PROPOSAL Self Control Dengan Perilaku Konsumtif

STIKes Santa Elisabeth Medan
PROPOSAL
HUBUNGAN SELF CONTROL DENGAN PERILAKU

KONSUMTIF PADA MAHASISWA PRODI NERS
DI STIKES SANTAELISABETH MEDAN
TAHUN 2020
Oleh:
NOVI AGRESTIN SINAGA

NIM:032017015
PROGRAM STUDI NERS

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN SANTA ELISABETH
MEDAN
2020
KATA PENGANTAR
1
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena berkat
dan kurnia-nya penulis dapat menyelesaikan proposal penelitian ini dengan baik
dan tepat pada waktunya. Adapun judul proposal ini adalah “Hubungan Self
Control Dengan Perilaku Konsumtif Pada Mahasiswa Ners Tingkat III Di
Stikes Santa Elisabeth Medan”. proposal ini bertujuan untuk melengkapi tugas
dalam menyelesaikan pendidikan di Program Studi Ners STIKes Santa Elisabeth
Medan.
Saya menyadari terdapat banyak kekurangan dalam penyusunan proposal ini,
maka saya mengharapkan kritik dan saran untuk perbaikan ke masa yang akan
datang. Akhir kata, semoga skripsi ini berguna bagi kita semu
Penulis.
Medan ,mei 2020
(Novi agrestin sinaga)
DAFTAR ISI
Halaman
2
SAMPUL DEPAN..............................................................................................
KATA PENGANTAR.......................................................................................
DAFTAR ISI.....................................................................................................
BAB1 PENDAHULUAN ..............................................................................1

1.1. Latar Belakang ...............................................................................1
1.2. Perumusan Masalah.......................................................................6
1.3. Tujuan............................................................................................6
1.3.1 Tujuan umum.....................................................................6
1.3. Tujuan khusus......................................................................6
1.4. Manfaat..........................................................................................6
1.4.1 Manfaat teoritis .................................................................7
1.4.2 Manfaat praktisi ................................................................7
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA ....................................................................8

2.2. Self Control....................................................................................8
2.1.1 Pengertian...........................................................................8
2.1.2 Faktor-faktor self control....................................................8
2.1.3 Jenis-jenis self control........................................................9
2.1.4 Ciri-ciri self
control...........................................................10
2.1.5 Aspek-aspek self control...................................................11
2.1.6 Teknik-teknik self control.................................................13
2.2. Perilaku
Konsumtif.......................................................................14
2.2.1 Pengertian.........................................................................14
2.2.2 Faktor-faktor perilaku konsumtif.....................................15
2.2.3 Aspek-aspek perilaku konsumtif......................................17
2.2.4 Indikator Prilaku Konsumtif.............................................17
2.2.5 Ciri-ciri Perilaku Komsumtif ..........................................18
2.3. Hubungan Self Control dan Perilaku Konsumtif....................... 21
BAB 3 KERANGKA KONSEP .................................................................20

3.1. Kerangka Konsep Penelitian ....................................................20
3.2. Hipotesa .....................................................................................21
BAB 4 METODE PENELITIAN ...............................................................22

4.1. Rancangan Penelitian .................................................................22
4.2. Populasi dan Sample....................................................................23
4.3. Variabel Penelitian Dan Definisi Operasional.............................24
4.4. Instrumen Penelitian....................................................................26
4.5. Lokasi Dan Waktu Penenlitian....................................................28
4.6. Prosedur Pengambilan Dan Teknik Pengumupalan
Data.............28
4.7. Kerangka Operasional..................................................................30
4.8. Analisa Data.................................................................................31
3
4.9. Etika Penelitian............................................................................32

