Laporan Komunitas Covid

LAPORAN HASIL PRAKTIK PROFESI
PELAYANAN DAN ASUHAN KEPERAWATAN KOMUNITAS
FOKUS MASALAH COVID-19, HIPERTENSI, DAN GOUT
KELOMPOK 4
1. M. Azky Diar Rizaldi

2. Muhammad Abduh Ridho
3. Afrizal Nur Fahmi
4. Nia Pramitasari
5. Hikmatul Fauziyah
6. Wilda Nur Enggi L
7. Ayu Nurtanti
8. Dwi Retno Setyawati
9. Ine kelendonu
10. Lina Agustina
11. Nur Amilia Yuliyani
12. Moh. Abduh Maulana Ibrohim
13. Rizki Indah Sari
14. Sri Dewi Ambarwati
PRODI SARJANA KEPERAWATAN DAN PROFESI NERS

STIKES BHAMADA SLAWI
2020
LAPORAN HASIL PRAKTIK PROFESI
PELAYANAN DAN ASUHAN KEPERAWATAN KOMUNITAS
FOKUS MASALAH HIPERTENSI, ASAM URAT DAN COVID-19
PRODI SARJANA KEPERAWATAN DAN PROFESI NERS

STIKES BHAMADA SLAWI
2020
HALAMAN PENGESAHAN
Nama Mahasiswa / NIM :

2. Muhammad Abduh Ridho
4. Nia Pramitasari
6. Wilda Nur Enggi L
7. Ayu Nurtanti
9. Ine kelendonu
10. Lina Agustina
12. Moh. Abduh Maulana Ibrohim
Telah mengikuti praktek program pendidikan profesi Ners stase Keperawatan

Komunitas dari tanggal 4 November 2020 Sampai tanggal 23 November 2020
memalui daring.
Slawi, 13 November 2020
Pembimbing Akademik Pembimbing Klinik

Stase Keperawatan Komunitas Stase KeperawatanKomunitas
Wisnu Widyantoro, M. Kep.,Ns (…………………………………)

NIPY :
Mengetahui,
Koordinator stase Keperawatan komunitas
Prodi Ners STIKes Bhamada Slawi
Nurhakim Yudhi Wibowo, M.Kep.,Ns

NIPY :1985.10.04.11.063
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas limpahan
karunia-Nya kami kelompok 4 dapat menyelesaikan laporan Keperawatan Komunitas
dengan tepat waktu tanpa halangan suatu apapun. Tidak lupa penulis mengucapkan
terimakasih kepada :
1. Tuhan Yang Maha Esa
2. Wisnu Widyantoro, M.Kep.,Ns sebagai dosen pembimbing
3. Seluruh pihak keluraga yang telah membantu menyelesaikan tugas keperawatan
komunitas ini
Laporan Asuhan Keperawatan Komunitas ini bertujuan untuk memenuhi tugas
Keperawatan Komunitas profesi Ners, sangat disadari oleh kami bahwa kekurang
sempurnaan dan keterbatasan dari karya manusia yang terbatas. Oleh karenanya kritik
dan saran yang konstruktif selalu diharapkan demi penyempurnaan pada penulisan
laporan ini. Kami berharap semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi yang
membacanya.
Slawi, November 2020
Penulis
DAFTAR ISI
Cover.............................................................................................................................................
Halaman Judul...............................................................................................................................
Halaman Pengesahan....................................................................................................................
Daftar Isi.......................................................................................................................................
Daftar gambar/diagram.................................................................................................................
BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang........................................................................................................................
1.2 Tujuan.....................................................................................................................................
BAB 2 TINJAUAN TEORI
2.1 Pengertian Keperawatan Komunitas.......................................................................................
2.2 Tujuan Keperawatan Komunitas.............................................................................................
2.3 Peran Fungsi Keperawatan Komunitas...................................................................................
2.4 Proses Keperawatan Komunitas..............................................................................................
BAB 3 ASKEP KOMUNITAS
3.1 Pengkajian...............................................................................................................................
3.2 Analisa Data............................................................................................................................
3.3 Skoring....................................................................................................................................
3.4 POA.........................................................................................................................................
3.5 Evaluasi Kegiatan...................................................................................................................
BAB 4 PEMBAHASAN
4.1 Pengkajian ..............................................................................................................................
4.2 Perencanaan............................................................................................................................
4.3 Pelaksanaan.............................................................................................................................
4.4 Evaluasi...................................................................................................................................
BAB 5 KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan.............................................................................................................................
5.2 Saran........................................................................................................................................
Daftar Pustaka.............................................................................................................................
Lampiran.....................................................................................................................................
DAFTAR GAMBAR/DIAGRAM
Gambar 1. Tabel Skoring Keperawatan Komunitas.....................................................................

Gambar 2. Tabel Pengkajian Keperawatan Komunitas................................................................
Gambar 3. Tabel Analisa Data Keperawatan Komunitas.............................................................
Gambar 4. POA (Plan Of Action) Keperawatan Komunitas........................................................
Gambar 5 Evalusai Kegiatan Keperawatan Komunitas................................................................
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Alur kegiatan Praktek Keperawatan Komunitas......................................................
Lampiran 2. Instrumen Pengkajian Komunitas (Bagian II) : Pengkajian Kebutuhan

Kesehatan Komunitas...................................................................................................................
Lampiran 3. Format Pembuatan Laporan pendahuluan ASKEP Komunitas................................

Lampiran 4. Format Pembuatan Pre-Planning Kegiatan Komunitas............................................
Lampiran 5. Format Sistematika Laporan Akhir ASKEP Komunitas..........................................
Lampiran 6. Contoh Format Cover Laporan Akhir ASKEP Komunitas......................................
Lampiran 7. Format Halaman Pengesahan...................................................................................
Lampiran 8. Format Rencana Keperawatan ASKEP Komunitas..................................................
Lampiran 9. Format Prioritas masalah ASKEP Komunitas..........................................................
Lampiran 10. Format Rencana Kerja (POA) ASKEP Komunitas................................................
Lampiran 11. Format Evaluasi Kegiatan ASKEP Komunitas......................................................
Lampiran 12. Format Evaluasi Hasil Keperawatan Komunitas....................................................
Lampiran 13. Rekapitulasi Penilaian Keperawtan Komunitas.....................................................
BAB I
PENDAHULUAN
Keperawatan Kesehatan Komunitas adalah pelayanan keperawatan profesional yang

ditujukan kepada masyarakat dengan penekanan pada kelompok resiko tinggi, dalam
upaya pencapaian derajat kesehatan yang optimal melalui pencegahan penyakit dan
peningkatan kesehatan, dengan menjamin keterjangkauan pelayanan kesehatan yang
dibutuhkan, dan melibatkan klien sebagai mitra dalam perencanaan pelaksanaan dan
evaluasi pelayanan keperawatan. Peningkatan peran serta masyarakat bertujuan
meningkatkan dukungan masyarakat dalam berbagai upaya kesehatan serta mendorong
kemandirian dalam memecahkan masalah kesehatan (Elisabeth, 2010).
Sasaran pelayanan kesehatan masyarakat adalah individu, keluarga/ kelompok dan

masyarakat dengan fokus upaya kesehatan primer, sekunder dan tersier. Oleh karenanya
pendidikan masyarakat tentang kesehatan dan perkembangan sosial akan membantu
masyarakat dalam mendorong semangat untuk merawat diri sendiri, hidup mandiri dan
menentukan nasibnya sendiri dalam menciptakan derajat kesehatan yang optimal Peran
serta masyarakat diperlukan dalam hal perorangan. Sebagian akhir tujuan pelayanan
kesehatan utama diharapkan masyarakat mampu secara mandiri menjaga dan
meningkatkan status kesehatan masyarakat (Mubarak, 2009).
Asuhan keperawatan diberikan karena adanya kelemahan fisik maupun mental,

keterbatasan pengetahuan serta kurang kemauan menuju kepada kemampuan
melaksanakan kegiatan sehari-hari secara mandiri. Kegiatan ini dilakukan dalam upaya
peningkatan kesehatan, pencegahan penyakit, penyembuhan, pemulihan serta
pemeliharaan kesehatan dengan penekanan pada upaya pelayanan kesehatan utama
(Primary Health care) untuk memungkinkan setiap orang mencapai kemampuan hidup
sehat dan produktif. Kegiatan ini bersifat alamiah, sistematis, dinamis, kontinu dan
berkesinambungan dalam rangka memcahkan masalah kesehtan keluarga, klien,
masyarakat melalui langkah-langkah pengkajian, perencanaan, implementasi, dan
evaluasi keperawatan (Riyadi, 2009).
Kesehatan adalah kebutuhan dasar yang merupakan modal utama untuk hidup, karena
setiap manusia berhak untuk hidup dan memiliki kesehatan. Kenyataannya tidak semua
orang memperoleh atau memiliki derajat kesehatan yang optimal, karena berbagai
masalah secara global diantaranya adalah kesehatan lingkungan yang buruk, sosial
ekonomi yang rendah yang menyebabkan tidak terpenuhinya kebutuhan gizi,
pemeliharaan kesehatan pendidikan dan kebutuhan lainnya. Oleh karena itu pelayanan
kesehatan utama merupakan salah satu pendekatan dan alat untuk mencapai kesehatan
bagi semua, sebagai tujuan pembangunan kesehatan dalam rangka mencapai derajad
kesehatan yang optimal (Depkes RI, 1992).
Dalam rangka mewujudkan derajat kesehatan yang optimal dan mampu mendorong
dirinya sendiri dalam bidang kesehatan (mandiri). Berbagai upaya kesehatan telah
diselenggarakan. Salah satu bentuk pelayanan kesehatan yaitu melalui Puskesmas dan
Rumah Sakit sebagai rujukannya. Hal ini merupakan Sistem Pelayanan Kesehatan yang
dikembangkan dalam Sistem Kesehatan Nasional dengan melibatkan peran serta
masyarakat.
Upaya untuk mengoptimalkan kesehatan masyarakat yang memerlukan dukungan dan

peran serta aktif masyarakat antara lain adalah : Pelayanan Kesehatan Dasar Puskesmas
khususnya Kesehatan Ibu dan Anak, Perbaikan Gizi, Keluarga Berencana,
Pemberantasan Penyakit Menular, Penyuluhan Kesehatan, Perawatan Kesehatan
Masyarakat, Perawatan Usia Lanjut, dan sebagainya.
Kegiatan pelayanan diberikan dalam upaya peningkatan kesehatan (promotif ),

pencegahan penyakit (preventif), penyembuhan (kuratif), serta pemeliharaan kesehatan
(rehabilitative), upaya yang diberikan ditekankan kepada upaya pelayanan kesehatan
primer (Primary Health Care/ PHC) sesuai dengan wewenang, tanggung jawab dan
etika profesi keperawatan sehingga setiap orang yang menerima pelayanan kesehatan
dapat mencapai hidup sehat dan produktif. Untuk melaksanakan tugas tersebut
dibutuhkan seorang perawat yang kompeten dalam memberikan asuhan keperawatan
komunitas, untuk mendapatkan hasil yang optimal dibutuhkan pengalaman selain
pengetahuan. Salah satu cara memperoleh pengalaman adalah melalui praktik
Keperawatan Komunitas.
1.1 Tujuan
Tujuan dari pelaksanaan kegiatan keperawatan komunitas adalah sebagai
berikut:
1.1.1 Tujuan Umum
Setelah menyelesaikan tahap profesi keperawatan komunitas, mahasiswa mampu
memberikan asuhan keperawatan komunitas dab menganalisis serta melakukan
asuhan keperawatan pada kelompok masyarakat sesuai dengan konsep dan teori
keperawatan komunitas dan juga sesuai dengan langkah-langkah proses
keperawatan meliputi: peningkatan kesehatan, pemeliharan kesehatan,
pencegahan penyakit, dan pengobatan penyakit.
1.1.2 Tujuan Khusus
Setelah menyelesaikan praktik komunitas secara online berserta masyarakat
setempatm , mahasiswa dapat :
1.1.2.1 Mengkaji status kesehatan masyarakat maupun kelompok khusus.
1.1.2.2 Mendiagnosa masalah kesehatan yang terdapat dimasyarakat beserta
skoringnya
1.1.2.3 Merencanakan tindakan keperawatan
1.1.2.4 Melaksanaan tindakan keperawatan
1.1.2.5 Mengevaluasi kegiatan yang sudah ada
BAB II
TINJAUAN TEORI
2.1 Pengertian Keperawatan Komunitas

Keperawatan komunitas atau community health nursing merupakan praktik untuk
memelihara dan meningkatkan kesehatan masyarakat dengan menggunakan
pengetahuan dari ilmu keperawatan, ilmu sosial dan ilmu kesehatan masyarakat.
Pengertian lain dari keperawatan komunitas adalah suatu bentuk pelayanan
profesional berdasarkan ilmu dan kiat keperawatan yang ditujukan terutama pada
kelompok risiko tinggi untuk meningkatkan status kesehatan komunitas dengan
menekankan upaya peningkatan kesehatan, pencegahan penyakit serta tidak
mengabaikan kuratif dan rehabilitatif.
2.2 Tujuan Keperawatan Komunitas

Tujuan keperawatan komunitas adalah sebagai berikut :
1. Promosi kesehatan
Promosi kesehatan pada tujuan keperawatan komunitas ini berarti adalah suatu
upaya untuk membantu masyarakat menjadikan gaya hidup mereka sehat
optimal. Kesehatan yang optimal didefinisikan sebagai keseimbangan kesehatan
fisik, emosi, sosial, spiritual, dan intelektual. Promosi kesehatan tidak sekadar
mengubah gaya hidup, tetapi mempertahankan dan meningkatkan perilaku sehat
adalah tujuan yang akan dicapai pula.
2. Proteksi kesehatan
Proteksi kesehatan merupakan upaya perlindungan kelompok masyarakat
terhadap terpaparnya suatu penyakit.
3. Pencegahan penyakit dan penyembuhan
Pencegahan penyakit merupakan upaya dalam mencegah terjadinya penyakit
pada kelompok yang berisiko, sedangkan penyembuhan adalah upaya yang
dilakukan pada kelompok masyarakat yang telah terkena penyakit. Upaya
penyembuhan bertujuan untuk menyembuhkan kelompok masyarakat yang sakit
dan mencegah terjadinya komplikasi.
2.3 Sasaran Keperawatan Komunitas

Sasaran keperawatan komunitas adalah individu, keluarga dan kelompok berisiko
tinggi (keluarga atau penduduk di daerah kumuh, daerah terisolasi, daerah yang
tidak terjangkau termasuk kelompok bayi, balita dan ibu hamil)
2.4 Peran Fungsi Keperawatan Komunitas
Perawat sebagai salah satu tenaga kesehatan mempunyai peran dan fungsi dalam
meningkatkan kesehatan komunitas. Perawat dituntut mempunyai sekumpulan
kemampuan/kompetensi yang telah ditetapkan oleh kebijakan organisasi dengan
merujuk pada persepsi dan harapan komunitas terhadap pelayanan keperawatan
komunitas yang diberikan.
a. Manager kasus
Jika, berperan sebagai manager, perawat harus mampu mengelola pelayanan
yang berkoordinasi dengan komunitas atau keluarga, penyedia pelayanan
kesehatan atau pelayanan sosial yang ada. Hal ini bertujuan untuk
mempermudah pencapaian tujuan asuhan keperawatan komunitas. Seyogyanya
kualifikasi pendidikan seorang manager kasus minimal Sarjana Keperawatan.
Anda mungkin pernah mengetahui tentang peran di atas, sebagai manager kasus
perawat komunitas harus dapat berfungsi untuk melakukan tindakan sebagai
berikut:
1. Mengidentifikasi kebutuhan komunitas terhadap pelayanan kesehatan. Hal
ini penting dilakukan agar pelayanan kesehatan yang diberikan sesuai
dengan kebutuhan komunitas.
2. Menyusun rencana asuhan keperawatan komunitas. Rencana ini dibuat
berdasarkan hasil pengkajian kebutuhan komunitas terhadap pelayanan
kesehatan.
3. Mengoordinasikan aktivitas tim kesehatan multidisiplin sehingga pelayanan
yang diberikan dapat optimal dan tepat sasaran.
4. Menilai kualitas pelayanan keperawatan dan pelayanan kesehatan yang telah
diberikan. Sebagai manager, hal ini penting untuk meningkatkan pengelolaan
berikutnya.
b. Pelaksana Asuhan keperawatan

