Model psikodinamik didasarkan pada karya Freud (mis.

Freud, 1974) dan para pengikutnya

(Roazen, 1979), dan pada pengembangan-bagian dari pekerjaan mereka. Mereka disebut
psikodinamik karena Teori yang mendasari mereka mengasumsikan bahwa perilaku itu
berasal gerakan dan interaksi dalam pikiran orang dan juga karena itu menekankan cara di
mana pikiran merangsang perilaku dan baik pikiran maupun perilaku mempengaruhi dan
dipengaruhi oleh lingkungan sosial seseorang. Memahami teori psikodinamik adalah
prasyarat untuk amining teori pekerjaan sosial lainnya, karena pengaruhnya
meresap,seperti yang akan kita lihat. Berbagai mazhab pemikiran dan aplikasi atau
perkembangan telah tumbuh. Meski kebanyakan menggunakan psikodinamik konsep
secara umum, ada, terutama di AS, minat menerapkan ide-ide dari ahli teori psikodinamik
yang jauh dari Freud dan perkembangan utama psikoanalisis (misalnya Borensweig on
Jung, 1980). Teori psikoanalitik modern telah menjauh dari gagasan drive sebagai
pengaruh dasar perilaku (Lowenstein, 1985), dan lebih peduli dengan bagaimana individu
berinteraksi dengan dunia sosial mereka; itu telah menjadi lebih sosial daripada biologis.
Ini terjadi melalui pengaruh dari psikologi ego (E. Goldstein, 1984).Penilaian terbaru
tentang peran psikoanalisis dalam pekerjaan sosial (Pearson et a /., 1988) menunjukkan
bahwa ada berbagai macam perkembangan, dan di berbagai negara berbagai aliran pikir.
Psikologi ego, misalnya, lebih dari itu sangat berpengaruh di AS daripada di tempat lain,
sedangkan objek teori hubungan memiliki dua aliran pemikiran yang berbeda; satu orang
Inggris, berdasarkan karya psikoanalis seperti Fairbairn (1954) dan Guntrip (1968), dan
pendekatan yang agak berbeda di AS (E. Goldstein, 1984). Lacan (1979) telah
mengembangkan garis pemikiran psikoanalitik yang memungkinkan beberapa penulis
untuk membuatnya terkait dengan Marxisme (lihat Bocock, 1988, hlm. 76) karena dia
menafsirkan ulang alam bawah sadar sebagai struktur simbol seperti bahasa yang ada
ditunjukkan oleh perilaku sadar kita; simbol-simbol ini dipaksakan atas kita oleh
masyarakat dan budaya kita (Dowrick, 1983); jika demikian, Ide-ide dari materialisme
historis Marxis dapat disesuaikan beberapa interpretasi psikoanalisis. Ideologi radikal
lainnya, feminisme, juga mencoba interpretasi psikoanalisis sebagai penjelasan tentang
patriarki (yaitu, dominasi sosial laki-laki hubungan dan penindasan wanita). Leonard
(1984) dalam karyanya mencoba untuk membangun pendekatan Marxis untuk psikologi
individu meragukan kelangsungan intelektual dari upaya untuk inter-pret psikoanalisis
dengan cara yang radikal. Beberapa penjelasan umum diberikan di sini tentang
psikodinamik mayor ide, dan kemudian ringkasan karya Hollis dan Woods sebagai contoh
bagaimana ide-ide ini diterjemahkan ke dalam pekerjaan sosial. Mereka Teori psikososial
adalah rumusan modern dari tradisi panjang di pekerjaan sosial. Berbagai aplikasi teori
psikodinamik lainnya Dalam pekerjaan sosial kemudian dibahas dalam bentuk yang lebih
singkat sebagai variasi tema umum. Beberapa ide psikoanalitik dasar Teori psikoanalitik
memiliki tiga bagian: itu adalah teori manusia perkembangan, kepribadian dan psikologi
abnormal dan pengobatan. Dua ide dasar penting mendukung teori ini (Y elloly,1980;
Wood, 1971):
• determinisme psikis, prinsip bahwa tindakan atau perilaku muncul dari proses pemikiran
orang, bukan hanya terjadi
• alam bawah sadar, gagasan bahwa beberapa pemikiran dan mentalaktivitas tersembunyi
dari pengetahuan kita.
Ide-ide ini diterima secara luas. Misalnya asumsi yang tergelincir dari lidah (bahasa sehari-
hari, slip Freudian) dan lelucon mencerminkan kebingungan yang tersembunyi atau tidak
diketahui dalam pro- pemikiran orang-orang cesses mencakup kedua gagasan tersebut. Arti
akal sehat tidak selalu sepenuhnya mewakili kompleksitas ide psikodinamik. Yelloly
(1980, hlm. 8-9) memberikan contoh arti 'tidak sadar' untuk menunjukkan seberapa
lengkap ide psikodinamik. Resistensi muncul saat beberapa pikiran dan perasaan tidak
sesuai dengan keyakinan lain yang kami pegang teguh. Dalam hal ini, pikiran tidak
mengizinkan ide-ide yang dipertentangkan ke dalam kesadaran melalui proses yang disebut
represi. Banyak pikiran yang tertekan bersifat dinamis dalam arti yang ditimbulkannya kita
untuk bertindak, bahkan jika kita tidak menyadarinya. Psikodinamik alam bawah sadar
terdiri dari ide-ide yang disembunyikan secara paksa ini. Mereka tidak hanya tersedia jika
kita memikirkannya; dalam banyak kasus mereka sangat dalam tersembunyi. Sangat
penting diberikan pada agresi, di mana orang mengubah dorongan destruktif terhadap
orang lain. Dalam teori perkembangan psikoanalisis anak berada diperkirakan melalui
serangkaian tahap perkembangan. Ini terjadi sebagai dorongan (aslinya diterjemahkan
sebagai 'naluri') yang bersifat mental tekanan untuk meringankan kebutuhan fisik seperti
lapar atau haus. Memiliki
kebutuhan seperti itu menciptakan ketegangan atau libido yang memberi kita energi untuk
bertindak untuk memenuhi kebutuhan. Diantaranya kebutuhan fisik, ketegangan seksual,
bahkan di antara anak-anak kecil, sangat penting dalam membuat drive. Pada setiap tahap,
perilaku tertentu itu penting, tetapi seperti kita maju melalui tahapan kami menggunakan
perilaku yang terkait dengan tahap sebelumnya. Jadi, pada tahap awal, kepuasan didapat
dari mengisap (misalnya pada payudara ibu untuk memenuhi kebutuhannya makanan).
