Buku Monitoring Profesi Bidan All

TARGET KETERPAPARAN
KASUS MINIMAL
Gedung HZ. Jalan Harapan No. 50 Lenteng Agung Jakarta Selatan 12610
Telp: (021) 78894043-46 Fax: (021) 78894045 Website: www.stikim.ac.id E-mail: stikim@stikim.ac.id
VISI DAN MISI
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN INDONESIA MAJU
VISI
Pada tahun 2038, STIKIM menjadi institusi yang berdaya saing nasional dalam pengembangan
ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang kesehatan melalui pengembangan masyarakat untuk
meningkatkan derajat kesehatan.
MISI
1. Menyelenggarakan dan mengembangkan pendidikan yang berdaya saing di bidang

kesehatan melalui pengembangan masyarakat untuk meningkatkan derajat kesehatan.
2. Menyelenggarakan dan mengembangkan penelitian di bidang kesehatan dalam

pengembangan masyarakat yang berkontribusi pada ilmu pengetahuan dan teknologi yang
berdampak pada peningkatan derajat kesehatan
3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat di bidang kesehatan melalui

pengembangan masyarakat yang berdampak pada peningkatan derajat kesehatan
4. Menjalin kemitraan yang produktif dan berkelanjutan dengan kelembagaan pendidikan,

pemerintahan dan dunia usaha ditingkat daerah, nasional, dan internasional
5. Mengembangkan usaha-usaha inovatif yang berkaitan dengan core business STIKIM yang
dapat meningkatkan revenue.
1
VISI DAN MISI
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI BIDAN
DEPARTEMEN KEBIDANAN
VISI
Pada tahun 2038, Program Studi Pendidikan Profesi Bidan (Sarjana Terapan dan Profesi) STIKIM
menjadi Program Studi yang berdaya saing nasional dalam pengembangan ilmu pengetahuan
kebidanan berbasis komunitas melalui implementasi teknologi deteksi dini dan pencegahan
masalah wanita sepanjang siklus hidupnya.
MISI
1. Menyelengarakan dan mengembangkan pendidikan ilmu pengetahuan kebidanan berbasis

komunitas yang terfokus pada implementasi teknologi pencegahan dan deteksi dini masalah
wanita sepanjang siklus hidupnya guna menghasilkan lulusan yang berdaya saing dalam
tatanan kesehatan nasional.
2. Menyelenggarakan dan mengembangkan penelitian di bidang kebidanan berbasis
komunitas melalui implementasi teknologi pencegahan dan deteksi dini untuk menawarkan
solusi atas masalah kesehatan wanita sepanjang siklus hidupnya.
3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat di bidang kebidanan berbasis
komunitas melalui implementasi teknologi pencegahan dan deteksi dini masalah kesehatan
wanita sepanjang siklus hidupnya sesuai evidence based practice terkini.
2
PROFIL LULUSAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI BIDAN PROGRAM PROFESI
TAHUN AKADEMIK 2019/2020
1. Care Provider
Pemberi asuhan kebidanan mandiri dan bertanggung jawab dalam mengaplikasikan asuhan
kebidanan dengan memanfaatkan IPTEK, dan/ atau seni secara efektif, aman dan holistik
dengan memperhatikan aspek sosial dan budaya, terutama dalam pencegahan dan deteksi
dini maslaah kesehatan wanita sepanjang siklus hidupnya berdasarkan standar praktek
kebidanan dan kode etik profesi, serta mampu mengevaluasi secara komprehensif kerjanya
sehingga dapat menghasilkan langkah-langkah pengembangan strategis dalam memberikan
asuhan kebidanan yang berbasis komunitas.
2. Decision Maker
Mampu mengambil keputusan dalam memecahkan masalah kesehatan wanita sepanjang
siklus hidupnya secara professional dan melaksanakan asuhan kebidanan berdasarkan
evidence based practice of midwifery (EBM), ilmu pengetahuan, teknologi dalam ilmu kebidanan
melalui pendekatan monodisipliner.
3. Communicator
Mampu berkomunikasi secara efektif dengan memanfaatkan IPTEK dalam meningkatkan
derajat kesehatan wanita serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi.
4. Community Leader
Mampu menjadi penggerak utama dimasyarakat dengan merencanakan dan mengelola
sumber daya masyarakat dibawah tanggung jawabnya dan mengevaluasi secara
komprehensif kerjanya dalam upaya peningkatan kesehatan ibu dan anak dengan
memanfaatkan ilmu pengetahuan, teknologi untuk menghasilkan langkah-langkah
pengembangan strategis dalam masyarakat.
5. Manager
Pengelola layanan kesehatan sepanjang siklus hidupnya pada tatanan pelayanan primer,
sekunder dan tertier serta mengelola sumber daya dibawah tanggung jawabnya dengan
memanfaatkan IPTEK untuk menghasilkan langkah-langkah pengembangan strategis
3
pelayanan kesehatan wanita.
6. Educator
Sebagai Pendidik Kesehatan yang terkait dengan kesehatan ibu dan anak dengan
memanfaatkan IPTEK dalam meningkatkan pengetahuan kepada individu, keluarga,
kelompok khusus dan masyrakat serta memiliki kemampuan preseptorship dan mentorship.
7. Kreatif
Mampu mengimplementasikan teknologi dalam pelayanan kebidanan berdasarkan hasil riset
dan mengambil keputusan strategis dengan akuntabilitas dan tanggung jawab penuh atas
semua aspek yang berada di bawah tanggung jawab dalam bidang kebidanan.
4
IDENTITAS MAHASISWA
Foto berwarna
ukuran 4 x 6
Nama : ___________________________________________
NPM : ___________________________________________
Alamat : ___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
No. HP : ___________________________________________
e-mail : ___________________________________________
Jakarta, ________________________
Mahasiswa,
_______________________________
NPM.
5
TARGET KETERPAPARAN KASUS MINIMAL MAHASISWA
Berdasarkan Kurikulum Sarjana Terapan – Profesi yang disampaikan oleh Asosiasi

Pendidikan Kebidanan Indonesia (AIPKIND), mahasiswa Program Studi Pendidikan Profesi
Bidan Program Profesi Departemen Kebidanan STIKIM dibebankan pencapaian target sejumlah
254 kasus mandiri di bawah supervisi yang terbagi dalam 8 stase selama 2 semester dengan
rincian sebagai berikut.
Jumlah
No. Nama Stase
Target
Stase 1: Praktik asuhan kebidanan pada masa kehamilan, persalinan, nifas dan BBL
1. Asuhan kebidanan pada masa kehamilan
Kehamilan Trimester I 10 kasus
Kehamilan Trimester II 10 kasus
Kehamilan Trimester III 20 kasus

Deteksi dini dan pencegahan pada masa kehamilan, min. 5 kasus
berbeda dengan pilihan kasus sebagai berikut:
a. Hiperemesis gravidarum (HEG)
b. Perdarahan antepartum (Abortus, kehamilan ektopik, mola
hydatidosa, blighted ovum, plasenta previa, solusio plasenta)
c. Hipertensi dalam kehamilan (Hipertensi gestasional, hipertensi
kronis, preeklamsia, eklamsia)
10 kasus
d. Anemia dalam kehamilan
e. Ketuban Pecah Dini (KPD)
f. Intra Uterine Foetal Death (IUFD)/ Intra Uterine Growth Retardation
(IUGR)
g. Kehamilan lewat bulan (serotinus/ postmatur)
h. Kehamilan dengan penyakit penyerta (Penyakit jantung, DM,
TBC, hepatitis, HIV/AIDS)
Implementasi teknologi kebidanan dalam pemberian asuhan
kehamilan, seperti:
a. Pemantauan kesejahteraan janin dengan menggunakan USG
b. Pemantauan kesejahteraan janin dengan menggunakan Doppler
6
Jumlah
No. Nama Stase
Target
c. Pemanfaatan aplikasi monitoring kesejahteraan ibu dan janin serta
pengingat konsumsi tablet Fe
2. Asuhan kebidanan pada masa persalinan dan BBL
Asuhan persalinan
Persalinan fisiologis 15 kasus
Persalinan dengan tindakan, min. 3 kasus berbeda dengan pilihan
kasus sebagai berikut:
a. Preeklamsia/ eklamsia
b. Kala I memanjang
5 kasus
c. Persalinan sungsang
d. Laserasi jalan lahir
e. Retensio plasenta
f. Atonia uteri
persalinan, seperti penggunaan CTG untuk memantau kesejahteraan
ibu dan janin
Asuhan pada BBL
BBL fisiologis masing-masing 5 kasus pada periode berikut:
a. Kunjungan neonatal 1 (6 jam – 2 hari)
15 kasus
b. Kunjungan neonatal 2 (3 – 7 hari)
c. Kunjungan neonatal 3 (8 – 28 hari)
BBL patologis, min. 3 kasus berbeda dengan pilihan kasus sebagai
berikut:
a. BBLR
b. Asfiksia
c. Ikterus
d. Makrosomia 5 kasus
e. Tetanus neonatorum
f. Bayi dengan kelainan kongenital (Hidrosefalus, anensefalus,
mikrosefalus, omfalokel, gastroskisis, labioskizis, labioplatoskizis,
hisprung, atresia ani, sindaktil, polidaktil, amelia, fokomelia, spina
bifida, hipospadia, dll)
Implementasi teknologi kebidanan dalam pemberian asuhan pada
BBL, seperti penggunaan CPAP, syringe pump, foto terapi, dsb.
3. Asuhan kebidanan pada masa nifas
Nifas fisiologis pada kunjungan nifas 1 (6 jam – 2 hari) 15 kasus
Nifas fisiologis pada kunjungan nifas 2 (8 – 28 hari) 10 kasus
7
Jumlah
No. Nama Stase
Target
Nifas dengan komplikasi, min. 3 kasus berbeda dengan pilihan kasus
sebagai berikut:
a. Masalah menyusui (Bendungan ASI, sindrom ASI sedikit, putting
lecet, putting datar/ tenggelam, dsb)
b. Perawatan luka (hecting perineum/ post SC) 10 kasus
c. Hipertensi/ preeklamsia/ eklamsia postpartum
d. Perdarahan postpartum sekunder
e. Baby blues
f. Depresi postpartum
Implementasi teknologi kebidanan dalam pemberian asuhan masa
nifas, seperti pemanfaatan aplikasi monitoring masa nifas
Stase 2: Praktik asuhan kebidanan pada remaja, pranikah dan prakonsepsi
4. Asuhan kebidanan pada remaja

