MAKALAH

“PENGENALAN BEBERAPA MEDIA SAINS”

DOSEN PENGAMPU : Dra. Ratna Tanjung, M.Pd

DI SUSUN OLEH:

KELOMPOK 3

BINTAMA SIHOTANG (4192421023)

DEWI MELIA GULTOM (4193321017)

LAILU SUJA (4193121015)

PENDIDKAN FISIKA A 2019

PROGRAM STUDI (S1) PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2021
 PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Dunia pengajaran dan pembelajaran memiliki peran yang sangat penting terhadap
perkembangan pendidikan, terutama bagi anak didik. Sebab, melalui pengajaran dan
pembelajaran itulah, proses pendidikan berlangsung. Karena itu, dunia pendidikan menjadi
signifikan untuk dicermati dan diperhatikan. Salah satunya adalah dengan memahami tentang
berbagai media pengajaran dan pembelajaran yang digunakan dalam proses memberikan materi
pengajaran kepada peserta didik.Media pembelajaran digunakan sebagai alat bantu untuk
mempermudah dan membantu tugas guru dalam menyampaikan berbagai bahan dan materi
pelajaran, serta mengefektifkan dan mengefisienkan anak didik dalam memahami materi dan
bahan pelajaran tersebut. Dengan adanya media pembelajaran, anak didik dapat belajar dengan
mudah dan merasa senang dalam mengikuti pelajaran.Biasanya, anak didik dapat dengan mudah
menangkap materi pelajaran bila pembelajaran yang diselenggarakan tersebut menyenangkan.

Dalam perkembangan, media pembelajaran mengikuti perkembangan teknolgi. Teknologi

yang paling tua dimanfaatkan dalam proses belajar adalahpercetakan yang bekerja atas dasar
prinsip mekanis. Kemudian lahir teknologi audio-visual yang menggabbungkan penemuan
mekanis dan elektronis untuk tujuan pembelajaran. Berdasarkan perkembangan teknologi
tersebut, media pembelajaran dapat dikelompokkan dalam empat kelompok yaitu, media hasil
teknologi cetak, media hasil teknologi audio-visual, media hasil teknologi yang berdasarkan
computer, media hasil gabungan teknologi cetak, media, dan computer.

B. RUMUSAN MASALAH
1. Apa jenis jenis media pembelajaran ?
2. Apa saja contoh media pembelajaran?
3. Apa itu teknologi cetak dan sains?

C. TUJUAN PENULISAN
1. Untuk mengetahui jenis-jenis media pembelajaran
2. Untuk mengetahui contoh media pembelajaran
3. Untuk mengetahui pengertian teknologi cetak dan sains
 PEMBAHASAN

A. Jenis jenis media pembelajaran

Media pembelajaran memiliki beberapa jenis, diantaranya adalah teknologi cetak, teknologi
audio visual, teknologi berbasis computer, teknologi gabungan.Dalam penggunaannya seorang
guru dapat memilih media pembelajaran yang ingin digunakan sesuai dengan kebutuhan guru
dan peserta didik.Beberapa jenis media pembelajaran tersebut, mempunyai keunggunlan dan
kelemahan masing masing.

Berdasarkan perkembangan teknologi tersebut media pembelajaran dikelompokkan kedalam

