SATUAN ACARA PENYULUHAN

Pokok Bahasan : Terapi bermain

Sub Pokok Bahasan : Terapi bermain di rumah sakit
Sasaran : Pasien dan Keluarga
Tanggal Pelaksanaan: 4 Maret 2021
WaktuPelaksanaan : 10.00 – 10.30 WIB
Tempat : Di Ruang Gabriel

A. Tujuan
Tujuan Instruksional Umum
Setelah mengikuti pendidikan kesehatan keluarga dapat melakukan
terapi bermain pada anak
Tujuan Khusus
Setelah mengikuti penyuluhan kesehatan selama 1x30 menit, keluarga
dapat menjelaskan kembali tentang :
a) Pengertian bermain pada anak
b) Persiapan alat
c) Tujuan bermain pada anak
d) Manfaat bermain pada anak
B. Materi
Terlampir
C. Media
-SAP terapi bermain pada anak
-leaflet
D. Sumber Materi
E. Metode
-ceramah
-tanya jawab
 F. Kegiatan Penyuluhan
No Kegiatan Penyuluh Kegiatan Peserta Durasi Keterangan

1 Pre – Interaksi Peserta memberi salam

a. Memberi salam, balik dan memberi
memperkenalkan diri, serta respon untuk kontrak Metode:
5 menit
kontrak waktu. waktu. Peserta Ceramah
b. Menjelaskan tujuan penyuluhan menyimak presenter.
dan tema penyuluhan.
2 Pelaksanaan Menjelaskan materi Peserta menyimak dan 4
penyuluhan secara  berurutan dan mendengarkan
teratur. Materi : presenter.
a) Pengertian bermain pada
a. Peserta bertanya
anak kembali mengenai
b) Persiapan alat materi yang belum
c) Tujuan bermain pada dimengerti
anak
d) Manfaat bermain pada
anak
Metode:
Ceramah

0 menit
 3 Penutup Peserta dapat merespon
a. Mengevaluasi dengan metode dan menjawab dengan
tanya jawab. baik apa yang
Metode:
b. Menyimpulkan bersama – sama. ditanyakan oleh
Tanya jawab
c. Menutup penyuluhan dan presenter. 5 menit
mengucapkan salam penutup. a. Peserta mendengarkan
dan merespon.
b. Peserta menjawab
salam penutup

G. Evaluasi
1. Metode evaluasi : Tanya jawab
2. Kriteria evaluasi :
a. Keluarga dapat menjawab pengertian terapi bermain
b. Keluarga mengetahui alat bermain pada anak
c. Keluarga mampu memahami mengenai tujuan bermain
d. Keluarga mampu memahami mengenai manfaat bermain

Untuk bermain diperlukan alat permainan yang sesuai dengan umur

dan taraf perkembangannya

MATERI PENYULUHAN
TERAPI BERMAIN
 
A. PENGERTIAN
Terapi merupakan penerapan sistemis dari sekumpulan prinsip belajar
terhadap suatu kondisi atau tingkah laku yang di anggap menyimpang,
dengan tujuan melakukan perubahan. Perubahan yang dimaksud bisa
berarti menghilangkan, mengurangi, meningkatkan atau memodifikasi
 suatu kondisi atau tingkah laku tertentu. Secara umum terdapat dua macam
terapi:
1. Terapi jangka pendek untuk masalah ringan, yang dapat diselesaikan
dengan memberi dukungan, memberi ide, menghibur, atau membujuk
anak.
2. Terapi jangka panjang untuk masalah yang memerlukan keteraturan
dan kontinuitas demi perubahan tingkah laku anak. Contohnya antara
lain, terapi bermain dan terapi keluarga.

B. ALAT, TUJUAN DAN MANFAAT

Untuk bermain diperlukan alat permainan yang sesuai dengan umur dan

taraf perkembangannya

1. Bermain kerincingan (usia 0-3 bulan)

Persiapan
a. Tempat tidur atau dapat juga dilakukan dengan anak duduk
dipangku
b. Kerincingan
Cara bermain
a. Angkatan kerincingan di depan wajah bayi, lalu digoyangkan
perlahan
b. Ketika bayi memperhatikan, gerakkan kerincingan ke sisi
berlawanan agar mata
c. Goyangkan kerincingan menjauh dari bayi agar ia bisa mwncarinya
d. Berikkna kemampuan bunyi ia akan menggengam
Manfaat
a. Melatih pengelihatan dan pendengaran
b. Mengasah kemampuan menghubungkan bayi dan sumbernya

2. Meraih mainan (usia 3-6 bulan)

Persiapan
 a. Tempat tidur
b. Mainan berwarna cerah
Cara bermain
a. Tidurkan bayi dengan posisi tengkurup
b. Letakkan mainan berwarna cerah didepannya dalam jarak agak
jauh dari jangkauannya
c. Gerakan mainan mendekat dan menjauh dari bayi untuk menarik
perhatiannya agar menarik mainan. Jika bayi terlihat putus asa,
dekatkan mainan dalam jarak jangkauannya agar ia dapat meraih
mainan tersebut
Manfaat
a. Mampu bergerak maju ketika berusaha mencapai rangsangan di
depannya
b. Menumbuhkan rasa percaya diri saat berhasil meraih mainan.