Asuhan kebidanan pada remaja dengan gangguan menstruasi, min. 3
kasus dengan pilihan kasus sebagai berikut:
a. Dismenorea
b. Amenorea
c. Menarche preacock
6 kasus
d. Menorargia
e. Metrorargia
f. Menometrorargia
g. Oligomenorea
h. Polimenorea
Konseling pada remaja tentang:
a. Pencegahan anemia
b. Gizi remaja
4 kasus
c. Personal hygiene
d. Kesehatan reproduksi
e. Gangguan sistem reproduksi
5. Asuhan kebidanan pada masa pranikah dan prakonsepsi
Imunisasi TT 5 kasus
Konseling persiapan kehamilan 5 kasus
remaja dan prakonsepsi, seperti pemanfaatan aplikasi monitoring masa
subur
Stase 3: Praktik asuhan kebidanan komprehensif pada bayi, balita dan anak usia prasekolah
6. Bayi (1 – 12 bulan)
Deteksi dini tumbuh kembang bayi usia 1 – 6 bulan 3 kasus
8
Jumlah
No. Nama Stase
Target
Deteksi dini tumbuh kembang bayi usia 7 – 12 bulan 5 kasus

Manajemen Terpadu Bayi Muda (MTBM) 2 kasus
Imunisasi BCG 3 kasus
Imunisasi DPT 3 kasus
Imunisasi HiB 3 kasus
Imunisasi Polio 3 kasus
Imunisasi Campak 3 kasus
7. Balita (13 – 59 bulan)
Deteksi dini tumbuh kembang balita usia 13 – 24 bulan 10 kasus
Deteksi dini tumbuh kembang balita usia 25 – 59 bulan 10 kasus
Manajemen Terpadu Balita Sakit (MTBS) 5 kasus
8. Anak usia prasekolah (5 – 7 tahun)
Deteksi dini tumbuh kembang anak prasekolah usia 60 – 72 bulan 10 kasus
Promosi kesehatan pada anak usia prasekolah 5 kasus
Konseling pada anak usia prasekolah tentang:
a. Gizi
b. Sex education
5 kasus
c. Personal hygiene
d. Dampak teknologi informasi terhadap anak
e. Pola asuh anak prasekolah
bayi, balita dan anak usia prasekolah, seperti pemanfaatan aplikasi
monitoring tumbuh kembang
Stase 4: Praktik asuhan kebidanan pada konteks keluarga berencana dan pelayanan
kontrasepsi dan masa perimenopause
9. Keluarga berencana dan pelayanan kontrasepsi
Alat kontrasepsi sederhana 10 kasus
AKDR 3 kasus
AKBK 3 kasus
Implementasi teknologi kebidanan dalam pelayanan kontrasepsi,
seperti oral contraceptive reminder
10. Asuhan perimenopause, min 2 kasus berbeda dengan kasus pilihan
sebagai berikut:
5 kasus
a. Deteksi dini dan pencegahan kanker serviks melalui pemeriksaan
IVA/ Papsmear (pengambilan specimen)
9
Jumlah
No. Nama Stase
Target
b. Deteksi dini dan pencegahan kanker payudara melalui
pemeriksaan SADARI
c. Kolaborasi dengan SpOG dalam penanganan kasus gangguan
reproduksi (kista, myom, polip, prolaps uteri, dsb)
bayi, balita dan anak usia prasekolah, seperti pemanfaatan aplikasi
monitoring tumbuh kembang
Stase 5: Praktik kolaborasi interprofesional
Stase 6: Praktik manajemen pengelolaan pelayanan kebidanan berbasis

fasilitas pelayanan
Stase 7: Praktik manajemen pelayanan kebidanan di komunitas
Stase 8: Midwifery care project (Continuity of care) 3 kasus
Total 254 kasus
10
CAPAIAN KOMPETENSI MAHASISWA
Stase 1: Praktik asuhan kebidanan pada masa kehamilan, persalinan, nifas dan BBL
1. Kehamilan
a. Mampu melakukan asuhan kebidanan pada kehamilan secara holistik, komprehensif
dan berkesinambungan yang di dukung kemampuan berpikir kritis, rasionalisasi klinis
dan reflektif
b. Mampu melakukan deteksi dini dan pencegahan, konsultasi, kolaborasi dan rujukan,
didukung kemampuan berpikir kritis dan rasionalisasi klinis sesuai lingkup asuhan
kebidanan
c. Mampu melakukan penanganan awal kegawatdaruratan maternal sesuai standar mutu
yang berlaku
d. Mampu melakukan pendokumentasian asuhan dan pelaporan pelayanan kebidanan
sesuai kode etik profesi
e. Mampu melakukan KIE, promosi kesehatan dan konseling tentang kesehatan
reproduksi, kehidupan keluarga sehat, perencanaan keluarga, persiapan menjadi
orangtua dan pengasuhan anak, dan pandangan tentang kehamilan sebagai proses
fisiologis
f. Mampu melakukan upaya pemberdayaan perempuan sebagai mitra untuk
meningkatkan kesehatan perempuan, ibu dan anak, perencanaan keluarga sehat, dan
antisipasi masalah, pencegahan komplikasi dan kegawatdaruratan
g. Mampu membuat keputusan secara tepat dalam pelayanan kebidanan berdasarkan
pemikiran logis, kritis, inovatif sesuai dengan kode etik
2. Persalinan
a. Mampu melakukan asuhan kebidanan pada persalinan secara holistik, komprehensif
dan berkesinambungan yang didukung kemampuan berpikir kritis, rasionalisasi klinis
dan reflektif
b. Mampu mengelolapertolongan persalinan fisiologis atas tanggung jawab sendiri
c. Mampu melakukan deteksi dini dan pencegahan, konsultasi, kolaborasi dan rujukan,
kebidanan
d. Mampu melakukan penanganan awal kegawatdaruratan maternal neonatal sesuai
standar mutu yang berlaku
e. Mampu melakukan manajemen pengelolaan pencegahan infeksi, pasien safety dan
upaya bantuan hidup dasar
f. Mampu melakukan pendokumentasian asuhan dan pelaporan pelayananan kebidanan
g. Mampu melakukan KIE, promosi kesehatan dan konselingtentang pandangan tentang
persalinan sebagai proses fisiologis
h. Mampu melakukan upaya pemberdayaan perempaun sebagai mitra antisipasi masalah,
pencegahan komplikasi dan kegawatdaruratan
i. Mampu membuat keputusan secara tepat dalam pelayanan kebidanan berdasarkan
11
3. Nifas
a. Mampu melakukan asuhan kebidanan pada nifas secara holistik, komprehensif dan
berkesinambungan yang didukung kemampuan berpikir kritis, rasionalisasi klinis dan
reflektif
b. Mampu melakukan deteksi dini dan pencegahan, konsultasi, kolaborasi dan rujukan,
didukung kemampuan berpikir kritisdan rasionalisasi klinis dan reflektif
c. Mampu melakukan penanganan awal kegawatdaruratan maternal sesuai standar mutu
yang berlaku
d. Mampu melakukan pendokumentasian asuhan dan pelaporan pelayanan kebidanan
e. Mampu melakukan KIE, promosi kesehatan dan konseling tentang kesehatan
reproduksi, kehidupan berkeluarga sehat, persiapan menjadi orangtua dan pengasuh
anak
f. Mampu melakukan upaya pemberdayaan perempuan sebagai mitra untuk
meningkatkan kesehatan perempuan, ibu dan anak, perencanaan keluarga sehat, dan
antisipasi masalah, pencegahan komplikasi dan kegawatdaruratan
g. Mampu membuat keputusan secara tepat dalam pelayanan kebidanan berdasarkan
pemikiran logis, kritis, inovatif, sesuai dengan kode etik.
4. Bayi Baru Lahir
a. Mampu melakukan asuhan kebidanan pada BBL secara holistik, komprehensif dan
berkesinambungan yang di dukung kemampuan berpikir kritis, rasionalisasi klinis dan
reflektif
b. Mampu melakukan deteksi dini dan pencegahan, konsultasi, kolaborai dan rujukan
kebidanan
c. Mampu melakukan penanganan awal kegawatdaruratan neonatal sesuai standar mutu
yang berlaku
d. Mampu melakukan manajemen pengelolaan pencegahan infeksi, pasien safety dan
e. Mampu melakukan pendokumentasian asuhan dan pelaporan pelayanan kebidanan
f. Mampu membuat keputusan secara tepat dalam pelayanan kebidanan berdasarkan
Stase 2: Praktik asuhan kebidanan pada remaja, pranikah dan prakonsepsi

