Contoh Penyusunan Proposal Terapi Bermain

PROPOSAL TERAPI BERMAIN

CATERPILLAR NAME PLAQUE
DI RUANG ANAK RSU STIKES KUSUMA HUSADA

Disusun Guna Memenuhi Tugas Kelompok

Praktik Klinik Keperawatan Anak

Disusun Oleh :
Ditulis nama dan NIM kelompok

PROGRAM STUDI DIPLOMA

STIKES KUSUMA HUSADA SURAKARTA
2018
A. JUDUL : Caterpillar Name Plaque (Papan Nama Ulat)

B. LATAR BELAKANG
Terapi bermain adalah bagian asuhan keperawatan pada anak, merupakan salah
satu intervensi yang efektif untuk menurunkan kecemasan hospitalisasi. Terapi bermain
mempunyai dampak positif untuk melanjutkan proses tumbuh kembang selama anak
dilakukan rawat inap (Hockenberry & Wilson, 2011).
Berdasarkan observasi selama praktek di Ruang Anak RSU STIKES Kusuma
Husada dari tanggal 25 sampai 28 Juni 2018, didapatkan anak yang dirawat sebanyak 32,
usia anak dari umur 3 tahun sampai dengan 15 tahun. Pada saat pengkajian didapatkan 3
anak usia 7-10 tahun yang dirawat terlihat murung, menolak makan dan menangis saat
didekati oleh mahasiswa.
Ketiga anak tersebut membutuhkan terapi bermain. Kelompok memilih terapi
bermain Caterpillar Name Plaque. Terapi bermain ini berperan meningkatkan fungsi
perkembangan sosial anak. Perkembangan sosial ditandai dengan kemampuan
berinteraksi dengan lingkungan dan orang lain. Melalui kegiatan terapi bermain ini akan
membantu anak mengembangkan hubungan sosial dengan orang lain. Anak tidak takut
lagi saat diajak berkenalan. Anak menjadi senang sehingga mengurangi kejenuhan
selama dirawat dan mencegah kecemasan (takut) saat diajak berkenalan dan berinteraksi
dengan orang lain.

C. KARAKTERISTIK ANAK:
Permainan ini dapat dilakukan pada usia 7-10 tahun, dengan kriteria anak:
1. Kondisi stabil, tidak demam.
2. Bisa menggunakan kedua tangannya.
3. Tidak sedang dilakukan kemoterapi (pengobatan khusus).
4. Anak mau ikut berpartisipasi dalam terapi bermain

Rencana anak yang diikutkan terapi bermain:

1. An. Salma, usia 7 tahun, diagnosa medis talasemia, kondisi stabil
2. An. Cica, usia 9 tahun, diagnosa medis GEDS, kondisi stabil
3. An. Salsa, usia 10 tahun, diagnosa medis Syndrom Nefrotik, kondisi stabil
D. TUJUAN
1. Tujuan Umum
Setelah dilakukan terapi bermain pada anak usia 7–10 tahun selama 30 menit,
anak di harapkan mampu berinteraksi dengan orang lain dan lingkungan. Tidak takut
lagi saat di ajak berkenalan orang lain baik dokter, perawat atau orang lain sehingga
anak bisa nyaman selama di rawat di rumah sakit.
2. Tujuan Khusus
Setelah mendapatkan terapi bermain satu kali diharapkan anak mampu :
a. Berinteraksi dengan dokter, perawat maupun sesama pasien
b. Meningkatkan kepercayaan diri dengan menyebutkan namanya.
c. Melatih anak berinteraksi dengan sesama dan orang lain.
d. Mengurangi rasa cemas dan takut anak selama dirawat di rumah sakit.

E. MEDIA
1. Kertas karton berwana yang berbentuk bulat sedang.
2. Kertas karton putih yang berbentuk bulat kecil dengan bulatan hitam dibagian
tengahnya untuk mata ulat.
3. Kertas karton hitam dan berbentuk kaki ulat.
4. Kepala ulat.
5. Lem perekat untuk merekatkan kertas karton.
6. Gunting.
7. Spidol warna.

