RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING

Sekolah : SMP AL RAZI SINAR HARAPAN

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : VIII/2
Materi Pokok : Teorema Pythagoras
Waktu : 2 JP

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
No KD IPK
1.
3.6. Menjelaskan dan membuktikan  Mengenal teorema Pythagoras
teorema Pythagoras dan tripel  Membuktikan teorema Pythagoras
Pythagoras

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui tayangan slide pada power point siswa dapat mengenal teorema pyhtagoras secara
jelas
2. Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengenal dan membuktikan teorema Pythagoras
dengan tepat
D. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan pembelajaran : Proses Ilmiah (Scientific) TPACK

2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran :

E. Materi Ajar
1. Sejarah teorema Pythagoras
2. Pembuktian teorema Pythagoras
3. Penerapan teorema Pythagoras pada soal cerita

F. Media, Alat, model , pendekatan dan Sumber Pembelajaran

1. Media
 Lembar Kegiatan Peserta didik
 Powerpoint

2. Alat dan Bahan

 Android
 laptop
 Kertas HVS
 Gunting
 Busur
3. Sumber belajar
 Buku Matematika Kelas VIII Erlangga
 Buku K-13 kemendikbud 2017
 sumber Internet dan sumber lain yang relevan
G. Langkah langkah Pembelajaran

Tahap Pembelajaran Kegiatan Alokasi Waktu

A. Kegitan Pendahuluan

Orientasi  Peserta didik mendapat ucapan salam dan melakukan presensi peserta didik
melalui Aplikasi googleMeeting 10 menit
 Peserta didik disiapkan secara fisik dan psikis yaitu mempersiapkan buku dan
berdoa diawal pembelajaran.
 Guru mengecek kehadiran siswa melalaui Aplikasi WA group dan Google
Classroom

Motivasi Q
Peserta didik dimotivasi dengan kata-kata motivasi
"Banyak orang mengatakan kepintaran
8 yang menjadikan seseorang Ilmuwan
besar. Mereka keliru, itu adalah karakter."(Einsten)
R P
 Peserta didik membaca buku pembelajaran
12 (lebih kurang 10 menit)
Apersepsi
 Memulai pembelajaran dengan memeriksa pengetahuan siswa, yakni memberi
permasalahan tentang phytagoras, Kemudian meminta salah satu siswa untuk
menjawab soal tersebut
 Mengingatkan kembali manfaat yang dapat diperoleh setelah mempelajari teorema
Pythagoras, salah satunya adalah untuk mengukur kemiringan bangunan, sebagai
dasar untuk membuat penguat pilar kayu, serta menyelesaikan permasalahan fisika
yang berkaitan dengan gerak lurus beraturan
 Menyampaikan tujuan serta kompetensi yang diharapkan dapat dicapai siswa
setelah melaksanakan pembelajaran.
Inti (melalui aplikasi 60 menit
googlemeeting)
Fase 1: Mengorientasi
peserta didik pada  Guru menceritakan tentang sejarah teorema Pythagoras
masalah  Guru memberikan permasalahan Pythagoras pada power point melalui
Aplikasi googleMeeting
Diberikan permaslahan sebagai beikut, Perhatikan gambar dibawah ini, Hitunglah
luas persegi ABCD!

Fase 2: Mengorganisasi  Peserta didik dikelompokkan dalam kelompok diskusi, masing-masing

peserta didik untuk kelompok terdiri dari 4 orang dengan kemampuan heterogen. Peserta didik
belajar menempatkan diri sesuai kelompok yang telah ditentukan.
 Peserta didik membaca LKPD 1 bagian A mengenai prosedur praktikum
dalam menemukan teorema Pythagoras
 Guru menanyakan tantang kejelasan prosedur kepada peserta didik
Fase 3: Membimbing
memecahkan masalah

Pengumpulan data  Peserta didik mengerjakan LKPD 1 bagian A secara berkelompok

 Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk
mengumpulkan data mengenai hal hal yang berkaitan dengan teorema
Pythagoras.

Memproses data  Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru terkait LKPD 1
bagian B tentang teorema Pythagoras dan refleksinya
 Peserta didik mengerjakan LKPD 1 bagian B berdasarkan pekerjaan
kelompok
 Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait
dengan menentukan teorema Pythagoras
 Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok
untuk masalah-masalah yang dianggap sulit

Fase 4: Mengembangkan  Guru meminta salah satu perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
dan menyajikan hasil pekerjaannya dan kelompok lain memberikan tanggapan.
karya

 Guru memberi penguatan terhadap hasil pemecahan masalah oleh peserta didik.
Fase 5: Menganalisis dan  Guru memberikan pertanyaan terkait refleksi (LKPD bagian B), kesimpulan
mengevaluasi proses tentang teorema Pythagoras, dan pentingnya teorema Pythagoras
pemecahan masalah

Penutup  Guru memberikan arahan kepada siswa mengenai materi yang akan 10 menit
dipelajari pada pertemuan selanjutnya yaitu tentang Penyelesaian soal hots
 Guru menutup pembelajaran dengan salam dan doa
Penilaian
Aspek Jenis Instrumen
Sikap dan spiritual Lembar observasi
Pengetahuan Tes tulis dalam bentuk pretest
Keterampilan Penilaian produk pembuktian teorema Pythagoras

Medan,………2021
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP Al Razi Sinar Harapan

(………………….) (Deni Ramadani Saragih, S. Si)