1. Mampu melakukan asuhan kebidanan pada remaja secara holistik, komprehensif dan
berkesinambungan yang di dukung kemampuan berpikir kritis, rasionalisasi klinis dan
reflektif
2. Mampu melakukan deteksi dini dan pencegahan, konsultasi, kolaborasi dan rujukan
kebidanan
3. Mampu melakukan KIE, promosi kesehatan dan konseling tentang kesehatan reproduksi,
perilaku reproduksi sehat
4. Mampu melakukan upaya pemberdayaan perempuan sebagai mitra untuk meningkatkan
kesehatan perempuan
5. Mampu melakukan pendokumentasian asuhan dan pelaporan pelayanan kebidanan sesuai
kode etik profesi
12
6. Mampu mebuat keputusan secara tepat dalam pelayanan kebidanan berdasarkan pemikiran
logis, kritis, inovatif sesuai dengan kode etik
Stase 3: Praktik asuhan kebidanan komprehensif pada bayi, balita dan anak usia prasekolah
1. Mampu melakukan asuhan kebidanan pada bayi, anak, balita dan prasekolah secara holistik,
komprehensif dan berkesinambungan yang di dukung kemampuan berpikir kritis,
rasionalisasi klinis dan reflektif
2. Mampu melakukan deteksi dini dan pencegahan, konsultasi, kolaborasi dan rujukan,
kebidanan
3. Mampu melakukan manajemen pengelolaan pencegahan infeksi, pasien safety dan upaya
bantuan hidup dasar
kode etik profesi
perencanaan keluarga
kesehatan perempuan, ibu dan anak, perencanaan keluarga sehat
7. Mampu membuat keputusan secara tepat dalam pelayanan kebidanan berdasarkan
pemikiran logis, kritis, inovatif sesuai dengan kode etik.
Stase 4: Praktik asuhan kebidanan pada konteks dan pelayanan keluarga berencana dan masa
perimenopause
1. Pelayanan Keluarga Berencana
a. Mampu melakukan asuhan kebidanan pada KB dan pelayanan kontrasepsi secara
holistik, komprehensif dan berkesinambungan yang didukung kemampuan berpikir
kritis, rasionalisasi klinis dan reflektif
b. Mampu melakukan deteksi dini dan pencegahan, konsultasi, kolaborasi dan rujukan
didukung kemampuan berpikir kritis dan rasionalisasi klinis seuai lingkup asuhan
kebidanan
c. Mampu melakukan pelayanan kontrasepsi alamiah, sederhana, hormonal, dan jangka
panjang (AKDR dan AKBK) dan konseling kontrasepsi mantap sesuai dengan standard
an memperhatikan aspek budaya setetmpat
d. Mampu melakukan manjemen pengelolaan pencegahan infeksi, pasien safety, dan
f. Mampu melakukan KIE, promosi kesehatan dan konseling tentang kesehatan
reproduksi, perencanaan keluarga
g. Mampu melakukan upaya pemberdayaan perempuan sebagai mitra untuk
meningkatkan kesehatan perempuan, ibu dan anak, perencanaan keluarga sehat
h. Mampu membuat keputusan secara tepat dalam pelayanan kebidanan berdasarkan
13
2. Masa Perimenopause
a. Mampu melakukan asuhan kebidanan pada wanita perimenopause secara holistik,
komprehensif dan berkesinambungan yang di dukung kemampuan berpikir kritis,
b. Mampu melakukan deteksi dini dan pencegahan, konsultasi, kolaborasi dan rujukan
kebidanan
c. Mampu melakukan KIE, promosi kesehatan dan konseling tentang kesehatan
reproduksi, perilaku reproduksi sehat
d. Mampu melakukan upaya pemberdayaan perempuan sebagai mitra untuk
meningkatkan kesehatan perempuan
f. Mampu mebuat keputusan secara tepat dalam pelayanan kebidanan berdasarkan
Stase 5: Praktik kolaborasi interprofesional

1. Melakukan komunikasi interprofessional yang efektif, cerdas, bermartabat, dan
bertanggung jawab
2. Memahami peranan profesinya sendiri, juga memahami peranan dan lingkup profesi
kesehatan lainnya, serta mampu bekerjasama dan menghormati profesi lain dengan sebaik-
baiknya.
3. Memahami dan mampu memberikan pelayanan kesehatan dengan konsep pelayanan yang
berpusat kepada pasien/ klien/ keluarga/ komunitas
4. Melakukan kerjasama tim yang baik dan meningkatkan fungsi tim dengan berbagai profesi
kesehatan lainnya dan yang berkaitan dengan pelayanan kesehatan.
5. Melakukan prinsip-prinsip kepemimpinan yang kolaboratif dengan menerima dan
membagi informasi baik dari dan ke pasien/klien/keluarga/pihak lain, mampu mengolah
informasi tersebut serta mengambil keputusan yang tepat .
6. Menerapkan strategi untuk menghadapi dan menyelesaikan konflik/masalah yang
timbul/mungkin timbul di dalam tim dengan mendengarkan dan menghormati pendapat
orang lain, melakukan klarifikasi dengan baik bila terjadi kesalahpahaman sehingga konflik
dapat diselesaikan dengan baik.
7. Bersikap dan berprilaku yang positif dengan menjunjung nilai-nilai Pancasila dan mematuhi
norma-norma yang berlaku umum.
Stase 6: Praktik manajemen pengelolaan pelayanan kebidanan berbasis fasilitas pelayanan

pemikiran logis, kritis, inovatif sesuai dengan kode etik.
2. Mampu mengelola pelayanan kebidanan di tempat praktik mandiri bidan dan di fasilitas
pelayanan kesehatan lainnya dalam lingkup tanggungjawabnya.
Stase 7: Praktik manajemen pelayanan kebidanan di komunitas

1. Mampu melakukan asuhan kebidanan pada seluruh siklus kehidupan perempuan dan anak
secara komprehensif dan berkesinambungan yang di dukung kemampuan berpikir kritis,
14
kehidupan berkeluarga sehat antara lain; perilaku reproduksi sehat, perencanaan keluarga,
keadilan dan kesetaraan gender
3. Mampu melakukan manajemen kebidanan komunitas termasuk upaya negoisasi, advokasi,
dan kolaborasi interprofesional dalam upaya meningkatkan status kesehatan ibu dan anak
kesehatan perempuan, ibu dan anak, perencanaan keluarga sehat, dan antisipasi masalah,
pencegahanj komplikasi dan kegawatdaruratan
Stase 8: Midwifery care project (continuity of care)

1. Mampu melakukan asuhan kebidanann pada kehamilan, persalinann, nifas, dan BBl secara
holistik, komprehensif dan berkesinambungan yang didukung kemampuan berpikir kritis,
2. Mampu melakukan deteksi dini dan pencegahan, konsultasi, kolaborasi dan rujukan,
didukung kemampuan berpikir kritis dalam rasionalisasi klinis sesuai lingkup asuhan
kebidanan
kode etik profesi
4. Mampu melakukan KIE, promosi kesehatan dan konseling tentang pandangan tentang
kesehatan perempuan, ibu dan anak, dan antisipasi masalah, pencegahan komplikasi dan
kegawatdaruratan
15
ALOKASI WAKTU PENCAPAIAN TARGET KETERPAPARAN KASUS MINIMAL
STASE 1: PRAKTIK ASUHAN KEBIDANAN PADA MASA KEHAMILAN,
PERSALINAN, NIFAS DAN BAYI BARU LAHIR
Bobot Alokasi
No. Komponen Penilaian Sifat Bukti Penilaian
Nilai Waktu
1. Asuhan kebidanan pada Individu Dokumentasi 20% Minggu I -IX

masa kehamilan, persalinan, asuhan
nifas dan BBL kebidanan
2. Keterampilan dalam Individu Mini-CEX 20% Minggu I-II,
melakukan asuhan DOPS Minggu IV –
kebidanan pada masa V, Minggu
kehamilan, persalinan, nifas VII - VIII
dan BBL
3. Objective Structured Clinical Individu Format 30% Minggu III,
Assessment (OSCA) asuhan penilaian OSCA Minggu VI,
kebidanan pada: Minggu IX
a. Kehamilan
b. Nifas
c. BBL
4. Presentasi jurnal untuk Individu Format 10% Minggu III,
kasus persalinan penilaian Minggu VI,
presentasi jurnal Minggu IX
5. Seminar kasus Kelompok Format 10% Minggu III,
penilaian Minggu VI,
seminar kasus Minggu IX
6. Performance skill Individu Form penilaian 10% Minggu I - IX
performance skill
dan logbook
16
TARGET KETERPAPARAN KASUS MINIMAL
STASE 1: PRAKTIK ASUHAN KEBIDANAN PADA MASA KEHAMILAN, PERSALINAN,