empat kelompok, yaitu :
1. Media hasil teknologi cetak adalah cara untuk menghasilkan atau menyampaikan materi,
seperti buku, foto, grafik. Teknologi cetak mempunyai cirri-ciri sebagai berikut;
a. Teks dibaca secara linear ,sedangkan visual diamati berdasarkan ruang.
b. Baik teks maupun visual menampilkan komunikasi satu arah dan reseptif.
c. Teks dan visual ditampilkan statis (diam).
d. Pengembangannya sangat tergantung kepada prinsip-prinsip kebahasaan dan persepsi
visual.
e. Baik teks maupun visual beorientasi (berpusat) pada siswa.
f. Informasi dapat diatur kembali atau didata ulang oleh pemakai.
2. Media hasil teknologi audio visual adalah cara menghasilkan atau menympaikan materi
dengan menggunakan mesin- mesin mekanis dan elektronik untuk menyajikan pesan-pesan
audio dan visual. Sedangkan ciri- ciri utama tehnologi media audio visual, yaitu:
a. Mereka biasanya bersifat linear.
b. Mereka biasanya menyajikan visual yang dinamis.
c. Merka digunakan dengan cara yang telah ditetapkan sebelumnya oleh perancang/
pembuatnya.
d. Mereka merupakan repsentasi fisik dari gagasan rial atau gagasan abstrak.
e. Mereka dikembangkan menurut prinsip psikologis behaviorisme dan kognitif.
f. Umumnya mereka berorientasi kepada guru dengan tingkat pelibatan interaktif murit
yang rendah.
3. Media hasil teknologi yang berdasarkan computer adalah merupakan cara menghasilkan atau
menyampaikan materi dengan menggunakan sumber- sumber yang berbasis mikroprosesor,
(dalam media ini materi/ informasi disimpan dalam bentuk digital bukan cetak atau visual)
adapun beberapa ciri media yang dihasilkan teknologi berbasis computer (baik perangkat
keras atau lunak) yaitu:
a. Mereka dapat digunakan secara acak,non sekuensial, atau secara linear.
b. Mereka dapat digunakan berdasarkan keinginan siswa atau berdasarkankeinginan
perancang /pengembang sebagai mana di rencanakannya.
c. Biasanya gagasan –gaaagasan yang disa jikan dalam gaya abstrak dengan kata- kata
symbol dan grafik; prinsip- prinsip ilmu kognitif untuk mengembangkan media ini.
d. Pembelajaran dapat berorientasi pada siswa dan melibatkan interaktifitas siswa yang
tinggi.
4. Media hasil gabungan teknologi cetak dan computeradalah cara untuk menghasilkan dan
menyampaikan materi yang menggabungkan pemakaian beberapa bentuk media yang
dikendalikan oleh computer. Adapun beberapa ciri utama teknologi berbasis computer, yaitu
sebagai berikut:
a. Ia dapat digunakan secara acak, sekuensial, secara linear.
b. Ia dapat digunakan sesuai dengan keinginan siswa, bukan hanya dengan cara yang
direcanakan dan dirancang oleh perancangnya.
c. Gagasan-gagasan sering disajikan secara realistik dalam konteks pengalaman siswa
,menurut apa ,yang relefan dengan siswa ,dan dibawah pengendalian siwa.
d. Prinsip ilmu kognitif dan konstruktivisme diterapkan dalam pengembangan dan
penggunaan pelajaran.
e. Pembelajaran ditata dan terpusat pada lingkup kognitif sehingga pengetahuan dikuasai
jika pelajaran itu digunakan.
f. Bahan –bahan pelajaran melibatkan banyak interaktifitas siswa.
g. Bahan –bahan pelajaran memadukan kata dan visual dari berbagai sumber.
Jenis-jenis media pembelajaran yaitu:

Tirtoni (2018:149) membagi media kedalam media auditif, visual dan media audio
visual.Media auditif adalah media yang hanya mengandalkan dikemampuan suara saja seperti
radio, kaset rekorder, piringan hitam. Media visual adalah media yang hanya mengandalkan
indra penglihatan. Media visual ini ada yang menampilkan gambar atau simbol yang bergerak
seperti film strip (film rangkai), gambar, atau lukisan.Adapula visual yang menampilkan gambar
atau simbol yang bergerak seperti film kartun.Sedangkan media audio visual merupakan media
yang mempunyai unsur suara dan unsur gambar.Jenis media ini mempunyai kemampuan yang
lebih baik karena meliputi kedua jenis media yang pertama dan kedua.

Cahyadi (2019:47-48) membagi media menjadi 5 jenis, yaitu: media audio, yang isi pesannya
hanya diterima melalui indera pendengaran, media visual yang hanya mengandalkan indra
penglihatan, media audio-visual yang digunakan untuk menyampaikan pesan pembelajaran,
media multimedia, yaitu media yang dapat menyajikan unsur media secara lengkap, dan media
realita, yaitu media nyata yang ada di dilingkungan alam.

Nurdyansyah (2019) membagi media menjadi 4 bagian, yaitu:

