N 6 thn Perempuan Ke 2 3 3 1 2 3 3 1 3 3 88 gejalaberatsekali
An. F 6 thn Perempuan Ke 2 3 3 3 4 3 2 2 3 4 97 gejalaberatsekali
An. A 3 thn Perempuan Ke 1 2 1 1 2 2 2 2 2 3 81 gejalaberat
An. S 3 thn Perempuan Ke 2 2 2 1 3 3 2 2 3 3 84 gejalaberat
An. A 4 thn Laki-laki Ke 1 2 1 1 3 2 1 1 2 1 77 gejalaberat
An. C 3 thn Laki-laki Ke 1 2 1 2 2 3 2 3 3 3 89 gejalaberatsekali
An. D 4 thn Perempuan Ke 1 3 3 1 2 3 3 1 3 3 88 gejalaberatsekali
PRETEST PUZZLE
nama umur Jenis Hari Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal
kelamin rawat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
An. W 4 thn perempuan ke 2 4 3 2 3 2 3 2 3 2 4 2 1 2
An. S 3 thn laki-laki ke 2 4 4 1 1 1 3 3 3 0 2 1 2 3
An. A 3 thn laki-laki ke 2 3 3 1 1 1 3 0 3 2 2 3 3 3
An. E 4 thn laki-laki k2 3 4 4 3 2 2 2 1 3 1 2 2 2 4
An. C 5 thn perempuan ke 2 4 4 1 3 2 3 2 1 2 2 3 3 4
An. T 5 thn perempuan ke 2 3 3 1 1 2 3 0 3 0 2 2 2 2
An. K 4 thn perempuan ke 3 3 3 1 2 2 3 1 2 0 2 2 3 3
An. A 4 thn laki-laki ke 1 4 4 1 1 1 3 3 3 0 2 1 2 3
An. S 3 thn laki-laki ke 3 4 4 3 2 2 2 1 3 1 2 2 2 4
An. S 6 thn laki-laki ke 1 3 3 1 1 1 3 0 3 2 2 3 3 3
An. Y 4 thn perempuan ke 2 3 3 1 1 2 3 0 3 0 2 2 2 2
An. G 3 thn perempuan ke 1 4 3 2 3 2 3 2 3 2 4 2 1 2
An. k 3 thn perempuan ke 3 4 4 1 3 2 3 2 1 2 2 3 3 4
An. E 3 thn laki-laki ke 3 3 3 1 1 2 3 0 3 0 2 2 2 2
An. Y 6 thn perempuan ke 2 4 4 3 2 2 2 1 3 1 2 2 2 4
An. J 4 thn perempuan ke 2 4 4 3 2 2 2 1 3 1 2 2 2 4
nama umur Jenis Hari Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal
kelamin rawat 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
An. W 4 thn perempuan ke 2 3 2 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 3
An. S 3 thn laki-laki ke 2 4 2 3 4 3 2 3 1 2 3 1 2 4
An. A 3 thn laki-laki ke 2 4 3 3 4 3 2 1 2 3 1 3 2 4
An. E 4 thn laki-laki k2 3 4 3 3 4 3 2 0 1 4 2 4 2 4
An. C 5 thn perempuan ke 2 4 3 2 4 3 2 0 1 3 1 4 2 4
An. T 5 thn perempuan ke 2 3 3 3 4 4 3 2 1 2 4 3 4 3
An. K 4 thn perempuan ke 3 3 3 3 4 3 2 1 3 4 3 4 3 3
An. A 4 thn laki-laki ke 1 4 2 3 4 3 2 3 3 2 3 1 3 4
An. S 3 thn laki-laki ke 3 4 3 3 4 3 2 0 1 4 2 4 2 4
An. S 6 thn laki-laki ke 1 4 3 3 4 3 2 1 2 3 1 3 2 4
An. Y 4 thn perempuan ke 2 3 3 3 4 4 3 2 1 2 4 4 4 3
An. G 3 thn perempuan ke 1 3 2 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 3
An. k 3 thn perempuan ke 3 4 3 2 4 3 2 0 1 3 1 4 2 4