NIFAS DAN BAYI BARU LAHIR
Nama Mahasiswa : …………………………………………………

NPM : …………………………………………………
ASUHAN KEBIDANAN PADA MASA KEHAMILAN

A. Daftar Kompetensi
Pada saat melakukan asuhan kebidanan pada masa kehamilan, mahasiswa diharapkan
mampu untuk:
1. Melakukan anamnesa secara cermat untuk mengumpulkan data subjektif
2. Melakukan perhitungan usia kehamilan dan hari perkiraan lahir
3. Melakukan pemeriksaan antropometri pada ibu hamil, meliputi BB, TB dan LILA
4. Melakukan penilaian status gizi ibu hamil
5. Melakukan pemeriksaan tanda-tanda vital pada ibu hamil, meliputi tekanan darah,
frekuensi nadi, frekuensi pernapasan dan suhu tubuh
6. Melakukan pemeriksaan fisik umum (head to toe)
7. Melakukan pemeriksaan data fokus kehamilan seperti pemeriksaan payudara dan
palpasi abdomen (Leopold) sesuai usia kehamilan
8. Melakukan pengukuran TFU (McDonald)
9. Melakukan perhitungan Taksiran Berat Badan Janin (TBBJ)
10. Menghitung Denyut Jantung Janin (DJJ)
11. Melakukan deteksi dini komplikasi kehamilan
12. Menegakkan diagnosa kebidanan berdasarkan data subjektif dan data objektif yang
diperoleh
13. Melakukan intervensi kebidanan pada ibu hamil sesuai kebutuhan
14. Melakukan KIE/ Konseling pada ibu hamil sesuai kebutuhan
15. Melakukan pendokumentasian asuhan kehamilan dalam bentuk SOAP
17
B. Target Keterpaparan Kasus Minimal
Paraf & Stempel

Tempat
No. Tgl Diagnosa Kebidanan CI (Clinical
Praktik
Perseptor
Instructor)
Kehamilan Trimester I
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Kehamilan Trimester II
11.
12.
13.
18
Paraf & Stempel
Tempat
No. Tgl Diagnosa Kebidanan
Praktik CI (Clinical
Perseptor
Instructor)
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Kehamilan Trimester III
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
19
Paraf & Stempel
Tempat
Perseptor
Instructor)
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
Kehamilan patologis
41.
42.
43.
20
Paraf & Stempel
Tempat
Perseptor
Instructor)
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
Jakarta, _______________________
Penanggung Jawab Stase,
______________________________
NIDN.
21
ASUHAN KEBIDANAN PADA MASA PERSALINAN
Pada saat melakukan asuhan kebidanan pada masa persalinan, mahasiswa diharapkan
mampu untuk:
2. Melakukan penilaian tanda-tanda persalinan
4. Melakukan vaginal toucher untuk menentukan pembukaan dan presentasi terendah janin
5. Melakukan penapisan (deteksi dini) persalinan berisiko
diperoleh
7. Melakukan observasi kemajuan persalinan serta kesejahteraan ibu dan janin
8. Menilai kemajuan persalianan dengan menggunakan partograf
9. Melakukan pemenuhan kebutuhan dasar ibu bersalin baik kebutuhan fisik maupun
kebutuhan psikis
10. Melakukan manajemen nyeri persalinan
11. Memfasilitasi ibu untuk memilih posisi yang aman dan nyaman
12. Melakukan deteksi dini dan penanganan awal serta melakukan rujukan pada persalinan
kala I dengan:
a. Ketuban pecah dini
b. Preeklamsi/ eklamsi
c. Fetal distress
d. Tali pusat menumbung
e. Inersia uteri primer
f. Malpresentasi
g. Malposisi
h. Presentasi ganda
i. Penyakit infeksi menular
j. Ancaman rupture uteri
k. Gemeli
l. Bayi IUFD
m. Cephalopelvic Disproportion (CPD)
n. TFU lebih dari 40 cm
o. Usia kehamilan preterm
22
p. Usia kehamilan postterm
q. Penyakit penyerta
r. Penyakit endemik
13. Melakukan pencegahan infeksi (universal precaution)
14. Melakukan amniotomi sesuai indikasi
15. Melakukan episiotomi sesuai indikasi
16. Menolong kelahiran bayi
kala II dengan:
a. Partus lama
b. Inersia uteri sekunder
c. Preeklamsi/ eklamsi
d. Malposisi
e. Malpresentasi
f. Gemeli
g. Presentasi majemuk
h. Distosia bahu
18. Melakukan penatalaksanaan manajemen aktif kala III
19. Menilai kelengkapan plasenta dan laserasi jalan lahir
20. Melakukan hecting laserasi jalan lahir sesuai indikasi
kala III dengan:
a. Retensio plasenta
b. Inversion uteri
22. Melakukan pemantauan kala IV
kala IV dengan:
a. Atonia uteri
b. Laserasi jalan lahir derajat III dan IV
c. Robekan portio
24. Melakukan pendokumentasian asuhan persalinan dalam bentuk SOAP
23
Paraf & Stempel

Tempat
Praktik
Perseptor
Instructor)
Persalinan fisiologis
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
24
Paraf & Stempel
Tempat
Perseptor
Instructor)
15.
Persalinan dengan tindakan
16.
17.
18.
19.
20.
Jakarta, _______________________
______________________________
NIDN.
25
ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI BARU LAHIR
Pada saat melakukan asuhan kebidanan pada bayi baru lahir, mahasiswa diharapkan
mampu untuk:
1. Melakukan penilaian bayi baru lahir normal
2. Melakukan thermoregulasi
3. Melakukan pemberian identitas bayi
4. Memberikan suntikan vitamin K1
5. Memberikan salep mata profilaksis
6. Memberikan imuniasasi Hb0
7. Melakukan pemeriksaan antropometri bayi baru lahir meliputi BB, PB, LK, LD, LILA
8. Melakukan penilaian status gizi bayi
9. Melakukan pemeriksaan fisik pada bayi baru lahir (head to toe)
10. Melakukan identifikasi adanya trauma lahir atau kelainan kongenital pada bayi
11. Melakukan pemeriksaan reflex pada bayi baru lahir
12. Melakukan perawatan tali pusat
13. Melakukan deteksi dini, penanganan awal serta rujukan pada bayi baru lahir yang
mengalami tanda bahaya atau masalah kesehatan
14. Melakukan KIE/ Konseling pada ibu dan keluarga tentang cara pemberian ASI dan
perawatan bayi baru lahir
15. Melakukan pendokumentasian asuhan pada bayi baru lahir dalam bentuk SOAP
Paraf & Stempel

Tempat
Perseptor
Instructor)
BBL fisiologis (KN-1)
1.
2.
26
Paraf & Stempel
Tempat
Perseptor
Instructor)
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
BBL patologis
16.
27
Paraf & Stempel
Tempat
Perseptor
Instructor)
17.
18.
19.
20.
Jakarta, _______________________
______________________________
NIDN.
28
ASUHAN KEBIDANAN PADA MASA NIFAS
Pada saat melakukan asuhan kebidanan pada masa nifas, mahasiswa diharapkan mampu
untuk:
1. Melakukan anamnesis dengan cermat untuk mengkaji data subjektif
3. Melakukan pemeriksaan data fokus, meliputi pemeriksaan payudara (ASI), kontraksi
dan TFU, diastasis rekti, pengeluaran darah/ lochea, luka perineum dan homman sign.
4. Melakukan deteksi dini komplikasi masa nifas
diperoleh
6. Melakukan intervensi kebidanan pada ibu nifas sesuai kebutuhan
7. Melakukan KIE/ Konseling pada ibu nifas hamil sesuai kebutuhan
8. Melakukan pendokumentasian asuhan masa nifas dalam bentuk SOAP
Paraf & Stempel

Tempat
Perseptor
Instructor)
Nifas fisiologis (KF-1)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
29
Paraf & Stempel
Tempat
Perseptor
Instructor)
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
30
Paraf & Stempel
Tempat
Perseptor
Instructor)
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
31
Paraf & Stempel
Tempat
Perseptor
Instructor)
35.
36.
37.
38.
39.
40.
Nifas dengan komplikasi
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
32
Paraf & Stempel
Tempat
Perseptor
Instructor)
50.
Jakarta, _______________________
______________________________
NIDN.
33
REKAPITULASI PENCAPAIAN TARGET KETERPAPARAN KASUS MINIMAL
Jumlah Jumlah
No. Nama Stase
Target Capaian
Stase 1: Praktik asuhan kebidanan pada masa kehamilan, persalinan,
nifas dan BBL
1. Asuhan kebidanan pada masa kehamilan
Kehamilan Trimester I 10 kasus
Kehamilan Trimester II 10 kasus
Kehamilan Trimester III 20 kasus