a. Media pembelajaran elektronik

Televisi sebagai media pembelajaran
Televisi merupakan media yang dapat menyampaikan pesan-pesan pembelajaran secara
audio-visual dengan disertai unsure gerak.Dilihat dari sudut jumlah penerima pesan nya,
televise tergolong ke dalam media massa. Berbagai riset telah di lakukan untuk menguji
seberapa jauh kehebatan televise dalam peranannya terhadap pendidikan, khususnya
anak-anak.Hal ini berarti bahwa televisi mampu meningkatkan kemampuan belajar,
bukan saja untuk anak-anak, melainkan juga untuk semua tingkatan usia.Harus di
ingatkan kembali bahwa televisi hanyalah merupakan “alat atau media”.Karena itu dalam
proses belajar mengajar tergantung dari baik buruknya program siaran yang dibuat.
Televisi dapat dijadikan sebagai media pembelajaran jika televisi dapat berfungsi
sebagai penyalur pesan pembelajaran.Sebab tidak semua jenis program dalam televisi
dapat berfungsi sebagai penyalur pesan pembelajaran.Apalagi akhir-akhir ini banyak
program televise yang tidak edukatif, baik dari sisi konten maupun tampilan.
b. Media Berbasis Komputer
Komputer merupakan salah satu bentuk media pembelajaran. Keberadaan komputer bisa
menjadi alat bantu belajar sekaligus bisa menjadi sumber belajar yang bisa membantu
guru dan peserta didik dalam menyalurkan dan menerima materi pembelajaran agar lebih
optimal. Memfungsikan perangkat yang ada dalam jaringan komputer, pembelajaran akan
bisa lebih efektif dan efisien. Sebab komputer bisa menampilkan pesan secara visual,
audio, bahkan audio-visual.Komputer juga bisa di gunakan sebagai sumber informasi
pembelajaran.Pembelajaran dengan menggunakan computer di kenal dengan
menggunakan konsep pembelajaran dengan bantuan komputer (computer-assisted
Instruction), dalam konsep CAI ini komputer di fungsikan sebagai penyaji materi
pembelajaran, menyimpan materi pelajaran, hingga memberikan analisis evakuasi
pembelajaran.
c. Media Pembelajaran Cetak
Jenis-jenis media pembelajaran cetak yaitu:
1. Majalah (magazine): Publikasi/terbitan berkala yang memuat : artikel, depht
reporting, berita investigasi, cerita, iklan, dll. Ukuran majalah kwarto/folio dan
dijilid. Macam-macam majalah, yaitu majalah mingguan, majalah tengah bulan,
majalah bulanan, majalah dwibulanan, dan majalah tribulanan.
2. Jurnal, yaitu terbitan berkala yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi atau organisasi
profesi tertentu. Isinya berupa terobosan atau penelitian yang dihasilkan oleh
kalangan akademik. Contoh : jurnal kesehatan, jurnal sejarah, jurnal linguistik, dll.
3. Koran / Surat Kabar, yaitu penerbitan berkala atau harian yang berisi berita langsung,
artikel, depth reporting, ukuran kertas plano. Jenis-jenis surat kabar, yaitu surat kabar
harian dan surat kabar mingguan.
4. Tabloid, yaitu kumpulan berita olahan atau investigasi yang berisi cerita, artikel, iklan
yang terbit secara berkala. Macam-macam tabloid, yaitu tabloid wanita, tabloid anak-
anak, tabloid pria dan tabloid politik.
5. Bulletin, yaitu jenis media yang hanya terdiri dari beberapa halaman, serta dibuat
dengan konsep sederhana. Buletin juga tidak dibuat untuk kepentingan komersial.
6. News Letter
7. Karikatur
 8. Artikel, yaitu tulisan lepas tentang berbagai hal yang aktual, merupakan opini pribadi
penulis. Bahan tulisan berasal dari referensi, isinya merupakan pandangan, penilaian
dan solusi penulis. Penulisnya bisa dari dalam (wartawan koran/ majalah tersebut)
atau orang luar.
9. Buku Pelajaran. Buku pelajaran mempunyai nilai tertentu, seperti membantu guru
dalam merealisasikan kurikulum, memudahkan kontinuitas pelajaran, dapat dijadikan
pegangan, memancing aspirasi, dapat menyajikan materi yang seragam, dan mudah
diulang.
10. Gambar/Foto. Diantara media pembelajaran, gambar/foto adalah media paling umum
dipakai. Dia merupakan bahasa yang umum yang dapat dimengerti dan dinikmati
dimanamana. Media gambar adalah media yang merupakan reproduksi bentuk asli
dalam dua dimensi, yang berupa foto atau lukisan. Tujuan utama penampilan
berbagai jenis gambar ini adalah untuk memvisualisasikan konsep yang ingin
disampaikan kepada peserta didik.
11. Sketsa, yaitu gambar yang sederhana, atau draft kasar yang melukiskan bagian-bagian
pokoknya tanpa detail.
12. Diagram
13. Bagan/Chart. Media bagan (chart) adalah suatu media pengajaran yang penyajiannya
secara diagramatik dengan menggunakan lambing-lambang visual, untuk
mendapatkan sejumlah informasi yang menunjukkan perkembangan ide, objek,
lembaga, orang, keluarga ditinjau dari sudut ruang dan waktu.
14. Poster, merupakan penggambaran yang ditujukan sebagai pemberitahuan, peringatan,
maupun penggugah selera yang biasanya berisi gambar-gambar.
d. Media Pembelajaran Digital
Media Proyeksi, yaitu media yang menggunakan proyektor sehingga gambar nampak
pada layar. Artinya penggunaan media ini tergantung pada alat bantu proyektor untuk
menghubungkan dengan penerima pesan. Media yang diproyeksi antara lain: Proyektor
Transparansi/ Oherhead Proyektor (OHP), Proyektor / LCD, film, film bingkai (slide),
film rangkai (film strip), proyektor tidak tembus pandang (opaque projector).
  Metode Penyampaian Media Pembelajaran Sains pada siswa