BAB 1
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
Indonesia merupakan negaara sedang berkembang yang mengalami
perubahan karena dampak era globalisasi dan ini membawa banyak pengaruh
terhadap pola hidup masyarakat Indonesia, salah satu pengaruh yang sangat
dirasakan adalah tingkat konsumtif dan daya beli masyarakat yang semakin
bertambah, akibatnya kebiasaan gaya hidup berubah dalam waktu yang sangat
cepat menuju kearah yang lebih berlebihan(Hidayat & Kurniawan, 2016)
Mahasiswa yang berperilaku konsumtif cenderung mengikuti mode
dengan menggunakan uang untuk membeli barang-barang yang mendukung
penampilannya. Banyak kalangan mahasiswa saat ini menganggap kebutuhan
seperti pakaian, sepatu, tas, kosmetik, aksesoris, handphone, dan barang-barang
yang sangat bermerek, jika kebutuhan mereka ini terpenuhi membuat mereka
mempunyai status sosial yang tinggi dan percaya diri, sehingga mahasiswa saat ini
suka berbelanja untuk membeli barang-barang yang mereka sukai. Kebanyakan
mhasiswa saat ini membeli barang-barang tersebut hanya demi status sosial untuk
mendapatkan pujian dikalangan pergaulannya (Jasmadi & Azzama, 2016).
Mahasiswa saat ini ingin menunjukkan diri bahwa mereka juga dapat
mengikuti mode yang sedang terkenal padahal mode selalu berubah, sehingga
tidak pernah puas dengan apa yang dimilikinya, sehingga menyebabkan mereka
mengkonsumsi barang dan jasa tanpa berpikir panjang. Perilaku konsumtif ini
dapat terus mengakar di dalam gaya hidup seseorang atau dikalangan mahasiswa
4
sekarang ini, dalam perkembangannya mereka akan menjadi orang-orang dengan
gaya hidup konsumtif jika tidak ditangani.
Gaya hidup konsumtif meliputi seluruh kalangan masyarakat dan ibu-ibu
ruamh tangga saat ini dan termasuk mahasiswa. Mahasiswa seharusnya mengisi
waktunya dengan menambah pengetahuan, ketrampilan, dan keahlian, serta
mengisi kegiatan mereka dengan berbagai macam kegiatan positif sehingga akan
memiliki orientasi ke masa depan sebagai manusia yang bermanfaat bagi
masyarakat dan bangsa, tetapi kehidupan kampus telah membentuk gaya hidup
khas di kalangan mahasiswa dan terjadi perubahan budaya sosial yang tinggi yang
membuat setiap individu mempertahankan polanya dalam berkonsumtif (Dikria &
Mintarti, 2016)
Mahasiswa mempunyai kepekaan terhadap yang sedang diperbincang-
bincangkan banyak orang, dan mahasiswa cenderung mengikuti mode-mode yang
terbaru dan yang sedang beredar saat ini, sedangkan mode yang sedang
diperbincangkan ini terus menuntut rasa ketidakpuasaan pada penggunanya,
sehingga mendorong seseorang ini terus mengkonsumsinya agar dikatakan
mengikuti perkembangan zaman saat ini, kenyataan seperti ini yang akan
membuat mahasiswa mempunyai pola hidup konsumtif dan tentunnya jika ini
terus berlanjut akan membawa dampak yang tidak baik terhadap mahasiswa dan
dikalangan masyarakat (Hidayat & Kurniawan, 2016)
Perilaku konsumtif merupakan kecenderungan seseorang untuk melakukan
konsumsi tiada batas, membeli sesuatu barang yang berlebihan dan tidak
terencanakan. Terbentuknya perilaku konsumtif ini dikalangan masyarakat dan
5
dikalangan mahasiswa dipengaruhi oleh beberapa faktor. Pada banyak kasus,
perilaku konsumtif ini tidak berdasarkan pada kebutuhan sebenarnya, tetapi
karena didorong oleh hasrat dan keinginan untuk memiliki sesuatu barang(Sam et
al., 2015)
Adapun pola-pola perilaku konsumtif mahasiswi dalam mengikuti trend
fashion masa kini yaitu: mengejar diskon di mall, toko maupun di online shop,
sering gonta-ganti pakaian saat berada di kampus maupun di luar kampus, sering