F. METODE PERMAINAN
1. Meminta anak untuk menyebutkan nama masing-masing.
2. Setiap anak diberikan kertas karton berwarna yang berbentuk bulat sesuai dengan
jumlah huruf namanya beserta kepala ulat.
3. Kertas karton bulat berwarna dibagian belakang dilekatkan pada bahan keras dengan
lem perekat.
4. Kertas dirangkai seperti ulat dan kertas tersebut ditulis nama setiap anak.
5. Pasang kaki ulat pada bagian bawah tubuh ulat dan kepala ulat pada bagian ujung.
6. Tempelkan pada dada anak dengan peniti atau dibuat bisa berdiri sehingga bisa
diletakkan di meja.
G. RENCANA KEGIATAN TERAPI BERMAIN
No Tahap Waktu Kegiatan Peserta
1. Pembukaan 5 menit a. Memberi salam a. Menjawab salam
b. Perkenalan dengan perawat b. Memperhatikan
c. Menjelaskan proses bermain
2. Pelaksanaan 20 menit a. Menanyakan anak pernah a. Memperhatikan
bermain Caterpillar Name b. Memperhatikan
Plaque ( papan nama ulat ) c. Menyebutkan
sebelumnya? nama
b. Menjelaskan aturan d. Anak antusias
permainan. menerima
c. Menyuruh setiap anak peralatan
menyebutkan namanya e. Anak mengikuti
masing masing. instruksi perawat
d. Membagikan kertas karton
warna warni yang sudah
terbentuk lingkaran,sesuai
dengan nama nama anak.
e. Membimbing anak untuk
melakukan permainan
(sesuai metode terapi
bermain).
3. Penutup 5 menit a. Anak memperkenalkan a. Anak antusias
namanya dan menunjukkan menjawab
hasil karyanya kepada b. Menjawab salam
temannya
b. Memberi reinforcement
c. Memberi salam penutup

H. PENGORGANISASIAN KELOMPOK
1. Leader : Mahasiswa 1 tugas memimpin jalannya permainan (menjelaskan
prosedur dan cara bermain, membuat suasana bahagia dan menyenangkan bagi anak).
 2. Fasilitator 1 : Mahasiswa 2 tugas memfasilitasi An. Salma selama melakukan
permainan
3. Fasilitator2 : Mahasiswa 2 tugas memfasilitasi An. Cica dan An. Salsa selama
melakukan permainan
4. Observer (tidak selalu harus ada, tergantung jumlah mahasiswa)

I. SETTING TEMPAT

Keterangan :

: Leader : Fasilitator

: Observer (tidak ada) : Anak

: Orang tua

J. KRITERIA EVALUASI
1. Evaluasi Struktur
a. Proposal sudah dikonsulkan dan sudah di acc oleh CI dan pembimbing
akademik
b. Alat sudah siap sesuai jumlah anak maksimal 1 jam sebelum pelaksanaan
terapi
c. Tempat sudah dipersiapkan 1 jam sebelum pelaksanaan
 d. Jumlah anak yang ikut terapi bermain sesuai rencana.
e. Pengorganisasian penyelenggaraan terapi sesuai rencana.
2. Evaluasi Proses
a. Anak antusias dalam kegiatan membuat papan nama ulat.
b. Anak mengikuti terapi bermain dari awal sampai akhir.
c. Anak tidak rewel dan tetap terpenuhi kebutuhan fisiologisnya selama
bermain.
3. Kriteria Hasil
a. Anak terlihat senang dan gembira.
b. Kecemasan dan ketakutan berkurang.
c. Anak dapat membuat papan nama ulat sesuai arahan perawat.
d. Anak berhasil memperkenalkan dirinya dan menyampaikan hasil karya
nya di depan teman-temannya.

K. DAFTAR PUSTAKA
Hockenberry MJ., and Wilson David Hockenberry MJ., 2011., Wong’s Nursing Care of
Infants and Children., 9th Edition., Elsevier., Missouri
CONTOH CATERPILLAR NAME PLAQUE