Macam metode pembelajaran yang dapat dipergunakan dalam proses pembejaran, baik di
dalam maupun di luar kelas. Adapun beberapa metode yang sering digunakan dalam proses
pembelajaran adalah metode ceramah, metode tanya jawab, metode tanya jawab,  metode
diskusi, Metode belajar kooperatif, Metode demonstrasi, metode ekspositori atau pameran,
metode karyawisata/widyamisata, metode penugasan, Metode eksperimen, Metode bermain
peran. Metode penyampaian media pembelajaran pada siswa ini adalah menggunakan beberapa
metode, yaitu:

1. Metode demonstrasi
Metode demonstrasi adalah cara penyajian pelajaran dengan memeragakan suatu proses
kejadian. Metode eksperimen
Metode eksperimen adalah cara penyajian pelajaran dengan menggunakan percobaan.
pengalaman belajar siswa karena yang mempraktikan bukan guru tetapi siswa sendiri
2. dengan pengawasan guru
3. Metode diskusi
Metode diskusi adalah cara pembelajaran dengan memunculkan masalah. Dalam diskusi
terjadi tukar menukar gagasan atau pendapat untuk memperoleh kesamaan pendapat.

 Fungsi dan manfaat Media Pembelajaran Sains

Hamalik (1986) mengemukakan bahwa pemakaian media pembelajaran dalam proses
belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru,
membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, dan membawa pengaruh
pengaruh psikologis terhadap siswa. Penggunaan media pembelajaran pada orientasi
pembelajaran akan sangat membantu keaktifan proses pembelajaran dan
menyampaian pesan dan isi pelajaran pada saat itu.
 PENUTUP

A. KESIMPULAN

Dari hasil erdasarkan perkembangan teknologi tersebut, media pembelajaran dapat

dikelompokkan dalam empat kelompok yaitu, media hasil teknologi cetak, media hasil teknologi
audio-visual, media hasil teknologi yang berdasarkan computer, media hasil gabungan teknologi
cetak, media, dan computer. Dilihat dari jenisnya, media dibagi kedalam media auditif, visual
dan media audio visual.Media auditif adalah media yang hanya mengandalkan dikemampuan
suara saja seperti radio, kaset rekorder, piringan hitam. Media visual adalah media yang hanya
mengandalkan indra penglihatan. Media visual ini ada yang menampilkan gambar atau simbol
yang bergerak seperti film strip (film rangkai), gambar, atau lukisan.Adapula visual yang
menampilkan gambar atau simbol yang bergerak seperti film kartun.Sedangkan media audio
visual merupakan media yang mempunyai unsur suara dan unsur gambar.Jenis media ini
mempunyai kemampuan yang lebih baik karena meliputi kedua jenis media yang pertama dan
kedua.

Jenis media pembelajaran cukup banyak, baik yang berupa fisik maupun non fisik.Masing-
masing media pembelajaran juga memiliki berbagai macam jenis dan karakteristik yang melekat
pada setiap jenis media tersebut.Ada media tradisional dan ada juga media modern, kita sebagai
calon guru harus bisa menerapkan media yang semenarik mungkin, agar peserta didik
memahami dan tertarik dengan media yang kita buat dan lebih semangat untuk belajar.

B. SARAN

Guru diharapkan dapat memilih media yang cocok dan paling baik digunakan dalam proses
pembelajaran sehingga siswa lebih antusias dalam mengikuti pelajaran yang disampaikan dan
motivasi belajar menjadi lebih meningkat.
 DAFTAR PUSTAKA

Cahyadi, Ani. 2019. Pengembangan Media dan Sumber Belajar: Teori dan Prosedur. Serang:
Laksita Indonesia

Nurdyansyah. 2019. Media Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo :UMSIDA Press

Tirtoni, Feri. 2018. Pembelajaran Terpadu Di Sekolah Dasar. Sidoarjo :Umsida Press.

http://gudangmakalahku.blogspot.com/2013/07/makalah-pengenalan-beberapa-media.html

https://indrifatmasari01.wordpress.com/2019/03/29/makalah-jenis-jenis-media-pembelajaran/