3. Menyusun donat warna-warni (usia 9-12 bulan)

Persiapan
a. Tempat tidur
b. Mainan susun donat
Cara bermain
a. Keluarkan donat dari menaranya
b. Tunjukan cara bermain dengan menyusun donat satu persatu pada
menara sesuai ukurannya mulai dari yang terbesar
c. Berikan anak menyusun donat tidak bermain. Ibu dapat
membimbing tangannya untuk mengikuti gerakan ibu
d. Jika anakmenyusun donat tidak beraturan, berikan saja, yang
penting ia senang memainakan permainan tersebut.
Manfaat
Melatih koordinasi mata-tangan

4. Tebak gambar (usia 1-2 tahun)

 Persiapan
a. Gambar aneka binatang, aneka kendaraan, anekan profesi dan
sebagainya
b. Meja dan kursi/di tempat tidur
Cara bermain
a. Perlihatkan gambar kepada anak, misalnya gambar binatang
seperti burung, gajah, jerapah, ikan dan lain-lain
b. Jelaskan dahulu kepadanya mengenai ciri-ciri binatang tersebut
c. Berikutnya acara tebak-tebakan. Berilah anak pertanyaan
misalnya yang mana gajah? Yang mana jerapah?
d. Tanyakan berullang-ulang pada anak karena anak tidak akan
langsung menghafal semua gambar dalam waktu singkat
Manfaat
a. Meningkatkan daya ingat anak
b. Mengenalkan pada macam-macam binatang

5. Menyusun puzzle (usia 2-3 tahun)

Persiapan
a. Meja kursi anak-anak atau boleh dilakukan di tempat tidur
b. Berbagai puzzle sederhana (gambar binatang,kendaraan,
profesi dan lain-lain)
cara bermain
a. Letakan puzzle di atas meja di depan anak
b. Pisahkan setiap kepingan atau potongan puzzle
c. Beri contoh pada anak cara menyusun puzzle
d. Minta anak untuk melakukan
e. Berikan pujian apabila anak berhasil menysun puzzle
f. Apabila anak masih ingin bermain, ulang lagi permainan, boleh
menggunakan puzzle yang lain
Manfaat
a. Meningkatkan kesadaran ruang
b. Mengenai bentuk-bentuk dan menggabungkannya
c. Melatih keterampilannya motoric halus sekaligus kordinasi
mata-tangan

6. Tebak kendaraan (3-4 tahun)

Persiapan
Tanpa alat bantu
Cara bermain:
a. Memberikan tebak-tebakan tentang jenis-jenis kendaraan. Contoh:
 “Aku besar, memiliki baling-baling diatas, terbang, mengangkut
orang. Siapakah aku?”
“Aku panjang, berjalan diatas rel, bunyiku tuut.... tuut... tuut.
Siapakah aku?”
“Warnaku putih, aku mempunyai sirine, aku mengangkut orang
sakit. Siapakah aku?”
b. Buat pertanyaan-pertanyaan lainnya
Manfaat:
1) Mengenalkan berbagai macam kendaraan pada anak.
2) Melatih memori anak untuk mengolah hasil pengamatan dan
pendengarannya sehari-hari.
7. Bola keranjang (4-5 tahun)
Persiapan
a. Keranjang sampah yang bersih/ember plastik/baskom
b. Bola plastik dalam jumlah banyak.
Cara bermain:
a. Lakukan permainan di dalam ruang bermain
b. Letakkan keranjang/ember plastik/baskom ditengah ruangan
c. Ajak anak memasukkan bola ke dalam keranjang dari jarak 2
meter. Jika bola tercecer biarkan saja, dan berikan bola yang
masih tersedia.
d. Setelah persediaan bola habis, ajak anak memungut bola yang
tercecer, dan melempar ke arah keranjang dari tempat dimana ia
mengambilnya
e. Teruskan sampai semua bola masuk keranjang.
Manfaat:
a. Menyempurnakan kecerdasan otak dan koordinasi motorik
b. Menanamkan nilai tanggung jawab sejak dini.