Salah satu peran penting perawat adalah memberikan pelayanan langsung
kepada komunitas sesuai dengan kebutuhan komunitas atau keluarga. Anda
dapat mencoba peran ini sesuai dengan tahapan mulai dari pengkajian sampai
dengan evaluasi keperawatan. Sebagai pelaksana asuhan keperawatan, perawat
dapat berfungsi untuk:
1. melakukan pengkajian secara komprehensif;
2. menetapkan masalah keperawatan komunitas;
3. menyusun rencana keperawatan dengan mempertimbangkan kebutuhan dan
potensi komunitas;
4. melakukan tindakan keperawatan langsung mencakup tindakan mandiri
(seperti melakukan pendidikan kesehatan dan demonstrasi
5. mengevaluasi tindakan keperawatan yang sudah diberikan;
6. mendokumentasikan semua tindakan keperawatan.
c. Pendidik
Jika berperan sebagai pendidik, maka perawat harus mampu menjadi penyedia
informasi kesehatan dan mengajarkan komunitas atau keluarga tentang upaya
kesehatan yang dapat dilakukan komunitas. Peran tersebut dapat Anda lihat saat
perawat melakukan pendidikan kesehatan. Berikut fungsi yang dapat dijalankan
oleh perawat komunitas dalam menjalankan perannya sebagai pendidik.
1. Mengidentifikasi kebutuhan belajar, yaitu apa yang ingin diketahui oleh
komunitas, ini bisa diketahui saat perawat melakukan pengkajian komunitas.
2. Memilih metode pembelajaran (ceramah, diskusi, atau demonstrasi), dan
materi yang sesuai dengan kebutuhan.
3. Menyusun rencana pendidikan kesehatan.
4. Melaksanakan pendidikan kesehatan.
5. Melatih komunitas/kelompok/keluarga tentang keterampilan yang harus
dimiliki sesuai kebutuhannya.
6. Mendorong keluarga untuk melatih keterampilan yang sudah diajarkan
perawat.
7. Mendokumentasikan kegiatan pendidikan kesehatan.
d. Pembela (Advocate)
Peran sebagai pembela (advocate) dapat dilakukan perawat dengan mendukung
pelayanan keperawatan yang berkualitas dan kompeten. Sikap perawat yang
selalu berupaya meningkatkan kompetensinya agar asuhan keperawatan
komunitas yang diberikan terjaga kualitasnya, merupakan contoh pelaksanaan
peran sebagai pembela (advocate). Bagaimana dengan Anda, apakah juga
berkomitmen untuk selalu menjaga kualitas asuhan keperawatan yang diberikan?
Cobalah Anda sejak saat ini terus menjaga komitmen tersebut. Selain sikap di
atas, tindakan lain yang dapat dilakukan perawat sebagai pembela (advocate)
adalah:
1. menyediakan informasi yang dibutuhkan komunitas atau keluarga untuk
membuat keputusan;
2. memfasilitasi komunitas atau keluarga dalam mengambil keputusan;
3. membuka akses ke provider agar komunitas atau keluarga mendapatkan
pelayanan yang terbaik (membangun jejaring kerja);
4. menghormati hak klien;
5. meminta persetujuan tindakan yang akan dilakukan;
6. melaksanakan fungsi pendampingan komunitas atau keluarga;
7. memberikan informasi terkait sumber-sumber pelayanan yang dapat
digunakan;
8. memfasilitasi masyarakat dalam memanfaatkan sumber-sumber tersebut.
e. Konselor
Perawat konselor membutuhkan keterampilan khusus, yaitu perawat tersebut
adalah orang yang memahami (expert) di bidang keahliannya, dapat dipercaya
untuk membantu komunitas atau keluarga dan mengembangkan koping yang
konstruktif dalam penyelesaian masalah. Perawat juga dapat memberikan
berbagai solusi dalam rangka menetapkan cara yang lebih baik untuk
penyelesaian masalah.
f. Role Model
Bila kita mengingat Topik 1, pelayanan keperawatan komunitas bersifat
berkelanjutan dan berkesinambungan, tentu saja ini menuntut perawat untuk
mampu berinteraksi baik dengan komunitas. Dalam interaksi, ada proses
transformasi perilaku perawat yang dapat dipelajari oleh komunitas atau
keluarga. Proses inilah yang sebenarnya, bahwa perawat sedang menjalankan
perannya sebagai role model (contoh).
g. Penemu Kasus
Peran selanjutnya yang dapat dilakukan oleh perawat komunitas adalah
melibatkan diri dalam penelusuran kasus di komunitas atau keluarga, untuk
selanjutnya dilakukan kajian apa saja yang dibutuhkan komunitas. Tentu saja
kasus tersebut mungkin membutuhkan intervensi dari profesi lain atau pelayanan
kesehatan yang lebih kompleks, maka yang dilakukan perawat komunitas adalah
segera merujuk klien. Merujuk juga membutuhkan ketelitian perawat untuk
mengidentifikasi, kasus mana yang seharusnya di rujuk dan ke mana harus
merujuk.
h. Pembaharu
Anda tentu pernah mendengar istilah pembaharu (change agent). Peran ini
membantu komunitas untuk melakukan perubahan ke arah kehidupan yang lebih
sehat. Hal yang dilakukan perawat sebagai pembaharu adalah sebagai berikut:
1. Mengidentifikasi kekuatan dan penghambat perubahan. Hal ini penting
dilakukan karena suatu perubahan merupakan suatu hal yang baru yang
membutuhkan dukungan.
2. Membantu pencairan dan memotivasi untuk berubah.
3. Membantu komunitas menginternalisasi perubahan.
2.5 Proses Keperawatan Komunitas
2.5.1 Pengkajian
Pada tahap pengkajian, perawat melakukan pengumpulan data yang bertujuan
mengidentifikasi data yang penting mengenai klien. Yang perlu dikaji pada
kelompok atau komunitas adalah :
a. Core atau inti : data demografi kelompok atau komunitas yang terdiri :
umur, pendidikan, jenis kelamin, pekerjaan, agama, nilai-nilai, keyakinan
serta riwayat timbulnya kelompok atau komunitas.
b. Delapan subsistem yang mempengaruhi komunitas (Betty Neuman) :
1. Perumahan: Rumah yang dihuni oleh penduduk, penerangan, sirkulasi
dan kepadatan.
2. Pendidikan: Apakah ada sarana pendidikan yang dapat digunakan untuk
meningkatkan pengetahuan.
3. Keamanan dan keselamatan di lingkungan tempat tinggal: Apakah tidak
menimbulkan stress.
4. Politik dan kebijakan pemerintah terkait dengan kesehatan: Apakah
cukup menunjang sehingga memudahkan komunitas mendapat pelayanan
di berbagai bidang termasuk kesehatan.
5. Pelayanan kesehatan yang tersedia untuk melakukan deteksi dini
gangguan atau merawat atau memantau apabila gangguan sudah terjadi.
6. System komunikasi: Sarana komunikasi apa saja yang dapat
dimanfaatkan di komunitas tersebut untuk meningkatkan pengetahuan
terkait dengan gangguan nutrisi misalnya televisi, radio, Koran atau
leaflet yang diberikan kepada komunitas.
7. Ekonomi: Tingkat sosial ekonomi komunitas secara keseluruhan apakah
sesuai dengan UMR (Upah Minimum Regional), dibawah UMR atau
diatas UMR sehingga upaya pelayanan kesehatan yang diberikan dapat
terjangkau, misalnya anjuran untuk konsumsi jenis makanan sesuai status
ekonomi tersebut.
8. Rekreasi: Apakah tersedia sarananya, kapan saja dibuka, dan apakah
biayanya terjangkau oleh komunitas. Rekreasi ini hendaknya dapat
digunakan komunitas untuk mengurangi stress.
2.5.2 Diagnosa
Diagnosis adalah suatu pernyataan tentang sintesis analisis data. Diagnosis
keperawatan adalah respon manusia terhadap masalah kesehatan aktual atau
risiko dan potensial, serta perawat diberi kewenangan untuk mengatasi.
Penulisan diagnosis keperawatan kelompok dan komunitas berbeda dengan
individu dan keluarga. Menurut Freeman (1970) dalam Ervin (2008), upaya atau
action pelayanan keperawatan komunitas haruslah berlandaskan pengkajian
yang akurat yang dilakukan oleh seluruh komponen yang ada di dalam
komunitas, sehingga diagnosis keperawatan komunitas adalah kunci utama
pelayanan keperawatan yang dilakukan di komunitas.
Mengingat komunitas terdiri atas individu, keluarga, kelompok dan komunitas,
maka diagnosis keperawatan komunitas harus ditujukan kepada komunitas,
kelompok atau aggregates tersebut, sehingga secara umum diagnosis tersebut
meliputi atau mewakili permasalahan individu, keluarga yang hidup dan tinggal
dalam komunitas tersebut. Diagnosis keperawatan kelompok dan komunitas juga
memiliki perbedaan secara umum dengan diagnosis individu dan keluarga,
karena saat melakukan pengkajian di komunitas atau kelompok/aggregates,
maka perawat yang bekerja di komunitas, berkolaborasi dengan komunitas,
tokoh komunitas, kepala kelurahan/desa serta aparatnya, pemuka agama serta
tenaga kesehatan lainnya, sehingga formulasi diagnosis keperawatan harus
mewakili semua pemangku kepentingan di komunitas (Ervin, 2008). Ada tiga
bagian diagnosis keperawatan berikut ini.
1. Menggambarkan masalah, respon, atau keadaan.
2. Identifikasi faktor etiologi berkaitan dengan masalah.
3. Tanda dan gejala yang merupakan karakteristik masalah.
Fokus diagnosis pada komunitas biasanya kelompok, populasi atau kelompok
komunitas yang memiliki suatu karakteristik (lokasi geografi, pekerjaan, etnis,
kondisi perumahan).
2.5.3 Intervensi
Perencanaan merupakan tahapan dalam proses keperawatan antara tahapan
diagnosis keperawatan dan intervensi keperawatan. Perencanaan keperawatan
bertujuan untuk menetapkan kebutuhan populasi komunitas secara efektif
dengan menggunakan proses pengambilan keputusan secara logika yang
dituangkan dalam perencanaan secara terinci. Perencanaan dapat didefinisikan
sebagai “Penetapan perencanaan tindakan untuk membantu klien untuk
mencapai kondisi kesehatan optimum“.
Perencanaan terdiri atas beberapa tahapan, yaitu:
1. Memprioritaskan diagnosis komunitas
Perawat tidak bisa melakukan penyelesaian terhadap seluruh diagnosis
keperawatan yang telah diidentifikasi. Hal ini disebabkan karena
keterbatasan sumber daya yang ada (tenaga, dana dan waktu). Untuk itu
perlu menetapkan metode dalam memprioritaskan diagnosis keperawatan
komunitas. Beberapa metode yang dapat digunakan dalam memprioritaskan
diagnosis keperawatan komunitas, antara lain menurut The American Public
Health Association (1999) menganjurkan untuk memperhatikan lima faktor
dalam memperioritaskan masalah, yaitu:
a. luasnya perhatian masyarakat;
b. sumber-sumber yang dapat digunakan untuk mengatasi masalah (dana,
tenaga, waktu, alat dan penyaluran);
c. bagaimana cara mengatasi masalah tersebut?
d. kebutuhan pendidikan khusus;
e. penambahan sumber dan kebijakan yang dibutuhkan.
Dalam menetapkan prioritas diagnosis keperawatan komunitas perlu

melibatkan masyarakat atau komunitas dalam suatu pertemuan musyawarah
masyarakat. Masyarakat atau komunitas akan memprioritaskan masalah yang
ada dengan bimbingan atau arahan perawat kesehatan komunitas.
Masyarakat atau komunitas dalam musyawarah tersebut dapat
memprioritaskan masalah tersebut dengan menggunakan scoring. Adapun
aspek yang disekor (diberi nilai) meliputi hal-hal sebagai berikut.
a. Risiko terjadinya masalah tersebut di komunitas.
b. Risiko parah dari masalah tersebut.
c. Potensial untuk dilakukan pendidikan.
d. Minat dari masyarakat untuk mengatasi masalah tersebut.
e. Kemungkinan masalah tersebut diatasi.
f. Kesesuaian dengan program pemerintah.
g. Tersedianya tempat untuk mengatasi.
h. Tersedianya waktu untuk mengatasi masalah.
i. Tersedianya dana untuk mengatasi masalah.
j. Tersedianya fasilitas untuk mengatasi masalah.
k. Tersedianya sumber daya manusia untuk mengatasi masalah.
Untuk setiap masalah kesehatan diberikan bobot nilai untuk setiap aspek
tersebut dengan range 1 – 5. Rinciannya berikut ini.
a. Sangat rendah = 1
b. Rendah = 2
c. Cukup = 3
d. Tinggi = 4
e. Sangat tinggi = 5
2. Menetapkan sasaran
Setelah menetapkan prioritas masalah kesehatan, maka langkah selanjutnya
adalah menetapkan sasaran. Sasaran merupakan hasil yang diharapkan.
Dalam pelayanan kesehatan sasaran adalah pernyataan situasi ke depan,
kondisi, atau status jangka panjang, dan belum bisa diukur. Berikut ini
adalah contoh dari penulisan sasaran.
a. Meningkatkan cakupan imunisasi pada bayi.
b. Memperbaiki komunikasi antara orang tua dan guru.
c. Meningkatkan proporsi individu yang memiliki tekanan darah.
d. Menurunkan kejadian penyakit kardiovaskuler.
3. Menetapkan Tujuan.
Tujuan adalah suatu pernyataan hasil yang diharapkan dapat diukur, dibatasi
waktu, dan berorientasi pada kegiatan. Berikut ini merupakan karakteristik
dalam penulisan tujuan.
a. Menggunakan kata kerja.
b. Menggambarkan tingkah laku akhir.
c. Menggambarkan kualitas penampilan.
d. Menggambarkan kuantitas penampilan.
e. Menggambarkan bagaimana penampilan diukur.
f. Berhubungan dengan sasaran (goal).
g. Adanya batasan waktu.
4. Menetapkan rencana intervensi Rencana intervensi dalam keperawatan

komunitas berorientasi pada promosi kesehatan, pencegahan penyakit,
pemeliharaan kesehatan, dan manajemen krisis. Dalam menetapkan rencana
intervensi keperawatan kesehatan komunitas, maka harus mencakup:
a. Apa yang akan dilakukan?
b. Kapan melakukannya?
c. Berapa banyak?
d. Siapa yang menjadi sasaran?
e. Lokasinya di mana?
2.5.4 Implementasi
Implementasi merupakan tahap kegiatan setelah perencanaan kegiatan
keperawatan komunitas dalam proses keperawatan komunitas. Fokus pada tahap
implementasi adalah bagaimana mencapai sasaran dan tujuan yang telah
ditetapkan sebelumnya, tetapi yang sangat penting dalam implementasi
keperawatan kesehatan komunitas adalah melakukan tindakan-tindakan berupa
promosi kesehatan, memelihara kesehatan atau mengatasi kondisi tidak sehat,
mencegah penyakit, dan dampak pemulihan.
Perawat bertanggung jawab untuk melaksanakan tindakan yang telah
direncanakan yang sifatnya:
a. Bantuan dalam upaya mengatasi masalah-masalah kurang nutrisi,
mempertahankan kondisi seimbang atau sehat dan meningkatkan kesehatan.
b. Mendidik komunitasi tentang perilaku sehat untuk mencegah kurang gizi.
c. Sebagai advokat komunitas, untuk sekaligus menfasilitasi terpenuhinya
kebutuhan komunitas.
d. Pada kegiatan praktik keperawatan komunitas berfokus pada tingkat
pencegahan, yaitu :
1) Pencegahan primer yaitu pencegahan sebelum sakit dan difokuskan
pada populasi sehat, mencakup pada kegiatan kesehatan secara umum
serta perlindungan khusus terhadap penyakit, contoh: imunisasi,
2) penyuluhan gizi, simulasi dan bimbingan dini dalam kesehatan
keluarga.
3) Pencegahan sekunder yaitu kegiatan yang dilakukan pada saat
terjadinya perubahan derajat kesehatan masyarakat clan ditemukan
masalah kesehatan. Pencegahan sekunder ini menekankan pada
diagnosa dini dan tindakan untuk mnghambat proses penyakit, Contoh:
Mengkaji keter¬belakangan tumbuh kembang anak, memotivasi
keluarga untuk melakukan penieriksaan kesehatan seperti mata, gigi,
telinga, dll.
4) Pencegahan tertier yaitu kegiatan yang menekankan pengembalian
individu pada tingkat berfungsinya secara optimal dari
ketidakmampuan keluarga, Contoh: Membantu keluarga yang
mempunyai anak dengan resiko gangguan kurang gizi untuk melakukan
pemeriksaan secara teratur ke Posyandu.
2.5.5 Evaluasi
Evaluasi merupakan penilaian terhadap program yang telah dilaksanakan
dibandingkan dengan tujuan semula dan dijadikan dasar untuk memodifikasi
rencana berikutnya. Evaluasi proses dan evaluasi hasil. Sedangkan fokus dari
evaluasi pelaksanaan asuhan keperawatan komunitas adalah :
a. Relevansi atau hubungan antara kenyataan yang ada dengan target
pelaksanaan
b. Perkembangan atau kemajuan proses: kesesuaian dengan perencanaan,
peran staf atau pelaksana tindakan, fasilitas dan jumlah peserta.
c. Efisiensi biaya : bagaimanakah pencarian sumber dana dan penggunaannya
serta keuntungan program.
d. Efektifitas kerja : apakah tujuan tercapai dan apakah klien atau masyarakat
puas terhadap tindakan yang dilaksanakan.
e. Dampak :Apakah status kesehatan meningkat setelah dilaksanakan tindakan,
apa perubahan yang terjadi dalam 6 bulan atau 1 tahun.
BAB III
ASKEP KOMUNITAS
3.1 PENGKAJIAN
Pengkajian keperawatan komunitas merupakan suatu proses tindakan untuk
mengenal komunitas. Mengidentifikasi faktor positif dan negative yang
berbenturan dengan masalah kesehatan dari masyarakat hingga sumber daya
yang dimiliki komunitas dengan tujuan merancang strategi promosi kesehatan.
Pengkajian dilakukan dengan teknik survey atau sensus terhadap tiap
responden/tiap keluarga, kemudain hasil pengkajian tersebut dituangkan
kedalam tiap-tiap dimensi diatas dalam bentuk pengklasifikasian data/tabulasi
data sehingga akan terlihat bagaimana distribusi datanya.
Berdasarkan hasil pengkajian yang dilakukan di berbagai desa dengan 140
keluarga yang dilakukan pada tanggal 4 – 6 November 2020 menggunakan
pengkajian kebutuhan kesehatan komunitas didapatkan hasil sebagai berikut:
Gambar 2. Tabel Pengkajian Keperawatan Komunitas
TOPIK HASIL
I. INTI KOMUNITAS I. INTI KOMUNITAS
A. Sejarah desa/kampung A. Sejarah desa/kampung
harjosari adalah sebuah desa/kelurahan yang
berada diwilayah kabupaten tegal. Sejarah
harjosari belum ada yang tau pasti, karena
terdapat beberapa versi cerita sejarah
harjosari tegal. Salah satunya adalah pada
zaman dahulu.
B. Demografi dan etnik grup B. Demografi data
1. Demografi data Terdapat 140 keluarga dengan total
penduduk sebanyak 331 orang.
- Sex rasio - Sebagian besar penduduk berjenis kelamin
laki-laki 175 orang ( 53%) dan perempuan
156 orang (47%)
- Dependency rasio
- Sebagian besar usia penduduk kisaran 46 –
- Crude birth rate 65 tahun sebanyak 68 orang (21%)
- Rata-rata pendidikan penduduk adalah SD
sebanyak 86 orang (26%)
- General fertility rate
- Keluarga dan status
- Rata-rata pekerjaan penduduk adalah lain-
perkawinan keluarga
lain (mahasiswa, pelajar, ustad, belum
2. Etnik Grup
bekerja) sebanyak 77 orang (23%)
Homogen / heterogen
C. Statistik kesehatan
1. Penyakit kronik
Sebagian besar penduduk mengalami penyakit
kronik seperti hipertensi, asam urat, dan
C. Statistik kesehatan
COVID-19.
1. Penyakit kronik
2. Kesehatan anak
Mayoritas sakit yang pernah dialami anak
adalah demam, batuk dan pilek. Tidak ada
anak yang mengalami kekurangan gizi dan
2. Kesehatan anak
sebagian besar telah diimunisasi.
(penyakit, status
3. Kesehatan ibu dan KB
imunisasi, BB)
Mayoritas Ibu sudah menggunakan KB seperti
suntik 17 orang, pil 8 orang dan IUD sebanyak
6 orang, dan tidak KB 23 orang
3. Kesehatan ibu dan KB

B. Kultur, kepercayaan dan agama
- Semua penduduk beragama islam.

- Tradisi dan ritual yang ada di masyarakat
D. Kultur, kepercayaan dan
seperti tradisi menyambut bulan
agama
ramadhan, tahlilan, syukuran.
1. Kultur
2. Religion
3. Tradisi, festifal, kebiasaan,
ritual (bila ada)
1. SUBSISTEM SEKITAR 2. SUBSISTEM SEKITAR KOMUNITAS
KOMUNITAS
A. Lingkungan fisik A. Lingkungan fisik
1. Geografi 1. Geografi
- Lokasi dan batas Mayoritas sedang mengalami musim
desa/kota/kampung pancaroba dimana jika pagi panas dan
- Cuaca / musim mulai sore sampai malam hujan.
2. Kondisi tanah 2. Kondisi tanah
Mayoritas memiliki tanah yang subur
sehingga banyak tanaman yang tumbuh.
3. Udara 3. Udara
Mayoritas udara disekitar lingkungan
rumah bersih karena di lingkungan
tersebut tidak ada pabrik dan terdapat
beberapa tanaman hijau serta pohon besar.
4. Sumber air ( rumah 4. Sumber air (Rumah tangga, pertanian,
tangga, pertanian perkebunan)
perkebunan) Mayoritas sumber air minum dan mandi
menggunakan PDAM, dan perkebunan
menggunakan sumur. Mayoritas
penampungan air sementara menggunakan
ember terbuka dengan kondisi air tidak
berasa/berwarna dan tidak berbau.
5. Perumahan 5. Perumahan
Mayoritas memiliki rumah dengan
kepemilikan sendiri, tipe permanen, lantai,
keramik, pencahayaan rumah terang, jarak
rumah dengan tetangga dekat, dan
pemanfaat ruangan digunakan untuk
berkebun.
6. Binatang dan 6. Binatang dan tumbuhan/pohon-pohonan
tumbuhan /pohon- Mayoritas terdapat tumbuhan hijau seperti
pohonan pohon pisang, mangga, dll. dan hewan
peliharaan seperti ayam, bebek, kambing
dll.
7. Sampah dan manajemennya
7. Sampah dan Mayoritas penduduk memiliki
manajemennya pembuangan sampah sementara di dekat
rumah dan selanjutkan dibakar.
8. Pelayanan umum
8. Pelayanan umum : a. Listrik
- Listrik Mayoritas setiap rumah sudah
memiliki listrik
b. Kondisi jalan
- Kondisi jalan Mayoritas kondisi jalan beraspal dan
halus (kondisi masih baik).
c. Penggilingan padi
- Penggilingan padi Terdapat penggilingan padi
B. Pendidikan B. Pendidikan
1. Level pendidikan 1. Level pendidikan penduduk
penduduk Mayoritas penduduk memiliki level
pendidikan SD
2. Sekolah 2. Sekolah
a. Jumlah siswa
b. Fasilitas sekolah dan - Mayoritas fasilitas yang dimiliki sekolah
aktivitasnya adalah perpustakaan, UKS, dan lapangan.
c. Pelayanan kesehatan di - UKS
sekolah
C. Sistem politik dan penduduk C. Sistem politik dan penduduk
1. Sistem pemerintahan 1. Sistem pemerintahan umum
umum Sistem yang ada di RW 6 adalah demokrasi
dari pemilihan ketua RW dan ketua RT yang
dipilih langsung oleh warga.
2. Kecamatan 2. Kecamatan
- Penanggung jawab a. Penanggungjawab kesehatan
kesehatan Mayoritas penanggung jawab kesehatan
- Hubungan desa adalah kepala puskesmas serta bidan
kecamatan dengan desa.
puskesmas b. Hubungan kecamatan dengan puskesmas
Hubungan terjalin baik saling berinteraksi
serta menjalin mitra kerja kesehatan
3. Management masyarakat 2. Management masyarakat
- Cara pemilihan a. Cara pemilihan pemimpin Menggunakan
pemimpin metode pemilu
- Pertemuan dan b. Pertemuan dan pemutusan masalah
pemutusan masalah Melakukan musyawarah/ pertemuan desa
- Club/perkumpulan jika ada masalah .
yang ada di masyarakat c. Club/perkumpulan yang ada di masyarakat
Club yang ada di masyarakat adalah PKK,
IPPNU, dan karang taruna.
D. Keamanan dan transportasi
1. Transportasi 1. Transportasi
- Umum a. Umum
Rata- arat transportasi umum yang ada di
masyarakat adalah angkot, becak.
- Pribadi b. Pribadi
Rata-rata transportasi pribadi yang
dimiliki adalah motor, mobil dan sepeda.
2. Keamanan 2. Keamanan
Siskamling dengan sistem ronda bergilir
E. Pelayanan kesehatan dan
sosial
1. Pelayanan kesehatan 1. Pelayanan kesehatan
- Pusat kesehatan Mayoritas sarana kesehatan terdekat yang ada
- Lainnya (bidan, klinik di masyarakat adalah puskesmas, klinik, dan
swasta, dokter) bidan desa
2. Asuransi kesehatan 2. Asuransi kesehatanMasyarakat sebagian
besar tidak memiliki jaminan kesehatan
seperti KIS, BPJS.
3. Tingkah laku sehat 3. Tingkah laku sehat
- Tingkah laku makan Tingkah laku sehat yang belum dulakukan di
- Tingkah laku pencarian masyaraka adalah menerapkan cuci tangan
pertolongan kesehatan dan mengandalkan obat warung
F. Komunikasi Mayoritas masyarakat sering berkumpul
(dimana penduduk sering dilingkungan rumah, alat komunikasi yang
berkumpul, alat komunikasi : digunakan di masyarakat seeperto TV, radio,
telepon, media masssa, telepon dan teknik penyampaian informasi
papan pengumuman) biasanya dengan pengeras suara di mushola/
masjid
G. Rekreasi Rata- rata tempat rekreasi di masyarakat adalah

lapangan bola dan rekreasi yang dilakukan oleh
keluarga adalah pergi ke tempat wisata atau
menonton TV
3.2 ANALISA DATA