Nanti, mengisap juga bisa memuaskan (misalnya di penggunaan rokok, permen atau dalam
aktivitas seksual) meskipun dewasa memiliki lebih banyak pilihan aktivitas yang
memuaskan. Beberapa orang secara tidak sadar menjadi terikat pada perilaku yang terkait
dengan tahapan tertentu (fiksasi) dan didorong untuk mencari itu bentuk kepuasan tertentu
sampai tingkat yang tidak masuk akal sehingga mereka tidak dapat menggunakan daftar
perilaku lengkap yang tersedia bagi mereka. Anak mulai dalam tahap pencarian narsisme
primer saja pemenuhan kebutuhannya sendiri dan belajar melalui interaksi sosial, pada
awalnya dengan orang tua, bahwa ini harus dikompromikan. Di setiap tahap fokus
perhatian adalah pada kebutuhan yang berbeda; lisan (lapar), anal (ekskresi), phallic
(identifikasi dengan orang tua sesama jenis), oedipal (ketertarikan pada orang tua lawan
jenis), latency (drive are dikelola melalui resolusi konflik oedipal) dan pubertas
(pembelajaran sosial). Erikson (1965) telah memperluas tahapan pengembangan dengan
menyarankan bahwa pada setiap tahap pikiran rasional berurusan dengan krisis
kedewasaan yang disajikan oleh lingkungan sosialsikap hidup kita. Karyanya, yang
berpengaruh dalam sosial bekerja dan terutama dalam intervensi krisis, menekankan
budaya dan tekanan sosial daripada dorongan batin (Yelloly, 1980, p. 12). Terkait dengan
tahapan perkembangan adalah gagasan regresi.
Hal ini terjadi bila orang yang mengalami kemajuan melalui nanti tahapan kembali ke
perilaku yang terkait dengan tahapan sebelumnya di bawah beberapa stres saat ini. Regresi
harus dikontraskan dengan fiksasi, ketika individu terjebak dalam perilaku tahap awal.
Teori kepribadian psikoanalitik mengasumsikan bahwa manusia adalah kompleks drive
yang membentuk id (secara harfiah 'itu', semacam tekanan tiated dari sumber yang tidak
diketahui; Wood, 1971). Identitas mendorong kita untuk bertindak untuk menyelesaikan
kebutuhan kita tetapi tindakan kita tidak selalu membawa hasil yang diinginkan.
Perkembangan ego mengikuti ini. Ini adalah sekumpulan ide pragmatis tentang bagaimana
lingkungan bisa dipahami dan dimanipulasi. Ego mengontrol id. Untuk Misalnya, anak-
anak mengontrol ekskresi feses saat ego belajar bahwa ketidaksetujuan dan
ketidaknyamanan mengikuti ekskresi yang tidak tepat. Ego mengatur hubungan dengan
orang dan hal-hal di luar diri; hubungan objek. Superego mengembangkan moral umum
prinsip yang memandu ego. Salah satu ciri penting dari kepribadian adalah bagaimana ego
mengelola konflik, dan bagaimana kebutuhan ego dan superego untuk bekerja kontrol atas
id dalam penyebab tanggung jawab sosial menciptakan lebih lanjut konflik. Kecemasan
terjadi akibat konflik semacam itu. Ego berurusan dengan kecemasan dengan memainkan
berbagai mekanisme pertahanan, di antaranya represi, telah disebutkan, adalah satu. Yang
penting lainnya adalah:
• proyeksi, di mana ide-ide yang tidak diinginkan terkait dengan sesuatu ego ingin
melindungi menjadi melekat dalam pikiran kita orang atau benda lain
• sublimasi, di mana energi yang diarahkan ke aktivitas yang diinginkan (seringkali
seksual) diarahkan ke lebih aktivitas yang dapat diterima
• rasionalisasi, di mana alasan yang dapat diterima untuk kegiatan tertentu ikatan dibuat,
ketika yang asli tidak dapat diterima dan tertekan.
Karya Freud kemudian berkonsentrasi pada ego dan hubungan objek. Ini diambil setelah
kematiannya (dalam karya klasik oleh Anna Freud dan Hartman) dan telah berpengaruh
sebagai dasar dari banyak psiko-pemikiran analitik hari ini. Dalam pekerjaan sosial, itu
adalah bentuk yang paling modern teori psikoanalitik yang akan digunakan, dan sangat
mempengaruhi intervensi krisis dan teori sistem. Teori psikologi ego dan relasi objek
mempertimbangkan hal itu anak-anak memiliki kapasitas untuk menghadapi dunia luar
(objek hubungan) sejak usia dini. Perkembangan ego adalah pertumbuhan kapasitas kami
untuk belajar dari pengalaman, dan terutama menggunakan bagian rasional dari pikiran
kita melalui penggunaan pemikiran rasional (gigi-nition), persepsi dan memori. Pengaruh
yang meluas dan terkadang dikritik pada pekerjaan sosialtelah dicapai oleh karya ahli teori
psikodinamik dan praktisi, terutama Bowlby (1951), yang pada 1940-an dan 1950-an
mengarahkan minat psikoanalitik pada ibu-anak usia dini hubungan, dalam penelitian dan
teori tentang deprivasi ibu. Ini adalah gagasan bahwa jika seorang anak kehilangan kontak
dengan ibunya, perkembangan pribadinya terhambat. Dalam beberapa tahun terakhir, ini
telah terjadi berkembang menjadi teori yang lebih luas tentang pentingnya lampiran
(Bowlby, 1969, 1973, 1980), khususnya kepada ibu tetapi juga dengan cara lain, dan
pentingnya efek kerugian lampiran. Ada bukti ekstensif bahwa perampasan dan kerugian
memiliki efek merusak yang besar pada perkembangan anak-ment dan kehidupan
selanjutnya, tetapi dalam hubungan antara anak-anak dan orang tua, berbagai faktor,
termasuk lingkungan sosial yang relevan, bukan hanya kekurangan ibu, dan memang ada
banyak faktor sosial dan psikologis yang membantu melindungi efek merusak dari
kekurangan (Rutter, 1981). Kehilangan secara lebih luas merupakan gagasan penting
dalam psikoanalisis; berkabung dianggap sebagai tanggapan atas segala jenis kehilangan,
bukan hanya kematian seseorang yang dekat (Salzberger-Wittenberg, 1970). Parkes (1972)
menafsirkan berkabung dalam sejumlah situasi sebagai aregresi untuk pengalaman masa
kanak-kanak stres karena kehilangan. L. Pincus (1976) berpendapat bahwa dalam reaksi