membeli baju di media sosial maupun di online shopping, sering menggunakan
produk fashion di kampus maupun di luar kampus, sering pergi ke pusat
perbelanjaan produk fashion, Sering membeli baju ke mahasiswi yang jualan
online.
Konsumtif terjadi di luar negeri, salah satunya di Amerika Serikat.
Dimana di Amerika Serikat, Pembeli impulsif sekitar 2,4 juta (5,8 %) pada
kalangan dewasa. Pembelian impulsif di perkirakan mencapai lebih dari 4 miliar
berbelanja dua kali seminggu dan bahkan lebih. Dampak dari pola perilaku
tersebut dipengaruhi oleh gaya hidup yang mencerminkan pola konsumtif (Ellias
& Turong, 2010).
Di Indonesia menunjukkan adanya kecenderungan perilaku konsumtif
pada remaja. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa 60% remaja di
Yogyakarta memiliki kecenderungan perilaku konsumtif. Selanjutnya penelitian
oleh Gumulya dan Widiastuti (2013) menunjukkan bahwa 48,9% remaja di
Jakarta memilik kecenderungan perilaku konsumtif. Sementara itu, penelitian oleh
6
Sari (2009) menunjukkan bahwa 64,64% remaja di Medan memiliki perilaku
konsumtif ( Maula & Kustanti, 2018).
Saat ini Perilaku konsumtif lebih banyak terjadi pada mahasiswa putri
dan ibu rumah tangga saat ini karena mereka lebih bersifat konsumtif terhadap
pakaian dengan merek terkenal. Pakaian dengan merek terkenal dianggap jauh
lebih berkualitas dan lebih mampu meningkatkan rasa percaya diri, terutama saat
mereka mengenakannya. Mereka cenderung membeli barang yang mereka
inginkan bukan yang mereka butuhkan secara berlebihan dan tidak wajar
(Lestarina, Dkk 2016).
Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku konsumtif antara lain:
motivasi, proses belajar dan pengalaman, kepribadian dan konsep diri, keadaan
ekonomi, gaya hidup, sikap, keluarga, serta teman sebaya. Selain itu, perilaku
konsumtif dipengaruhi oleh banyak faktor salah satunya self-control (Chrisnawati
& Abdullah, 2011).
Kontrol diri merupakan suatu individu dalam kepekaan dalam membaca
situasi diri dan lingkungan sekitarnya. Selain itu, kemampuan untuk mengontrol
dan menahan keinginan dan dapat mengelola perilaku sesuai dengan situasi dan
kondiri. Mampu menahan atau menengendalikan diri dalam melakukan suatu
tindakan (Ghufron & Risnawati, 2014).
Mahasiswa dengan kemampuan kontrol diri yang baik akan mampu
mengatur perilaku dengan menggunakan kemampuan dirinya, dan mampu
mengatur stimulus untuk mengetahui bagaimana dan kapan suatu stimulus yang
tidak dikehendaki dihadapi. Dan mahasiswa yang dapat mengontrol perilaku
7
mereka dengan cara mencegah atau menajuhi stimulus, menghentikan stimlus
sebelum waktunya berakhir, dan membatasi intensitasnya (Arumsari, 2016).
Berdasarkan hasil penelitian di atas, kontrol diri merupakan salah satu
faktor yang dapat mempengaruhi perilaku konsumtif. Perilaku konsumtif dapat
ditekan dan bahkan dihindari apabila mahasiswi memiliki sistem pengendalian
internal pada dirinya yang disebut kontrol diri (Haryani & Herwanto, 2016).
Peneliti menilai bahwa perilaku konsumtif juga terjadi di kalangan
mahasiswa/i Stikes santa Elisabeth Medan yang tinggal di Asrama, terutama Anak
Asrama Putri. Berdasarkan hasil wawancara dan survei data awal yang dilakukan
oleh peneliti terhadap 25 Mahasiswi Ners tingkat III STIKes Santa Elisabeth
Medan 2020 dengan melakukan wawancara dan didapatkan hasil bawa mereka
suka yang namanya berbelanja dan mode-mode terbaru saat ini.
Selain itu, banyak Mahasiswi mengatakan sangat setuju bahwa mereka
membeli sesuatu barang karena mereka menginginkan barang itu sebanyak 17
orang, membeli sesuatu barang karena mereka mempunyai ciri khas dalam