Analisis data adalah kemampuan untuk mengkaitkan data dan menghubungkan data
dengan kemampuan kognitif yang dimiliki sehingga dapat diketahui tentang
kesenjangan atau masalah yang dihadapi oleh masyarakat apakah itu masalah
kesehatan atau masalah keperawatan (Mubarak, 2009). Beberapa masalah
kesehatan masyarakat sebagai berikut :
ASUHAN KEPERAWATAN KOMUNITAS

Perencanaan Asuhan Keperawatan Komunitas Integrasi Dokumentasi Asuhan
Keperawatan Komunitas dengan NANDA, NIC, NOC
Gambar 3. Tabel Analisa Data Keperawatan Komunitas
Data Diagnosa Keperawatan NOC NIC
Kode Diagnose Kode Hasil Kode intervensi
DS : 00215 Defisiensi 1823  Pengetahuan : 5510 Pendidikan
a. Masyarakat kesehatan Promosi kesehatan
mengatakan komunitas kesehatan 1. Targetkan
kurang - perilaku yang sasaran pada
mengerti meningkatkan kelompok
terkait pola kesehatan beresiko tinggi
makan yang (182308) dan rentang usia
sehat untuk - strategi yang akan
penderta mengelola mendapatkan
hipertensi stres (182309) manfaat besar
b. Masyarakat - pemeriksaan dari pendidikan
mengatakan kesehatan kesehatan
belum yang 2. Libatkan
mengetahui direkomendasi kelompok dalam
cara kan (182310 ) perencanaan dan
pencegahan 3107  Manajemen rencana
hipertensi Penyakit implementasi
c. Masyarakat Hipertensi gaya hidup atau
mengatakan - Memantau modifikasi
jarang tekanan darah perilaku
memeriksakan (310701) kesehatan
tekanan darah - Berpartisipasi 3. Lakukan
secara teratur dalam demostrasi,
d. Masyarakat olahraga yang partisipasi
mengatakan direkomendasi pembelajaran,
kurang kan (310710) dan manipulasi
mengerti - Menggunakan bahan ketika
tentang teknik pengajarkan
pengobatan relaksasi keterampilan
hipertensi (310720) psikomotorik
DO : - Berpartisipasi 4. Pertimbangkan
Berdasarkan data dalam aturan dukungan
pengkajian menghentikan keluarga
masyarakat rokok terhadap perilaku
sebanyak 30 orang (310721) kondusif bagi
mengalami kesehatan
hipertensi selama
3 bulan terakhir
DS : 00080 Ketidakefektifan Masyarakat mampu Masyarakat mampu
a. Masyarakat manajemen mengenal masalah menganal masalah :
mengatakan kesehatan tentang pengetahuan psikososial dan
belum pernah (Asam Urat) kesehatan dan perubahan gaya
mendapatkan perilaku sehat hidup
informasi Pengetahuan 5510 Pendidikan
kesehatan 1831 manajemen asam kesehatan :
tentang asam urat pengajaran proses
urat Masyarakat mampu penyakit yang
b. Masyarakat merawat untuk dialami.
mengatakan meningkatkan atau 5602 Pengajaran : proses
sering memperbaiki penyakit
merasakan 1635 kesehatan
kaku pada Perilaku kepatuhan :
sendi dipagi Melakukan aktivitas
hari dengan tepat
DO :
a. Hasil kuesioner
pengetahuan
asam urat
mayoritas
masyarakat
belum mampu
menjawab 7
soal dengan
benar.
b. Hasil kuesioner
sikap
masyarakat
terkait asam
urat cukup.
DS : 00188 Perilaku 1602 Perilaku promosi 8820 Manajemen
a. Masyarakat kesehatan kesehatan : penularan penyakit
mengatakan cenderung
a. Menggunakan 1. Kaji kepatuhan
jarang beresiko (covid
perilaku sehat masyarakat
menggunakan 19)
untuk terkait
masker
menghindari pencegahan
b. Masyarakat
resiko (160201) penularan
mengatakan
penyakit covid
tidak rajin cuci b. Memonitor
19
tangan dan lingkungan yang
2. Monitor
tidak tahu cara dapat
perilaku
cuci tangan meningkatkan
masyarakat
yang benar resiko (160202)
terkait
c. Masyarakat
pencegahan
mengatakan
penularan
tidak menjaga
penyakit covid
jarak saat
19
berinteraksi
3. Berikan
dengan orang
pendidikan
lain
kesehatan
tentang penyakit
DO : covid 19
4. Berikan
a. Hasil kuesioner
pendidikan
pengetahuan
kesehatan
covid 19
tentang PHBS
mayoritas
masyarakat 5. Ajarkan kepada
belum mampu masyarakat
menjawab 6 tentang cuci
soal dengan tangan yang
benar. benar
b. Hasil kuesioner 6. Ajarkan
keterampilan masyarakat
masyarakat membuat
terkait covid masker kain
19 cukup untuk
c. Hasil kuesioner pencegahan
tentang sikap penularan
terhadap covid penyakit covid
19 cukup. 19
3.3 FORMAT PRIORITAS MASALAH

No Masalah
A B C D E F G H I J K Total Prioritas
. kesehatan
Defisiensi
1. kesehatan
komunitas 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 35 1
(Hipertens
i)
Ketidakefe 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 32 2
2. ktifan
manajeme
n
kesehatan
(Asam
Urat)
3. Perilaku
kesehatan
cenderung 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 30 3
beresiko
(covid 19)
Keterangan
A = Resiko terjadi G = Waktu

B = Risiko parah H = Waktu
C = Potensial untuk pendidikan kesehatan I = Dana
D = Minat masyarakat J = Fasilitas kesehatan
E = Mungkin di atasi K = Sumber dana
F= Sesuai dengan program pemerintah
Pembobotan :
1. Sangat rendah 2. Rendah 3. Cukup 4. Tinggi 5. Sangat tinggi
3.4 FORMAT RENCANA KERJA (POA)

No. Masalah Tujuan Rencana Sasaran Waktu Tempat Dana PJ
kegiatan
1. Defisiensi Setelah - Penyuluhan masyarakat 30 menit Rumah Pribadi Lina
kesehatan dilakukan tentang
komunitas tindakan hipertensi
(Hipertensi) keperawatan dan dietnya
selama 1
minggu
diharapkan
masyarakat
dapat
meningkatkan
kesehatan secara
baik dan benar
2. Ketidakefek Setelah - Penyuluha- masyarakat 30 menit Rumah Pribadi Dwi

tifan dilakukan n tentang
manajemen tindakan asam urat
kesehatan keperawatan dan terapi
(Asam Urat) selama 1 Pemberian
minggu kompres air
diharapkan hangat
masyarakat dengan jahe
dapat atau sereh
meningkatkan
kesehatan secara
baik dan benar
3. Perilaku Setelah - Penyuluhan Masyarakat 30 menit Rumah Pribadi Wilda
kesehatan dilakukan tentang
cenderung tindakan covid 19
beresiko keperawatan - Demonstras
(covid 19) selama 1 i cara cuci
minggu tangan
diharapkan - Demonstras
masyarakat i
dapat penggunaan
meningkatkan masker
kesehatan secara yang benar
baik dan benar
3.5 EVALUASI KEGIATAN
Gambar 5. Evalusai Kegiatan Keperawatan Komunitas
Masalah
No Kegiatan Evaluasi Analisa
Keperawatan
1. Ketidakefektifan - Penyuluhan - Warga mengikuti kegiatan dari Kekuatan :
pemeliharaan tentang awal sampai selesai Warga mendapat dorongan dari
kesehatan b.d. hipertensi dan - Warga antusias mengikuti ketua RT untuk mengikuti
hipertensi dietnya pendidikan kesehatan dan banyak pendidikan kesehatan.
yang bertanya sekitar 70% Mahasiswa mengunjungi warga
- Warga mampu mengikuti desa yang memiiki masalah
pendidikan kesehatan dengan baik. kesehatan hipetensi, sebelum
- Kegiatan dilakukan oleh warga pelaksanaan kegiatan
desa mahasiswa mengontrak waktu
kepada warga. Waktu yang
dilakukan untuk pendidikan
kesehatan selama 30 menit.
Kelemahan :
Beberapa warga kurang
memperhatikan pendidikan
kesehatan dikarenakan rumah
dekat jalan dan terjadi
kebisingan suara kendaraan
sepeda motor.
2. Ketidakefektifan Penyuluha-n - Warga kooperatif mengikuti Kelebihan :
manageman tentang asam kegiatan dari awal sampai selesai. Pelaksanaan implementasi
kesehatan b.d. Asam urat dan - Kegiatan tersebut diikuti oleh para berjalan dengan lancar karena
Urat terapi ibu-ibu dan bapak-bapak warga warga mampu mengikuti
Pemberian setempat. kegiatan ini dengan tertib dan
kompres air tepat waktu sesuai kontrak
hangat waktu yang telah ditentukan.
dengan jahe
atau sereh Kekurangan :
Sebagian dari warga ada yang
belum paham tentang
perawatan asam urat dirumah.
3. Perilaku kesehatan Penyuluhan - 90 % warga hadir untuk mengkuti Kelebihan :
cenderung beresiko tentang kegiatan penyuluhan Pelaksanaan implementasi
b.d. covid- 19 covid 19 dan - Warga dapat mempratekan cara cuci sangat dimudahkan karena
demonstrasi tangan yang baik dan benar implementasi dilakukan pada
cara cuci - Warga kooperatif mengikuti masyarakat di sekitar rumah
tangan serta kegiatan dan aktif bertanya kepada masing-masing mahasiswa.
deonstrasi penyuluh Mahasiswa setidaknya sudah
penggunaan memahami betul tentang
masker kondisi masyarakat dan
dengan lingkungan di sekitar
benar rumahnya.
Kekurangan :
implementasi yang dilakukan
dibeberapa desa membuat
sedikit kesulitan karena data
desa dengan desa yang lain
berbeda sehingga
membutuhkan diskusi
kelompok yang cukup lama.
Demonstrasi - Warga kooperatif mengikuti Kelebihan :
penggunaan kegiatan dari awal sampai selesai Mendapat dorongan dari ketua
masker yang - Ada keterlambatan waktu dimulai RT dan warga setempat untuk
baik dan benar kegiatan dikarenakan warga masih mengikuti demonstrasi
menyelesaikan pekerjaan rumahya penggunaan masker yang baik
- Warga dapat dengan mudah dan benar.
menggunakan masker dengan baik
dan benar Mahasiswa menggunjungi
- Kegiatan tersebut diikuti oleh setiap rumah warga setempat.
semua kalangan. Sebelum pelaksanaan
mahasiswa mengontrak waktu
terlebih dahulu kepada warga
yang rumahnya akan diadakan
demonstrasi. Waktu
pelaksanaan 30 menit.
Kelemahan :
Beberapa warga tidak
memperhatikan penjelasan dari
mahasiswa, karena
memperhatikan anaknya yang
bermain dan beberapa warga
sibuk dengan gadgetnya.
BAB IV
PEMBAHASAN
4.1 Pengkajian
Tahap pertama dalam asuhan keperawatan komunitas adalah pengkajian yang
terdiri dari pengumpulan data, pengelolaan data dan analisa data. Sebelum
melakukan pengkajian terlebih dahulu mahasiswa melakukan perkenalan dan
berinteraksi dengan masyarakat di dekat rumah masing-masing mahasiswa. Dengan
terbinanya hubungan saling percaya antara mahasiswa dengan masyarakat akan
mempermudah dalam mencapai derajat kesehatan yang optimal, selanjutnya
dilakukan pendataan kesehatan masyarakat.
Proses pengumpulan data dilakukan melalui pengisian kuesioner, observasi, dan

pengumpulan data. Data yang di kumpulkan melalui data demografi (usia, jenis
kelamin, pekerjaan, pendidikan, perumahan, pelayanan kesehatan, ekonomi dan
derajat kesehatan spesifik). Hal ini disesuaikan dengan konsep keperawatan
komunitas menurut kesehatan Neuman dan Anderson (1985).
Berikut ini akan dijelaskan beberapa hal yang mempengaruhi dalam pengkajian:
1. Kekuatan
Pelaksanaan pengkajian sangat dimudahkan karena pengkajian dilakukan pada
masyarakat di sekitar rumah masing-masing mahasiswa. Mahasiswa
setidaknya sudah memahami betul tentang kondisi masyarakat dan lingkungan
di sekitar rumahnya. Jadi tidak membutuhkan waktu yang lama untuk
mengumpulkan data. Kesediaan masyarakat dalam pendataan yang cukup
tinggi juga sangat memudahkan mahasiswa untuk mengumpulkan data karena
sudah saling kenal. Pada saat melakukan pengkajian mahasiswa juga
menerapkan protokol kesehatan.
2. Kelemahan
Ada beberapa masyarakat yang belum dapat bekerja sama, terutama kerja
samanya dalam hal memberikan data yang sesuai dengan kenyataanya. Selain itu
pengkajian yang dilakukan dibeberapa desa membuat sedikit kesulitan dalam
membuat analisa data karena data desa dengan desa yang lain berbeda sehingga
membutuhkan diskusi kelompok yang cukup lama.
3. Kesempatan
Mahasiswa dan masyarakat sudah memiliki BHSP yang baik sehingga
menimbulkan kerjasama yang baik dan menimbulkan minat masyarakat untuk
mengenal lebih dalam tentang masalah kesehatan yang ada di wilayah tersebut.
4. Ancaman
Pelaksanaan praktik komunitas secara online memerlukan strategi dan metode
yang tepat dalam pengumpulan data demografi dan status kesehatan di desa
masing-masing mahasiswa.
4.2 Perencanaan
Setelah dilakukan pengumpulan data, data diolah dan dianalisa, kelompok
merumuskan masalah melalui MMD II, hasil pengumpulan data dipresentasikan
oleh mahasiswa via google meet tanpa dihadiri oleh masyarakat namun dihadiri
oleh dosen pembimbing. Kemudian bersama-sama menentukan prioritas masalah
dan menyusun rencana kegiatan /POA untuk menyelesaikan masalah yang muncul.
Bentuk kegiatan yang direncanakan mencakup pendidikan kesehatan dan
demontrasi. Pada tahap perencanaan ini kelompok menentukan pada 3 aspek
penting yaitu: pencegahan primer, sekunder dan tersier. Model keperawatan yang
dilakukan adalah perencanaan sosial, dan pengembangan masyarakat, sehingga
dengan menggunakan pendekatan tersebut dapat meningkatkan partisipasi
masyarakat dalam meningkatkan derajat kesehatan.
Berikut ini di uraikan beberapa hal yang mempengaruhi dalam perencanaan tersebut
yaitu:
1. Kekuatan
Anggota kelompok turut aktif dalam menentukan prioritas masalah dan
menyusun perencanaan via google meet sehingga MMD2 terlaksana dengan baik
dan lancar.
2. Kelemahan
Dalam pelaksanaan penentuan prioritas masalah dan menyusun perencanaan via
google meet tidak dihadiri oleh masyarakat sehingga masyarakat tidak tahu apa
saja yang akan dilakukan untuk mengatasi masalah kesehatan yang ada. Semua
penentuan kegiatan diambil alih oleh kelompok.
3. Kesempatan
Mahasiswa sudah mengenal lebih dalam tentang kondisi masyarakat dan
lingkungannya sehingga memudahkan mahasiwa untuk membuat perencanaan
dan menyusun masalah kesehatan yang di temukan.
4. Ancaman
Terkadang kelemahan sinyal menganggu pelaksanaan dalam penentuan prioritas
masalah serta membuat perencanaan.
4.3 Pelaksanaan
Pelaksaan kegiatan keperawatan komunitas di desa masing-masing mahasiswa,
fokus pada tingkat pencegahan primer, sekunder dan tertier. Adapun kegiatan yang
di lakukan diantaranya adalah penyuluhan kesehatan yang terkait dengan masalah
kesehatan yang ditemukan yaitu penyuluhan tentang penyakit hipertensi, Asam
Urat dan covid-19. Pendidikan kesehatan tentang hipertensi, asam urat, dan covid-
19, serta demonstrasi memakai masker secara benar dan mencuci tangan yang baik
dan benar.
Faktor-faktor yang mempengaruhi pelaksanaan kegiatan yaitu kesehatan dalam
mengatasi :
1. Kekuatan
Kekuatan dalam melaksanakan tindakan keperawatan untuk mengatasi masalah
kesehatan di desa masing-masing mahasiswa adalah dukungan dari masyarakat
itu sendiri, yang mau untuk diberikan tindakan sesuai perencanaan.
2. Kelemahan
Mahasiswa tidak mampu mengumpulkan banyak masyarakat untuk mengikuti
kegiatan keperawatan komunitas karena sedang masa pandemi covid-19.
3. Kesempatan
Adanya program pemerintah di bidang kesehatan dalam mengatasi masalah
kesehatan seperti covid-19 dan penyakit degeratif.
4. Ancaman
Ancaman dalam melaksanakan kegiatan tersebut yaitu ancaman dari luar seperti
cuaca dan adanya beberapa masyarakat yang masih sibuk bekerja sehingga
menghambat dalam pelaksanaan kegiatan komunitas.
4.4 Evaluasi
Evaluasi dilakukan melalui penilaian terhadap program yang dilakukan dan di
bandingkan dengan tujuan yang telah di tetapkan, dan tujuan tersebut di jadiakan dasar
memodifikasi rencana yang telah dilakukan oleh masyarakat. Tindakan yang telah
dilakukan oleh mayarakat dan difasilitasi oleh mahasiswa selama 1 bulan secara online
pada umumnya berjalan dengan baik.
EVALUASI HASIL KEPERAWATAN KOMUNITASDI RW 06 .KEL. Harjosari Kidul
Waktu dan Hasil