keluarga yang khas terhadap kematian, tanda-tanda perasaan tersembunyi tentang
hubungan masa lalu dapat diungkapkan. Itu Intensitas perasaan saat kesedihan berlangsung
sangat rentan untuk psikoanalisis, meskipun C. Smith (1982) berpendapat sebanyak itu
perilaku dalam kehilangan dan kehilangan berasal dari ekspektasi sosial perilaku dalam
situasi seperti itu, dan mengusulkan bahwa fenomenol-interpretasi ogical atau eksistensial
berkabung lebih disetujui priate Salah satu aspek penting dari psiko-Perkembangan analitik
adalah bahwa mereka memberikan hubungan dengan sosiologis gagasan, khususnya
gagasan bahwa orang adalah bagian dari sistem sosial dan memainkan peran sosial. Karya
terbaru dalam tradisi hubungan objek khususnya oleh Kohut (1978; lihat juga Eisenhuth,
1981, Lane, 1984, Lowenstein, 1985) telah menekankan bahwa anak-anak
mengembangkan persepsidari 'diri' mereka dan perbedaan mereka dari dunia sekitarnya di
usia yang sangat muda. Teori pengobatan dalam psikoanalisis klasik membutuhkan terapis
untuk menjadi 'layar kosong', menjadikan diri mereka seanonim mungkin bahwa pasien
memproyeksikan fantasi mereka ke terapis. Trans-ference terjadi ketika pasien mentransfer
perasaan tak sadarnya tentang orang tua mereka ke terapis, dan memperlakukan terapis
sebagai meskipun mereka adalah orang tua itu. Ini adalah cara untuk mengungkapkan
ketidak-ide sadar. Dengan merangsang pemindahan, konflik muncul dari kesulitan
hubungan awal dengan orang tua dan menyebabkan sekarang kesulitan perilaku akan
terungkap. Ide ini telah diadaptasi dalam pekerjaan sosial untuk merujuk pada gagasan
secara lebih umum bahwa perilaku kita saat ini, terutama dalam hubungan dipengaruhi
oleh sisa-sisa emosional hubungan masa lalu dan pengalaman (Irvine, 1956). Kontra-
transferensi terjadi ketika analis bereaksi terhadap pasien secara tidak rasional membawa
pengalaman masa lalu pengaruh hubungan. Sebuah contoh diberikan nanti di bab ini.
Kebanyakan teknik psikoanalitik berkaitan dengan pengungkapan pikiran dan perasaan
tersembunyi. Diasumsikan bahwa tidak diinginkan tingkah laku yang disebabkan oleh
konflik-konflik yang ditekan merembes ke berbagai tempat cara yang dibutuhkan lebih
dari upaya biasa untuk mengungkapkan asal-usulnya. Setelah terungkap dan dipahami
dengan benar, konflik tidak akan ada lagi menyebabkan kesulitan dalam perilaku. Jadi,
psiko terapi analitik berkaitan dengan memberi orang wawasan tentang mereka perasaan
tertekan. Ini adalah penekanan lain yang telah dilakukan diubah dalam psikologi ego, di
mana sering ada konsentrasi bagaimana orang mengatur hubungan mereka dengan dunia
luar melalui memperluas kendali rasional mereka atas hidup mereka. Psikoanalisis dan
pekerjaan sosial Teori pekerjaan sosial sangat dipengaruhi oleh psikoanalitik teori;
Pendekatannya mendasari hampir semua praktik pekerjaan sosial. [15.33, : Hartman) dan
telah berpengaruh sebagai dasar dari banyak psiko-pemikiran analitik hari ini. Dalam
pekerjaan sosial, itu adalah bentuk yang paling modern
teori psikoanalitik yang akan digunakan, dan sangat mempengaruhi intervensi krisis dan
teori sistem. Teori psikologi ego dan relasi objek mempertimbangkan hal itu anak-anak
memiliki kapasitas untuk menghadapi dunia luar (objek hubungan) sejak usia dini.
Perkembangan ego adalah pertumbuhan kapasitas kami untuk belajar dari pengalaman, dan
terutama menggunakan bagian rasional dari pikiran kita melalui penggunaan pemikiran
rasional (gigi- nition), persepsi dan memori.
Pengaruh yang meluas dan terkadang dikritik pada pekerjaan sosial telah dicapai oleh
karya ahli teori psikodinamik dan praktisi, terutama Bowlby (1951), yang pada 1940-an
dan 1950-an mengarahkan minat psikoanalitik pada ibu-anak usia dini hubungan, dalam
penelitian dan teori tentang deprivasi ibu. Ini adalah gagasan bahwa jika seorang anak
kehilangan kontak dengan ibunya, perkembangan pribadinya terhambat. Dalam beberapa
tahun terakhir, ini telah terjadi berkembang menjadi teori yang lebih luas tentang
pentingnya lampiran (Bowlby, 1969, 1973, 1980), khususnya kepada ibu tetapi juga
dengan cara lain, dan pentingnya efek kerugian lampiran. Ada bukti ekstensif bahwa
perampasan dan kerugian memiliki efek merusak yang besar pada perkembangan anak
mental dan kehidupan selanjutnya, tetapi dalam hubungan antara anak-anak dan orang tua,
berbagai faktor, termasuk lingkungan sosial yang relevan, bukan hanya kekurangan ibu,
dan memang ada banyak faktor sosial dan psikologis yang membantu melindungi efek
merusak dari kekurangan (Rutter, 1981). Kehilangan secara lebih luas merupakan gagasan
penting dalam psikoanalisis; berkabung dianggap sebagai tanggapan atas segala jenis
kehilangan, bukan hanya kematian seseorang yang dekat (Salzberger-Wittenberg, 1970).
Parkes (1972) menafsirkan berkabung dalam sejumlah situasi sebagai regresi untuk
pengalaman masa kanak-kanak stres karena kehilangan. L. Pincus (1976) berpendapat
bahwa dalam reaksi keluarga yang khas terhadap kematian, tanda-tanda perasaan
tersembunyi tentang hubungan masa lalu dapat diungkapkan. Itu Intensitas perasaan saat
kesedihan berlangsung sangat rentan untuk psikoanalisis, meskipun C. Smith (1982)
berpendapat sebanyak itu perilaku dalam kehilangan dan kehilangan berasal dari
ekspektasi sosial perilaku dalam situasi seperti itu, dan mengusulkan bahwa fenomenol-
interpretasi ogical atau eksistensial berkabung lebih disetujui priate (lihat Bab 7 dan 8).
