TUGAS

PRODUK BAHAN AJAR

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Kegiatan

Kuliah Daring PPG Dalam Jabatan
Tahun 2020

Disusun Oleh :
Nama : Suri Hartati
NIM : 20323299244
No. Peserta : 20076009710223
Mapel : Pendidikan IPA – PPG
Kelas : IPA-C
Kelompok :5

PROGRAM PPG DALAM JABATAN

PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2020
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
(RPPD)

Nama Sekolah : SMP SWASTA IT AL MUNADI

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VII / 1
Materi Pembelajaran : Energi dalam Sistem Kehidupan
Alokasi Waktu : 2 JP x 40 menit ( 1x Pertemuan )

Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis konsep energi, berbagai sumber energi, dan perubahan bentuk energi dalam
kehidupan sehari-hari termasuk fotosintesis
4.5. Menyajikan hasil percobaan tentang perubahan bentuk energi termasuk fotosintesis

Indikator
3.5.1. Menjelaskan tiga konsep energi dan sumber-sumber energi
3.5.2. Menjelaskan perubahan energi yang terjadi di alam dan dalam tubuh
4.5.1 Mengamati berbagai manusia dalam kehidupan sehari-hari yang terkait dengan
penggunaan energi dan kriteria energi

Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melihat berbagai gambar powerpoint tentang konsep energi dan perubahannya,
peserta didik dapat menjelaskan konsep energi dengan tepat
2. Setelah melihat berbagai gambar powerpoint tentang konsep energi dan perubahannya,
peserta didik dapat menjelaskan sumber-sumber energi dengan tepat
3. Setelah melihat berbagai gambar powerpoint tentang konsep energi dan perubahannya,
peserta didik dapat menjelaskan perubahan-perubahan energi yang terjadi di alam dan sekitar
rumah.dengan tepat
4. Setelah mengidentifikasi berbagai sumber-sumber energi dan perubahannya, siswa dapat
menuliskan hasil laporan tertulis tentang konsep energi dan sumber energi dalam kehidupan
sehari-hari secara kritis dan bertanggung jawab

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)

Nilai PPK yang ditanamkan/ditumbuhkan melalui RPP ini, yaitu Religius, Nasionalisme,
Mandiri, Tanggung jawab, Disiplin, dan Percaya Diri

Materi Pembelajaran
MATERI REGULER MATERI REMEDIAL MATERI PENGAYAAN
Konsep energi dan sumber Konsep energi dan sumber Konsep energi dan sumber
energi energi energi
Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran
Model : Discovery Learning
Pendekatan : Saintifik-TPACK
Metode : Tanya Jawab, Diskusi, Penyelidikan, Praktik

Media Pembelajaran
a. Media dan Alat : Jaringan Internet, Buku, power point dan link Belajar, laptop, telpon
gengam dan lain lain.
b. Sumber Belajar :
- Siti Zubaidah, dkk.2015. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII Semester 1 Buku
Siswa. Jakarta; Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
- Artikel dan internet.

Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit )
WAKTU
AKTIVITAS PEMBELAJARAN
(menit)
Pendahuluan
 Melalui group whatsapp, guru menyapa siswa melalui fasilitas kirim teks
dengan menyampaikan salam, memimpin doa, presensi, dan mengecek
kesiapan siswa
 Siswa melakukan presensi dengan mengirimkan pesan “hadir”
 Guru memberikan apersepsi dengan pertanyaan: “Tahukah anak-anak
tentang kincir? Pernahkah melihat gambar atau video kincir angin?
Tahukah kincir angin dapat menghasilkan energi?
 Siswa merespon pertanyaan guru dengan memberi jawaban melalui pesan
teks.
 Guru melanjutkan pertanyaan, jika ada yang menjawab “Pernah,Bu. Saya
pernah dengar kalau kincir angin sebagai tenaga pembangkit listrik”, Nah
untuk menjawab pertanyaan tersebut, mari ikuti pembelajaran hari ini yang
bertujuan untuk:
o Menjelaskan konsep energi.
o Menjelaskan sumber-sumber energi.
o Menjelaskan perubahan-perubahan energi yang terjadi di alam dan
sekitar rumah.
Inti
 Guru mengirimkan tayangan PPT bersuara yang memberi informasi
tentang penjelasan konsep energi dan perubahannya.
 Guru memberikan pertanyaan melalui pesan suara,
- “Apa yang di maksud dengan energi?”
- ”Apa saja macam-macam energi?”
kemudian meminta siswa memberi respon melalui pesan suara.
 Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan : Konsep
 energi dan sumber energi
 Guru membagikan LKPD tentang pengamatan siswa tentang konsep
energi dan perubahannya (Karena kondisi PJJ, maka sifatnya penugasan
menonton video).
 Guru meminta siswa mendokumentasikan kegiatan menonton video,
bisa menggunakan foto dan atau video, kemudian mengirimkannya di
group whatsapp.
 Guru meminta siswa membuat laporan, untuk dikumpulkan pada
pertemuan berikutnya.
Penutup
 Siswa bersama dengan guru menyimpulkan hasil pembelajaran
 Guru memberi penguatan
 Guru menyampaikan materi yang akan datang tentang Transformasi
dalam Sel dan Metabolisme Sel
 Siswa diminta untuk membaca/literasi materi tentang Transformasi
dalam Sel dan Metabolisme Sel dari buku paket kurikulum 2013/
internet/ sumber lain yang relevan
 Siswa menyampaikan manfaat pelajaran hari ini
 Siswa menyampaikan proses pembelajaran hari ini (senang/sulit/dll)

Penilaian
Jenis Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Sikap Observasi Lembar Pengamatan Sikap
Pengetahuan Tes tertulis Lembar Penilaian Pengetahuan
Keterampilan Tes produk Lembar Penilaian Keterampilan

Medan, Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel IPA

Fahri Abdurrauf, S.Pd. Suri Hartati, S.Pd.