Deteksi dini dan pencegahan pada masa kehamilan, min. 5 kasus
berbeda dengan pilihan kasus sebagai berikut:
a. Hiperemesis gravidarum (HEG)
b. Perdarahan antepartum (Abortus, kehamilan ektopik, mola
hydatidosa, blighted ovum, plasenta previa, solusio
plasenta)
c. Hipertensi dalam kehamilan (Hipertensi gestasional,
hipertensi kronis, preeklamsia, eklamsia) 10 kasus
d. Anemia dalam kehamilan
e. Ketuban Pecah Dini (KPD)
f. Intra Uterine Foetal Death (IUFD)/ Intra Uterine Growth
Retardation (IUGR)
g. Kehamilan lewat bulan (serotinus/ postmatur)
h. Kehamilan dengan penyakit penyerta (Penyakit jantung,
DM, TBC, hepatitis, HIV/AIDS)
kehamilan, seperti:
a. Pemantauan kesejahteraan janin dengan menggunakan USG
b. Pemantauan kesejahteraan janin dengan menggunakan
Doppler
c. Pemanfaatan aplikasi monitoring kesejahteraan ibu dan
janin serta pengingat konsumsi tablet Fe
2. Asuhan kebidanan pada masa persalinan dan BBL
Asuhan persalinan
Persalinan fisiologis 15 kasus
34
Jumlah Jumlah
No. Nama Stase
Target Capaian
Persalinan dengan tindakan, min. 3 kasus berbeda dengan
pilihan kasus sebagai berikut:
a. Preeklamsia/ eklamsia
b. Kala I memanjang
5 kasus
c. Persalinan sungsang
d. Laserasi jalan lahir
e. Retensio plasenta
f. Atonia uteri
persalinan, seperti penggunaan CTG untuk memantau
kesejahteraan ibu dan janin
Asuhan pada BBL
BBL fisiologis masing-masing 5 kasus pada periode berikut:
a. Kunjungan neonatal 1 (6 jam – 2 hari)
15 kasus
b. Kunjungan neonatal 2 (3 – 7 hari)
c. Kunjungan neonatal 3 (8 – 28 hari)
BBL patologis, min. 3 kasus berbeda dengan pilihan kasus
sebagai berikut:
a. BBLR
b. Asfiksia
c. Ikterus
d. Makrosomia 5 kasus
e. Tetanus neonatorum
f. Bayi dengan kelainan kongenital (Hidrosefalus, anensefalus,
mikrosefalus, omfalokel, gastroskisis, labioskizis,
labioplatoskizis, hisprung, atresia ani, sindaktil, polidaktil,
amelia, fokomelia, spina bifida, hipospadia, dll)
pada BBL, seperti penggunaan CPAP, syringe pump, foto terapi,
dsb.
3. Asuhan kebidanan pada masa nifas
Nifas fisiologis pada kunjungan nifas 1 (6 jam – 2 hari) 15 kasus

Nifas dengan komplikasi, min. 3 kasus berbeda dengan pilihan
kasus sebagai berikut:
a. Masalah menyusui (Bendungan ASI, sindrom ASI sedikit,
10 kasus
putting lecet, putting datar/ tenggelam, dsb)
b. Perawatan luka (hecting perineum/ post SC)
c. Hipertensi/ preeklamsia/ eklamsia postpartum
35
Jumlah Jumlah
No. Nama Stase
Target Capaian
d. Perdarahan postpartum sekunder
e. Baby blues
f. Depresi postpartum
masa nifas, seperti pemanfaatan aplikasi monitoring masa nifas
Total
Jakarta, _______________________
Mengetahui,
Penanggung Jawab Stase, Koordinator Dosen Pembimbing,
(_____________________________) (_____________________________)
36
REKAPITULASI HASIL PENILAIAN
Bobot Total
No. Penilaian Nilai Catatan
Nilai Nilai
1. Asuhan kebidanan pada masa 20%
kehamilan, persalinan, nifas dan BBL
2. Keterampilan dalam melakukan asuhan 20%
kebidanan pada masa kehamilan,
persalinan, nifas dan BBL
3. Objective Structured Clinical Assessment 30%
(OSCA) asuhan kebidanan pada:
a. Kehamilan
b. Nifas
c. BBL
4. Presentasi jurnal untuk kasus persalinan 10%
5. Seminar kasus 10%
6. Performance skill 10%
Nilai Akhir
Petunjuk Pengisian
1. Nilai diperoleh dari hasil penilaian setiap komponen penilaian
2. Total Nilai diperoleh dari hasil perkalian Jumlah Nilai dengan Bobot Nilai
3. Nilai Akhir diperoleh dari hasil penjumlahan item penilaian selama stase berlangsung
Berdasarkan hasil penilaian dari semua komponen, mahasiswa dengan:

Nama : _____________________________________________
NPM : _____________________________________________
Dinyatakan LULUS / TIDAK LULUS *) pada Stase 1: Praktik Asuhan Kebidanan pada Masa Kehamilan,
Persalinan, Nifas dan Bayi Baru Lahir.
Jakarta, _______________________
Mengetahui,
(_____________________________) (_____________________________)
*) Coret yang tidak perlu
37
STASE 2: PRAKTIK ASUHAN KEBIDANAN PADA REMAJA,
PRANIKAH DAN PRAKONSEPSI
Bobot Alokasi
Nilai Waktu
1. Asuhan kebidanan pada Individu Dokumentasi 30% Minggu I -III

remaja, pranikah dan asuhan kebidanan
prakonsepsi
2. Keterampilan dalam Individu Mini-CEX 30% Minggu I-II
melakukan asuhan DOPS
kebidanan pada remaja,
pranikah dan prakonsepsi
3. Presentasi jurnal Individu Format penilaian 15% Minggu III
presentasi jurnal
4. Kegiatan penyuluhan Kelompok Format penilaian 15% Minggu III
kegiatan
penyuluhan
5. Performance skill Individu Form penilaian 10% Minggu I - III
performance skill dan
logbook
38

Nama Mahasiswa : …………………………………………………

NPM : …………………………………………………
Pada saat melakukan asuhan kebidanan pada remaja dan prakonsepsi, mahasiswa
diharapkan mampu untuk:
2. Melakukan pemeriksaan antropometri meliputi BB, TB dan LILA
3. Melakukan penilaian status gizi remaja dan wanita masa prakonsepsi
4. Melakukan skrining siklus dan gangguan menstruasi
5. Melakukan deteksi dini dan penanganan awal anemia dan KEK pada remaja dan wanita
masa prakonsepsi
diperoleh
7. Melakukan intervensi kebidanan pada remaja dan wanita masa prakonsepsi sesuai
kebutuhan
8. Melakukan KIE/ Konseling tentang kesehatan reproduksi pada remaja
9. Melakukan KIE/ Konseling pada calon pengantin
10. Melakukan KIE/ Konseling perencanaan kehamilan sehat dan persiapan menjadi orang
tua
11. Menginisiasi konselor sebaya
12. Melakukan pendokumentasian asuhan kebidanan pada remaja dan wanita masa
prakonsepsi dalam bentuk SOAP
39
Paraf & Stempel

Tempat
Praktik
Perseptor
Instructor)
Gangguan Menstruasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Konseling pada remaja
7.
8.
9.
10.
Imunisasi TT
11.
12.
13.
40
Paraf & Stempel
Tempat
Perseptor
Instructor)
14.
15.
Konseling persiapan kehamilan
16.
17.
18.
19.
20.
Jakarta, _______________________
______________________________
NIDN.
41
Jumlah Jumlah
No. Asuhan Kebidanan
Target Capaian
Stase 2: Praktik asuhan kebidanan pada remaja, pranikah
dan prakonsepsi
1. Asuhan kebidanan pada remaja
Asuhan kebidanan pada remaja dengan gangguan
menstruasi, min. 3 kasus dengan pilihan kasus sebagai
berikut:
a. Dismenorea
b. Amenorea
c. Menarche preacock 6 kasus
d. Menorargia
e. Metrorargia
f. Menometrorargia
g. Oligomenorea
h. Polimenorea
Konseling pada remaja tentang:
a. Pencegahan anemia
b. Gizi remaja
4 kasus
c. Personal hygiene
d. Kesehatan reproduksi
e. Gangguan sistem reproduksi
5. Asuhan kebidanan pada masa pranikah dan
prakonsepsi
Imunisasi TT 5 kasus
Konseling persiapan kehamilan 5 kasus

Implementasi teknologi kebidanan dalam pemberian
asuhan pada remaja, pranikah dan prakonsepsi, seperti
pemanfaatan aplikasi monitoring masa subur.
Jakarta, _______________________
Mengetahui,
(_____________________________) (_____________________________)
42
Bobot Total
Nilai Nilai
1. Asuhan kebidanan pada remaja, pranikah 30%

dan prakonsepsi
kebidanan pada remaja, pranikah dan
prakonsepsi
3. Presentasi jurnal 15%
4. Kegiatan penyuluhan 15%
Nilai Akhir
Petunjuk Pengisian

Nama : _____________________________________________
NPM : _____________________________________________
Dinyatakan LULUS / TIDAK LULUS *) pada Stase 2: Praktik Asuhan Kebidanan pada Remaja, Pranikah
dan Prakonsepsi.
Jakarta, _______________________
Mengetahui,
(_____________________________) (_____________________________)
43
STASE 3: PRAKTIK ASUHAN KEBIDANAN KOMPREHENSIF PADA BAYI,
BALITA DAN ANAK USIA PRASEKOLAH
Bobot Waktu
Nilai penilaian

bayi, balita dan anak asuhan kebidanan
prasekolah
kebidanan pada bayi,
balita dan anak
prasekolah
3. Objective Structured Individu Format penilaian 15% Minggu III
Clinical Assessment OSCA
(OSCA) asuhan
kebidanan pada:
a. Bayi
b. Balita
c. Anak prasekolah
kegiatan
penyuluhan
logbook
44
STASE 3: PRAKTIK ASUHAN KEBIDANAN KOMPREHENSIF PADA BAYI, BALITA