Salah satu aspek penting dari psiko-Perkembangan analitik adalah bahwa mereka
memberikan hubungan dengan sosiologis gagasan, khususnya gagasan bahwa orang adalah
bagian dari sistem sosial dan memainkan peran sosial. Karya terbaru dalam tradisi
hubungan objek khususnya oleh Kohut (1978; lihat juga Eisenhuth, 1981, Lane, 1984,
Lowenstein, 1985) telah menekankan bahwa anak-anak mengembangkan persepsi dari
'diri' mereka dan perbedaan mereka dari dunia sekitarnya di usia yang sangat muda.
Teori pengobatan dalam psikoanalisis klasik membutuhkan terapis untuk menjadi 'layar
kosong', menjadikan diri mereka seanonim mungkin bahwa pasien memproyeksikan
fantasi mereka ke terapis. Trans-ference terjadi ketika pasien mentransfer perasaan tak
sadarnya tentang orang tua mereka ke terapis, dan memperlakukan termeskipun mereka
adalah orang tua itu. Ini adalah cara untuk mengungkapkan ketidak-ide sadar.

Dengan merangsang pemindahan, konflik muncul dari kesulitan hubungan awal dengan
orang tua dan menyebabkan sekarang kesulitan perilaku akan terungkap. Ide ini telah
diadaptasi dalam pekerjaan sosial untuk merujuk pada gagasan secara lebih umum bahwa
perilaku kita saat ini, terutama dalam hubungan dipengaruhi oleh sisa-sisa emosional
hubungan masa lalu dan pengalaman (Irvine, 1956).
Kontra-transferensi terjadi ketikaanalis bereaksi terhadap pasien secara tidak rasional
membawa pengalaman masa lalu-pengaruh hubungan. Sebuah contoh diberikan nanti di
bab ini. Kebanyakan teknik psikoanalitik berkaitan dengan pengungkapan pikiran dan
perasaan tersembunyi. Diasumsikan bahwa tidak diinginkan tingkah laku yang disebabkan
oleh konflik-konflik yang ditekan merembes ke berbagai tempat cara yang dibutuhkan
lebih dari upaya biasa untuk mengungkapkan asal-usulnya. Setelah terungkap dan
dipahami dengan benar, konflik tidak akan ada lagi menyebabkan kesulitan dalam
perilaku. Jadi, psiko- terapi analitik berkaitan dengan memberi orang wawasan tentang
mereka perasaan tertekan. Ini adalah penekanan lain yang telah dilakukan diubah dalam
psikologi ego, di mana sering ada konsentrasi bagaimana orang mengatur hubungan
mereka dengan dunia luar melalui memperluas kendali rasional mereka atas hidup mereka.
Psikoanalisis dan pekerjaan sosial Teori pekerjaan sosial sangat dipengaruhi oleh
psikoanalitik teori; Pendekatannya mendasari hampir semua praktik pekerjaan sosial.
Tetapi teori perkembangan, kepribadian dan terapinya tidak secara eksplisit dipraktikkan
dengan cara yang tersebar luas. Pengaruhnya lebih banyak kompleks dan tidak langsung
dengan cara berikut:
• Pengaruh Freud terhadap budaya Barat, sehingga banyak darinya ide adalah mata uang
umum, dan mungkin muncul dalam pekerjaan sosial karena ini bukan karena teori telah
langsung diterapkan pada pekerjaan sosial
• Ada aspek yang berbeda untuk karyanya, dikembangkan dengan cara berbeda-Ent kali
sehingga ide-ide masuk ke pekerjaan sosial pada interval: ego psikologi, yang sekarang
penting, datang lebih lambat dari dasar ide psikodinamik
• Freud menginspirasi baik pengikut maupun pembangkang, jadi beberapa teori-teori yang
terlambat berbagi ide dengan Freud tetapi terkadang tidak setuju dengan pendekatannya
• Ide psikodinamik adalah penjelasan kuat pertama teori dalam pekerjaan sosial dan
karenanya telah menciptakan lingkungan untuk yang kemudian telah dinaturalisasi oleh
teori-teori: mereka cenderung demikian mempengaruhi berbagai ide yang secara teoritis
berbeda dalam praktik
• pengaruh terapinya dalam menghasilkan suasana yang permisif, terbuka, mendengarkan
(Wallen, 1982) gaya hubungan (memang penekanan pada hubungan sama sekali; lihat
Perlman, 1957b) sebagai gantinya dari gaya direktif dan pengendalian, dan gaya yang
mencari penjelasan dan pemahaman tentang kepribadian daripada tindakan

• pentingnya melekat pada perasaan dan faktor bawah sadar khususnya (Yelloly, 1980)
daripada acara dan pemikiran dan banyak ide seperti alam bawah sadar, wawasan, agresi,
konflik, kecemasan, hubungan keibuan, trans- ference; ini adalah istilah yang sering
digunakan dalam menyiram kekuatan bawah sebagai bahasa umum dalam pekerjaan sosial
dan di kehidupan sehari-hari, dan mereka menjadi penting dengan kelanjutannya
ketersediaan untuk praktisi
• kecanggihan teoretis dan kompleksitas ide-idenya, yang membuatnya menarik dan
menarik untuk dieksplorasi, sebagai kom- dikupas dengan teori yang lebih baru dan kurang
berkembang (Fraiberg, 1978; Lowenstein, 1985)
• pengaruh lanjutan dari pengaturan dan kelompok khusus pekerja sosial yang
mempraktikkan pekerjaan psikodinamik secara eksplisit
(di Inggris, misalnya, Grup untuk Kemajuan Psikodinamik dan Psikoterapi dalam
Pekerjaan Sosial- GAPS- dan jurnalnya)
• Fokus penting dalam pekerjaan sosial pada masa kanak-kanak dan usia dini hubungan
dan kekurangan ibu
• penekanan pada penyakit mental dan perilaku yang terganggu sebagai fokus dari banyak
pekerjaan sosial
• wawasan sebagai bagian penting dari pemahaman pekerjaan sosial dan pengobatan
• lebih sedikit penekanan diberikan pada faktor sosial dalam pekerjaan sosial daripada pada
psikologis dan emosional (Weick, 1981).
Ciri-ciri kerja sosial psikodinamik yang membangkitkan kritis komentarnya adalah:
• pendekatan ilmiah, dan awalnya biologis, untuk menjelaskan dalam teori yang tidak
dapat dengan mudah diuji secara konvensional cara ilmiah, dan banyak orang berpendapat
tidak mencerminkan rasa hormat untuk penentuan nasib sendiri manusia (Strean, 1979).