No.
Kegiatan RW. Dan tanggal tempat Faktor pendukung Faktor penghambat
1. Pendidikan kesehatan Selasa, 17 - Warga berkenan - Waktu kurang
mengenai hipertensi dan diet November mengikuti kegiatan ini maksimal karena
hipertensi 2020, harus door to door ke
tempat di rumah warga
rumah - Kesibukan
masing- warga terkadang
masing mengulur waktu
Pendidikan kesehatan Selasa, 17
2. kegiatan
mengenai penanganan asam November
urat dan terapi Pemberian 2020,
kompres air hangat dengan tempat di
jahe atau sereh rumah
masing-
masing
Pendidikan kesehatan Selasa, 17
3.
mengenai pencegahan covid – November
19 2020,
tempat di
rumah
masing-
masing
Demonstrasi cara cuci tangan Selasa, 17 - Warga setempat berkenan - Waktu yang kurang
yang benar dengan 6 langkah November mengikuti kegiatan maksimal karena jam
2020, - Warga mempersilahkan kerja warga
tempat di didatangi rumahnya oleh - Memakan waktu lama
rumah kami untuk demonstrasi karena harus door to
masing- kegiatan door
masing - Ketua RT setempat -
Demonstrasi penggunaan Selasa, 17
mendukung adanya kegiatan
masker yang baik dan benar. November
ini
2020,
tempat di
rumah
masing-
masing
4.4.1 Rencana Tindak Lanjut
NO. MASALAH KEPERAWATAN KOMUNITAS KEGIATAN SASARAN WAKTU PJ DANA
1. Ketidakefektifan pemeliharaan kesehatan b.d Pemberian diit Hipertensi Masyrakat Seminggu Indah Pribadi
hipertensi di manifestasikan bahwa masyarakat sekali
yang tidak paham tentang gaya hidup atau perilaku disetiap
hidup sehat tentang penderita hipertensi serta RT/RW
masyarakat yang ingin mengetahui cara lain untuk yang
mengurangi tekanan darah selain dengan obat berbeda di
desa
tersebut
2. Ketidakefektifan manageman kesehatan b.d. Asam Pemberian kompres air hangat Masyarakat Seminggu Ami Pribadi
Urat. Kurangnya pengetahuan tentang asam urat dengan jahe atau sereh sekali
disetiap
masih banyak dialami oleh masyarakat. Dalam hal
RT/RW
ini penyuluhan kesehatan sangatlah penting bagi yang
masyarakat penderita asam urat agar lebih berbeda di
desa
memahami tentang penyakit tersebut dan dapat
tersebut
merubah pola hidupnya demi tercapainya pola
hidup yg sehat Demonstrasi penggunaan masker Masyarakat Seminggu Ambar Pribadi
Perilaku kesehatan cenderung beresiko yang yang baik dan benar sekali
disetiap
3. berkaitan dengan Covid- 19 dimanifestasikan
RT/RW
bahwa masyarakat masih belum menegtahui secara yang
mendalam tentang Covid-19 dan masih banyak berbeda di
desa
masyarakat yang belum melaksanakan prokotol
tersebut
kesehatan dari pemerintah untuk mencegah
penularan Covid-19.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
1.1 Kesimpulan
Pelayanan Kesehatan Utama (PKU) merupakan pelayanan kesehatan yang berguna untuk
memelihara kesehatan pada semua tingkat perkembangan dan menentukan nasib sendiri
(self derermination). Kegiatan ini dilakukan dengan partisipasi masyarakat sepenuhnya
dan melibatkan kerja sama lintas sektoral dan instansi-instansi yang berwenang dalam
mencapai derajat kesehatan dan kesejahteraan masyarakat yang optimal.
Sebagai bentuk nyata pelaksanaan kesehatan utama tersebut, mahasiswa prodi Profesi
Ners Ilmu Keperawatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Bhakti Mandala Husada Slawi
telah melaksanaan praktek komunitas selama 4 minggu dilakukan secara daring melalui
google meet. Kegiatan praktek ini dilakukan dengan partisipasi masyarakat sepenuhnya
dengan strategi biaya yang terjangkau masyarakat dan mahasiswa. Keterlibatan
masyarakat ini dilakukan dengan alasan bahwa peran serta masyarakat merupakan modal
dasar yang melandasi pembangunan kesehatan di wilayah tersebut.
Keterlibatan dan peran serta masyarakat dilakukan dengan membina kerjasama dengan
masyarakat setempat melalui pendataan dan kegiatan-kegiatan yang dilakukan untuk
mengatasi masalah-masalah kesehatan yang ada di desa Kabupaten Tegal. Berdasarka
hasil pengkajian dan analisa data, didapat beberapa masalah kesehatan yang kelompok
temukan antaranya terkait dengan masalah penyakit hipertensi, asam urat dan covid-19.
Perencanaan disusun oleh para mahasiswa dengan persetujuan dosen dan menurut hasil
data yang di dapat dari pengisian kuesioner yang dibagikan pada masyarakat. Setelah
penyusunan perencanaan dilaksanakan kegiatan penyuluhan sebagai aplikasi dari
perencanaan yang sedang disusun bersama warga. Adapun penyuluhan yang
dilaksanakan penyuluhan kesehatan yang terkait dengan masalah kesehatan yang
ditemukan yaitu penyuluhan tentang penyakit hipertensi, Asam Urat dan covid-19.
Pendidikan kesehatan tentang hipertensi, asam urat, dan covid-19, serta demonstrasi
memakai masker secara benar dan mencuci tangan yang baik dan benar.
Pada setiap topik yang dilakukan penyuluhan, disertakan pula pembagian leaflet kepada
semua yang hadir pada saat dilaksanakan penyuluhan kesehatan guna lebih
mengoptimalkan pencapaian tujuan.
Tujuan akhir dari pelaksaan praktek keperawatan komunitas ini adalah memandirikan
masyarakat dalam melaksanakan perilaku hidup sehat, sehingga tercapai derajat
kesehatan yang optimal agar dapat menjalankan fungsi kehidupan sesuai dengan
kemampuan yang dimiliki oleh masyarakat di desa
1.2 Saran
Untuk lebih memaksimalkan hasil yang akan diperoleh mahasiswa pada saat melakukan
praktek keperawatn komunitas, ada beberapa hal yang perlu diperhatikan :
1. Perlu usaha untuk melibatkan masyarakat secara penuh dengan kemampuaan yang
dimiliki, khususnya dengan aspek ekonomi dan sumber daya manusia yang baik
sehingga kegiatan terlaksana dengan baik.
2. Perlu adanya pemantauan dan tindak lanjut terhadap kegiatan-kegiatan yang telah
dilaksanakan oleh kader posyandu, petugas puskesmas dan instansi kesehatan.
3. Kerjasama yang adekuat antara STIKes Bhamada dengan pihak instansi kelurahan
dan pihak Puskesmas serta warga RT/RW yang dijadikan lahan praktek oleh
mahasiswa, sehingga pembinaan dapat dilakukan secara berkesinambungan.
DAFTAR PUSTAKA
APHA American Public Health Association (2005). Standard method for the
examination of water and wastewater (edisi 21.). Washington DC: American Public Health.
Anderson, E.T. & McFarlane, J. (1995) Buku Ajar Keperawatan Komunitas: Teori
dan Praktek. Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC.
Anderson, Elisabeth T, (2010). Buku Ajar Keperawatan Komunitas:Teori Dan

Praktek. Jakarta:Egc
Depkes RI. (1992). Rencana pembangunan kesehatan menuju Indonesia sehat 2010.
Jakarta.
Ervin (2008). Ilmu Kesehatan Anak Nelson. Volume 3. Jakarta: EGC.
Freeman, J.E. 1970. Development and structure of the sorghum plant and its fruit. In
Joseph S. Wall dan William M. Ross (Eds.) Sorghum production and utilization: major feed
and food crops in agriculture and food series. The Avi Publishing Company, Connecticut. Pp.
28-72.
Mubarak, W, I & Chayatin, N (2009). Ilmu Keperawatan Komunitas Pengantar dan

Teori. Jakarta : Salemba Medika.
Riyadi, Sujono & Sukarmin, 2009, Asuhan Keperawatan Pada Anak, Edisi 1,
Yogyakarta : Graha Ilmu.
LAMPIRAN
Lampiran 1
ALUR KEGIATAN PRAKTEK KEPERAWATAN KOMUNITAS
MINGGU I
PJ : Azky, Nia, Hikma, Wilda
Kegiatan Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu
Pre Conference -
- √
Pengkajian
√
Rekap Pengkajian per Individu

√
Persiapan MMD I
√
MMD I
√
MINGGU II
PJ : Ridho, Ayu, Dwi, Ine
Pre Conference √
Persiapan MMD II
√
MMD II
√
MINGGU III
PJ : Afrizal, Lina, Ami
Susun SAP √
Implementasi
√
MINGGU IV
PJ : Abduh, Indah, Ambar
Diskusi SWOT
√
Kontrak Waktu + Kirim Email

√
MMD III
√
Lampiran 2
LAPORAN PENDAHULUAN MMD 1 DI DESA
Pertemuan ke -1
Tanggal : 04 November 2020
A. Latar Belakang
Berdasarkan hasil survey yang dimulai pada tanggal 04 November 2020, didapatkan
beberapa masalah kesehatan di lingkungan masyarakat. Untuk mendapatkan data yang
lebih valid diperlukan format pengkajian komunitas yang disusun dalam bentuk
kuesioner, format wawancara dan observasi yang merupakan alat bantu dalam mengkaji
terkait kesehatan masyarakat. Sebagai tindak lanjut dari format pengkajian keperawatan
komunitas tersebut telah dilakukan pengumpulan data di masing-masing per keluarga
kemudian dianalisa. Dari hasil analisa tersebut akan dipresentasikan hasil pengkajian
data-data yang bermasalah pada masyarakat untuk dicarikan solusinya. Adapun tujuan
dari presentasi ini adalah untuk menentukan solusi bersama keluarga rencana tindak
lanjut yang akan dilaksanakan oleh mahasiswa.
Penyelesaian masalah kesehatan komunitas dalam keluarga yang teridentifikasi tersebut

membutuhkan kerja sama dari semua pihak yang terkait dengan upaya pemberdayaan
kesehatan masyarakat perlu mendapatkan informasi mengenai permasalahan yang
ditemukan di kelurganya. Berdasarkan uraian diatas, maka perlu dilakukan musyawarah
guna untuk memaparkan hasil pengkajian terkait masalah kesehatan dan merencanakan
penanganan yang sesuai. Penanganan terhadap masalah tersebut secara bertahap nantinya
akan dilakukan secara bersama-sama dengan keluarga.
B. Rancangan Kegiatan
a. Tujuan umum
Setelah diadakan musyawarah diharapkan masing-masing per keluarga dan
mahasiswa mengetahui masalah kesehatan yang ada di lingkungan masyarakat dan
mampu menentukan tindak lanjut untuk mengatasi masalah kesehatan tersebut.
b. Tujuan Khusus
Setelah mengikuti Musyawarah Masyarakat Desa diharapkan mahasiswa mampu:
1) Mempresentasikan hasil pengkajian masalah kesehatan yang ada di masyarakat
2) Menetapkan masalah kesehatan di lingkungan masyarakat
3) Menyusun prioritas masalah kesehatan yang ditemukan di lingkungan masyarakat
4) Menyusun rencana tindakan keperawatan yang akan dilakukan untuk mengatasi
masalah kesehatan
B. Perencanaan Kegiatan
a. Topik / Judul Kegiatan
Musyawarah Masyarakat Desa 1 (MMD 1)
b. Sasaran / Target
Keluarga dan anggota keluarga
c. Metode
1. Daring
2. Diskusi
d. Media dan Alat
Alat tulis dan Laptop
e. Pengorganisasian
a) Ketua : Muhammad Abduh Ridho
b) Sekretaris : Sri Dewi Ambarwati
f. Waktu dan Tempat
Hari/Tanggal : Jumat, 06 November 2020
Pukul : 10:00 WIB s/d selesai
C. Susunana Acara
No. Acara Metode Waktu

1. Pembukaan Ceramah 2 menit
2. Sambutan sekaligus membuka secara resmi MMD I Ceramah 5 menit
3. Musyawarah Masyarakat Desa : Ceramah 10 menit
 Penyampaian hasil winshield survey dan kuesioner.
4. Menganalisa hasil dari pengkajian di Desa Ceramah 15 menit
 Memprioritaskan masalah yang terjadi
5. Diskusi bersama untuk melakukan Penyusunan perencanaan Diskusi 30 menit
kegiatan bersama masyarakat (POA)
6. P Penutup 5 menit
D. Kriteria Evaluasi
1. Evalusi Struktur
a. 80% dapat menghadiri pertemuan
b. Tempat dan alat tersedia sesuai rencana
c. Mahasiswa dapat berperan sesuai dengan tugasnya
d. Pre planning telah distujui oleh dosen pembimbing
2. Evaluasi Proses
a. Pelaksanaan kegiatan sesuai dengan waktu yang telah direncanakan
b. Mahasiswa hadir mengikuti kegiatan dari awal sampai akhir
3. Evaluasi Hasil
A. Mengidentifikasi masalah kesehatan yang ada di masyarakat
B. Menyusun prioritas masalah kesehatan yang ditemukan di masyarakat
C. Menyusun rencana kegiatan yang akan dilakukan tindakan di masyarakat
Lampiran 3
LAPORAN HASIL
MUSYAWARAH MASYARAKAT DESA MMD I
A. Tahap Persiapan
Persiapan yang telah dilakukan sebelum Musyawarah Masyarakat Desa I (MMD I)
dengan rincian sebagai berikut : Pada tanggal 3-5 November 2020 mahasiswa telah
melakukan pengkajian per keluarga dan pada tanggal 7 November 2020 diadakan MMD
I, dimana pada saat itu mahasiswa telah melakukan :
1. Membentuk struktur kepanitiaan dan pembagian tugas
2. Membina hubungan saling percaya, dan menjelaskan tujuan mahasiswa praktik
Komunitas Program Pendidikan Profesi Ners.
3. Menggali masalah-masalah kesehatan yang ada di lingkungan masyarakat
Dalam persiapan MMD II, dilakukan pengulangan MMD I bersamaan dengan MMD II
dengan rincian :
1. Tanggal 3 November 2020 konsul pre planning MMD I pada pembimbing.
2. Tanggal 7 November 2020 pelaksanaan MMD I
1) Waktu dan Tempat

Hari/Tanggal : Sabtu, 7 November 2020
Pukul : 09.00 wib s/d selesai
Tempat : Google Meet
2) Kehadiran peserta
Pada kegiatan ini hadirin yang mengikuti acara berjumlah 14 mahasiswa
3) Susunan Panitia.
1. Ketua : Muhammad Abduh Ridho
2. Anggota :
3. Nia Pramitasari
5. Wilda Nur Enggi L.S
6. Ayu Nurtanti
8. Ine Kelendonu
9. Lina Agustina
11. Moh. Abduh Maulana Ibrahim
B. Tahap Proses/Pelaksanaan
a) Pembukaan
Dibawakan oleh Muhammad Abduh Ridho selaku ketua dalam kegiatan ini serta
membacakan susunan acara sebagai berikut :
1) Pembukaan
2) Sambutan-Sambutan
3) Pembacaan program kelompok.
4) Diskusi permasalahan kesehatan yang dirasakan warga.
5) Doa dan penutup.
b) Sambutan-Sambutan
1) Ketua Penanggung jawab MMD 1, dalam hal ini disampaikan oleh Muhammad
Abduh Ridho. Dalam sambutannya ketua panitia menyampaikan salam perkenalan
dan mempersilahkan kepada para anggota kelompok untuk menyampaikan hasil
pengkajan yang telah dilakukan per keluarga di lingkungan masyarakat.
C. Hasil
1. Dewasa
Berdasarkan hasil kesimpulan dari kelompok terdapat beberapa penyakit kronik yang
sering muncul yaitu hipertensi, asam urat dan covid-19, tidak ada penyakit yang dirasa
serius dan butuh pertolongan tenaga medis karena para warga sudah sadar akan
kesehatan, kalaupun ada dari beberapa orang yang berobat ke puskesmas.
2. Kesehatan dalam keluarga
Berdasarkan hasil kesimpulan kelompok beberapa keluarga masih mengandalkan obat
warung dan puskesmas jika ada anggota keluarga yang sakit. Mereka akan pergi ke
pelayanan kesehatan jika anggota keluarga tersebut sudah lebih dari 3 hari tidak
menunjukkan perubahan. Selebihnya mereka cenderung akan pergi ke pelayanan
kesehatan terdekat yaitu praktek mandiri bidan desa dengan segera.
Pola makan mereka masih sesukanya dan seadanya. Jenis makanan antara anggota
keluarga yang sehat dengan yang memiliki penyakit sama tidak ada pembedaan pada
jenis makan atau porsi makannya. Kebiasaan mencuci tangan dengan sabun sebelum
dan sesudah makan sudah dilakukan dengan baik karena adanya wabah covid-19
sehingga masyarakat sudah mulai menerapkan cuci tangan, mereka biasa mencuci
tangannya hanya dengan air seadanya dari pancuran atau bak air. Para warga rupanya
belum mengetahui tentang 7 waktu mencuci tangan. Mereka hanya tau mencuci
tangan jika akan dan setelah makan serta jika dirasa tangan mereka kotor.
Sebagian besar keluhan yang dirasa oleh warga adalah sakit kepala pada tengkuk
belakang, kepala terasa berkunang-kunang jika berdiri, merasa sangat lelah, dan
terkadang mual. Ada juga yang mengeluh nyeri pada bagian lutut kaki sampai bawah,
nyeri juga menjalar ke pinggang belakang sehingga cukup mengganggu aktivitas
mereka. keluhan tersebut akan terasa jika pada pagi hari dan terkadang malam
menjelang tidur. Rata-rata dari sebagian warga tersebut memiliki riwayat penyakit
keturunan Hipertensi, Hipotensi, dan Gout. Sehingga memungkinkan sekali jika para
warga tersebut mengalami penyakit yang sama dengan anggota keluarga turunannya
ditambah pola makan dan gaya hidup yang tidak sesuai karna keterbatasan
pengetahuan.
3. Kesehatan lingkungan
a. Banyak warga yang membakar sampahnya di halaman rumahnya
b. Pada lingkungan desa belum ada tempat sampah pembeda antara organik dan non
organik
c. Banyaknya warga yang masih membuang sampah sembarangan dan kesadaran
akan kesehatan lingkungan yang ditimbulkan oleh sampah yang masih sangat
minim.
d. Pengetahuan warga yang masih kurang dalam pengelolaan sampah dan memilah-
milah sampah organik dan anorganik yang bisa mencemari lingkungan karena
bahan plastik yang bertahun-tahun susah untuk bisa diserap oleh tanah.
D. Faktor Pendukung
1) Peran aktif dari seluruh anggota kelompok dapat menyiapkan media untuk pelaksanaan
MMD I (Musyawarah Masyarakat Desa I).
2) Peran aktif dari kepala keluarga dan anggota keluarga
E. Faktor Penghambat
1) Beberapa kepala keluarga kurang terbuka dengan masalah kesehatan
2) Kontrak waktu dengan kepala keluarga terhambat oleh jam kerja mereka
3) Sistem door to door memakan waktu yang lama hingga 2 hari
B. Rencana Tindak Lanjut