An. E 3 thn laki-laki ke 3 3 3 3 4 4 3 2 1 2 4 3 4 3
An. Y 6 thn perempuan ke 2 4 3 3 4 3 2 0 1 4 2 4 2 4
An. J 4 thn perempuan ke 2 4 3 3 4 3 2 0 1 4 2 4 2 4
nama umur Jenis Hari Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Pretest Keterangan
kelamin rawat 26 27 28 29 30 31 32 33 34
An. W 4 thn perempuan ke 2 2 2 3 2 2 1 1 2 3 80 gejala berat
An. S 3 thn laki-laki ke 2 3 2 1 2 1 3 2 1 2 75 gejala berat
An. A 3 thn laki-laki ke 2 1 2 1 1 2 1 1 2 2 72 gejala berat
An. E 4 thn laki-laki k2 3 3 3 1 0 0 0 2 2 2 77 gejala berat
An. C 5 thn perempuan ke 2 1 2 1 1 3 3 2 3 2 81 gejala berat
An. T 5 thn perempuan ke 2 2 1 3 0 0 1 1 2 3 73 gejala berat
An. K 4 thn perempuan ke 3 1 2 1 0 2 2 2 2 2 77 gejala berat
An. A 4 thn laki-laki ke 1 3 2 3 2 3 3 2 3 3 85 gejala berat sekali
An. S 3 thn laki-laki ke 3 3 3 1 0 0 0 2 2 2 77 gejala berat
An. S 6 thn laki-laki ke 1 1 2 1 1 2 1 1 2 2 72 gejala berat
An. Y 4 thn perempuan ke 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 81 gejala berat
An. G 3 thn perempuan ke 1 2 2 3 2 2 1 1 2 3 80 gejala berat
An. k 3 thn perempuan ke 3 1 2 1 1 3 3 2 3 2 81 gejala berat
An. E 3 thn laki-laki ke 3 2 1 3 0 0 1 1 2 3 73 gejala berat
An. Y 6 thn perempuan ke 2 3 3 1 0 0 0 2 2 2 77 gejala berat
An. J 4 thn perempuan ke 2 3 3 1 0 0 0 2 2 2 77 gejala berat
POSTTEST PUZZLE
nama umur Jenis Hari Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal
kelamin rawat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
An. W 4 thn perempuan ke 5 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 2 1 0
An. S 3 thn laki-laki ke 5 2 1 1 1 0 2 0 0 0 0 1 0 1
An. A 3 thn laki-laki ke 5 1 1 1 1 0 2 0 0 0 1 2 0 2
An. E 4 thn laki-laki ke 6 1 0 0 1 0 3 0 2 0 0 0 1 0
An. C 5 thn perempuan ke 5 2 0 1 1 1 1 1 0 0 2 1 1 1
An. T 5 thn perempuan ke 5 1 1 2 2 0 0 1 0 1 1 0 1 2
An. K 4 thn perempuan ke 6 2 1 1 0 1 1 0 0 1 2 1 1 1
An. A 4 thn laki-laki ke 4 2 1 0 1 0 1 0 1 0 0 2 1 0
An. S 3 thn laki-laki ke 6 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1
An. S 6 thn laki-laki ke 4 1 1 1 1 0 2 0 0 0 2 2 0 2
An. Y 4 thn perempuan ke 4 2 1 0 0 1 1 2 0 0 1 2 0 1
An. G 3 thn perempuan ke 4 1 1 2 2 0 0 1 1 2 1 0 1 2
An. k 3 thn perempuan ke 6 1 1 2 1 2 1 2 2 1 1 0 0 1
An. E 3 thn laki-laki ke 6 2 2 1 1 1 2 1 2 1 0 0 0 1
An. Y 6 thn perempuan ke 5 1 1 1 1 2 1 2 1 1 0 0 0 1