• lemah dalam hal perkembangan perempuan dan pribadi sejauh itu dilihat sebagai
memperkuat stereotip wanita sebagai rumah tangga, melahirkan anak, dan secara sosial,
intelektual dan mungkin secara moral lebih rendah, meskipun beberapa digunakan terbuat
dari itu dalam mengembangkan perspektif feminis tentang psikologi. Mitchell (1975),
misalnya, berpendapat bahwa psikoanalisis adalah cara yang berguna untuk memahami
bagaimana pria mencapai dan mencapai supremasi dalam masyarakat patriarkal. Sayers
(1986, 1988) berpendapat bahwa tidak cukup perhatian diberikan kepada mantan
memprotes perlawanan perempuan terhadap subordinasi dalam patriarki masyarakat dan
teori psikoanalitik juga dapat membantu sini.
• Terkait dengan pendekatan ilmiahnya, psikoanalisis beroperasi model medis yang
mengasumsikan penyakit pasien, yaitu disembuhkan oleh terapis ahli, bukan yang lebih
setara model hubungan antara klien dan pekerja.
• Berasal dari kelas menengah Yahudi Wina, sangat terbatas dalam asumsi budayanya,
sehingga mengasumsikan bahwa penyimpangan dari norma kelas menengah, kulit putih,
dan terbatas adalah abnormal cara untuk disembuhkan; dalam beberapa tahun terakhir ini
telah menjadi kontroversi- sial dalam variasi karena perbedaan etnis dapat dilihat oleh
psikoanalis sebagai kelainan yang membutuhkan perawatan, dan sikap mereka terhadap
homoseksualitas membutuhkan perawatan dan sebagai dikaitkan dengan hubungan ibu
telah kembali garded sebagai tidak menyenangkan (Strean, 1979, p.56).
• penggunaan wawasan sebagai teknik terapi utama Arahkan pekerja psikodinamik untuk
berhenti di titik itu klien mengerti apa yang terjadi pada mereka secara emosional, tapi
tidak membantu mereka mengambil tindakan praktis untuk melakukan sesuatu tentang itu;
ini, terkait dengan non-pengarahan teknik psikoanalitik, cenderung membuat pekerja sosial
membantu secara substansial.
• penggunaan konsep dengan cara yang memungkinkan pekerja untuk disalahkan korban
untuk masalah sosial atau kekurangan lembaga, oleh menafsirkan perilaku klien sebagai
tidak dapat disesuaikan jika bertentangan dengan asumsi pekerja atau agen; Gitter- Man
(1983) contoh adalah penggunaan 'perlawanan' psikologis untuk menghindari tanggung
jawab ketika klien tidak senang dengan aspek dari layanan agensi.
• preferensi untuk klien yang mampu secara verbal dengan psikologis masalah, siapa yang
dapat mengambil bagian dalam diskusi dan pemeriksaan, sehingga mengecilkan
pentingnya kurang mengartikulasikan, klien kelas pekerja dengan masalah yang lebih
praktis lems (Strean, 1979).
• faktor lingkungan kurang diperhatikan daripada inter- terakhir psikologis, yang
membatasi kemungkinan kisaran intervensi, dan mempersempit asumsi dari mana pekerja
sosial memulai pekerjaan mereka (Strean, 1979).
• perhatian terbatas untuk reformasi sosial, yang tidak termasuk utama elemen pekerjaan
sosial (Strean, 1979). Beberapa catatan sejarah pekerjaan sosial telah menekankan
pentingnya banjir psikiatri (Woodroofe, 1962), itu periode di mana psikoanalisis adalah
kekuatan dominan dalam sosial bekerja dan memperoleh kekuasaannya dalam teori
pekerjaan sosial. Saat ini penting itu tidak boleh dilebih-lebihkan.
Pertama, Woodroofe mengacu pada psikiater daripada psiko- banjir analitik. Seperti yang
ditunjukkan Pearson (1975), dua masalah penting adalah asosiasi layanan masyarakat
dengan medis model pengobatan, dan hubungan dekat pekerjaan sosial dengan psikiater
dari tahun 1930-an hingga 1960-an. Ini menekankan kecenderungan- ency untuk
menganggap kelainan mental daripada masalah sosial sebagai fokus pekerjaan sosial.
Terlepas dari kenyataan bahwa literatur itu sering didominasi psikodinamik (misalnya
dalam survei di Amerika jurnal dari 1957-72 oleh Howe dan Schuerman, 1974), penelitian
baik di Inggris (Lees, 1971) dan di Amerika Serikat (Alexander, 1972) memiliki
menunjukkan bahwa dalam praktik sehari-hari, ide psikodinamik mungkin saja terjadi
terbatas pada beberapa pekerja terlatih dan agen berstatus tinggi saja daripada tersebar
luas. Bahkan pada awal 1960-an, N. Timms (1964) menunjukkan bahwa di Inggris
penyebaran psikiater terlatih pekerja sosial sangat terbatas. Dalam banyak pekerjaan sosial
biasa pengaturan penyediaan layanan yang pragmatis dan masuk akal harus telah menjadi
aktivitas utama. Dominasi relative layanan yang tidak canggih melalui the Poor Law di
Inggris hingga 1940-an juga penting. Baik psikiatri dan psikoanalisis dibuat kemajuan
yang relatif kecil di lingkungan ini. Konsentrasi pada proses mental internal juga tidak
memilikinya dengan caranya sendiri. Selalu ada tradisi reformasi sosial dan sosialisme
dalam pekerjaan sosial. Teks Inggris tahun 1920 tentang Attlee tentang sosial pekerjaan,
misalnya berisi bagian tentang pekerja sosial sebagai agitator. Di AS, perhatian terhadap
reformasi tercermin dalam karir dari Bertha Reynolds (Germain dan Hartman, 1980;
Hartman, 1986; Freedberg, 1986), literatur tahun 1920-an (Alexander, 1972) dan dalam
kritik Lurie yang tidak ada tentang tren di tahun 1930-an (Schriver, 1987). Hollis dan
Woods: terapi psikososial Hollis dan Woods (1981) menawarkan akun patokan kerja kasus
psikodinamik. Edisi tahun 1981 adalah yang ketiga, yang pertama dua dibuat oleh Hollis
sendiri. Itu adalah tradisi teori diagnostik, eksponen terpentingnya adalah Hamilton (1950).