a. Melakukan pengkajian lebih lanjut mengenai masalah kesehatan yang di dapat.
b. Membuat list instrument masalah kesehatan kelompok khusus.
c. Menyiapkan Musyawarah Masyarakat Desa II (MMD II)
C. Kesimpulan
Dari keseluruhan hasil pelaksanaa MMD I dapat disimpulkan bahwa perencanaan yang
ada dalam pre planning dapat dilaksanakan dan hasilnya sesuai dengan yang diharapkan.
Lampiran 4 hasil MMD 1
TABULASI DATA
INTI AZKY RIDHO AFRIZAL NIA HIKMAH WILDA AYU DWI INE LINA AMI ABDUH INDAH AMBAR KESIMPULAN
KOMU
NITAS
20 18 17 36 16 20 17 16 18 42 27 25 32 27 331 anggota
anggota anggota anggota angg anggota anggota anggota angg angg anggo angg anggota anggota anggota keluarga
keluarg keluarg keluraga ota keluarga keluarga keluarg ota ota ta ota keluarga keluarg keluarga
a a kelu a kelu kelu keluar kelu a
arga arga arga ga arga
JENIS P : 10 P : 11 P:9 P : P:9 P : 11 P:6 P : P : P : 20 P:12 P:12 P:16 P:12 P : 156
KELAM L : 10 L:7 L:8 20 L:7 L:9 L : 11 10 10 L : 22 L:15 L:13 L:16 L:15 L : 175
IN L : L:6 L:8
16
USIA
Usia 0-1 = 2 =5 =1 =1 =1 Usia 0-1 th = 8
th =1 =1 =1 =7 =2 =1 =2 =1 =1 = 10 =1 =1 =2 =1 Usia 1-3 th = 16
Usia 1-3 = 1 =1 =1 = 10 =3 =1 =2 =1 =8 =3 =4 =3 =4 Usia 4-6 th = 31
th =4 =2 =2 =3 =1 =1 =3 =4 =1 = 12 =4 =3 =5 =3 Usia 7-12 th =
Usia 4-6 = 4 =3 =6 =5 =6 =7 =1 =2 =5 =5 =3 =7 =12 =7 33
th =3 =6 =3 =9 =5 =2 =3 =3 =7 =2 =4 =5 Usia 13-20 th =
Usia 7- = 6 =1 =5 =1 =2 =4 =3 =2 =4 =2 =6 =6 =6 54
12 th =2 =6 =2 =1 =2 =6 =6 Usia 21-30 th =
Usia 13- =1 65
20 th Usia 31-45 th =
Usia 21- 41
30 th Usia 46- 65 th =
Usia 31- 68
45 th Usia > 65 th
Usia 46- =15
65 th
Usia >
65 th
PENDID
IKAN Belum sekolah
 Belu =41
m
sekol =3 =1 =1 = 12 =1 =1 =2 = 11 =2 = 12 =2 =2 =2 =2
ah
 PAU =7 =1 =5 = 10 = 12 =4 =4 =4 = 10 =7 =7 =7 =7 PAUD = 59
D =1 =8 =4 =4 =4 =10 =4
 TK =5 =9 =2 =4 =3 =4 =6 =1 =3 =4 =11 =10 =8 =11 TK = 71
 SD =4 =2 =6 =4 =3 =5 =6 =5 =3 =2 =5 =2 SD = 86
 SMP =4 =1 =1 =1 SMP = 50
=3 =5 =2 =6 SMA/SMK = 13
 SMA/
=1 =3
SMK
=1 =1 D3 = 11
 D3
 S1
PEKERJ
AAN Wiraswasta/
 Wiras =5 =1 =6 =4 =5 =6 =8 =2 =2 =4 =2 =5 =5 =2 pedagang = 57
wasta
/ Guru = 29
pedag =3 =2 =4 =2 =3 = 12 =1 =6 =3 =4 =4 =1 =1 =4 Buruh = 53
ang Petani = 62
 Guru =3 =1 =1 =4 =3 =2 =3 =3 =5 =6 =7 =2 =2 =7 IRT = 53
 Buruh = 9 =6 =2 =5 =5 =5 =5 =4 =7 =6 =3 =5 =6 Lain-lain
 Petani =8 =4 =6 =4 =6 =3 =2 =2 =3 (pelajar,
 IRT = 15 = 15 =5 = 15 = 17 =5 mahasiswa,
ustad, belum
 Lain-
bekerja) = 77
lain
(pelaj
ar,
maha
siswa,
ustad,
belum
bekerj
a)
PENYA
KIT =5 1. HT :
 Artriti = 2 =1 =1 =3 =2 =1 =2 =3 =5 =1 =1 =3 =1 51 orang
s 2. Gout :
 Gout =3 =5 =3 =1 =2 =1 =1 =5 =5 =2 =1 =5 =1 =1 18 orang
 Diabe =2 =2 =1 =2 =1 =1 =5 =2 =2 =1 =1 =3 3. Hipotensi :
tes =3 20 orang
 Asam =2 =2 =1 =5 =2 =2 =1 =1 =1 =1 =2 =5 = 10 =2 4. Arthritis :
Urat 17 orang
 Covid = 2 =1 =1 =5 =2 =1 =3 =2 =2 =8 5. Gastritis :8
-19 =1 =1 orang
 Gastri = 1 =8 = 11 =1 =2 =1 =2 =3 =2 =10 6. DM :
tis = 12 10 orang
 Hipot 7. Asam Urat :
ensi =1 = 24 =6 = 14 =6 =2 = 31 =1 =9 =2 35 orang
 Hiper 8. Covid-19 :
tensi =2 =1 = 15 10 oran
 Diare 9. Diare :
=6 17 orang
 Strok
10. Stroke
e
: 3 orang
 TBC
11. TBC
 Asma
: 3 orang
 Tidak
12.Tidak ada
ada
penyakit :
penya
139
kit
KESEH 3 anak 3 anak 1 anak - 1 anak 1 anak 2 anak 2 3 4 anak 6 4 anak 2 anak 2 anak Total = 26 anak
ATAN anak anak anak
ANAK = 3 = 3 =1 =1 =1 = 2 = 2 = 3 = 4 = 6 = 4 = 2 = 2 BB = 100%
 BB normal normal normal Normal Normal normal nor nor norma anak normal normal normal normal
mal mal l nor
mal
 Imuni =3 =2 =1 =1 =1 =2 = 2 = 3 = 4 = 5 = 4 = 2 = 2 Imunisasi = 21
sasi tidak lengka leng leng lengk leng lengkap lengkap lengkap lengkap
lengkap lengkap lengkap lengkap lengkap p kap kap ap kap
1
blm
leng
kap
KB
 Sunti =2 =3 =1 =2 =1 =2 =3 =1 =3 =1 =2 =1 =2 Suntik = 17
k =1
 IUD =2 =1 =1 =1 =3 =3 =1 =3 =1 IUD = 6
 Pil =3 =3 =5 =3 =2 =2 =2 =2 =1 =2 =2 =2 Pil = 8
Tidak
KB Tidak KB = 23
AGAMA Islam Islam Islam Isla Islam Islam Islam Isla Isla Islam Isla Islam Islam Islam 100% Islam
m m m m
KULTU 3.5.1.1.1.1.1
1.Setiap 1. Menyam 1. Ja 1. jamiah 1.Meny 1.Meny 1. 1. M 1.Men 1. J 1. 1. Meny 1. Rata- rata
R MMeny bulan but mi an ambut ambu en e yam a Menyam ambut Jamiahan kultur/
ambu ruwah bulan ah 2. tahlilan dan t ya n but m but dan bulan 2.Syukur kebiasaan warga
t mema ramadha an 3. syukur menutu bulan mb y bula i menutup ramad an adalah tradisi
bulan bgika n 2. Sy an p bulan rama ut a n y bulan han 3.Tahlila menyambut
rama n nasi dengan uk 4. PKK ramada dhan bul m ram a ramadan denga n bulan ramadhan,
dhan kotak membag ur n denga an b adha h dengan n Jamiyahan,
deng ke ikan an dengan n ra u n a membagi memb tahlilan dan
an tetang nasi ke 3. Ta memba mem ma t den n -bagikan agika syukuran
mem ga tetangga hli gi- bagik dh b gan 2. S makanan n nasi
bagik 2.Jamiy 2. Pengajia la bagikan an an u me y pada ke
an ahan n n makana nasi de la mba u tetangga tetang
nasi 3.Syuku 3. Syukura n pada ke ng n gika k 2. g
ke ran n tetangga tetang an r n u Jamiaha 2. Tahlil
tetan 4.Tahlil 4. Tahlilan 1. J ga me a nasi r 3. an
gga an amiahan 2. P mb m ke a Tahlilan 3. Syuk
3.5.1.1.1.1.2
5.PKK 2. T engaji agi a teta n 4. uran
Jamiah 6.Paguy ahlilan a ka d ngg 3. T Syukura 4. Tahlil
an uban 3. S 3. S n h a a 5. an
3.5.1.1.1.1.3
7.Kerja yukuran yukur nas a 2.Pen h Baritan 1.
Syukur bakti 4. B an i n gaji li 2.
an aritan 4. T ke d a la 3.
3.5.1.1.1.1.4 ahlila tet e 3.Syu n
Tahlila n an n kura
n 5. P gg g n
KK a a 4.Tahl
6. M 2. n ila
aulid ng m 5.PK
Nabi aji e K
7. M a m 6.Mau
enya 3. b lid
mbut uk a Nab
17 ura g i
agust n i 7.Men
usan 4. k yam
8. K hlil a but
houl an n 17
5. n agus
K a tusa
6. si n
rja k
ba e
kti te
ta
n
g
g
a
2.
ng
aji
a
3.
uk
ura
n
4.
hlil
an
SUB
SISTEM SEKITAR Azky Ridho Afrizal Nia Hikmah Wilda Ayu Dwi Ine Lina Ami Abduh Indah Ambar KESIMPULAN
KOMUNITAS
A. LINGKUNGAN
FISIK
CUACA Sedan Sedan Sedang Sedan Sedang Sedan Sedan Sedan Sedan Sedan Seda Sedang Sedan Sedang Sedang
g g memas g memas g g g g g ng memas g memas mengalami
mema mema uki mema uki mema mema mema mema mema mem uki mema uki musim
suki suki musim suki musim suki suki suki suki suki asuk musim suki musim pancaroba
musi musi pancaro musi pancaro musi musi musi musi musi i pancaro musi pancaro dimana jika pagi
m m ba m ba m m m m m musi ba m ba panas dan mulai
panca panca dimana panca dimana panca panca panca panca panca m dimana panca dimana sore sampai
roba roba jika roba jika roba roba roba roba roba panc jika roba jika malam hujan
diman diman pagi diman pagi diman diman diman diman diman arob pagi diman pagi
a jika a jika panas a jika panas a jika a jika a jika a jika a jika a panas a jika panas
pagi pagi dan pagi dan pagi pagi pagi pagi pagi dima dan pagi dan
panas panas mulai panas mulai panas panas panas panas panas na mulai panas mulai
dan dan sore dan sore dan dan dan dan dan jika sore dan sore
mulai mulai sampai mulai sampai mulai mulai mulai mulai mulai pagi sampai mulai sampai
sore sore malam sore malam sore sore sore sore sore pana malam sore malam
sampa sampa hujan sampa hujan sampa sampa sampa sampa sampa s hujan sampa hujan
i i i i i i i i dan i
mala mala mala mala mala mala mala mala mula mala
m m m m m m m m i m
hujan hujan hujan hujan hujan hujan hujan hujan sore hujan
sam
pai
mala
m
huja
n
TANAH Subur Subur Subur Subur Subur Subur Subur Subur Subur Subur Sub Subur Subur Subur Subur
ur
UDARA Udara Udara Udara Udara Udara Udara Udara Udara Udara Udara Udar Udara Udara Udara Udara disekitar
diseki diseki disekita diseki disekita diseki diseki diseki diseki diseki a disekita diseki disekita bersih karena di
tar tar r bersih tar r bersih tar tar tar tar tar dise r bersih tar r bersih lingkungan
bersih bersih karena bersih karena bersih bersih bersih bersih bersih kitar karena bersih karena tersebut tidak
karen karen di karen di karen karen karen karen karen bersi di karen di terdapat pabrik
a di a di lingkun a di lingkun a di a di a di a di a di h lingkun a di lingkun dan terdapat
lingku lingku gan lingku gan lingku lingku lingku lingku lingku kare gan lingku gan beberapa
ngan ngan tersebut ngan tersebut ngan ngan ngan ngan ngan na di tersebut ngan tersebut tanaman hijau
terseb terseb tidak terseb tidak terseb terseb terseb terseb terseb ling tidak terseb tidak serta pohon
ut ut terdapat ut terdapat ut ut ut ut ut kung terdapat ut terdapat besar.
tidak tidak pabrik tidak pabrik tidak tidak tidak tidak tidak an pabrik tidak pabrik
terdap terdap dan terdap dan terdap terdap terdap terdap terdap tidak dan terdap dan
at at terdapat at terdapat at at at at at terda terdapat at terdapat
pabrik pabrik beberap pabrik beberap pabrik pabrik pabrik pabrik pabrik pat beberap pabrik beberap
dan dan a dan a dan dan dan dan dan pabr a dan a
terdap terdap tanama terdap tanama terdap terdap terdap terdap terdap ik tanama terdap tanama
at at n hijau. at n hijau. at at at at at dan n hijau. at n hijau.
beber beber beber beber beber beber beber beber terda beber
apa apa apa apa apa apa apa apa pat apa
tanam tanam tanam tanam tanam tanam tanam tanam tana tanam
an an an an an an an an man an
hijau. hijau. hijau. hijau. hijau. hijau. hijau. hijau. hijau hijau.
serta
poho
n-
poho
n
besa
r
AIR = = = PAM = = PAM = = = = = = = PAM = = PAM Minum = PAM
 Minum PAM PAM PAM sumur PAM PAM PAM PAM Sum PAM
= ur
Sumu = = = = = = = Kali = Kali = = = = = Perkebunan
r Sunga Sumur sumur sumur sungai Sumu Sumu Kali Sungai sumur Sumur =Sumur
= i r r
PAM
 Perkebunan = = = PAM = = PAM = = = = = = = = = PAM Mandi =PAM
Embe Sumu = PAM = sumur PAM Sumu Sumu PAM
Sum Sumur PAM =
 Mandi r r ember = ember = = r r =
ur = = ember Penampungan
 Penampungan air terbuk = terbuka ember terbuka ember ember = = =ember kolam ember terbuka air=Ember
a kolam = air terbuk = air terbuk terbuk ember ember terbuk
emb terbuka terbuk = air terbuka
= air terbuk tidak a tidak a a terbuk terbuk a
er = aira tidak Kondisi air= air
 Kondisi air tidak a berasa/ = air berasa/ = air = air a a = air
terb tidak = air berasa/ tidak
berasa = air berwar tidak berwar tidak tidak = air = air tidak
uka berasa/ tidak berbau berasa/berwarna
/ tidak na berasa na berasa berasa tidak tidak berasa
= air berwar berasa Jentik nyamuk
 Jentik nyamuk berwa berasa = tidak / = tidak / / berasa berasa /
tidak na / Septic tenk
rna / ada berwa ada berwa berba /berba /berba berwa
bera = ada berwa
= berwa = < 10 rna = < 10 rna warna u u rna
sa/be rna
tidak rna m = m = rwar =< 10 =
 Septic tenk ada = ada tidak tidak = = = = na m tidak = tidak
= < 10 ada ada tidak tidak tidak tidak = ada ada
m =< 10 = < 10 ada ada ada ada tidak = < 10 = < 10
m m = < 10 = < 10 = < 10 = < 10 = < 10 ada m m
m m m m m = <
10 m
PERUMAHAN
 Kepemilikian = = = = = Milik = = = = = = = Milik = = Milik Mayoritas
Milik Milik Milik Milik sendiri Milik Milik Milik Milik Milik Mili sendiri Milik sendiri memiliki rumah
sendir sendii sendiri sendir = sendir sendir sendir sendir sendir k = sendir = dengan
i = = i Perman i i i i i send Perman i Perman kepemilikan
 Tipe = Perma Perman = en = = = = = iri en = en sendiri, tipe
Perma nen en Perma = Perma Perma Perma Perma Perma = = Perma permanen,
nen = = nen Kerami nen nen nen nen nen Per nen lantai, keramik,
= Kera kerami = k man Kerami = = pencahayaan
 Lantai Kera mik k Kera = = = = = en k Kera Kerami rumah terang,
mik = = mik Kera Kera Kera Kera = = mik k jarak rumah
 Pencahayaan = = mik mik mik mik Kera = Terang = = dengan tetangga
Teran Teran Terang Teran Terang = = = = mik Kera Teran Terang dekat, dan
g g g Teran Teran Teran Teran = mik g pemanfaat
g g g g Teran = ruangan
= g Penc = digunakan untuk
 Jarak tetangga Dekat = = dekat = = Dekat = = = ahay = Dekat Dekat = Dekat berkebun.
Dekat dekat Dekat Dekat Dekat = = aan
Dekat Dekat cuku
p
 Pemanfaatan = = = = = = = = = = = = = =
pekarngan kebun kebun kandan kebun kebun kebun kebun kebun kebun kebun Dek kebun kebun kebun
g at
=
Keb
un &
kand
ang
TUMBUHAN DAN Terda Terda Terdap Terda Terdap Terda Terda Terda Terda Terda Terd Terdap Terda Terdap Mayoritas
BINATANG pat pat at pat at pat pat pat pat pat apat at pat at terdapat
banya banya banyak banya banyak banya banya banya banya banya bany banyak banya banyak tumbuhan hijau
k k tumbuh k tumbuh k k k k k ak tumbuh k tumbuh dan hewan
tumbu tumbu an hijau tumbu an hijau tumbu tumbu tumbu tumbu tumbu tum an hijau tumbu an hijau peliharaan
han han dan han dan han han han han han buha dan han dan seperti ayam,
hijau hijau hewan hijau hewan hijau hijau hijau hijau hijau n hewan hijau hewan bebek, kambing
dan dan pelihara dan pelihara dan dan dan dan dan hijau pelihara dan pelihara dll.
hewan hewan an hewan an hewan hewan hewan hewan hewan dan an hewan an
peliha peliha seperti peliha seperti peliha peliha peliha peliha peliha hew seperti peliha seperti
raan raan ayam, raan ayam, raan raan raan raan raan an ayam, raan ayam,
sepert sepert bebek sepert bebek sepert sepert sepert sepert sepert pelih bebek sepert bebek
i i dll. i dll. i i i i i araa dll. i dll.
ayam, ayam, ayam, ayam, ayam, ayam, ayam, ayam, n ayam,
bebek bebek bebek bebek bebek bebek bebek bebek, sepe bebek
dll. dll. dll. dll. dll. dll. dll. kambi rti dll.
ng dll. aya
m,
bebe
k,
kam
bing
dll.
SAMPAH Mayoritas
 Pembuangan = = = = = = = = = = = = = = penduduk
dibak dibak progra di kali dibakar dibak pemb dibak pemb dibak di dibakar dibak pembua memiliki
ar ar m rt ar uanga ar uanga ar baka ar ngan pembuangan
setemp n n r progra
sampah
at progra progra m rt
sementara dan
m rt m rt setemp
selanjutkan
setem setem at dibakar. Jarak
pat pat antara
pembuangan
 Penampuangan = ada = ada = ada = ada = ada = ada = ada = ada = ada = ada = = ada = ada = ada sampah dengan
sementara terbuk terbuk terbuka terbuk terbuka terbuk terbuk terbuk terbuk terbuk ada terbuka terbuk terbuka rumah adalah
a a a a a a a a terb a dekat
uka
 Jarak = = = dekat = = dekat = = = = = = = dekat = = dekat
dekat dekat dekat dekat dekat dekat dekat dekat deka dekat
t
PELAYANAN Mayoritas desa
UMUM sudah memiliki
 Listrik = Ada = ada = ada = ada = ada = ada = ada = ada = ada = ada
= = ada = ada = ada listrik dengan
ada kondisi jalan
 Kondisi Jalan = = = aspal = = = = = = = = = halus = = halus halus beraspal,
Banya halus berluba berlub berluba halus halus halus pavlin halus, halu beraspa berlub beraspa dan tidak
k berasp ng ang ng berasp berasp berasp g, berasp s l ang l terdapat
yang al al al al berlub al bera penggilingan
berlub ang spal padi.
ang
= = = tidak = = tidak = = = = = = = tidak = = tidak
 Penggilingan padi tidak tidak ada tidak ada tidak tidak tidak tidak tidak ada ada tidak ada
ada ada ada ada ada ada ada ada ada
B. PENDIDIKAN Level
pendidikan
 Level pendidikan = = = = = = = = = = = = = = penduduk
penduduk terban terban terbany terban terbany terban terban terban terban terban terba terbany terban terbany terbanyak adalah
yak yak ak yak ak SD yak yak yak yak yak nyak ak SD yak ak SD SD. Sebagian
SD SD SMA SD SD SD SD SD SD SD SD besar fasilitas
yang dimiliki
 Sekolah = = = = = = = = = = = = = = perpustakaan,
Fasilit Fasilit Fasilita Fasilit Fasilita Fasilit Fasilit Fasilit Fasilit Fasilit fasili Fasilita Fasilit Fasilita UKS, dan
as as s as s as as as as as tas s as s lapangan
perpu perpu perpust perpu perpust perpu perpu perpu perpu perpu perp perpust perpu perpust
stakaa stakaa akaan, stakaa akaan, stakaa stakaa stakaa stakaa stakaa usta akaan, stakaa akaan,
n, n, lapanga n, lapanga n, n, n, n, n, kaan lapanga n, lapanga
lapan lapan n dan lapan n dan lapan lapan lapan UKS, UKS, , n dan lapan n dan
gan gan UKS gan UKS gan gan gan lapan lapan UKS UKS gan UKS
dan dan dan dan dan dan gan gan , dan dan
UKS UKS UKS UKS UKS UKS lapa UKS
ngan
C. SISTEM
POLITIK DAN
PENDUDUK
= = = = = = = = = = = = = =
 Sistem Pemili Pemili Pemilih Pemili Pemilih Pemili Pemili Pemili Pemili Pemili Pem Pemilih Pemili Pemilih Mayoritas
pemerintahan han han an RT han an RT han han han han han iliha an RT han an RT pemilihan ketua
umum RT RT RW RT RW RT RT RT RT RT n RT RW RT RW RT/RW dipilih
RW RW secara RW secara RW RW RW RW RW RW secara RW secara secara
secara secara demokr secara demokr secara secara secara secara secara secar demokr secara demokr demokratis
demo demo atis demo atis demo demo demo demo demo a atis demo atis (dipilih langsung
kratis kratis kratis kratis kratis kratis kratis kratis dem kratis oleh warga). PJ
okra Kesehatan desa
tis adalah bidan
desa dan kepala
 Kecamatan = PJ = PJ = PJ = PJ = PJ = PJ = PJ = PJ = PJ = PJ = PJ = PJ = PJ = PJ puskesmas.
keseh keseh kesehat keseh kesehat keseh keseh keseh keseh keseh Kese kesehat keseh kesehat Hubungan
atan atan an atan an atan atan atan atan atan hata an atan an puskesmas
desa : desa : desa : desa : desa : desa : desa : desa : desa : desa : n desa : desa : desa : dengan
bidan bidan bidan bidan bidan bidan bidan bidan bidan bidan desa bidan bidan bidan kecamatan baik
desa desa desa desa desa desa desa desa desa desa : desa desa desa
dan dan dan dan dan dan dan dan dan dan bida dan dan dan
kepala kepala kepala kepala kepala kepala kepala kepala kepala kepala n kepala kepala kepala
puske puske puskes puske puskes puske puske puske puske puske desa puskes puske puskes
smas. smas. mas. smas. mas. smas. smas. smas. smas. smas. dan mas. smas. mas.
Hubu Hubu Hubung Hubu Hubung Hubu Hubu Hubu Hubu Hubu kepa Hubung Hubu Hubung
ngan ngan an ngan an ngan ngan ngan ngan ngan la an ngan an
puske puske puskem puske puskem puske puske puske puske puske pusk puskem puske puskem
mas mas as mas as mas mas mas mas mas esma as mas as
denga denga dengan denga dengan denga denga denga denga denga s. dengan denga dengan
n n kecama n kecama n n n n n Hub kecama n kecama
kecam kecam tan baik kecam tan baik kecam kecam kecam kecam kecam unga tan baik kecam tan baik
atan atan atan atan atan atan atan atan n atan
baik baik baik baik baik baik baik baik pusk baik
esma
s
deng
an
keca
mata
n
baik
 Management = = = = = = = = = =
masyarakat pemili pemili = pemili = pemili pemili pemili pemili pemili pemi = pemili =
han han pemilih han pemilih han han han han han lihan pemilih han pemilih
pemi pemi an pemi an pemi pemi pemi pemi pemi pemi an pemi an
mpin mpin pemim mpin pemim mpin mpin mpin mpin mpin mpi pemim mpin pemim
denga denga pin denga pin denga denga denga denga denga n pin denga pin
n n dengan n dengan n n n n n deng dengan n dengan
pemil pemil pemilu. pemil pemilu. pemil pemil pemil pemil pemil an pemilu. pemil pemilu.
u. u. Melaku u. Melaku u. u. u. u. u. pemi Melaku u. Melaku
Melak Melak kan Melak kan Melak Melak Melak Melak Melak lu. kan Melak kan
ukan ukan musya ukan musya ukan ukan ukan ukan ukan Mela musya ukan musya
musya musya warah/ musya warah/ musya musya musya musya musya kuka warah/ musya warah/
warah warah pertem warah pertem warah warah warah warah warah n pertem warah pertem
/ / uan / uan / / / / / mus uan / uan
perte perte desa perte desa perte perte perte perte perte yaw desa perte desa
muan muan jika ada muan jika ada muan muan muan muan muan arah/ jika ada muan jika ada
desa desa masala desa masala desa desa desa desa desa perte masala desa masala
jika jika h. Club jika h. Club jika jika jika jika jika mua h. Club jika h. Club
ada ada perkum ada perkum ada ada ada ada ada n perkum ada perkum
masal masal pulan masal pulan masal masal masal masal masal desa pulan masal pulan
ah. ah. adalah ah. adalah ah. ah. ah. ah. ah. jika adalah ah. adalah
Club Club pengaji Club pengaji Club Club Club Club Club ada pengaji Club pengaji
perku perku an perku an perku perku perku perku perku masa an perku an
mpula mpula mpula mpula mpula mpula mpula mpula lah. mpula
n n n n n n n n Club n
adalah adalah adalah adalah adalah adalah adalah adalah perk adalah
penga penga penga penga penga penga penga penga ump penga
jian jian jian jian jian jian jian jian ulan jian
adal
ah
peng
ajian
D. Keamanan dan
transportasi
 Transportasi = = = = = = = = = = = = = = Rata- rata
umum umum umum umum umum umum umum umum umum umum umu umum umum umum transportasi
(angk (angk (angkot (angk (angkot (angk (angk (angk (angk (angk m (angkut (angk (angkot umum yang ada
ot, utan), , becak, ot, , becak, utan), ot, ot, ot, ot, (ang an), ot, , becak, di masyarat
becak, pribad dokar, becak, dokar), pribad becak, becak, becak, becak, kot, pribadi becak, dokar), adalah angkot,
dokar) i bus, dokar) pribadi i dokar) dokar) dokar) dokar) beca (motor, dokar) pribadi becak, dan
, (moto ojol), , (motor, (moto , , , , k, mobil, , (motor, dokar.
pribad r, pribadi pribad mobil, r, pribad pribad pribad pribad dan sepeda) pribad mobil, Sedangkan
i mobil, (motor) i sepeda) mobil, i i i i doka i sepeda) kendaran pribadi
(moto seped (moto seped (moto (moto (moto (moto r), (moto yang dimiliki
r, a) r, a) r, r, r, r, prib r, adalah motor
mobil, mobil, mobil, mobil, mobil, mobil, adi mobil, dan sepeda.
seped seped seped seped seped seped (mot seped Tindak kriminal
a) a) a) a) a) a) or a) yang terjadi
dan adalah
sepe pencurian
da)
 Keamanan = = = = = = = = = = = = = =
Terjad Terjad Terjadi Terjad Terjadi Terjad Terjad Terjad Terjad Terjad Terj Terjadi Terjad Terjadi
i i tindak i tindak i i i i i adi tindak i tindak
tindak tindak crimina tindak crimina tindak tindak tindak tindak tindak tinda crimina tindak crimina
crimin crimin l seperti crimin l seperti crimin crimin crimin crimin crimin k l seperti crimin l seperti
al al pencuri al pencuri al al al al al krim pencuri al pencuri
sepert sepert an sepert an sepert sepert sepert sepert sepert inal an sepert an
i i i i i i i i sepe i
pencu pencu pencu pencu pencu pencu pencu pencu rti pencu
rian rian rian rian rian rian rian rian penc rian
uria
n
E. Pelayanan
kesehatan dan
sosial
 Pelayanan = = = = = = = = = = = = = = Sebagian besar
kesehatan sarana sarana sarana sarana sarana sarana sarana sarana sarana sarana sara sarana sarana sarana
sarana kesehatan
keseh keseh kesehat keseh kesehat keseh keseh keseh keseh keseh na kesehat keseh kesehat
terdekat yanga
atan atan an atan an atan atan atan atan atan kese an atan anad di masyarakat
terdek terdek terdekat terdek terdekat terdek terdek terdek terdek terdek hata terdekat terdek terdekat
adalah praktek
at at seperti at seperti at at at at at n seperti at seperti
mandiri perawat
sepert sepert perawat sepert perawat sepert sepert sepert sepert sepert terde perawat sepert perawat
dan bidan.
i i , bidan i , bidan i i i i i kat , bidan, i , bidan
Banyak
peraw peraw peraw peraw peraw peraw peraw peraw sepe puskem peraw masyarakat yang
at, at, at, at, at, at, at, at, rti as at, belum memiliki
bidan bidan, bidan bidan bidan bidan bidan bidan pera bidan jaminan
puske wat, kesehatan.
mas bida Tingkah laku
n sehat yang
 Askes = = = = = = = = = = = = = = belum dilakukan
Banya Banya Banyak Banya Banyak Banya Banya Banya Banya Banya Ban Banyak Banya Banyak di masyaraka
k yg k yg yg k yg yg k yg k k yg k yg k yg yak yg k yg yang adalah
tidak tidak tidak tidak tidak tidak yang tidak tidak tidak yang tidak tidak memili menerapkan cuci
memil memil memili memil memili memil memil memil memil memil mem memili memil ki askes tangan dan
iki iki ki askes iki ki askes iki iki iki iki iki iliki ki askes iki (BPJS) mengandalkan
askes askes askes askes askes askes askes askes aske askes obat warung
(BPJS s
) (BPJ
S)
 Tingkah laku = = = = = = = = = = = = = =
sehat kuran kuran kurang kuran kurang kuran Kuran kuran kuran kuran Kura kurang kuran Kurang
g g menera g menera g g g g g ng menera g menera
mener mener pkan mener pkan mener mener mener mener mener men pkan mener pkan
apkan apkan cuci apkan cuci apkan apkan apkan apkan apkan erap cuci apkan cuci
cuci cuci tangan cuci tangan cuci cuci cuci cuci cuci kan tangan cuci tangan
tanga tanga dan tanga dan tanga tanga tanga tanga tanga cuci dan tanga dan
n dan n dan mengan n dan mengan n dan n dan n dan n dan n dan tang mengan n dan mengan
meng meng dalkan meng dalkan meng meng meng meng meng an dalkan meng dalkan
andal andal obat andal obat andal andal andal andal andal dan obat andal obat
kan kan warung kan warung kan kan kan kan kan men warung kan warung
obat obat obat obat obat obat obat obat gand obat serta
warun warun warun warun warun warun warun warun alka warun jamu
g g g g g serta g g g n g herbal.
jamu obat
herbal waru
. ng
serta
jamu
herb
al.
F. Komunikasi Masy Masy Masyar Masy Masyar Masy Masy Masy Masy Masy Mas Masyar Masy Masyar Sebagian besar
arakat arakat akat arakat akat arakat arakat arakat arakat arakat yara akat arakat akat masyarakat
sering sering sering sering sering sering sering sering sering sering kat sering sering sering sering
berku berku berkum berku berkum berku berku berku berku berku serin berkum berku berkum berkumpul
mpul mpul pul di mpul pul di mpul mpul mpul mpul mpul g pul di mpul pul di dilingkungan
di di lingkun di lingkun di di di di di berk lingkun di lingkunrumah,
lingku lingku gan lingku gan lingku lingku lingku lingku lingku ump gan lingku gan alat komunikasi
ngan ngan rumah ngan rumah ngan ngan ngan ngan ngan ul rumah ngan rumah yang digunakan
rumah rumah rumah rumah rumah rumah rumah rumah dilin rumah di masyarakat
Alat Alat gkun Alat seeperto TV,
Alat Alat komuni Alat komuni gan komuni Alat Alat radio, telepon
komu komu kasi komu kasi Alat Alat Alat Alat Alat rum kasi komu komuni dan teknik
nikasi nikasi yang nikasi yang komu komu komu komu komu ah yang nikasi kasi penyampaian
yang yang ada di yang ada dinikasi nikasi nikasi nikasi nikasi ada di yang yang informasi
ada di ada di masyar ada di masyaryang yang yang yang yang masyar ada di ada di biasanya dengan
masya masya akat: masya akat: ada di ada di ada di ada di ada di akat: masya masyar pengeras suara
rakat: rakat: TV, rakat: TV, masya masya masya masya masya Alat TV, rakat: akat: di mushola
TV, TV, telepon TV, telepon
rakat: rakat: rakat: rakat: rakat: kom telepon TV, TV,
telepo telepo telepo TV, TV, TV, TV, TV, unik telepo telepon
n n Teknik n Teknik telepo telepo telepo telepo telepo asi Teknik n
penyam penyam n n n n n yang penyam Teknik
Tekni Tekni paian : Tekni paian : ada paian : Tekni penyam
k k pengera k pengera Tekni Tekni Tekni Tekni Tekni di pengera k paian :
penya penya s suara penya s suara k k k k k mas s suara penya pengera
mpaia mpaia musola mpaia musola penya penya penya penya penya yara musola mpaia s suara
n : n : n : mpaia mpaia mpaia mpaia mpaia kat : n : musola
penge penge penge n : n : n : n : n : TV, penge
ras ras ras penge penge penge penge penge radi ras
suara suara suara ras ras ras ras ras o, suara
musol musol musol suara suara suara suara suara telep musol
a a a musol musol musol musol musol on a
a a a a a
Tek
nik
peny
amp
aian
:
peng
eras
suar
a
mus
hola
G. Rekreasi Temp Temp Tempat Temp Tempat Temp Temp Temp Temp Temp Tem Tempat Temp Tempat Rata- rata
at at rekreasi at rekreasi at at at at at pat rekreasi at rekreasi tempat rekreasi
rekrea rekrea di rekrea di rekrea rekrea rekrea rekrea rekrea rekre di rekrea di di masyarakat
si di si di masyar si di masyar si di si di si di si di si di asi masyar si di masyar adalah lapangan
masya masya akat masya akat : masya masya masya masya masya di akat : masya akat : bola dan
rakat : rakat : lapanga rakat : lapanga rakat : rakat : rakat : rakat : rakat : mas lapanga rakat : lapanga rekreasi yang
lapan lapan n sepak lapan n sepak lapan lapan lapan lapan lapan yara n sepak lapan n sepak dilakukan
gan gan bola, gan bola gan gan gan gan gan kat : bola gan bola keluarga :
voley sepak taman voley sepak sepak sepak sepak sepak lapa sepak tempat wisata &
bola bermai bola bola bola bola bola ngan bola menonton TV
n bola
Rekre Rekre Rekreas Rekre Rekreas Rekre Rekre Rekre Rekre Rekre Rekr Rekreas Rekre Rekreas
asi asi i yang asi i yang asi asi asi asi asi easi i yang asi i yang
yang yang dilakuk yang dilakuk yang yang yang yang yang yang dilakuk yang dilakuk
dilaku dilaku an dilaku an dilaku dilaku dilaku dilaku dilaku dilak an dilaku an
kan kan keluarg kan keluarg kan kan kan kan kan ukan keluarg kan keluarg
keluar keluar a: keluar a: keluar keluar keluar keluar keluar kelu a: keluar a:
ga: ga: tempat ga: tempat ga: ga: ga: ga: ga: arga tempat ga: tempat
tempa tempa wisata, tempa wisata, tempa tempa tempa tempa tempa : wisata, tempa wisata,
t t menont t menont t t t t t temp menont t menont
wisata wisata on tv wisata on tv wisata wisata wisata wisata wisata at on tv wisata on tv
, , , , , , , , wisa ,
meno meno meno meno meno meno meno meno ta & meno
nton nton nton nton nton nton nton nton men nton
tv tv tv tv tv tv tv tv onto tv
n
TV
H. Covid 19
Pengetahuan = = = = = = = = = =
= = = = Mayoritas
mayor mayor mayorit mayor mayorit mayor mayor mayor mayor mayor
may mayorit mayor mayorit masyarakat
itas itas as itas as itas itas itas itas itas
orita as itas as belum mampu
mamp mamp mampu mamp mampu mamp mamp mamp mamp mamp
s mampu mamp mampu menjawab 5 soal
u u menjaw u menjaw u u u u u
mam menjaw u menjaw dengan benar
menja menja ab 3 menja ab 5 menja menja menja menja menja
pu ab 4 menja ab 3 terkait
wab 3 wab 4 soal wab 2 soal wab 4 wab 3 wab 3 wab 2 wab 3
menj soal wab 5 soal pengetahuan
soal soal dari 5 soal dari 5 soal soal soal soal soal
awa dari 5 soal dari 5 covid 19.
dari 5 dari 5 soal dari 5 soal dari 5 dari 5 dari 5 dari 5 dari 5
b 3 soal dari 5 soal
soal soal soal soal soal soal soal soal
soal soal
dari
5
soal
perilaku = = = = = = = = = = = = = = Mayoritas
mayor mayor mayorit mayor mayorit mayor mayor mayor mayor mayor may mayorit mayor mayorit perilaku
itas itas as itas as itas itas itas itas itas orita as itas as masyarakat
kuran sedan sedang kuran sedang kuran kuran sedan kuran kuran s sedang sedan kurang masih kurang
g g g g g g g g kura g sedangkan sikap
ng baik
sikap = = = = = = = = = = = = = =
mayor mayor mayorit mayor mayorit mayor mayor mayor mayor mayor may mayorit mayor mayorit
itas itas as baik itas as baik itas itas itas itas itas orita as baik itas as baik
baik baik baik baik baik baik baik baik s baik
baik
Lampiran 5
LAPORAN PENDAHULUAN
MUSYAWARAH MASYARAKAT DESA (MMD) 2
1. Latar Belakang
Berdasarkan hasil pengkajian yang dilakukan ke 140 keluarga sebanyak 331
orang oleh kelompok diperoleh beberapa permasalahan, yaitu mayoritas
penduduk memiliki pembuangan sampah sementara dan selanjutkan dibakar.
Jarak antara pembuangan sampah dengan rumah adalah dekat. Penderita
penyakit kronik seperti hipertensi sebanyak 51 orang, Gout sebanyak 35
orang, hipotensi sebanyak 20 orang, arthritis sebanyak 17 orang, gastritis
sebanyak 8 orang, dan diabetes sebanyak 10 orang, Covid-19 sebanyak 10
orang. Sebagian besar sarana kesehatan terdekat yanga ad di masyarakat
adalah praktek mandiri perawat dan bidan. Banyak masyarakat yang belum
memiliki jaminan kesehatan. Tingkah laku sehat yang belum dulakukan di
masyarakat adalah menerapkan cuci tangan dan mengandalkan obat warung.
Mayoritas masyarakat belum mampu menjawab 5 soal dengan benar terkait
pengetahuan covid 19 dan mayoritas perilaku masyarakat masih baik dan
sikap baik.
Maka untuk menyelesaikan masalah-masalah keluarga tersebut perlu rasanya

