Tugas 1

Pendidikan Bahasa Indonesia di SD

Nama : Silvani Lestari

NIM : 836899865

Pokjar : SMP Negeri 3 Sleman

Semester 7 / PGSD

1. Jelaskan pembelajaran bahasa Indonesia secara terpadu! Berilah

contoh kasus di sekolah masing-masing.
2. Jelaskan hubungan antarketerampilan berbahasa yang saudara
ketahui!

Jawab :

1. Berbicara mengenai pembelajaran bahasa Indonesia secara terpadu,

maka tidak akan terlepas dari pembicaraan mengenai pendekatan
pembelajaran terpadu. Pendekatan terpadu dalam pembelajaran
bahasa Indonesia adalah
model pembelajaran kegiatan berbahasa berdasarkan fungsi
utama bahasa sebagai alat untuk berkomunikasi. Para siswa dituntut
untuk terampil berbahasa, yaitu terampil menyimak, membaca,
berbicara, dan menulis. Penerapan model pembelajaran integrated
(terpadu) memadukan SK/KD masing-masing mata pelajaran yang
saling terhubung untuk membangun suatu topik utama. Gabungan
dari masing-masing KD menjadi dasar dalam menentukan
indikator pembelajaran dan tujuan pembelajaran.
Salah satu kesulitan belajar bahasa indonesia menurut siswa
yaitu karena materi Bahasa Indonesia cenderung banyak membaca,
kesulitan dalam memahami teks dan juga kesulitan dalam memahami
keterampilan berbahasa pada materi Bahasa Indonesia tersebut.
 Dalam kurikulum 2013 pelajaran bahasa Indonesia
diintegrasikan dengan pelajaran lainnya. Sasarannya adalah agar
siswa terampil dalam menggunakan bahasa.
Kesulitan belajar antar siswa yang satu dengan siswa yang
lainnya tidaklah sama. Hal ini sangat tergantung pada pemahaman
siswa tentang sesuatu materi yang dipelajarinya.
Minat dan budaya membaca menjadi salah satu masalah yang
dihadapi oleh sekolah. Ketertarikan membaca oleh kalangan siswa
menjadi faktor utama dalam membudidayakan kebiasaan membaca.
Pada dasarnya budaya membaca dapat membantu
meningkatkan karakter pada anak, mengelola berbagai macam
informasi, menyelesaikan masalah sendiri dan bahkan mampu
membuat kesimpulan sendiri dalam setiap masalah yang dialaminya
dan bahkan melatih siswa untuk dapat berbuat berani pada
masalahnya.

2. Pengetahuan yang diperoleh seseorang melalui menyimak dapat

digunakan untuk meningkatkan kemampuannya berbicara. Dengan
kata lain, untuk dapat menjadi pembicara yang baik, orang harus
memiliki keterampilan menyimak yang baik.
Sebagaimana menyimak dan berbicara, keterampilan membaca dan
menulis juga dapat berganti peran. Ketika kita menerima surat, kita
membacanya. Kita menjadi pembaca. Ketika Kita menulis surat
balasan maka Kita menjadi penulis.
Pengetahuan seseorang yang diperoleh melalui membaca dapat
digunakan untuk memperoleh atau meningkatkan keterampilan
menulis. Dengan kata lain, untuk dapat menjadi penulis yang baik,
orang harus memiliki keterampilan membaca yang baik.