Yang krusial elemen adalah ide orang-dalam-situasi dan klasifikasi- pengobatan kerja
kasus. Kerja kasus adalah tentang orang-orang, lingkungan mereka, dan hubungan- kapal
di antara mereka - orang-dalam-situasi. Orang-orang terpengaruh oleh pers dari lingkungan
dan oleh tekanan dari konflik di dalam diri. Pers dan stres berinteraksi satu sama lain
secara kompleks cara. Edisi kedua dan ketiga dari buku ini menggunakan teori sistem
untuk menganalisis tindakan dalam 'situasi', dan teori psikoanalitik untuk 'stres', yang lebih
diperhatikan. Mekanisme pertahanan adalah penting untuk memahami bagaimana orang
berinteraksi dengan lingkungan. Penekanan semacam ini memberi buku psikoanalitik dan
bias psikologis, meski mengaku prihatin terhadap masalah sosial. Itu Konsep sosiologis
terpenting yang digunakan adalah teori peran; komuni- masalah kation juga relevan.
Sumber penderitaan berasal dari:
• Kebutuhan dan dorongan masa kecil yang kuat dipertahankan hingga dewasa
menyebabkan tuntutan yang tidak masuk akal pada situasi tersebut (misalnya, Christine,
yang merasa ditolak oleh ibu yang agak dingin dan ayah yang sibuk dengan karir mereka,
dan melanjutkannya mencari cinta dan kasih sayang, membuat suaminya merasa tidak
mampu
cukup merespon).
• pers dari lingkungan (misalnya, Sandra, anak muda ibu, khawatir karena dia menjadi
marah dan memukul anak-anaknya; stresnya berasal dari kebutuhan untuk mengelola
sebuah rumah tua yang lembab di jalan di mana ada banyak mencuri dari rumah).
• ego atau superego yang rusak (misalnya, George, secara mental pria cacat yang terlalu
dilindungi olehnya ibu, sehingga dia belajar tidak diterima secara sosial metode
berhubungan dengan wanita, dan cenderung di pusat hari menjadi agresif atau terlalu
menyayangi - dia tidak mempelajarinya mengelola hubungan dengan sangat baik dengan
orang dan hal-hal memihak dirinya sendiri).

Terkadang semuanya hadir dan menambah satu sama lain. Pers mungkin dimodifikasi
secara langsung, atau klien dapat dibantu untuk melakukan perubahan diri mereka sendiri,
yang juga menghasilkan perubahan kepribadian yang bermanfaat klien. Masalah dalam
pikiran klien ditangani dengan mengubah keseimbangan kekuatan yang diasumsikan
beroperasi di dalam klien, oleh menangani perilaku atau ingatan saat ini. Ini dilakukan
oleh: ventilasi klien mengungkapkan perasaan seperti permusuhan atau agresi yang
sementara ditekan salah mengarahkan pemikiran dan tindakan mereka, pendekatan
pengobatan yang berkaitan dengan katarsis dan breaksi dalam psikoanalitik tradisional
teori perbaikan
hubungan
memeriksa
pribadi saat ini
interaksi
pengalaman klien dengan pekerja a
hubungan seperti ibu dan anak
yang mengkompensasi sebelumnya
hubungan yang tidak memuaskan
membantu klien memahami bagaimana ini
dipengaruhi oleh hubungan dan pengalaman masa lalu.
Model pengobatan menekankan pada pemikiran dan usaha klien
untuk memahami orang-dalam-situasi mereka dalam hubungan yang membantu
dengan pekerja. Jadi dalam kasus Christine, Sandra dan George
(di atas), pekerja akan menjalin hubungan dengan masing-masing. Di
Kasus Christine, dia bisa mendiskusikan bagaimana dia mengalaminya
sikap orang tua. Pekerja dapat bergabung dengannya untuk mendiskusikannya
pengalaman sendiri; mereka bisa melihat bersama bagaimana pengalaman mereka
memimpin mereka untuk bertindak sekarang dalam hubungannya dengan orang lain.
Memberi nasihat kepada klien
atau menggunakan otoritas pekerja untuk mengubah perilaku atau upaya
perubahan lingkungan hanya digunakan untuk menambah (Hollis dan
Woods, 1981; p. 50) pendekatan utama yang reflektif. Reflec-
Kata di sini berarti memikirkan dan mencoba memahami. Di Kasus Sandra, di samping
hubungan pemahaman yang bersangkutan dengan mengeksplorasi perasaannya, pekerja
tersebut akan membantu Sandra mengatakan pada dirinya sendiri bahwa dia tidak akan
memukul anak-anaknya, untuk mengidentifikasi waktu kapan dan situasi di mana ini
terjadi dan temukan cara untuk menghindari mereka. Otoritas badan akan digunakan untuk
mencoba memulihkan Sandra. Dengan George, otoritas akan memungkinkan pekerja di
pusat hari untuk berolahraga dengan George satu set sederhana aturan perilaku yang
sesuai, dan saat dia membuat kesalahan menerapkannya untuk menghentikannya pada saat
itu dan menunjukkan padanya jenis apa perilaku mungkin lebih tepat. Klasifikasi Hollis
tentang metode kerja kasus mencakup komunikasi dengan wawancara dengan klien dan
komunikasi selama perubahan lingkungan. Itu diringkas dalam Tabel 3.1.