dilakukan Musyawarah Masyarakat Desa Kedua (MMD II) sehingga
masalah-masalah yang dihadapi oleh masyarakat dalam konteks keluarga
dapat terselesaikan secara maksimal berkat koordinasi yang baik bersama
masyarakat setempat.
2. Tujuan
a. Tujuan Umum :
Setelah mengikuti MMD II diharapkan masyarakat dapat mengenal
masalah yang dihadapi dan yang dirasakan diwilayahnya. Serta
masyarakat sepakat untuk bersamasama menanggulangi masalahnya.
b. Tujuan Khusus
Setelah mengikuti MMD II diharapkan :
1) Kelompok dapat memahami hasil tabulasi data
2) Kelompok dapat memahami analisa data dari hasil tabulasi data
3) Kelompok dapat memprioritaskan masalah kesehatan yang ada di
masyarakat
4) Kelompok dapat memahami dan merumuskan rencana kegiatan yang
akan dilakukan pada masyarakat
2. Rancangan Kegiatan
a. Topik : MMD 2
b. Metode : Diskusi dan Tanya Jawab
c. Media : PPT
d. Waktu : Kamis, 12 November 2020
e. Tempat : Rumah masing-masing via google meet
f. Pengorganisasian
- Penanggungjawab : Wisnu Widyantoro , M.Kep.,Ns
- Ketua Kelompok : Muhammad Abduh Ridho
- Sekretaris : Sri Dewi Ambarwati
- Anggota :
3. Nia Pramitasari
5. Ayu Nurtanti
7. Ine Kelendonu
8. Lina Agustina
- Notulen : Rizki Indah Sari dan Hikmatul Fauziyah
g. Strategi Pelaksanaan
No. Kegiatan Metode Waktu
a. Salam pembuka
b. Sambutan ketua kelompok
c. Membuka acara MMD 2
2. Pelaksanaan Diskusi
a. Penyajian Analisa Data dipimpin a. 10 menit
oleh Hikmatul Fauziyah b. 10 menit
b. Diskusi Prioritas Masalah c. 10 menit
dipimpin oleh Hikmatul Fauziyah
c. Menyusun POA dipimpin Rizki
Indah Sari
3. Penutup 5 menit
a. Menyampaikan Kesimpulan Oleh
Rizki Indah Sari
b. Kontrak waktu untuk MMD 3
c. Salam Penutup
4. Kriteria Evaluasi
a. Evaluasi Struktur
a) 100% anggota kelompok hadir
b) Media tersedia sesuai dengan acara
c) Peran dan tugas mahasiswa sesuai rencana
b. Evaluasi Proses
a) Pelaksanaan kegiatan sesuai dengan waktu yang direncanakan
b) Anggota kelompok berperan aktif dalam pertemuan
c) Anggota kelompok menghadiri acara tepat waktu
c. Evaluasi Hasil
a) Anggota kelompok mampu mengenal masalah yang telah ditemukan
b) Anggota kelompok mampu memprioritaskan masalah yang telah
ditemukan
c) Anggota kelompok mampu mencari solusi dari masalah yang telah
ditemukan
d) Anggota kelompok mampu memecahkan masalah dari solusi yang ada
Lampiran 6
LAPORAN PENDAHULUAN
MUSYAWARAH MASYARAKAT DESA (MMD) 3
1. Latar Belakang
Menindaklanjuti hasil pertemuan kegiatan MMD 2 yang dilaksanakan pada
Kamis, 12 November 2020 bahwa masalah prioritas yang ada di desa masing-
masing mahasiswa adalah covid-19, hipertensi, dan gout. Kemudian
kelompok melaksanakan kegiatan sesuai perencanaan yang disepakati
bersama dalam memecahkan masalah kegiatan di desa masing-masing
mahasiswa yaitu kegiatan penyuluhan kesehatan tentang covid-19, hipertensi
dan dietnya, serta gout dan dietnya. Selain itu, kegiatan yang berbentuk
demonstrasi adalah cara mencuci tangan 6 langkah dan penggunaan masker
yang baik dan benar.
Proses implementasi dilakukan tanggal 17 November 2020. Berdasarkan hal
tersebut maka perlu dilaksanakan MMD3. Adapun pelaksanaan MMD3
merupakan evaluasi hasil kegiatan yang telah dilaksanakan dan menyusun
rencana tindak lanjut untuk masyarakat agar meneruskan implementasi yang
telah dilakukan oleh mahasiswa.
2. Tujuan
a. Tujuan Umum :
Setelah mengikuti MMD 3 diharapkan masyarakat dapat membuat
rencana tindak lanjut untuk warga agar meneruskan implementasi yang
telah dilakukan oleh mahasiswa.
b. Tujuan Khusus
Setelah mengikuti MMD 3 diharapkan :
1. Mahasiswa mampu memaparkan hasil evaluasi dari semua kegiatan
yang telah dilakukan
2. Mahasiswa mampu membuat rencana tindak lanjut yang telah
dibuat secara bersama-sama
2. Rancangan Kegiatan
a. Topik : MMD 3
b. Metode : Ceramah dan diskusi
c. Media : PPT
d. Waktu : 26 November 2020
e. Tempat : Rumah masing-masing mahasiswa via google meet
f. Pengorganisasian
- Penanggungjawab : Wisnu Widyantoro , M.Kep.,Ns
- Ketua Kelompok : Muhammad Abduh Ridho
- Sekretaris : Sri Dewi Ambarwati
- Anggota :
13. Nia Pramitasari
15. Ayu Nurtanti
17. Ine Kelendonu
18. Lina Agustina
- Notulen : Rizki Indah Sari dan Hikmatul Fauziyah
g. Strategi Pelaksanaan
No. Kegiatan Metode Waktu
a. Salam pembuka
b. Sambutan ketua kelompok
c. Membuka acara MMD 3
2. Pelaksanaan Diskusi 10 menit
Penyajian Evaluasi Kegiatan oleh
Rizki Indah, Dwi Retno Setyawati,
Hikmatul Fauziyah.
3. Penutup 5 menit
d. Menyampaikan Kesimpulan Oleh
Ayu Nurtanti
e. Salam Penutup
Kriteria Evaluasi
1. Evaluasi Struktur
d) 100% anggota kelompok hadir
e) Media tersedia sesuai dengan acara
f) Peran dan tugas mahasiswa sesuai rencana
2. Evaluasi Proses
d) Pelaksanaan kegiatan sesuai dengan waktu yang direncanakan
e) Anggota kelompok berperan aktif dalam pertemuan
f) Anggota kelompok menghadiri acara tepat waktu
3. Evaluasi Hasil
a) Mahasiswa mampu memaparkan hasil evaluasi dari semua kegiatan
yang telah dilakukan
b) Mahasiswa mampu membuat rencana tindak lanjut yang telah dibuat
secara bersama-sama
Lampiran 7
SATUAN ACARA PENYULUHAN