An. J 4 thn perempuan ke 5 2 1 1 1 0 1 2 0 0 2 2 1 1
nama umur Jenis Hari Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal
kelamin rawat 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
An. W 4 thn perempuan ke 5 1 1 2 2 3 0 0 0 0 1 2 1 1
An. S 3 thn laki-laki ke 5 2 3 1 2 2 0 0 0 1 1 2 1 2
An. A 3 thn laki-laki ke 5 3 2 1 2 2 0 0 0 0 1 2 1 3
An. E 4 thn laki-laki ke 6 1 1 2 2 2 0 0 1 0 1 2 1 1
An. C 5 thn perempuan ke 5 0 0 0 1 2 1 0 1 0 0 0 1 0
An. T 5 thn perempuan ke 5 0 2 0 0 2 0 2 2 2 0 2 1 0
An. K 4 thn perempuan ke 6 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1
An. A 4 thn laki-laki ke 4 1 1 2 2 1 0 0 0 0 1 2 1 1
An. S 3 thn laki-laki ke 6 2 0 1 2 1 0 0 0 1 1 2 1 2
An. S 6 thn laki-laki ke 4 1 2 1 2 1 0 0 0 1 1 0 1 1
An. Y 4 thn perempuan ke 4 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 2 1 1
An. G 3 thn perempuan ke 4 0 2 1 0 2 0 2 2 2 0 1 1 0
An. k 3 thn perempuan ke 6 2 1 0 1 0 1 2 0 2 0 1 1 2
An. E 3 thn laki-laki ke 6 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1
An. Y 6 thn perempuan ke 5 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1
An. J 4 thn perempuan ke 5 1 2 0 0 0 0 0 1 1 1 1 2 1
nama umur Jenis Hari Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Pretest Keterangan
kelamin rawat 26 27 28 29 30 31 32 33 34
An. W 4 thn perempuan ke 5 1 1 2 0 0 0 0 0 1 28 gejala ringan
An. S 3 thn laki-laki ke 5 1 1 1 0 1 2 0 0 2 32 gejala sedang
An. A 3 thn laki-laki ke 5 1 0 1 0 1 1 0 1 1 31 gejala sedang
An. E 4 thn laki-laki ke 6 1 2 1 0 0 0 1 0 2 28 gejala ringan
An. C 5 thn perempuan ke 5 1 0 0 1 1 1 1 0 0 23 gejala ringan
An. T 5 thn perempuan ke 5 1 1 0 2 1 2 1 2 0 35 gejala sedang
An. K 4 thn perempuan ke 6 1 0 1 1 1 1 0 0 0 24 gejala ringan
An. A 4 thn laki-laki ke 4 1 2 2 0 0 0 0 0 1 26 gejala ringan
An. S 3 thn laki-laki ke 6 1 1 1 0 1 2 0 0 3 27 gejala ringan
An. S 6 thn laki-laki ke 4 1 0 1 0 1 1 0 1 1 28 gejala ringan
An. Y 4 thn perempuan ke 4 0 2 1 0 0 1 1 0 1 27 gejala ringan
An. G 3 thn perempuan ke 4 1 1 0 2 0 1 1 0 0 33 gejala sedang
An. k 3 thn perempuan ke 6 1 2 1 1 1 1 0 1 1 35 gejala sedang
An. E 3 thn laki-laki ke 6 1 0 1 1 1 1 0 0 1 28 gejala ringan
An. Y 6 thn perempuan ke 5 2 1 0 1 0 1 2 0 1 35 gejala sedang
An. J 4 thn perempuan ke 5 0 1 1 0 1 1 1 0 0 28 gejala ringan
Lampiran 15
65
Lampiran 17
Lampiran 18
Lampiran 19
Lampiran 20 DOKUMENTASI