DAN ANAK USIA PRA SEKOLAH
Nama Mahasiswa : …………………………………………………

NPM : …………………………………………………
ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI (USIA 1 – 11 BULAN)

Pada saat melakukan asuhan kebidanan pada bayi usia 1 – 11 bulan, mahasiswa diharapkan
mampu untuk:
2. Melakukan pemeriksaan antropometri meliputi BB, TB, LK, LILA
3. Melakukan penilaian status gizi bayi
4. Melakukan skrining perkembangan sesuai usia bayi dengan menggunakan pedoman
SDIDTK
5. Melakukan deteksi dini dan penanganan awal masalah pertumbuhan dan
perkembangan pada bayi
6. Melakukan identifikasi dan penanganan masalah umum yang terjadi pada bayi
diperoleh
8. Melakukan intervensi kebidanan pada bayi sesuai kebutuhan
9. Melakukan KIE/ Konseling tentang imunisasi, cara perawatan, pemenuhan gizi dan
stimulasi perkembangan bayi sesuai usianya
10. Melakukan pendokumentasian asuhan kebidanan pada bayi dalam bentuk SOAP
45
Paraf & Stempel

Tempat
Praktik
Perseptor
Instructor)
Deteksi dini tumbuh kembang bayi usia 1 – 6 bulan
1.
2.
3.
Deteksi dini tumbuh kembang bayi usia 7 – 11 bulan
4.
5.
6.
7.
8.
Manajemen Terpadu Bayi Muda (MTBM)
9.
10.
Imunisasi BCG
11.
12.
13.
Imunisasi DPT
14.
46
Paraf & Stempel
Tempat
Perseptor
Instructor)
15.
16.
Imunisasi HiB
17.
18.
19.
Imunisasi Polio
20.
21.
22.
Imunisasi Campak
23.
24.
25.
Jakarta, _______________________
______________________________
NIDN.
47
ASUHAN KEBIDANAN PADA BALITA (USIA 12 – 59 BULAN)
Pada saat melakukan asuhan kebidanan pada balita usia 12 – 59 bulan, mahasiswa
diharapkan mampu untuk:
3. Melakukan penilaian status gizi balita
4. Melakukan skrining perkembangan sesuai usia balita dengan menggunakan pedoman
SDIDTK
perkembangan pada balita
6. Melakukan identifikasi dan penanganan masalah umum yang terjadi pada bayi
diperoleh
8. Melakukan intervensi kebidanan pada balita sesuai kebutuhan
9. Melakukan KIE/ Konseling tentang imunisasi, pemberian vitamin A, cara perawatan,
pemenuhan gizi dan stimulasi perkembangan balita sesuai usianya
10. Melakukan pendokumentasian asuhan kebidanan pada balita dalam bentuk SOAP
Paraf & Stempel

Tempat
Perseptor
Instructor)
Deteksi dini tumbuh kembang balita usia 12 – 23 bulan
1.
2.
3.
4.
5.
48
Paraf & Stempel
Tempat
Perseptor
Instructor)
6.
7.
8.
9.
10.
Deteksi dini tumbuh kembang balita usia 24 – 59 bulan
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
49
Paraf & Stempel
Tempat
Perseptor
Instructor)
Manajemen Terpadu Balita Sakit (MTBS)
21.
22.
23.
24.
25.
Jakarta, _______________________
______________________________
NIDN.
50
ASUHAN KEBIDANAN PADA ANAK USIA PRA SEKOLAH (USIA 5 – 7 TAHUN)
Pada saat melakukan asuhan kebidanan pada anak usia pra sekolah, mahasiswa diharapkan
mampu untuk:
3. Melakukan penilaian status gizi anak
4. Melakukan skrining perkembangan sesuai usia anak dengan menggunakan pedoman
SDIDTK
perkembangan pada anak
diperoleh
7. Melakukan intervensi kebidanan pada anak usia prasekolah sesuai kebutuhan
8. Melakukan KIE/ Konseling tentang imunisasi, pemberian obat cacing, cara perawatan,
pemenuhan gizi dan stimulasi perkembangan anak sesuai usianya
9. Melakukan pendokumentasian asuhan kebidanan pada anak usia prasekolah dalam
bentuk SOAP
Paraf & Stempel

Tempat
Perseptor
Instructor)
Deteksi dini tumbuh kembang anak prasekolah usia 60 – 72 bulan
1.
2.
3.
4.
51
Paraf & Stempel
Tempat
Perseptor
Instructor)
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Promosi kesehatan pada anak usia prasekolah
11.
12.
13.
14.
15.
Konseling pada anak usia prasekolah
16.
52
Paraf & Stempel
Tempat
Perseptor
Instructor)
17.
18.
19.
20.
Jakarta, _______________________
______________________________
NIDN.
53
Jumlah Jumlah
Target Capaian
1. Asuhan kebidanan pada konteks keluarga berencana dan pelayanan kontrasepsi
AKDR 3 kasus
AKBK 3 kasus
Implementasi teknologi kebidanan dalam pelayanan

kontrasepsi, seperti oral contraceptive reminder, dsb.
2. Asuhan kebidanan pada masa perimenopause
Asuhan perimenopause dengan kasus sebagai berikut:

a. Konseling masa perimenopause
5 kasus
b. Deteksi dini dan pencegahan penyakit ginekologi
dengan melakukan IVA test, papsmear, SADARI

asuhan pada masa perimenopause, seperti mammografi,
USG payudara
Total 21 kasus
Sisa target keterpaparan kasus minimal
Jakarta, _______________________
Mengetahui,
(_____________________________) (_____________________________)
54
Bobot Total
Nilai Nilai
1. Asuhan kebidanan pada bayi, balita dan 30%

anak prasekolah
kebidanan pada bayi, balita dan anak
prasekolah
a. Bayi
b. Balita
c. Anak prasekolah
Nilai Akhir
Petunjuk Pengisian

Nama : _____________________________________________
NPM : _____________________________________________
Dinyatakan LULUS / TIDAK LULUS *) pada Stase 3: Praktik Asuhan Kebidanan Komprehensif pada Bayi,
Balita dan Anak Usia Prasekolah.
Jakarta, _______________________
Mengetahui,
(_____________________________) (_____________________________)
55
STASE 4: PRAKTIK ASUHAN KEBIDANAN PADA KONTEKS KELUARGA BERENCANA
DAN PELAYANAN KONTRASEPSI DAN MASA PERIMENOPAUSE
Bobot
No. Komponen Penilaian Sifat Bukti Penilaian Alokasi Waktu
Nilai

konteks keluarga berencana asuhan kebidanan
dan pelayanan kontrasepsi
dan masa perimenopause
kebidanan pada konteks
keluarga berencana dan
pelayanan kontrasepsi dan
masa perimenopause
3. Objective Structured Clinical Individu Format penilaian 15% Minggu III
Assessment (OSCA) asuhan OSCA
kebidanan pada:
a. Akseptor KB (Lama/
Baru)
b. Wanita Perimenopause
kegiatan
penyuluhan
logbook
56

Nama Mahasiswa : …………………………………………………

NPM : …………………………………………………
KELUARGA BERENCANA DAN PELAYANAN KONTRASEPSI

Pada saat melakukan asuhan kebidanan keluarga berencana dan pelayanan kontrasepsi,
mahasiswa diharapkan mampu untuk:
2. Melakukan pemeriksaan antropometri meliputi BB, TB, LILA
3. Melakukan penapisan penggunaan alat kontrasepsi berdasarkan kategori WHO
diperoleh
5. Melakukan KIE/ Konseling tentang pemilihan alat kontrasepsi yang sesuai kebutuhan
6. Melakukan pelayanan alat kontrasepsi sederhana (kondom, pil, suntik)
7. Melakukan pemasangan dan pencabutan AKDR
8. Melakukan pemasangan dan pencabutan AKBK
9. Melakukan deteksi dini dan penanganan awal efek samping penggunaan alat
kontrasepsi
10. Melakukan pendokumentasian asuhan kebidanan pada anak usia pra sekolah dalam
bentuk SOAP
57
Paraf & Stempel

Tempat
Praktik
Perseptor
Instructor)
Alat kontrasepsi sederhana
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Alat Kontrasepsi Dalam Rahim (AKDR)
11.
12.
13.
58
Paraf & Stempel
Tempat
Perseptor
Instructor)
Alat Kontrasepsi Bawah Kulit (AKBK)
14.
15.
16.
Jakarta, _______________________
______________________________
NIDN.
59
ASUHAN KEBIDANAN PADA MASA PERIMENOPAUSE
Pada saat melakukan asuhan kebidanan pada masa perimenopause, mahasiswa diharapkan
mampu untuk:
2. Melakukan pemeriksaan antropometri meliputi BB, TB, LILA
3. Melakukan pemeriksaan IVA
4. Melakukan pengambilan specimen untuk Papsmear
5. Membimbing klien untuk melakukan SADARI
diperoleh
7. Melakukan KIE/ Konseling tentang ketidaknyamanan masa perimenopause dan

penanganannya
8. Melakukan deteksi dini dan penanganan awal gangguan reproduksi pada masa
perimenopause
9. Melakukan pendokumentasian asuhan kebidanan pada anak usia pra sekolah dalam
bentuk SOAP
Paraf & Stempel