HIPERTENSI
Pokok Bahasan : Hipertensi
Sub Pokok Bahasan : Pengettahuan penyakit hipertensi
Sasaran : warga
Penyuluhan : Mahasiswa
Waktu : 30 menit
Hari/Tanggal : Selasa, 17 November 2020
Tempat : Rumah masing-masing via gooogle meet
A. Tujuan
1. TIU : Setelah dilakukan tindakan penyuluhan keluarga dapat
memahami tentang hipertensi
2. TIK :
a. Pengertian tekanan darah tinggi
b. Jenis – jenis tekanan darah tinggi
c. Penyebab tekanan darah tinggi
d. dan gejala tekanan darah tinggi
e. Diet tekanan darah tinggi
f. Pencegahan tekanan darah tinggi
g. Komplikasi tekanan darah tinggi
B. Pokok-pokok Materi :
a. Pengertian tekanan darah tinggi
b. Jenis – jenis tekanan darah tinggi
c. Tanda dan gejala tekanan darah tinggi
d. Diet tekanan darah tinggi
e. Pencegahan tekanan darah tinggi
f. Komplikasi tekanan darah tinggi
g. Terapi koplementer untuk menurunkan tekanan darah tinggi
C. Kegiatan Penyuluhan
N Tahap & Kegiatan Pengajar Kegiatan Sasaran
o Waktu
1. Pendahulu a. Memberi salam a. Menyambut salam dan
n, 3 menit pembuka mendengarkan penyuluhan
b. Memperkenalkan diri
c. Menjelaskan pokok
bahasan dam
tujuan penyuluhan
d. Menggali
keterampilan/pengetah
uan masyarakat
2 Penyajian, a. Menjelaskan a. Mendengarkan dan

15 menit Pengertian hipertensi memerhatikan
b. Menjelaskan tanda
dan gejala hipertensi.
c. Menjelaskan resiko
d. Menjelaskan
komplikasi dari
penyakit hipertensi.
e. Cara pengendalian
dengan PATUH
3. Penutupan a. Mengadakan a. Mendengarkan dan

5 menit Tanya Jawab menjawab salam
untuk mengetahui
seberapa jauh
peserta paham
tentang materi
yang telah
disampaikan
b. Menyimpulkan
hasil penyuluhan
c. Ucapan
terimakasih dan
salam penutup
D. Media
PPT
E. Metode
1. Ceramah
2. Diskusi atau tanya jawab
F. Setting Tempat
Keterangan :
S S
P : Penyuluh /
P pengajaran
S : Sasaran
S S
G. Materi
A. Definisi
Hipertensi atau Tekanan Darah Tinggi adalah suatu keadaan dimana tekanan
darah sistolik ≥ 140 mmHg dan atau tekanan darah diastolik ≥ 90 mmHg.
Hipertensi sering disebut “ teh silent killer” karena sering tanpa keluhan,
sehingga penderita tidak tahu kalau dirinya mengidap hipertensi. Tetapi
kemudian mendapatkan dirinya sudah terdapat penyakit penyulut atau
komplikasi dari hipertensi. Diketahui bahwa hanya sepertiga penderita
hipertensi (36,8%) yang terdiagnosis oleh tenaga kesehatan dan hanya 0,7%
yang minum obat antihipertensi (Riskesdas, 2013).
B. Tanda dan Gejala tekanan darah tinggi (hipertensi)
1. Sakit kepala, pusing
2. Pandangan kabur
3. Sesak nafas, rasa sakit didada
4. Kelelahan, lemas
5. Gelisah
6. Rasa berat di tekuk
7. Jantung berdebar-debar, keringat dingin
8. Pada hipertensi berat kadang penurunan kesadaran atau bahkan koma
karena pembekakan otak, keadaan ini perlu penanganan segera.
C. Resiko / Penyebab
1. Usia
2. Jenis Kelamin
3. Kegemukan (obesitas)
4. Asupan garam yang tinggi
5. Keturunan (genetic)
6. Stress psikologis
7. Kebiasaan hidup tidak baik seperti merokok, kopi dan alcohol
8. Penyempitan pembuluh darah oleh lemak/ kolestrol tinggi
9. Pengaruh obat-obatan misalnya KB
10. Keadaan iskemik pada ginjal
D. Komplikasi
1. Stroke
2. Perdarahan otak
3. Gagal ginjal
4. Gagal jantung
5. Gangguan syaraf
6. Penyakit pembuluh darah tepi
7. Penyakit mata seperti pendarahan retina, penebalan retina, dan oedema
pupil.
E. Cara Pengendalian Hipertensi
Kendalikan hipertensi dengan PATUH
P = Periksa kesehatan secara rutin dan ikuti anjuran dokter
A= Atasi Penyakit dengan pengobatan yang tepat dan teratur
T = Tetap diet dengan gizi seimbang
U= Upayakan aktifitas fisik dengan aman
H= Hindari asap rokok, alkohol dan zat karsinogenik lainnya.
F. Evaluasi
1. Apa saja penyebab dari tekanan darah tinggi ?
2. Sebutkan tanda dan gejala tekanan darah tinggi ?
3. Sebutkan bagaimana cara pengendalian tekanan darah tinggi ?
G. Referensi
La ode, Sharif. 2012. Asuhan Keperawatan Gerontik. Yogyakarta :
Nuha Salemba
Maryam, R. Siti dkk. 2010. Buku Saku Asuhan Keperawatan Pada
lansia. Jakarta : Cv. Trans Info Media
Muttakin, Arif. 2009. Asuhan Keperawatan dengan Pasien Gangguan
Kardiovaskuler.Jakarta: Salemba Medika
Sofyan, Andy. 2012. Hipertensi. Kudus
Lampiran 8

ASAM URAT
Pokok Bahasan : Asam Urat

Sub Pokok Bahasan : Pengetahuan Penyakit Asam Urat
Sasaran : Warga Desa Harjosari Kidul
Penyuluhan : Mahasiswa Profesi Ners STIKes Bhamada Slawi
Waktu : 25 menit
Hari/Tanggal : Kamis, 17 November 2020
Tempat : Rumah masing-masing via google meet
H. Tujuan
3. TIU : Setelah dilakukan tindakan penyuluhan, warga diharapkan dapat
memahami tentang Asam Urat
4. TIK :
a. Menjelaskan tentang pengertian Asam Urat
b. Menjelaskan tentang penyebab Asam Urat
c. Menjelaskan tentang tanda gejala Asam Urat
d. Menjelaskan tentang komplikasi Asam Urat
e. Menjelaskan tentang pencegahan Asam Urat
f. Menjelaskan tentang penatalaksaan Asam Urat
I. Pokok-pokok Materi :
1. Pengertian Asam Urat
2. Penyebab Asam Urat
3. Tanda dan Gejala Asam Urat
4. Komplikasi Asam Urat
5. Pencegahan Asam Urat
6. Penatalaksanaan Asam Urat
J. Kegiatan Penyuluhan
Tahap &
No Kegiatan Pengajar Kegiatan Sasaran
Waktu
1. Pendahulun, 3 Pembukaan : b. Menyambut
menit e. Mengucapkan salam dan salam dan
memperkenalkan diri mendengarkan
f. Menjelaskan Pengobatan penyuluhan
atau tujuan dari
penyuluhan
g. Menjelaskan kontrak
waktu
h. Menyebutkan meteri
penyuluh yang akan
diberikan
i. Menanyakan kesiapan
2 Penyajian, 15 Pelaksanaan Penyampaian b. Mendengarkan
menit Materi : dan
f. Menjelaskan tentang memerhatikan
pengertian Asam Urat
g. Menjelaskan tentang
penyebab Asam Urat
h. Menjelaskan tentang
tanda dan gejala Asam
Urat
i. Menjelaskan tentang
komplikasi Asam Urat
j. Menjelaskan tentang
pencegahan Asam Urat
k. Menjelaskan tentang
penatalaksanaan Asam
Urat
3 Evaluasi, 5 a. Menanyakan kembali a. Menjawab dan
menit hal-hal yang sudah menjelaskan
dijelaskan mengenai pertanyaan
Asam Urat
4 Penutupan 5 d. Menutup pertemuan b. Mendengarkan
menit dengan menyimpulkan dan menjawab
materi yang telah di salam
bahas
e. Mengucapkan
terimakasih dan salam
K. Media
Power Point tentang Asam Urat
L. Metode
3. Ceramah
M. Setting Tempat
Keterangan :
S S
P : Penyuluh / pengajaran
P S : Sasaran
S S
N. Materi
1. Pengertian
Asam urat (gout) dalah serangan persendian yang berulang disebabkan
oleh deposit atau penimbunan kristal asam urat didalam persendian
(Sustrani L, 2009). Asam urat adalah zat hasil metabolisme purin dalam
tubuh. Zat asam urat ini biasanya akan dikeluarkan oleh ginjal melalui
urine dalam kondisi normal. Namun, dalam kondisi tertentu, ginjal tidak
mampu mengeluarkanzat asam uarat secara seimbang sehingga terjadi
kelebihan dalam darah. Krlrbihan zat asam urat ini akhirnya menumpuk
dan tertimbun pada persendian- persendian di tempat lainnya termasuk di
gnjalitu sendiri dalam bentuk kristal- kristal (Safitri, 2012).
2. Penyebab
a. Faktor genetic
b. Usia
c. Kegemukan
d. Pola makan
e. Diet terlalu ketat
f. Sering mengkonsumsi alcohol
g. Stress
h. Peningkatan kadar asam urat
3. Tanda dan gejala

a. Nyeri sendi
b. Kekakuan sendi
c. Kemerahan dan bengkak pada dearah persendian
d. Kelemahan otot
e. Gangguan dalam bergerak
4. Komplikasi
Menurut Damayanti (2013) gangguan asam urat ini dapat menyebabkan
komplikasi berbahaya : persendian menjadi rusak sehingga bisa
menyebabkan jalan pincang, peradangan pada tulang, kerusakan ligamen
& tendon (otot) dan paling bisa menyebabkan batu ginjal.
5. Pencegahan
a. Olahraga
b. Periksa kesehatan secara rutin
c. Beristirahat yang cukup
d. Makanan yang harus dikonsumsi seperti karbohidrat (nasi, roti dan
kentang), protein (ikan, telur dll), sayur-sayuran hijau kecuali bayam,
kangkung, kacang-kacangan, kembang kol, kacang panjang dan
kerupuk emping, buah-buahan segar (jeruk, mangga, papaya, namgka
dan pisang), makanan yang harus dihindari seperti jeroan (hati, limpa,
babat, usus, paru, otak), sayuran (bayam, kembang kol, kangkung,
kacang panjang, daun singkong, melinjo, dan kacang-kacang), buah-
buahan (alpukat, durian, nanas, air kelapa), makanan laut (udang,
kerang, cumi dan kepiting), makanan kaleng (kornet, sarden dan
kaldu)
6. Penatalaksanaan
i. Terapi panas dan dingin
Terap ini dianjurkan untuk menghilangkan dan meningkatkan
mobilitas sementara pada sendi yang kaku, ketegangan otot dan
melancarkan sirkulasi darah. Sedangkan kompres dingin dapat
mengurangi peradangan dan pembengkakan dan sangat membantu
mengurangi rasa nyeri
ii. Senam Asam Urat
Senam ini atau senam ergonomic adalah suatu gerakan yang dilakukan
secara teratur dan terorganisir bagi penderita asam urat. Tujuannya
adalah mengurangi nyeri pada penderita asam urat. Tujuannya adalah
mengurangi nyeri pada penderita asam urat dan menjaga kesehatan
jasmani menjadi lebih baik.
O. Evaluasi
a. Warga mampu menjelaskan pengertian Asam Urat
b. Warga mampu menyebutkan penyebab asam urat
c. Warga mampu menyebutkan tanda dan gejala asam urat
d. Warga mampu menyebutkan komplikasi asam urat
e. Warga mampu menyebutkan pencegahan asam urat
f. Warga mampu menyebutkan penatalaksanaan asam urat
DAFTAR PUSTAKA
Klolifah, Siti Nur., SKM, M.KEP, Sp. Kom. 2016. Konsep Lanjut usia dan
Proses Menua. Jakarta : Andy Sosiowan
Lemore, Pricilla, dkk. 2016. Buku Ajar Keperawatan Medikal Bedah,Ed. 5. Vol 2.
Jakarta : Perpustakaan Nasional RI Data Katalog dalam Terbitan
(KDT)
Muhith, Abdul dan Sandu Siyoto. 2016. Pendidikan Keperawatan Gerontik.

Yogyakarta : ANDY OFFSET
Nuratif, Amin Huda dan Hardhi Kusuma, Ns., S. Kep. 2015. Aplikasi NANDA
NIC-NOC (Edisi Revisi). Yogyakarta : ANDY OFFSET
http://jurnal. JIMKESKAS.2018
http://jurnal. KEMENKES, Vol. 7 No. 6, 2018
http://jurnal. Kementrian Kesehatan RI. 2017
http://jurnal. Kesehatan Spiritual dan Kesiapan Lansia dalam Menghadapi

Kematian. 2017
http://jurnal. Pengaruh Pemberian Pendidikan Kesehatan Asam Urat (Gout)

Terhadap Pengetahuan dan Sikap Penderita Asam Urat (Gout) di
Wilayah Kerja Puskesmas Gatak Sukoharjo, 2015
Lampiran 9

COVID-19
Topik : Covid-19
Sub Pokok Bahasan : Penanganan dan Pencegahan Covid-19
Sasaran : warga Desa Harjosari Kidul
Waktu : 30 menit
Pemberi Materi : Mahasiswa Profesi Ners STIKes Bhamada Slawi
A. Latar Belakang
Coronavirus (CoV) adalah keluarga besar virus yang menyebabkan penyakit
mulai dari gejala ringan sampai berat. Ada setidaknya dua jenis coronavirus
yang diketahui menyebabkan penyakit yang dapat menimbulkan gejala berat
seperti Middle East Respiratory Syndrome (MERS) dan Severe Acute
Respiratory Syndrome (SARS). Coronavirus Disease (COVID-19) adalah
virus jenis baru yang belum pernah diidentifikasi sebelumnya pada manusia.
Virus corona adalah zoonosis (ditularkan antara hewan dan manusia).
Penelitian menyebutkan bahwa SARS ditransmisikan dari kucing luwak
(civet cats) ke manusia dan MERS dari unta ke manusia. Beberapa
coronavirus yang dikenal beredar pada hewan namun belum terbukti
menginfeksi manusia.
Manifestasi klinis biasanya muncul dalam 2 hari hingga 14 hari setelah

paparan. Tanda dan gejala umum infeksi coronavirus antara lain gejala
gangguan pernapasan akut seperti demam, batuk dan sesak napas. Pada kasus
yang berat dapat menyebabkan pneumonia, sindrom pernapasan akut, gagal
ginjal, dan bahkan kematian.
WHO melaporkan bahwa penularan dari manusia ke manusia terbatas (pada
kontak erat dan petugas kesehatan) telah dikonfirmasi di China maupun
negara lain. Berdasarkan kejadian MERS dan SARS sebelumnya, penularan
manusia ke manusia terjadi melalui droplet, kontak dan benda yang
terkontaminasi, maka penularan COVID-19 diperkirakan sama. Rekomendasi
standar untuk mencegah penyebaran infeksi adalah melalui cuci tangan secara
teratur, menerapkan etika batuk dan bersin, menghindari kontak secara
langsung dengan ternak dan hewan liar serta menghindari kontak dekat
dengan siapa pun yang menunjukkan gejala penyakit pernapasan seperti batuk
dan bersin. Selain itu, menerapkan Pencegahan dan Pengendalian Infeksi
(PPI) saat berada di fasilitas kesehatan terutama unit gawat darurat.
B. Tujuan
1. Tujuan Umum
Setelah diberikan penyuluhan kesehatan mengenai penanganan dan
pencegahan covid-19 diharapkan warga dapat memahami serta
menjalankan anjuran pemerintah secara bijak.
2. Tujuan Khusus
a. Warga mengetahui pengertian covid-19
b. Warga mengetahui penyebab dan cara penularan covid-19
c. Warga mengetahui cara penanganan pencegahan covid-19
d. Warga dapat menerapkan cara pencegahan covid-19
C. Strategi Pelaksanaan
1. Metode
a. Diskusi
b. Demonstrasi
2. Media
a. Leaflet
b. Laptop
3. Materi (Terlampir)
a. Pengertian Covid – 19
b. Penyebab dan cara penularan Covid – 19
c. Gejala Covid – 19
d. Faktor resiko Covid – 19
e. Pengobatan Covid – 19
f. Pencegahan covid – 19
D. Proses Pelaksanaan
No. Kegiatan Penyuluhan Metode Media Waktu
1. Pembukaan : Diskusi - 5 menit
1. Memberi salam
2. Memperkenalkan diri
3. Menyampaikan tujuan
4. Kontrak waktu penyuluhan
2. Pelaksanaan : Diskusi Leaflet 20 menit
1. Menjelaskan pengertian Demonstrasi
covid-19
2. Menjelaskan penyebab dan
cara penularan covid-19
3. Menjelaskan gejala, faktor
risiko covid-19
4. Menjelaskan cara
penanganan dan pencegahan
covid-19
5. Memberikan kesempatan
untuk bertanya atau
berdiskusi
3. Penutup : Diskusi - 5 menit
1. Evaluasi
2. Menyimpulkan materi
3. Mengucapkan salam
E. Denah Penyuluhan
OBSERVER
Warga Desa
Penyuluh
Harjosari
F. Evaluasi
1. Klien dan keluarga dapat menguraikan pengertian, penyebab serta tanda
gejala dari covid-19
2. Klien dan keluarga dapat menyampaikan kembali cara penanganan serta
pencegahan covid-19
G. Daftar Pustaka
World Health Organization (WHO). 2020. https://www.who.int/health-
topics/coronavirus. Diakses 27 Mei 2020.
MATERI PENYULUHAN
CORONA VIRUS DISEASE-19 (Covid-19)
A. Pengertian Coronavirus Disease 2019 (Covid-19)

