Bab 8

Dunia Hewan
Satuan Pendidikan : SMA/MA .................................
Kelas : X
Semester : 2
Mata Pelajaran : Biologi
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran

1. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

2. Kompetensi Dasar
3.8 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan hewan ke dalam filum berdasarkan
pengamatan anatomi dan morfologi serta mengaitkan peranannya dalam kehidupan.
4.8 Menyajikan data tentang perbandingan kompleksitas jaringan penyusun tubuh hewan dan
perannya pada berbagai aspek kehidupan dalam bentuk laporan tertulis.

3. Indikator Pembelajaran
a. Siswa dapat menjelaskan ciri umum hewan.
b. Siswa dapat menjelaskan pengelompokan hewan.
c. Siswa dapat menjelaskan tentang porifera.
d. Siswa dapat menjelaskan tentang coelenterata.
e. Siswa dapat menjelaskan tentang platyhelminthes. RPP untuk Biologi SMA/SMA Kelas X 28
 f. Siswa dapat menjelaskan tentang nemathelminthes.
g. Siswa dapat menjelaskan tentang annelida.
h. Siswa dapat menjelaskan tentang arthropoda.
i. Siswa dapat menjelaskan tentang mollusca.
j. Siswa dapat menjelaskan tentang echinodermata.
k. Siswa dapat menjelaskan tentang pisces.
l. Siswa dapat menjelaskan tentang amfibi.
m. Siswa dapat menjelaskan tentang reptil.
n. Siswa dapat menjelaskan tentang aves.
o. Siswa dapat menjelaskan tentang mamalia.
p. Siswa mampu memiliki sikap dan perilaku menghayati dan mengamalkan perilaku
melestarikan keanekaragaman hewan yang ada di Indonesia.

4. ujuan Pembelajaran
Melalui pemahaman terhadap dunia hewan, siswa diharapkan dapat menjelaskan ciri umum hewan,
pengelompokan hewan, hewan invertebrata, hewan vertebrata, dan peranan hewan bagi
kehidupan.

5. Materi
A. Ciri Umum Hewan
B. Pengelompokan Hewan
C. Porifera
D. Coelenterata
E. Platyhelminthes
F. Nemathelminthes
G. Annelida
H. Arthropoda
I. Mollusca
J. Echinodermata
K. Pisces
L. Amfibi
M. Reptil
N. Aves
O. Mamalia
P. Menghayati dan Mengamalkan Perilaku Melestarikan Keanekaragaman Hewan yang Ada di
Indonesia

6. Metode Pembelajaran
Diskusi dan Tanya JawabRPP untuk Biologi SMA/SMA Kelas X 29
 7. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
1) Guru memerintahkan siswa untuk mengamati gambar yang ada pada buku sumber.
Selanjutnya guru menjelaskan bahwa banyak sekali jenis hewan yang bisa ditemukan di
lingkungan sekitar.
2) Guru mengenalkan tentang ciri organisme yang masuk ke dalam dunia hewan.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa mengamati jenis-jenis hewan yang ada di lingkungan sekitarnya.
2) Siswa membuat pertanyaan tentang persamaan dan perbedaan jenis-jenis hewan dan ciri
apa yang bisa digunakan untuk mengetahui suatu organisme termasuk dunia hewan.
3) Siswa mengamati ciri umum organisme yang termasuk dunia hewan.
4) Siswa mendiskusikan hasil pengamatan untuk memahami berbagai ciri yang dimilikinya
sebagai dasar pengelompokan hewan.
5) Siswa melakukan identifikasi tentang peranan hewan bagi kehidupan.
c. Kegiatan Penutup
1) Siswa mengomunikasikan secara lisan tentang ciri umum hewan dan peranan hewan bagi
kehidupan.
2) Siswa melaporkan secara tertulis hasil pengamatan di lingkungan sekitar.
3) Guru memberikan pertanyaan tentang ciri umum hewan, pengelompokan hewan, dan
peranan hewan bagi kehidupan.

8. Media dan Sumber Pembelajaran

a. Media : Gambar-gambar hewan invertebrata yang berhubungan dengan ciri, reproduksi,
klasifikasi dan peran, kartu permainan, gambar/charta sistem organ 5 kelas hewan vertebrata,
alat dan papan bedah, loupe, gambar-gambar produk pemanfaatan hewan invertebrata dan
vertebrata, dan contoh-contoh foto/gambar pemanfaatan Invertebrata dan Vertebrata yang
salah/tidak bijaksana.
b. Sumber : Buku Biologi untuk SMA/MA Kelas X, Penerbit Yrama Widya, h. 229 - 284.

9. Penilaian
Indikator Pembelajaran Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen

a. Melakukan pengamatan di Tertulis Uraian Lihat Kegiatan Siswa 1,

lingkungan sekitar h. 231
sekolah untuk
mengetahui jenis-jenis
hewan yang terdapat di
sana
b. Melakukan diskusi dengan Tertulis Uraian Lihat Kegiatan Siswa 2,
teman sebangku tentang h. 232 - 233
persamaan dan perbedaan
ciri yang dimiliki oleh
tumbuhan dan hewan
u. Menggambar struktur tubuh Tertulis Uraian Lihat Kegiatan Siswa 12,
bintang laut lengkap h. 272
dengan keterangan
bagian-bagian tubuhnya
v. Melakukan pembedahan Tertulis Uraian Lihat Kegiatan Siswa 15,
pada ikan untuk h. 274
mengetahui struktur
tubuhnya
w. Menjawab pertanyaan- Tertulis Uraian Lihat Evaluasi 10, h. 274
 pertanyaan tentang pisces
x. Melakukan kajian literatur Tertulis Uraian Lihat Kegiatan Siswa 14,
tentang persamaan dan h. 275
perbedaan antar-ordo
pada amfibi
y. Menjawab pertanyaan- Tertulis Uraian Lihat Evaluasi 11, h. 276
pertanyaan tentang amfibi
z. Melakukan kajian literatur Tertulis Uraian Lihat Kegiatan Siswa 15,
tentang peranan reptil h. 276
bagi kehidupan
aa. Menjawab pertanyaan- Tertulis Uraian Lihat Evaluasi 12, h. 277
pertanyaan tentang reptil
bb. Melakukan kajian literatur Tertulis Uraian Lihat Kegiatan Siswa 16,
tentang peranan aves bagi h. 277
kehidupan
cc. Menjawab pertanyaan- Tertulis Uraian Lihat Evaluasi 13, h. 277
pertanyaan tentang aves
dd. Melakukan praktikum Tertulis Uraian Lihat Kegiatan Siswa
secara berkelompok 278, h. 278
untuk mengamati ciri-ciri
morfologi yang khas dari
masing-masing hewn
yang termasuk kelompok
mamalia
ee. Melakukan pengamatan Tertulis Uraian Lihat Tabel Pengamatan,
terhadap perilaku- h. 284
perilaku orang yang
selalu bersikap
menghayati dan
mengamalkan perilaku
melestarikan
keanearagaman hewan
yang ada di Indonesia