STRATEGI PEMBELAJARAN

SECARA KOPERATIF
TERHADAP KEMAHIRAN
SOSIAL MURID
BERKEPERLUAN KHAS

PENDAHULUAN
P1- Dasar kerajaan tentang murid pendidikan khas (hala tuju KPM) Tinjauan
P2- Latar Belakang Pendidikan Khas (Sejarah implimentasi di sekolah/ akta pendidikan khas/ literature
falsafah pendidikan khas) – 4 kategori
 Jurnal
P3- Murid berkeperluan khas-
P4- PPPM (2013-2025) – isu pendidikan khas  Tesis
P5- Pembelajaran koperatif  Buku
P6- Kemahiran sosial murid berkeperluan khas  dll
P7- Rumusan

PERNYATAAN MASALAH
P1- MBK rendah diri untuk tampil kehadapan
P2- Penglibatan MBK kurang dalam aktiviti di dalam kelas/ pembelajaran koperatif
P3- MBK disisihkan kerana tidak pandai bergaul/kemahiran sosial
P4- Jurang yang wujud antara MBK dengan murid aliran perdana (cth: waktu rehat yang berlainan)
P5- Kurang motivasi dan perkembangan kemahiran asas akademik yang lemah
P6- Rumusan

OBJEKTIF KAJIAN KEPENTINGAN

TUJUAN KAJIAN 1. Mengenalpasti aspek-aspek kemahiran sosial murid
Fokus utama kajian ini KAJIAN
berkeperluan khas 1. Membantu guru
adalah untuk mengenalpasti 2. Mengenalpasti strategi pembelajaran secara koperatif pendidikan khas untuk
kaedah yang dapat terhadap murid berkeperluan khas. mencapai objektif
meningkatkan kemahiran pengajaran
sosial murid berkeperluan 2. Melancarkan proses
khas, aktiviti-aktiviti dalam pengajaran guru
pembelajaran koperatif PERSOALAN KAJIAN pendidikan khas
yang mampu meningkatkan 1. Apakah aspek-aspek kemahiran sosial murid 3. MBK dapat terlibat
kemahiran sosial murid berkeperluan khas? dalam semua aktiviti
2. Bagaimanakah strategi pembelajaran secara yang dilaksanakan di
berkeperluan khas dan cara
koperatif terhadap murid berkeperluan khas? sekolah.
murid berkeperluan khas 4. MBK dapat
bersosial melalui berkomunikasi dengan
pembelajaran koperatif baik, tingkatkan
METODOLOGI/ keyakinan diri mereka
REKABENTUK KAJIAN
1. Kerangka Kajian – Kerangka teori dan konsep
INSTRUMEN 2. Rekabentuk Kajian – Kajian Tinjauan
KAJIAN 3. Kaedah Kajian - Kualitatif PENSAMPELAN
1. Borang 4. Persampelan – 3 orang murid berkeperluan khas 1. Murid
5. Instrumen Kajian- Borang senarai semak/ pemerhatian - 3 orang murid
senarai
berkeperluan khas
semak

PENGUMPULAN DATA PENGANALISISAN DATA

Carta Gant Manual/ gundalan
KAJIAN RINTIS Kerja lapangan secara berurutan (untuk dapatkan jadual/ pola/
1. Kebolehanpercayaan Buku nota lapangan
rajah)

Model Instruksi (ID)Kerangka Proposal Kamarudin, 2006