Tempat
Perseptor
Instructor)
1.
2.
3.
60
Paraf & Stempel
Tempat
Perseptor
Instructor)
4.
5.
Jakarta, _______________________
______________________________
NIDN.
61
Jumlah Jumlah
Target Capaian
1. Asuhan kebidanan pada konteks keluarga berencana dan pelayanan kontrasepsi
AKDR 3 kasus
AKBK 3 kasus
Implementasi teknologi kebidanan dalam pelayanan

kontrasepsi, seperti oral contraceptive reminder, dsb.
2. Asuhan kebidanan pada masa perimenopause
Asuhan perimenopause dengan kasus sebagai berikut:

c. Konseling masa perimenopause
5 kasus
d. Deteksi dini dan pencegahan penyakit ginekologi
dengan melakukan IVA test, papsmear, SADARI

asuhan pada masa perimenopause, seperti
mammografi, USG payudara
Total 21 kasus
Jakarta, _______________________
Mengetahui,
(_____________________________) (_____________________________)
62
STASE 4: PRAKTIK ASUHAN KEBIDANAN PADA KONTEKS KELUARGA BERENCANA DAN
PELAYANAN KONTRASEPSI DAN MASA PERIMENOPAUSE
Bobot Total
Nilai Nilai
1. Asuhan kebidanan pada konteks 30%
keluarga berencana dan pelayanan
kebidanan pada konteks keluarga
berencana dan pelayanan kontrasepsi
a. Akseptor KB (Lama/ Baru)
b. Wanita Perimenopause
Nilai Akhir
Petunjuk Pengisian

Nama : _____________________________________________
NPM : _____________________________________________
Dinyatakan LULUS / TIDAK LULUS *) pada Stase 4: Praktik Asuhan Kebidanan pada Konteks Keluarga
Berencana dan Pelayanan Kontrasepsi dan Masa Perimenopause.
Jakarta, _______________________
Mengetahui,
(_____________________________) (_____________________________)
63
STASE 5: PRAKTIK KOLABORASI INTERPROFESIONAL
Bobot Alokasi
Nilai Waktu
1.
2.
3.
4.
5.
64
Nama Mahasiswa : …………………………………………………

NPM : …………………………………………………
Daftar Kompetensi
1. Melakukan komunikasi interprofessional yang efektif, cerdas, bermartabat, dan
bertanggung jawab
2. Memahami peranan profesinya sendiri, juga memahami peranan dan lingkup profesi
kesehatan lainnya, serta mampu bekerjasama dan menghormati profesi lain dengan sebaik-
baiknya.
3. Memahami dan mampu memberikan pelayanan kesehatan dengan konsep pelayanan yang
berpusat kepada pasien/ klien/ keluarga/ komunitas
4. Melakukan kerjasama tim yang baik dan meningkatkan fungsi tim dengan berbagai profesi
kesehatan lainnya dan yang berkaitan dengan pelayanan kesehatan.
5. Melakukan prinsip-prinsip kepemimpinan yang kolaboratif dengan menerima dan
membagi informasi baik dari dan ke pasien/klien/keluarga/pihak lain, mampu mengolah
informasi tersebut serta mengambil keputusan yang tepat .
6. Menerapkan strategi untuk menghadapi dan menyelesaikan konflik/masalah yang
timbul/mungkin timbul di dalam tim dengan mendengarkan dan menghormati pendapat
orang lain, melakukan klarifikasi dengan baik bila terjadi kesalahpahaman sehingga konflik
dapat diselesaikan dengan baik.
7. Bersikap dan berprilaku yang positif dengan menjunjung nilai-nilai Pancasila dan mematuhi
norma-norma yang berlaku umum.
65
Bobot Total
Nilai Nilai
1. Asuhan kebidanan pada konteks 30%
keluarga berencana dan pelayanan
kebidanan pada konteks keluarga
berencana dan pelayanan kontrasepsi
c. Akseptor KB (Lama/ Baru)
d. Wanita Perimenopause
Nilai Akhir
Petunjuk Pengisian

Nama : _____________________________________________
NPM : _____________________________________________
Dinyatakan LULUS / TIDAK LULUS *) pada Stase 5: Praktik Kolaborasi Interprofesional.
Jakarta, _______________________
Mengetahui,
(_____________________________) (_____________________________)
66
STASE 6: PRAKTIK MANAJEMEN PENGELOLAAN PELAYANAN KEBIDANAN
BERBASIS FASILITAS PELAYANAN
Bobot Alokasi
Nilai Waktu
1. Analisis SWOT manajemen Kelompok Laporan analisis SWOT 20% Minggu I

pelayanan kebidanan di manajemen pelayanan
fasilitas pelayanan kesehatan kebidanan di fasilitas
(PMB, Puskesmas dan RS) pelayanan kesehatan
2. Usulan SOP pelayanan Kelompok Draft usulan SOP 20% Minggu II

kebidanan di fasilitas pelayanan kebidanan di
pelayanan kesehatan (PMB, fasilitas pelayanan
Puskesmas dan RS) kesehatan (PMB,
Puskesmas dan RS)
3. Seminar analisis SWOT dan Individu Form penilaian seminar 30% Minggu III
usulan SOP di fasilitas kasus
pelayanan kesehatan (PMB,
Puskesmas dan RS)
4. Pemodelan manajemen Kelompok Form penilaian role play 20% Minggu III
pelayanan kebidanan di
fasilitas pelayanan kesehatan
(PMB, Puskesmas dan RS)
5. Performance skill Individu Form penilaian performance 10% Minggu I - III

skill dan logbook
67

Nama Mahasiswa : …………………………………………………

NPM : …………………………………………………
Daftar Kompetensi
2. Mampu mengelola pelayanan kebidanan di tempat praktik mandiri bidan dan di
fasilitas pelayanan kesehatan lainnya dalam lingkup tanggungjawabnya
68
Bobot Total
Nilai Nilai
1. Analisis SWOT manajemen pelayanan 20%
kebidanan di fasilitas pelayanan
kesehatan (PMB, Puskesmas dan RS)
2. Usulan SOP pelayanan kebidanan di 20%
fasilitas pelayanan kesehatan (PMB,
Puskesmas dan RS)
3. Seminar analisis SWOT dan usulan SOP 30%
di fasilitas pelayanan kesehatan (PMB,
Puskesmas dan RS)
Pemodelan manajemen pelayanan 20%
4. kebidanan di fasilitas pelayanan
kesehatan (PMB, Puskesmas dan RS)
Nilai Akhir
Petunjuk Pengisian

Nama : _____________________________________________
NPM : _____________________________________________
Dinyatakan LULUS / TIDAK LULUS *) pada Stase 6: Praktik Manajemen Pengelolaan Pelayanan
Kebidanan Berbasis Fasilitas Pelayanan.
Jakarta, _______________________
Mengetahui,
(_____________________________) (_____________________________)
69
STASE 7: PRAKTIK MANAJEMEN PELAYANAN KEBIDANAN
DI KOMUNITAS
Bobot Alokasi
Nilai Waktu
1. Identifikasi masalah kesehatan Kelompok 1. Laporan data 20% Minggu I

yang terkait dengan kesehatan kesehatan masyarakat
ibu dan anak di wilayah binaan di wilayah binaan
2. Laporan program
kesehatan terkait
upaya peningkatan
kesehatan ibu dan anak
di wilayah binaan
3. Laporan kegiatan
Survei Mawas Diri
(SMD)
2. Program kesehatan untuk Kelompok 1. Laporan kegiatan 20% Minggu I
meningkatkan kesehatan ibu Musyawarah
dan anak di wilayah binaan Masyarakat Desa
(MMD)
2. Laporan kegiatan
pemberdayaan
masyarakat
3. Asuhan kebidanan di Individu Laporan asuhan kebidanan 20% Minggu II -
komunitas yang meliputi komunitas dan logbook III
asuhan kebidanan pada:
a. Remaja, pranikah dan

prakonsepsi
b. Ibu hamil (ANC)
c. Ibu bersalin (INC)
d. BBL/ neonatus
e. Ibu nifas (PNC)
f. Wanita Usia Subur (WUS)
4. Seminar kasus bina keluarga di Individu Form penilaian seminar 15% Minggu IV
wilayah binaan kasus
5. Kegiatan penyuluhan Kelompok Form penilaian kegiatan 15% Minggu IV

penyuluhan
6. Performance skill Individu Form penilaian performance 10% Minggu I - IV