8. Bermain dokter-dokteran (usia 5-6 tahun)

Persiapan
a. Satu set permainan dokter-dokteran (berisi stetoskop, senter, tas
dokter, dan lain-lain)
b. Beberapa boneka
c. Meja (untuk tempat periksa)
d. Kain untuk selimut dan bantal bayi
e. Spuit tanpa jarum
f. Perban
g. Baju atau jas putih untuk anak
h. Kertas dan pensil/pulpen.
Cara bermain:
a. Ajak anak bermian drama, berperan sebagai dokter dan boneka
sebagai pasien
b. Letakkan boneka dimeja yang diberi bantal dan selimut
c. Pakaikan jas putih pada anak
d. Minta anak untuk meletakkan stetoskop dilehernya sebelum
digunakan untuk memeriksa
e. Minta anak untuk memeriksa boneka yang sakit perut dengan
stetoskop
f. Minta anak berpura-pura menyuntik boneka dengan suntikan
tanpa jarum
g. Ajak anak bercakap-cakapp seolah-olah ibu adalah pasiennya dan
anak adalah dokter
h. Minta anak menuliskan resep dikertas
i. Minta anak memeriksa boneka yang tangannya terluka
j. Minta anak membalut tangan boneka yang sakit dengan perban
k. Apabila anak masih senang untuk bermain, minta ia memeriksa
boneka yang lainnya.
Manfaat:
a. Mengenalkan profesi dokter
b. Mengembangkan imajinasi
c. Mengasah kemampuan berbahasa dan komunikasi verbal
 d. Melatih keterampilan motorik halus.

9. Melipat kertas/origami (usia 6-7 tahun)

Persiapan
a. Kertas lipat atau Koran
b. Meja dan kursi
c. Benang wol

Cara bermain

a. Ajak usia 3 - 5 tahun untuk bermain melipat kertas

b. Anak-anak duduk di kursi pada meja membentuk lingkaran
(sebaiknya tiap anak didampingi oleh satu pendamping)
c. Pemandu memperkenalkan diri pada anak
d. Minta anak untuk memperkenalkan diri satu persatu
e. Berikan kepada anak kertas lipat atau koran
f. Pemandu memberikan contoh caamelipat kertas umtuk
membentuk topi
g. Berikan pujian bila anak berhasil
h. Ajarkan anak cara melipat kertas untuk membuat katak, ikan,
bunga, burung, dan lain-lain
i. Apabila sudah selesai, ikat hasil pekerjaan anak dengan benang
dan berikan pada anak

Manfaat:

a. Meningkatkan kreativitas
b. Meingkatkan kemampuan motoric halus
c. Meningkatkan rasa percaya diri
d. Mengembangkan imajinasi anak

10. Menyusun puzzle (usia 8-9 tahun)

a. Puzzle
 b. Meja dan kursi

Cara bermain

a. Ajak 3-5 anak untuk bermain menyuusn puzzle

b. Anak-anak duduk mengelilingi meja/ duduk di kursi yang berisi
meja membentuk lingkaran
c. Pemandu memperkenalkan diri kepada anak-anak
d. Minta anak untuk memperkenalkan diri satu persatu
e. Berikan puzzle
f. Jelaskan pada anak bahwa penelitian ini dimulai bersama-sama.
Siapa yang paling cepat menyusun puzzle, maka dia sebagai
pemenang
g. Beri komando pada anak untuk memisahkan puzzle bersama-
sama dan menyusunnya kembali
h. Catat nama anak yang paling cepat dan benar menyusun puzzle
secara berurutan
i. Beri pujian dan semangan untuk semua anak/ berikan hadiah atau
pujian untuk keberhasilan anak

Manfaat:

a. Melatih keterampilan motorik halus sekaligus koordinasi mata

tangan
b. Meningkatkan kecepatan motorik anak
c. Memahami suasana kompetisi

11. Menggambar bebas (usia 10-12 tahun)

Persiapan
a. Kertas gambar/ buku gambar
b. Pensil
c. Pensil warna/ krayon/ spidol
d. Meja dan kursi
Cara bermain
a. Ajak 3-5 anak untuk menggambar bersama
b. Anak-anak duduk mengelilingi meja/ duduk di kursi yang berisi
meja membentuk lingkaran
c. Pemandu memperkenalkan diri kepada anak-anak
d. Minta anak untuk memperkenalkan diri satu persatu
e. Berikan masing-masing anak perlengkapan untuk menggambar
dan mewarnai
f. Minta anak untuk menggambar bebas sesuka anak dan
mewarnainya
g. Minta anak untuk menuliskan namanya pada kertas gambar
h. Apabila sudah selesai, minta gambar anak dan pajang di depan
meja di hadapan anak-anak
i. Berikan pujian pada semua anak dan boleh memberi hadiah untuk
semua anak

Manfaat

a. Mengembangkan imajinasi
b. Meiningkatkan kreativitas