berpakaian dan berdandan sebanyak 13 orang, membeli suatu barang karena
barang yang di beli terlihat menarik sebanyak 13, membeli suatu barang karena
adanya diskon yang ditawarkan jika membeli barang tersebut sebanyak 11.
Mereka juga mengatakan bahwa mereka sangat suka berbelanja, menyukai
fashion agar terlihat keren dan sempurna. Hal ini mendorong mereka berperilaku
konsumtif agar dapat mempertahankan penampilannya supaya tetap menjadi yang
terbaik di mata teman-temannya.
8
1.2. Rumusan Masalah
Apakah ada Hubungan Self Control dengan Perilaku Konsumtif Pada
Mahasiswa Tingkat III Ners di STIKes Santa Elisabeth Medan.
1.3. Tujuan
1.3.1. Tujuan Umum
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Hubungan Self Control dengan
Perilaku Konsumtif Pada Remaja di STIKes Santa Elisabeth Medan.
1.3.2. Tujuan Khusus
Tujuan khusus dari penelitian ini adalah untuk :
1. Mengindentifikasi tingkat perilaku konsumtif pada Mahasiswa Tingkat III
Ners di STIKes Santa Elisabeth Medan
2. Mengindetikasi tingkat self-control pada Mahasiswa Tingkat III Ners di
3. Menganalisis Hubungan Self-Control dengan Perilaku Konsumtif pada
Mahasiswa di STIKes Santa Elisabeth Medan
1.4. Manfaat Penelitian
1.4.1. Manfaat Teoritis
Dapat digunakan untuk menambahkan wawasan dan pengetahuan
untuk dijadikan sebagai bahan informasi tambahan yang berguna terutama
yang berhubungan dengan self control yang menyangkut perilaku konsumtif
pada mahasiswa saat ini
1.4.2. Manfaat Praktis
1 Bagi Institusi Pendidikan STIKes Santa Elisabeth medan
9
Sebagai informasi dan bahan untuk pendidikan bagi institusi Pendidikan
mengenai Hubungan Self-Control dengan Perilaku Konsumtif.
1 Bagi Responden
Sebagai informasi dan bahan bagi Responden untuk mampu mengontrol
diri nya dengan baik sehingga mampu mengurangi perilaku konsumtif.
1 Bagi peneliti selanjutnya
Diharapkan dapat menanbah pengetahuan dan dapat mengembangkan
penelitian dengan beberapa ide atau kratif terbaru.
10
BAB 2
TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Self Control
2.1.1. Pengertian Self Control
Kontrol diri merupakan suatu kecakapan individu dalam kepekaan
membaca situasi diri dan lingkungannya. Selain itu, kontrol diri variabel
psikologis yang mencakup kemampuan individu untuk memodifikasi perilaku,
kemampuan individu dalam mengelola informasi yang tidak penting dan
kemampuan individu untuk memilih suatu tindakan yang diyakininya (Ghufron &
Riswati, 2014).
Kontrol diri merupakan jalinan secara utuh yang dilakukan individu
terhadap lingkungannya. Individu dengan kontrol diri tinggi sangat
memperhatikan cara-cara yang tepat untuk berperilaku dalam situasi yang
bervariasi, juga kemampuan untuk mengontrol dan mengelola faktor-faktor
perilaku sesuai dengan situasi dan kondisi untuk menampilkan diri dalam
melakukan sosialisasi kemampuan untuk mengendalikan perilaku (Dikria &
Mintarti, 2016).
Kontrol diri adalah kemampuan untuk mengendalikan impuls seseorang
ketika dihadapkan dengan tantangan dan godaan, dan dikaitkan dengan
kesejahteraan fisiologis dan psikologis, serta sebagai kapasitas untuk mengubah
impuls dan perilaku yang tidak diinginkan(Willems et al., 2019)
2.1.2. Faktor-Faktor Self-Control
11
Kontrol diri dipengaruhi oleh beberapa faktor, yaitu faktor internal dan
faktor eksternal. Faktor eksternal meliputi lingkungan keluarga, dan budaya.
Dalam lingkungan keluarga terurtama orang tua akan menentukan bagaimana
kemampuan kontrol diri seseorang. Faktor internal yang mempegaruhi kontrol diri
seseorang adalah faktor usia dan kematangan. Semakin bertambahnya usia