Corona virus Disease-19 (COVID-19) merupakan penyakit menular yang disebabkan
oleh virus SARS-COV 2 atau Virus Corona.
B. Faktor Risiko Covid-19
Menurut World Health Organization (WHO) dan The Centers for Disease Control and
Prevention (CDC) faktor resiko yang menjadikan COVID – 19 menginfeksi seseorang
secara parah :
1. Orang dengan riwayat penyakit tertentu
2. Tenaga medis di rumah sakit
3. Anak-anak
4. Mereka yang berusia diatas 65 tahun
5. Mereka yang tinggal dipanti jompo
6. Mereka dengan beberapa kondisi medis termasuk : penyakit paru kronis dan asma
akut, penyakit jantung serius, immunocompromised seperti penyakit kanker,
transplantasi organ, perokok, defisiensi imun, HIV/AIDS dan beberapa penyakit
imun lainya
7. Mereka yang mengalami obesitas (BMI 40 atau lebih tinggi)
8. Mereka yang diabetes
9. Mereka dengan penyakit ginjal kronis
10. Mereka dengan penyakit hati
C. Tanda dan Gejala Covid-19
Tentang Coronavirus Disease 2019 (Covid-19) adalah penyakit yang disebabkan oleh
Coronavirus jenis baru bernama Sars-CoV-2.
1. Gejala Klinis
a. Letih, lesu
b. Gangguan (sesak) pernapasan
c. Sakit tenggorokan
d. Demam >380c
e. Batuk, pilek
a. Penyebab dan Cara Penularan Covid-19
1. Penyebab covid-19
Infeksi virus Corona atau COVID-19 disebabkan oleh corona virus, yaitu kelompok
virus yang menginfeksi sistem pernapasan. Pada sebagian besar kasus, corona virus
hanya menyebabkan infeksi pernapasan ringan sampai sedang, seperti flu. Akan
tetapi, virus ini juga bisa menyebabkan infeksi pernapasan berat, seperti pneumonia,
Middle-East Respiratory Syndrome (MERS) dan Severe Acute Respiratory Syndrome
(SARS). Ada dugaan bahwa virus Corona awalnya ditularkan dari hewan kemanusia.
Namun, kemudian diketahui bahwa virus Corona juga menular dari manusia ke
manusia.
2. Faktor Perilaku : tidak melakukan PHBS/CTPS
3. Non Perilaku: lingkungan
4. Mendata potensi : SDM, Dana, Sarana Prasarana
5. Cara Penularan
b. Droplet atau tetesan caian yang berasal dari batuk/bersin
c. Kontak pribadi seperti menyentuh dan berjabat tangan
d. Menyentuh benda atau permukaan yang terkontaminasi virus diatasnya kemudian
menyentuh mulut, hidung atau mata sebelum mencuci tangan
e. Cara Penanganan dan Pencegahan Covid-19
1. Kebersihan personal dan rumah
a. Lebih sering mencuci tangan pakai sabun dengan air mengalir (CTPS) atau
gunakan hand sanitizer
b. Hindari menyentuh mata, hidung dan mulut dengan tangan yang belum di cuci
c. Hindari interaksi fisik dekat dengan orang yang memiliki gejala sakit
d. Menerapkan etika batuk dan bersin
2. Peningkatan imunitas diri
a. Memakai masker
b. Tetap di rumah dan menjaga jarak sosial/fisik (social/physical distancing)
c. Tidak berjabat tangan
d. Segera mengganti baju/mandi sesampai di rumah setelah bepergian
e. Bersihkan dan berikan disinfektan secara berkala pada benda yang sering
disentuh
f. Konsumsi gizi seimbang
g. Lakukan aktifitas fisik/senam ringan
h. Berjemur di pagi hari selama 15 menit
i. Istirahat cukup
j. Tidak merokok
k. Suplemen vitamin (jika diperlukan)
l. Kendalikan penyakit penyerta seperti diabetes melitus, hipertensi, asma
m. Tetap tenang menyikapi informasi dan situasi
3. Apa yang harus dilakukan warga?
a. Tetap tinggal di rumah
b. Tetap lakukan kegiatan rutin (seperti berjemur)
c. Istirahat cukup dan tidur 6-8 jam/hari
d. Makan makanan bergizi seimbang
e. Minum multi vitamin (jika perlu)
f. Jaga jarak 1-2 meter
g. Hindari bersalaman/bersentuhan
h. Sering cuci tangan pakai sabun dengan air mengalir
i. Jauhi orang sakit
j. Jaga lingkungan tetap bersih
k. Daftar Pustaka
Kemenkes RI. 2020. Pedoman pemberdayaan masyarakat dalam pencegahan covid-19
di RT/RW/Desa.
World Health Organization (WHO). 2020. Global surveillance for human infection with
novel coronavirus (2019-ncov). https://www.who.int/publications-detail/global-
surveillance-forhuman-infection-with-novel-coronavirus-(2019-ncov). Diakses pada
28 Mei 2020.
Lampiran 10

PENGGUNAAN MASKER
Pokok Bahasan : Penggunaan masker

Sub Pokok Bahasan : Cara menggunakan masker yang baik dan benar
Sasaran : Warga
Penyuluhan : Mahasiswa
Waktu : 30 menit
P. Tujuan
1. TIU : Setelah mengikuti penyuluhan ini diharapkan sasaran mampu mengetahui
dan memahami cara menggunaan masker.
2. TIK (Tujuan Intruksional Khusus)
Setelah dilakukan penyuluhan selama 1 x 30 menit diharapkan warga desa
Harjosari Kidul mampu memahami/mengetahui/mampu melakukan:
a. Pengertian Masker
b. Tujuan Masker
c. Alat dan bahan
d. Prosedur menggunakan masker
Q. Pokok-pokok Materi :
a. Pengertian Masker
b. Tujuan Masker
c. Alat dan bahan
d. Prosedur menggunakan masker
R. Kegiatan Penyuluhan
Tahap &
No Kegiatan Pengajar Kegiatan Sasaran
Waktu
1. Pendahulun, j. Memberi salam pembuka c. Menyambut salam
3 menit k. Memperkenalkan diri dan mendengarkan
l. Menjelaskan pokok penyuluhan
bahasan dan
tujuan penyuluhan
m. Menggali
keterampilan/pengetahuan
masyarakat
2 Penyajian, 15 a. Menjelaskan Pengertian c. Mendengarkan dan

menit Masker memerhatikan
b. Menjelaskan Tujuan
Masker
c. Menjelaskan Alat dan
bahan
d. Menjelaskan Prosedur
menggunakan masker
3. Penutupan, 5 f. Mengadakan Tanya Jawab a. Mendengarkan dan

menit untuk mengetahui menjawab salam
seberapa jauh peserta
paham tentang materi
yang telah disampaikan
g. Membagikan leaftet
h. Menyimpulkan hasil
penyuluhan
i. Ucapan terimakasih dan
salam penutup
S. Media
PPT
T. Metode
5. Ceramah
U. Setting Tempat
Keterangan :
S S
P : Penyuluh / pengajaran
P S : Sasaran
S S
V. Materi
Definisi
Memakai Masker dapat mencegah berbagai macam penyakit menular, ya itu
mencegah terjadinya efek yang disebabkan oleh debu dan bercampur dengan
kuman-kuman bertebaran disekitar kita yang terhirup oleh hidung ataupun mulut.
Memakai Masker kadang sangat tidak di perhatikan oleh beberapa orang pada
saat mengendarai kendaraan ataupun para Petugas Kesehatan terutama Perawat
bersentuhan langsung dengan Pasien pada waktu di RS padahal hampir 50 %
penyakit dapat tertular melalui udara. Kasus-kasus penyakit Dalam dapat
menyerang siapa saja baik Anak- anak maupun Orang dewasa yang penularanya
melalui hidung ataupun mulut yaitu udara yang tercampur penyakit/kuman.
Ada berbagai alasan Orang tidak suka memakai Masker diantaranya :
belum tahu fungsi dan manfaat Memakai Masker, tidak bisa dalam memakai,
tidak tidak terbiasa, tidak tahu perawatanya. Untuk mempermudah setiap Orang
tahu , Funngsi dan Manfaat Memakai Masker, Setiap Tindakan Harus memakai
Masker Waktu, Ditempat, Saat yang tepat, Sehinga menjadi Contoh bagi
Masyarakat apalagi bagi keluarga pembesuk disarankan memakai masker pada
saat membesuk saudaranya yang sedang dirawat di Rumah Sakit supaya hidung
ataupun mulut bisa tertutup rapat sehingga secara otomatis tidak menghirup
udara yang terkontaminasi dengan kuman-kuman. Terutama penyakit menular
seperti TB Paru (TBC).
Alasan banyak Orang tidak suka Memakai Masker, alasan tidak nyaman
disebabkan oleh belum terbiasa perlunya Sosialisasi dalam pemakaian Masker,
Alasan yang terakhir tidak bisa/ tahu perawatan Masker, Kita dapat memilih
Masker yang bahan dasarnya dari kain yang mudah dicuci dengan diterjen
Supaya efisien Masker dapat dipakai dikemudian hari sudah terbebas dari
kuman.
1. Proses Penyuluhan:
a. Penyuluhan kesehatan mengenai Cara Penggunaan Masker pada
para Lansia berlangsung dengan lancar.
b. Selama penyuluhan dilaksanakan diharapkan terjadi interaksi yang
positif antara penyuluh dengan sasaran, ditandai dengan keaktifan
sasaran dalam bertanya dan adanya kemauan sasaran untuk
mendengarkan penyuluhan kesehatan dengan baik.
c. Kehadiran sasaran diharapkan tidak kurang dari 80%, sasaran hadir tepat waktu,
dan mengikuti rangkaian acara penyuluhan kesehatan hingga selesai
- Pegang masker pada kedua tali bagian atas, ikatkan kedua tali tersebut
di belakang kepala dengan tali diatas telinga
- Ikat kedua tali bawah sekitar leher dengan tepi masker bawah tepat
dibawah dagu
2. Melepaskan masker
a. Lepaskan kedua tali masker dan lipat masker menjadi setengahnya
dengan permukaan dalam saling berhadapan
b. Buang masker kedalam tempat sampah
H. Evaluasi
4. Apa saja penyebab dari tekanan darah tinggi ?
5. Sebutkan tanda dan gejala tekanan darah tinggi ?
6. Sebutkan bagaimana cara pencegahan tekanan darah tinggi ?
I. Referensi
La ode, Sharif. 2012. Asuhan Keperawatan Gerontik. Yogyakarta : Nuha Salemba
Maryam, R. Siti dkk. 2010. Buku Saku Asuhan Keperawatan Pada lansia. Jakarta : Cv.
Trans Info Media
Muttakin, Arif. 2009. Asuhan Keperawatan dengan Pasien Gangguan
Kardiovaskuler.Jakarta: Salemba Medika
Sofyan, Andy. 2012. Hipertensi. Kudus
Lampiran 11
SATUAN ACARA PENYULUHAN (SAP)

CUCI TANGAN
Topik : Cuci Tangan
Sub Topik : 6 Langkah Cara Mencuci Tangan
Sasaran : Warga Desa Harjosari Kidul
Hari/Tanggal : 17 November 2020
Waktu/Jam : 30 menit
Penyuluh : Mahasiswa Profesi Ners Stikes Bhamada Slawi

A. Tujuan Instruksional Umum (TIU)
Setelah di lakukan tindakan pendidikan kesehatan selama 15-30 menit di harapkan warga
Desa Harjosari Kidul mampu cuci tangan dengan benar.
B. Tujuan Instruksional Khusus (TIK)

Setelah mengikuti kegiatan pendidikan kesehatan diharapkan warga Desa Harjosari Kidul
mampu :
1. Menjelaskan tentang pengertian mencuci tangan
2. Menjelaskan tentang tujuan mencuci tangan
3. Menjelaskan tentang alasan mencuci tangan harus di air yang mengalir
4. Menjelaskan tentang waktu yang tepat mencuci tangan
5. Menjelaskan tentang langkah mencuci tangan yang baik dan benar
C. Materi
Terlampir
D. Metode
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
E. Media
1. Laptop
2. Leaflet
3. Lembar balik
F. Kegiatan
Kegiatan Pendidikan
No. Waktu Respon Sasaran
Kesehatan
1. 5 menit Pembukaan :
a. Mengucapkan salam a. Menjawab salam
b. Memperkenalkan diri b. Mendengarkan
c. Menjelaskan tujuan dan
yang telah disepakati memperhatikan
pada saat pengkajian
d. Menyebutkan
materi/pokok bahasan
yang akan disampaikan
2. 10 menit Pelaksanaan :
a. Menjelaskan materi Memperhatikan
penyuluhan secara penjelasan materi yang
teratur dan berurutan akan diberikan
 Pengertian mencuci
tangan
 Tujuan mencuci
tangan
 Alasan mencuci
tangan harus di air
yang mengalir
 5 waktu tepat
mencuci tangan
 Langkah mencuci
tangan yang baik
dan benar
3. 10 menit Evaluasi :
a. Memberikan pertanyaan a. Merespon
berkaitan dengan materi b. Menjawab
yang sudah dijelaskan pertanyaan yang akan
b. Memberikan diberikan
kesempatan kepada
warga untuk bertanya
4. 5 menit Penutup :
a. Menyimpulkan hasil a. Mendengarkan dan
penyuluhan memperhatikan
b. Membagikan leaflet b. Menerima leaflet
a. Mengakhiri dengan b. Menjawab salam
salam
G. Evaluasi
1. Diharapkan warga dapat menyebutkan pengertian mencuci tangan
2. Diharapkan warga dapat menyebutkan tujuan mencuci tangan
3. Diharapkan warga dapat menyebutkan alasan mencuci tangan harus di air yang
mengalir
4. Diharapkan warga dapat menyebutkan 5 waktu tepat mencuci tangan
5. Diharapkan warga dapat menyebutkan langkah mencuci tangan yang baik dan benar
a. Prosedur : pre test dan post test
b. Jenis test : lisan
c. Butir soal : 5 soal
d. Pertanyaan :
1. Jelaskan pengertian mencuci tangan ?
2. Sebutkan tujuan mencuci tangan ?
3. Mengapa mencuci tangan harus di air yang mengalir ?
4. Sebutkan 5 waktu tepat mencuci tangan ?
5. Bagaimana langkah mencuci tangan yang baik dan benar ?
MATERI MENCUCI TANGAN
A. Pengertian Mencuci Tangan

Mencuci tangan adalah proses yang secara mekanis melepaskan kotoran dan debris dari kulit
tangan dengan menggunakan sabun biasa dan air (DEPKES, 2007). Mencuci tangan adalah
membasuh kedua telapak tangan dengan sabun dan air mengalir sebelum dan sesudah
melakukan tindakan dengan tujuan untuk menghilangkan kuman. Membiasakan mencuci
tangan sejak dini merupakan langkah awal untuk mencegah masuknya kuman dan resiko
tertularnya penyakit.
B. Tujuan Mencuci Tangan

Mencuci tangan merupakan satu tehnik yang paling mendasar untuk menghindari masuknya
kuman kedalam tubuh. Dimana tindakan ini dilakukan dengan tujuan yaitu :
1. Supaya tangan bersih.

2. Membebaskan tangan dari kuman dan bakteri.
3. Terhindar dari sakit perut dan diare.
C. Alasan Mencuci Tangan dengan Air yang Mengalir

Mencuci tangan dengan air mengalir maka kotoran dan kuman akan ikut terbawa air. Jadi
mulai sekarang bila kita makan di rumah makan atau di warung makan yang ada keran cuci
tangan, sebaiknya cuci tangan di keran saja walaupun di sediakan mangkuk tempat mencuci
tangan di meja.
D. Waktu Tepat Mencuci Tangan

Mencuci tangan adalah satu tindakan yang takkan lepas kapanpun. Karena merupakan
proteksi diri terhadap lingkungan luar.
1. Sebelum dan sesudah makan. Untuk menghindari masuknya kuman kedalam tubuh
saat kita makan.
2. Setelah dari WC dan buang air. Besar kemungkinan tinja masih tertempel di tangan,
sehingga diharuskan untuk mencuci tangan.
3. Sebelum dan sesudah melakukan kegiatan. Bagi adik-adik mencuci tangan ini juga
bisa dilakukan sebelum dan sesudah belajar, sebelum dan sesudah bangun tidur dan
sesudah melakukan kegiatan yang lain.
4. Tangan terlihat kotor.
F. Langkah Mencuci Tangan yang Baik dan Benar

1. Langkah 1
Berikut ini adalah langkah mencuci tangan sesuai anjuran WHO 2005 yakni 7 lagkah
yang di kembangkan menjadi 10 langkah. Bisa dilihat pada gambar untuk lebih jelasnya.
a. Basuh tangan dengan air mengalir
b. Ratakan sabun dengan kedua telapak tangan
c. Gosok punggung tangan dan sela – sela jari tangan kiri dan tangan kanan, begitu
pula sebaliknya.
d. Gosok kedua telapak dan sela – sela jari tangan
e. Jari – jari sisi dalam kedua tangan saling mengunci.
f. Gosok ibu jari kiri berputar dalam genggaman tangan kanan dan lakukan sebaliknya.
g. Gosokkan dengan memutar ujung jari – jari tangan kanan di telapak tangan kiri dan
sebaliknya
h. Gosok pergelangan tangan kiri dengan menggunakan tangan kanan dan lakukan
sebaliknya.
i. Bilas kedua tangan dengan air.
j. Keringkan dengan lap tangan atau tissue
2. Langkah 2
Jangan lupa menutup kran dengan tangan di alasi tissue atau lap tangan. Bila tidak ada
wastafel atau kran air, kita bisa menggunakan air yang di tuangkan dengan gayung.
Idealnya memang menggunakan sabun cair, tetapi bisa digunakan sabun batangan.
H. Sumber
A. Poter, Patricia, Pery. (2002). Ketrampilan dan Prosedur Dasar. Mosby : Elsevier Science.
Media Sehat Edisi 4 terbitan Januari 2010
Penuntun Umum Untuk Petugas Puskesmas. (1995). Jakarta : Departemen Kesehatan.
Pedoman Pelatihan. Modul dan Materi Dokter Kecil. Jakarta

Laporan Komunitas Covid

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Komunitas Covid

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN HASIL PRAKTIK PROFESI

PELAYANAN DAN ASUHAN KEPERAWATAN KOMUNITAS

FOKUS MASALAH COVID-19, HIPERTENSI, DAN GOUT

1. M. Azky Diar Rizaldi

PRODI SARJANA KEPERAWATAN DAN PROFESI NERS

PELAYANAN DAN ASUHAN KEPERAWATAN KOMUNITAS

FOKUS MASALAH HIPERTENSI, ASAM URAT DAN COVID-19

PRODI SARJANA KEPERAWATAN DAN PROFESI NERS

Nama Mahasiswa / NIM :

Telah mengikuti praktek program pendidikan profesi Ners stase Keperawatan

Slawi, 13 November 2020

Pembimbing Akademik Pembimbing Klinik

Wisnu Widyantoro, M. Kep.,Ns (…………………………………)

Nurhakim Yudhi Wibowo, M.Kep.,Ns

Slawi, November 2020

Gambar 1. Tabel Skoring Keperawatan Komunitas.....................................................................

Lampiran 1. Alur kegiatan Praktek Keperawatan Komunitas......................................................

Lampiran 2. Instrumen Pengkajian Komunitas (Bagian II) : Pengkajian Kebutuhan

Lampiran 3. Format Pembuatan Laporan pendahuluan ASKEP Komunitas................................

Lampiran 5. Format Sistematika Laporan Akhir ASKEP Komunitas..........................................

Lampiran 6. Contoh Format Cover Laporan Akhir ASKEP Komunitas......................................

Lampiran 7. Format Halaman Pengesahan...................................................................................

Lampiran 8. Format Rencana Keperawatan ASKEP Komunitas..................................................

Lampiran 9. Format Prioritas masalah ASKEP Komunitas..........................................................

Lampiran 10. Format Rencana Kerja (POA) ASKEP Komunitas................................................

Lampiran 11. Format Evaluasi Kegiatan ASKEP Komunitas......................................................

Lampiran 12. Format Evaluasi Hasil Keperawatan Komunitas....................................................

Lampiran 13. Rekapitulasi Penilaian Keperawtan Komunitas.....................................................

Keperawatan Kesehatan Komunitas adalah pelayanan keperawatan profesional yang

Sasaran pelayanan kesehatan masyarakat adalah individu, keluarga/ kelompok dan

Asuhan keperawatan diberikan karena adanya kelemahan fisik maupun mental,

Upaya untuk mengoptimalkan kesehatan masyarakat yang memerlukan dukungan dan

Kegiatan pelayanan diberikan dalam upaya peningkatan kesehatan (promotif ),

2.1 Pengertian Keperawatan Komunitas

2.2 Tujuan Keperawatan Komunitas

2.3 Sasaran Keperawatan Komunitas

b. Pelaksana Asuhan keperawatan

Dalam menetapkan prioritas diagnosis keperawatan komunitas perlu

4. Menetapkan rencana intervensi Rencana intervensi dalam keperawatan

3. Kesehatan ibu dan KB

- Semua penduduk beragama islam.

G. Rekreasi Rata- rata tempat rekreasi di masyarakat adalah

3.2 ANALISA DATA

ASUHAN KEPERAWATAN KOMUNITAS

3.3 FORMAT PRIORITAS MASALAH

ASUHAN KEPERAWATAN KOMUNITAS

A = Resiko terjadi G = Waktu

3.4 FORMAT RENCANA KERJA (POA)

ASUHAN KEPERAWATAN KOMUNITAS

2. Ketidakefek Setelah - Penyuluha- masyarakat 30 menit Rumah Pribadi Dwi

Proses pengumpulan data dilakukan melalui pengisian kuesioner, observasi, dan

EVALUASI HASIL KEPERAWATAN KOMUNITASDI RW 06 .KEL. Harjosari Kidul

Waktu dan Hasil

Anderson, Elisabeth T, (2010). Buku Ajar Keperawatan Komunitas:Teori Dan

Ervin (2008). Ilmu Kesehatan Anak Nelson. Volume 3. Jakarta: EGC.

Mubarak, W, I & Chayatin, N (2009). Ilmu Keperawatan Komunitas Pengantar dan

PJ : Azky, Nia, Hikma, Wilda

Kegiatan Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu

Rekap Pengkajian per Individu

PJ : Ridho, Ayu, Dwi, Ine

Kegiatan Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu

PJ : Afrizal, Lina, Ami