Dari tabel ringkasan singkat ini, terlihat jelas bahwa lingkungan pekerjaan mental jauh
lebih tidak sepenuhnya disadari daripada pekerjaan individu, dan sebagian besar dilihat
dari segi hubungan pekerja dengan individu di sekitar klien daripada intervensi lembaga
dan komunitas atau di tingkat politik. Tanggung jawab untuk mengubah layanan agensi
yang tidak pantas diakui. Pindah ke aspek lain dari kerja kasus psikososial, Hollis dan
Tabel 3.1 Klasifikasi Hollis tentang metode kerja kasus Prosedur dalam komunikasi klien-
pekerja Prosedur Tujuan Tindakan Pekerja
Keberlanjutan mengurangi kecemasan, citra diri yang buruk, dan rendah diri kepercayaan;
mempersiapkan hubungan dengan pekerja Pengaruh langsung mempromosikan
tertentuperilaku oleh kekuatan pekerja Eksplorasi, deskripsi, ventilasiOrang- situasi
refleksi pendapat memahami pandangan klien tentang situasi dandiri;
Membawa perasaan meningkatkan klien pemahaman Klien perkembangan pemahaman
refleksi efek dari lalu mengungkapkan minat dan berbagi perhatian dengan klien;
meyakinkan klien tentang pekerja pemahaman yang kuat dan tidak rasional perasaan;
mengungkapkan keyakinan;
mendorong klien dalam hubungan dan direncanakan kegiatan;
menjangkau dengan menunjukkan keinginan untuk Tolong;
perilaku non-verbal seperti mata- kontak dan sentuhan mungkin mendukung nasehat yang
diberikan oleh pekerja terpercaya sangat dihargai (Hollis dan Woods, 1981, hlm. 116-17;
Rees dan Wallace, 1982); menekankan disetujui perilaku; dorongan; bersikeras studi
psikososial; kemarahan, kebencian, kesedihan, kecemasan, rasa bersalah adalah perasaan
yang harus dibawa keluar dan mengurangi kekuatan dengan menjadi menyatakan; hindari
ventilasi jika menjadi biasa; ventilasi berasal teknik abreaksi psikoanalitik ekstrafleksi
tentang pengetahuan dan pemahaman tentang situasi (misalnya perumahan, uang); efek
perilaku klien pada orang lain dan diri sendiri; intrafleksi tentang klien tanggapan sendiri
terhadap situasi; jarang dijelaskan secara langsung, teknik mengarahkan klien untuk
melihat masalah dan mencapai wahyu diri; klien memeriksa bagaimana rangsangan
eksternal mempengaruhi internal tanggapan dan menghasilkan perilaku; diri- evaluasi
tentang nilai dan citra diri; klien harus memeriksa batasan agensi, persyaratan, pekerja dan
perasaan tentang datang untuk meminta bantuan tidak seperti psikoanalisis, bukan fitur
utama, sebaiknya hanya digunakan jika relevan; menghindari intelektualisasi sebagai
pertahanan; pemindahan terkadang menjelaskan perilaku yang tidak terdug amenuju
pekerja Prosedur dalam pekerjaan lingkungan Prosedur Tujuan Tindakan Pekerja Jenis
hubungan dengan agunan komunikasi Jenis dari sumber daya layanan untuk klien prosedur
yang sama digunakan seperti di pekerja-klien komunikasi dengan orang lain yang ada
relevan dengan klien (lihat empat yang pertama prosedur di atas) gunakan layanan agen
lain secara efisien, usahakan perbaiki mereka; gunakan sumber daya sekunder pengaturan
(misalnya rumah sakit, sekolah, pengadilan) di mana pekerja bekerja; menggunakan
pekerja di lembaga lain; Prosedur
Prosedur dalam pekerjaan lingkungan
Tujuan tindakan Pekerja
menggunakan agen pekerjaan non-sosial; menggunakan
'jaminan instrumental' (misalnya pemberi kerja,
tuan tanah) dalam hubungan dengan klien; menggunakan
'jaminan ekspresif' dalam hubungan
melibatkan perasaan dengan klien; pekerja harus
mengidentifikasi dengan klien
Jenis peran yang bertindak atas nama bertindak sebagai penyedia, pencari lokasi, atau
pembuat
sumber daya klien; bertindak sebagai juru bahasa klien untuk
lainnya; bertindak sebagai mediator antara klien dan
lainnya; bertindak sebagai intervensi agresif antara
klien dan lainnya (misalnya perlindungan anak)
Sumber: Hollis dan Woods (1981).
Woods menekankan pentingnya mengintegrasikan terapi keluarga ke dalam sosial
pekerjaan, yang selalu berfokus pada individu dalam keluarga.
Ini adalah contoh kepedulian yang kuat dalam pekerjaan sosial untuk
keluarga sebagai institusi sosial.
Studi psikososial mencerminkan asal mula kerja kasus psikososial
dalam teori diagnostik, salah satu prinsip utamanya adalah
pentingnya membedakan antara berbagai kategori
masalah yang disajikan oleh klien sehingga kerja kasus dapat diarahkan
dengan tepat. Mementingkan diagnosis banding adalah a
tanda teori psikodinamik (lihat Turner, 1986). Di Christine
kasus, misalnya, penting untuk membedakan antara efek
hubungan masa lalunya dengan orang tuanya dan faktor lain yang
mungkin ada kemungkinan dalam kasus seperti itu. Misalnya wanita sering
menjadi tertekan karena kurangnya dukungan dari suaminya
dalam hidup mereka; permintaan cinta dan kasih sayang dari suami
mungkin dengan mudah menjadi produk dari perasaan seperti itu.
Studi psikososial pada awal kontak dengan klien memberi
pandangan sementara tentang masalah dan arah pengerjaannya. Setelah
ini, studi psikososial (mengumpulkan dan memesan informasi),
pemahaman diagnostik (memikirkan informasi) dan
pengobatan dilanjutkan bersama. Studi melibatkan observasi, pemeriksaan
tion dan deduksi tentang hubungan yang ada dan baru-baru ini, en-
lingkungan dan peristiwa dalam kehidupan klien. Sejarah awal akan seperti itu
dieksplorasi jika relevan. Pemahaman diagnostik di-
melibatkan pekerja dan klien untuk memutuskan apa masalahnya, apa yang bisa diubah.
Maka, pemahaman dinamis adalah sebuah upaya
untuk menjelaskan mengapa masalah itu ada. Mereka kemudian diklasifikasikan menjadi
kategori yang membantu mengidentifikasi konsekuensi sosial. Masalah kesehatan
Masalah menunjukkan di mana begitu ~: konsekuensi ial perlu dipersiapkan; untuk
Misalnya, seorang pasien kanker mungkin perlu mempersiapkan kematian. Masalah
kategori, misalnya, orang tua-anak, usia tua, pengangguran,
menunjukkan di mana orang lain mungkin terlibat dan perlu berbagi dalam pekerjaan.
Diagnosis klinis mengidentifikasi karakteristik kepribadian utama yang mana
akan relevan.
Tahap selanjutnya adalah memilih tujuan pengobatan. Jarak jauh
Tujuannya adalah peningkatan kehidupan pribadi dan sosial klien.
Motivasi dan nilai-nilai sosial klien dan orang lain relevan
memutuskan target tertentu. Tujuan menengah berasal dari
masalah dan pemahaman dinamis. Pekerja harus mempertimbangkan
apakah perubahan itu mungkin secara realistis dan memilih tujuan yang sesuai.
Kebutuhan, keinginan, dan kebijakan anggota keluarga, lembaga lainnya
dan individu penting akan menjadi faktor dalam pengambilan keputusan.
Prosedur pengobatan harus dipilih sesuai dengan tujuan.
Saat klien merasa cemas pada tahap awal, perhatian harus diberikan
pilih prosedur yang dapat diterima, tanpa mengorbankan kebutuhan
gerakan. Kepribadian klien dan faktor situasional harus
mempengaruhi pilihan prosedur. Misalnya, jika klien
kewalahan dengan masalah praktis seperti kemiskinan yang seharusnya
menjadi fokusnya. Faktor etnis, jika ada, mungkin mendominasi-
makan.