skill dan logbook
70

DI KOMUNITAS
Nama Mahasiswa : …………………………………………………

NPM : …………………………………………………
Daftar Kompetensi
1. Mampu melakukan asuhan kebidanan pada seluruh siklus kehidupan perempuan dan anak
secara komprehensif dan berkesinambungan yang di dukung kemampuan berpikir kritis,
kehidupan berkeluarga sehat antara lain; perilaku reproduksi sehat, perencanaan keluarga,
keadilan dan kesetaraan gender
3. Mampu melakukan manajemen kebidanan komunitas termasuk upaya negoisasi, advokasi,
dan kolaborasi interprofesional dalam upaya meningkatkan status kesehatan ibu dan anak
kesehatan perempuan, ibu dan anak, perencanaan keluarga sehat, dan antisipasi masalah,
pencegahanj komplikasi dan kegawatdaruratan
71
DI KOMUNITAS
Bobot Total
Nilai Nilai
1. Identifikasi masalah 20%
kesehatan yang terkait
dengan kesehatan ibu dan
anak di wilayah binaan
2. Program kesehatan untuk 20%
meningkatkan kesehatan ibu
dan anak di wilayah binaan
3. Asuhan kebidanan di 20%
komunitas yang meliputi
asuhan kebidanan pada:
a. Remaja, pranikah dan
prakonsepsi
b. Ibu hamil (ANC)
c. Ibu bersalin (INC)
d. BBL/ neonatus
e. Ibu nifas (PNC)
f. Wanita Usia Subur
(WUS) dan masa
perimenopause
4. Seminar kasus bina keluarga 15%
di wilayah binaan
Nilai Akhir
Petunjuk Pengisian
72
Nama : _____________________________________________
NPM : _____________________________________________
Dinyatakan LULUS / TIDAK LULUS *) pada Stase 6: Praktik Manajemen Pengelolaan Pelayanan
Kebidanan Berbasis Fasilitas Pelayanan.
Jakarta, _______________________
Mengetahui,
(_____________________________) (_____________________________)
73
STASE 8: MIDWIFERY CARE PROJECT (CONTINUITY OF CARE)
Bobot Alokasi
Nilai Waktu
1. Dokumentasi asuhan kebidanan Individu Dokumentasi 25% Minggu I - VIII

komprehensif sebanyak 3 kasus asuhan kebidanan
yang meliputi: komprehensif,
a. ANC (sebanyak 2 kali buku monitoring
kunjungan) dan logbook
b. INC (pertolongan persalinan
normal)
c. BBL/ neonatus (KN1 dan
KN2)
d. PNC (KF1 dan KF2)
e. Pelayanan kontrasepsi (KIE
dan perencanaan penggunaan
alat kontrasepsi hingga
pemberian layanan
kontrasepsi jika
memungkinkan)
2. Objective Structured Clinical Individu Form penilaian 25% Minggu I - VI
Assessment (OSCA) asuhan OSCA
kebidanan komprehensif yang
meliputi:
a. ANC (1x)
b. INC (1x)
c. BBL (1x)
d. PNC (1x)
e. Pelayanan kontrasepsi (1x)
3. Objective Structured Clinical Individu Form penilaian 20% Minggu VIII
Examination (OSCE) asuhan OSCE
kebidanan komprehensif yang
meliputi:
a. ANC
b. INC
c. BBL
d. PNC
e. Pelayanan kontrasepsi
4. Seminar kasus asuhan kebidanan Individu Form penilaian 20% Minggu VII
komprehensif (1 klien) seminar kasus
5. Performance skill Individu Form penilaian 10% Minggu I-VIII
logbook
74
Nama Mahasiswa : …………………………………………………

NPM : …………………………………………………
1. Mampu melakukan asuhan kebidanann pada kehamilan, persalinann, nifas, dan BBl
secara holistik, komprehensif dan berkesinambungan yang didukung kemampuan
berpikir kritis, rasionalisasi klinis dan reflektif
2. Mampu melakukan deteksi dini, konsultasi, kolaborasi dan rujukan, didukung
kemampuan berpikir kritis dalam rasionalisasi klinis sesuai lingkup asuhan kebidanan
3. Mampu melakukan pendokumentasian asuhan dan pelaporan pelayanan kebidanan
4. Mampu melakukan KIE, promosi kesehatan dan konseling tentang pandangan tentang
5. Mampu melakukan upaya pemberdayaan perempuan sebagai mitra untuk
meningkatkan kesehatan perempuan, ibu dan anak, dan antisipasi masalah, pencegahan
komplikasi dan kegawatdaruratan
Paraf & Stempel

Tempat
Perseptor
Instructor)
1.
75
Paraf & Stempel
Tempat
Perseptor
Instructor)
2.
76
Paraf & Stempel
Tempat
Perseptor
Instructor)
3.
Jakarta, _______________________
______________________________
NIDN.
77
Jumlah Jumlah
Target Capaian
Stase 8: Midwifery care project (Continuity of care)

1. Asuhan komprehensif yang meliputi:
a. ANC
b. INC
3 kasus
c. PNC
d. BBL
Total
Jakarta, _______________________
Mengetahui,
(_____________________________) (_____________________________)
78
Bobot Total
No. Komponen Penilaian Nilai Catatan
Nilai Nilai
1. Dokumentasi asuhan kebidanan 25%

komprehensif sebanyak 3 kasus yang
meliputi:
a. ANC (sebanyak 2 kali kunjungan)
b. INC (pertolongan persalinan
normal)
c. BBL/ neonatus (KN1 dan KN2)
d. PNC (KF1 dan KF2)
e. Pelayanan kontrasepsi (KIE dan
perencanaan penggunaan alat
kontrasepsi hingga pemberian
layanan kontrasepsi jika
memungkinkan)
(OSCA) asuhan kebidanan
komprehensif yang meliputi:
a. ANC (1x)
b. INC (1x)
c. BBL (1x)
d. PNC (1x)
e. Pelayanan kontrasepsi (1x)
3. Objective Structured Clinical Examination 20%
(OSCE) asuhan kebidanan
komprehensif yang meliputi:
a. ANC
b. INC
c. BBL
d. PNC
4. Seminar kasus asuhan kebidanan 20%
komprehensif (1 klien)
Nilai Akhir
Petunjuk Pengisian
79
Nama : _____________________________________________
NPM : _____________________________________________
Dinyatakan LULUS / TIDAK LULUS *) pada Stase 8: Midwifery Care Project (Continuity of Care).
Jakarta, _______________________
Mengetahui,
(_____________________________) (_____________________________)
80

Buku Monitoring Profesi Bidan All

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Monitoring Profesi Bidan All

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

TARGET KETERPAPARAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN INDONESIA MAJU

1. Menyelenggarakan dan mengembangkan pendidikan yang berdaya saing di bidang

2. Menyelenggarakan dan mengembangkan penelitian di bidang kesehatan dalam

3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat di bidang kesehatan melalui

4. Menjalin kemitraan yang produktif dan berkelanjutan dengan kelembagaan pendidikan,

1. Menyelengarakan dan mengembangkan pendidikan ilmu pengetahuan kebidanan berbasis

Berdasarkan Kurikulum Sarjana Terapan – Profesi yang disampaikan oleh Asosiasi

1. Asuhan kebidanan pada masa kehamilan

Kehamilan Trimester I 10 kasus

Kehamilan Trimester II 10 kasus

Kehamilan Trimester III 20 kasus

2. Asuhan kebidanan pada masa persalinan dan BBL

4. Asuhan kebidanan pada remaja

Deteksi dini tumbuh kembang bayi usia 7 – 12 bulan 5 kasus

Stase 6: Praktik manajemen pengelolaan pelayanan kebidanan berbasis

Stase 7: Praktik manajemen pelayanan kebidanan di komunitas

Stase 8: Midwifery care project (Continuity of care) 3 kasus

Total 254 kasus

Stase 2: Praktik asuhan kebidanan pada remaja, pranikah dan prakonsepsi

Stase 5: Praktik kolaborasi interprofesional

Stase 6: Praktik manajemen pengelolaan pelayanan kebidanan berbasis fasilitas pelayanan

Stase 7: Praktik manajemen pelayanan kebidanan di komunitas

Stase 8: Midwifery care project (continuity of care)

1. Asuhan kebidanan pada Individu Dokumentasi 20% Minggu I -IX

STASE 1: PRAKTIK ASUHAN KEBIDANAN PADA MASA KEHAMILAN, PERSALINAN,

Nama Mahasiswa : …………………………………………………

ASUHAN KEBIDANAN PADA MASA KEHAMILAN

Paraf & Stempel

Kehamilan Trimester III

Paraf & Stempel

Persalinan dengan tindakan

B. Target Keterpaparan Kasus Minimal

Paraf & Stempel

BBL fisiologis (KN-2)

BBL fisiologis (KN-3)

B. Target Keterpaparan Kasus Minimal

Paraf & Stempel

Nifas fisiologis (KF-2)

Nifas fisiologis (KF-3)

Nifas dengan komplikasi

Kehamilan Trimester I 10 kasus

Kehamilan Trimester II 10 kasus

Kehamilan Trimester III 20 kasus

Persalinan fisiologis 15 kasus

Nifas fisiologis pada kunjungan nifas 1 (6 jam – 2 hari) 15 kasus

Nifas fisiologis pada kunjungan nifas 2 (8 – 28 hari) 10 kasus

Nifas fisiologis pada kunjungan nifas 3 (29 – 42 hari) 15 kasus

5. Seminar kasus 10%

6. Performance skill 10%

Berdasarkan hasil penilaian dari semua komponen, mahasiswa dengan:

*) Coret yang tidak perlu

1. Asuhan kebidanan pada Individu Dokumentasi 30% Minggu I -III

STASE 2: PRAKTIK ASUHAN KEBIDANAN PADA REMAJA,

Nama Mahasiswa : …………………………………………………

Paraf & Stempel

Konseling pada remaja

Konseling persiapan kehamilan

Konseling persiapan kehamilan 5 kasus

1. Asuhan kebidanan pada remaja, pranikah 30%

4. Kegiatan penyuluhan 15%

5. Performance skill 10%

Berdasarkan hasil penilaian dari semua komponen, mahasiswa dengan:

*) Coret yang tidak perlu