SOAL UJI KOMPREHENSIF

CP 1
1. Bagaimana kabar saudara? Apakah hari ini saudara siap untuk mengikuti uji komprehensif?
2. Persiapan apa saja yang sudah saudara lakukan untuk menhgadapi ujji komprehensif?
CP 2
1. Jelaskan klasifikasi kognitif menurut Bloom dan Anderson, terkait dengan representasi kemampuan
berpikir HOTS?
2. Kata kerja operasional apakah yang biasa digunakan untuk memppresentasikan kemampuan
berpikir HOTs?
3. Bagaimana cara mengembangkan RPP yang berorientasi pada HOTS, dari aspek penyusunan
indikator?
4. Apakah pemberdayaan kemampuan berpikir HOTS hanya terjadi pada bagian evaluasi saja?
5. Bagaimana cara mengembangkan RPP yang berorientasi pada HOTs, dari aspek penyusnan proses
(langkah)?
6. Apakah RPP saudara sudah berorientasi untuk memberdayakan kemampuan berpikir HOTS? Harap
ditunjukkan.
CP 3
1. Bagaimana cara mengembangkan materi ajar dari dokumen kurikulum?
2. Bagaimana cara mengajarkan materi yang berkategori sebagai :
a. Fakta
b. Konsep
c. Prosedur
3. Materi ajar memiliki dua katagori yaitu normal (umum) dan advance. Untuk siapa materi advance
itu disusun? Mengapa demikian?
4. Bagaimanakah saudara menguraikan materi advance material pada RPP yang saudara kembangkan?
5. Dari 4 unsur keterampilan abad 21 (critical, Creative, Colaboratif) unsur manakah yang menunjang
untuk diterapkan dalam pembelajaran? Apakah alasannya? Bagaimanakah langkah – langkah
pembelajarannya?
6. Berikan contoh bahwa suatu pembelajarantelah memberdayakan kemampuan berpikir kreatif
7. Berikan contoh bahwa suatu pembelajaran telah memberdayakan kemampuan kolaboratif.
CP 4
1. Salah satu teori belajar adalah kontruktivisme, bagaimana teori ini diterapkan dalam proses
pembelajaran? Model pembelajaran mana yang cocok dengan teori kontruktivisme ini? Langkah
– langkah dari model tersebut seperti apa?
2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan TPACK dan bagaimana implementasinya dalam penyusunan
RPP?
3. Apakah penerapan TPACK hanya pada penggunaan internet dalam pembelajaran saja?
4. Bagaimana cara mengembangkan RPP yang menerapkan TPACK, dari aspek penyusunan materi
dan langkah pembelajaran?
CP 5
1. Harap disipakan dan ditayangkan video pembelajaran saudara (produk dari peerteaching)
berdurasi 6 -10 menit menunjukan praktek pembelajaran inovatif, kreatif dan siswa aktif!
CP 6
1. Bagaimana saudara merancang instrument dan menerapkan evaluasi autentik pada RPP dan
pembelajaran?
2. Aspek Evaluasi apa saja yang akan saudara lakukan pada pembelajaran di RPP?
3. Bagaimana melakukan evaluasi dan menyiapkan instrument pada aspek kemampuan berpikir
kritis siswa?
4. Bagaimana melakukan evaluasi dan menyiapkan instrument pada aspek kemampuan berpikir
kreatif siswa?
5. Bagaimana melakukan evaluasi dan menyiapkan instrument pada aspek kemampuan berpikir
kolaboratif siswa?
6. Bagaimana melakukan evaluasi dan menyiapkan instrument pada aspek kemampuan berpikir
komunikatif siswa?
7. Bagaimana melakukan evaluasi dan menyiapkan instrument pada aspek sikap ilmiah siswa?
CP 7
1. Mengapa seorang guru professional diminta menjadi guru yang reflektif?
2. Apa makna guru reflektif dalam pembelajaran?
3. Bagaimana saudara melakukan refleksi atas proses dan hasil pembelajaran yang akan saudara
lakukan?
4. Apakah saudara mempertimbangkan hasil penelitian atau informasi baru dalam menyusun RPP
utamanya dengan cara diajarkan? Tunjukkan contohnya di RPP yang saudara siapkan.
5. Mengapa hasil penelitian atau informasi baru perlu dipertimbangkan dalam menyusun RPP dan
dalam pelaksanaan pembelajaran?