Komentar
Kisah analisis Hollis dan Woods tentang kasus psikososial-
Karya menunjukkan bagaimana akarnya terletak pada teori psikoanalitik, tetapi itu adalah
sebuah
teori yang diadaptasi, mengandalkan terutama pada ide-ide kemudian, dan berfokus pada
berfungsi di masa sekarang daripada eksplorasi masa lalu.
Ada konsentrasi pada perasaan, reaksi pribadi terhadap sosial
situasi daripada situasi itu sendiri, refleksi eksplorasi
tion daripada tindakan. Struktur kepribadian, pertahanan dan kecemasan
membuat penampilan yang signifikan.
Ini adalah karikatur untuk mengatakan bahwa tidak ada kepedulian terhadap perubahan
sosial.
Ini dianggap dan disetujui (hlm. 162); kontrol sosial sebagai tujuan
kerja kasus ditolak (hlm. 413); pekerja sosial memiliki tanggung jawab untuk perubahan
kebijakan (p. 173), prioritas untuk masalah etnis dan praktis
masalah diakui (passim). Meski begitu, fokusnya cukup
akun modem dari kerja kasus adalah pada perasaan internal tentang
dunia luar dan pada orang dan keluarga daripada faktor sosial.
Ketergantungan pada psikoanalitik, sistem dan teori peran
bukti teori yang secara fundamental menerima tatanan sosial: itu adalah
gangguan sosial dan pribadi yang harus dipahami dan ditangani
dengan. Meskipun mungkin ada yang salah dengan saat ini
lingkungan untuk klien, beban dari perspektif ini adalah untuk membantu
mereka menerimanya dan pekerja mencari reformasi sosial sebagai sesuatu yang terpisah
aktivitas. Pandangannya medis - kesehatan adalah yang sering disebutkan
isu; diagnosis dan pengobatan diterima secara tidak kritis sebagai
model. Interpretasi kontroversial dari dinamika internal adalah
diterima sebagai representasi yang akurat untuk memandu pengobatan. Belajar adalah
tentang menemukan fakta, ketika banyak sosiolog dan humanis melakukannya
bertengkar dengan asumsi bahwa ada satu pemahaman tentang apa pun
situasi sosial yang akan diidentifikasi. Sedangkan Hollis dan Woods mau
menerima perspektif konflik dan memang benar perasaan adalah fakta
dikerjakan, mereka tidak menekan kemungkinan yang sifatnya
fenomena yang dikerjakan mungkin secara fundamental ambivalen,
tidak dapat didamaikan dengan kepentingan klien atau tidak dapat diselesaikan.
Kritik eksistensial terhadap psikoanalisis akan melangkah lebih jauh.
Struktur kepribadian ini adalah ilusi, dan penyesuaian
dicapai selalu tidak memadai atau sementara karena satu-satunya yang benar
pemahaman tentang kemanusiaan adalah apresiasi terhadap keutuhan
pengalaman internal dan eksternal dan paradoks yang ada tetapi
tidak dapat memahami makna keberadaan (Krill, 1978,
p. 40). Teknik wawasan dapat mendorong keasyikan diri sendiri
daripada berubah.
Kritikus behavioris dan kognitif juga meragukan nilai
menyimpulkan struktur kepribadian. Namun, daya dorong utama
kritik dari perspektif ini adalah bahwa pendekatan tersebut tidak mudah
dapat diuji secara empiris, karena bergantung pada kesimpulan tersebut. Tingkah laku-
Ists berpendapat bahwa lebih baik bergantung pada pengamatan yang cermat dan
deskripsi perilaku yang dapat didefinisikan. Penekanan pada perasaan dan
emosi daripada pemikiran rasional juga merupakan kegagalan menurut
pemandangan ini; itu menyebabkan kurangnya kejelasan dan berarti bahwa orang mungkin
dinonaktifkan dari bertindak jika diyakini bahwa hal-hal yang tidak dapat diubah dalam
masa lalu menyebabkan perilaku mereka saat ini. Seorang ahli teori kognitif
berpendapat bahwa orang dapat mengatur perilaku mereka dari mereka memiliki pikiran
rasional dan membutuhkan pelatihan untuk melakukannya. Itu tidak penting
untuk teori psikodinamik karikatur dari perspektif ini. Modem
psikoanalisis terlalu banyak berkonsentrasi pada bagaimana orang dapat
usia dunia mereka secara rasional melalui ego dan hubungan objek.
Formulasi psikodinamik alternatif pekerjaan sosial
Teori fungsional muncul di AS selama tahun 1930-an, diperdebatkan
unggul dengan teori diagnostik, yang menjadi
pelari kerja kasus psikososial. Buku ekstensif terbaru ex-
mendesak pandangan Smalley's, diterbitkan pada tahun 1967. Itu hanya bisa
dianggap sebagai bentuk praktik yang sangat berbeda di AS,
meskipun beberapa ide telah dimasukkan ke dalam pekerjaan sosial lebih banyak
secara luas. Teori fungsional berbeda dari fungsionalisme struktural
(lihat Bab 7). Istilah 'fungsional' diterapkan karena itu
menekankan bahwa fungsi lembaga pekerjaan sosial memberikan bentuk dan
arahan untuk berlatih di setiap pengaturan.
Ciri khas lain dari pekerjaan sosial fungsional adalah sifatnya
dasar psikologis berasal dari karya Rank, seorang murid dari
Freud. Daripada bekerja dari mendiagnosis penyakit dan mengobati
masalah, pekerja sosial fungsional menekankan membantu mereka
klien dalam pertumbuhan pribadi. Kapasitas untuk pertumbuhan dirilis oleh
hubungan kerja kasus. Penekanan lebih besar dari pada psikososial
kerja kasus diberikan untuk masalah sosial dan budaya dalam pembangunan manusia-
ment. Pekerjaan sosial fungsional menekankan bahwa pekerjaan sosial adalah sebuah
proses
interaksi antara klien dan pekerja daripada serangkaian
tindakan atau prosedur sesuai dengan pekerjaan kasus psikososial. Hofstein (1964,
p. 15) mendefinisikan proses sebagai '... pola berulang dari sebuah urutan
berubah seiring waktu dan ke arah tertentu. '
Smalley juga menerapkan teori fungsional khusus untuk grup dan
kerja sosial. Ryder (1976) menguraikan tentang pendekatan untuk
kerja kelompok, dan Phillips (1957) menawarkan kisah klasik tentang
kerja kelompok fungsional.
Lima prinsip dasar pekerjaan sosial fungsional (Smalley, 1970)
adalah:
• melibatkan klien dalam diagnosis dan pemahaman tentang masalah
sedang dikerjakan, yang terus berubah
• pemahaman sadar, dan penggunaan fase waktu (awal,