seseorang maka akan semakin baik kontrol dirinya, individu yang matang secara
psikologis akan mampu mengontrol perilakunya karena telah mampu
memprtimbangkan mana hal yang baik dan yang tidak baik bagi dirinya(Afandi,
2012)
Sebagaimana faktor psikologis lainya, kontrol diri dipengaruhi oleh
beberapa faktor (Ghufron & Risnawati, 2014).
1. Faktor Internal
Faktor internal meliputi usia dan kematangan. Semakin bertambah usia
seseorang, maka semakin baik kemampuan mengontrol dirinya, individu
yang matang secara psikologis juga akan mampu mengontrol perilakunya
karena telah mampu mempertimbangkan mana hal yang baik dan yang
tidak baik bagi dirinya.
2. Faktor Eksternal
Faktor eksternal ini di antaranya adalah lingkungan keluarga terutama
orangtua menentukan bagaimana kemampuan mengontrol diri seseorang.
Oleh sebab itu, bila orang tua menerapkan sikap displin kepada anaknya
12
secara intens sejak dini, dan orang tua tetap konsisten terhadap semua
konsekuensinya yang dilakukan anak bila menyimpang dari yang sudah
ditetapkan
2.1.3. Jenis-Jenis Self Control
a. Over Control
Over control adalah bentuk dari kontrol yang berlebihan. Hal ini
menyebabkan seseorang banyak mengontrol dan menahan diri untuk
bereaksi terhadap suatu stimulus
b. Under Control
Under control adalah bentuk dari kontrol diri yang rendah. Seseorang
yang memiliki under control akan memiliki kecenderungan untuk
melepaskan impuls yang bebas tanpa perthitungan yang masak.
c. Appropriate Control
Appropriate control adalah bentuk control diri yang adaptif, orang
dengan control diri seperti ini akan memungkinkannya menngendalikan
impulsnya secara tepat.
2.1.4. Ciri-ciri Self Control
Enam aspek elemen low self control yang menjadi ciri-ciri individu yang
memiliki self control rendah (Ardilasari & Firmanto, 2017)
13
1. Impulsiveness
Yaitu individu ini memiliki orientasi “here and now”. Individu tidak
mempertimbangkan konsekuensi negatif dari perbuatan yang akan
dilakukannya, ia mudah tergoda untuk sesuatu yang menyenangkan.
2. Preference for Physical Activity
Menjelaskan individu denga self control yang rendah lebih memiliki
kegiatan yang tidak membutuhkan keahlian tertentu dibandingkan mencari
aktivitas yang membutuhkan pemikiran (kognitif). Individu ini senang
melakukan aktivitas secara fisik dibandingkan aktivitas mental.
3. Risk-Seeking Orientation
Menjelaskan bahwa individu dengan self control yang rendah suka terlibat
dalam aktivitas-aktivitas fisik yang beresiko, menyenangkan, dan
menegangkan. Mereka melalukan tindakan sembunyi-sembunyi,
berbahaya, atau manipulatif. Oleh kerena itu, individu yang memiliki self
control rendah cenderung pemberani dan aktif.
d. Self-Centeredness
Yaitu individu dengan self control yang rendah cenderung mementingkan
diri sendiri. Individu ini juga kurang peka terhadap penderitaan dan
kebutuhan orang lain. Individu ini sering tidak bersikap ramah, atau
dengan kata lain, cenderung kurang peduli dalam pembinaan hubungan
14
dengan orang lain. Tindakan mereka merupakan refleksi dari self-interest
(minat pribadi) atau untuk keuntungan pribadi.
e. Preference for Simple Tasks
Yaitu individu dengan self control yang rendah akan cenderung
menghindari tugas-tugas sulit yang membutuhkan banyak pemikiran.
Individu ini lebih menyukai tugas sederhana yang dapat diselesaikan
dengan mudah. Dapat dikatakan bahwa individu yang memiliki self
control rendah cenderung kurang rajin, gigih, atau tekun dalam melakukan
suatu tindakan. Mereka lebih mencari kepuasaan hasrat yang mudah dan
sederhana.
f. Short-Tempered
Menjelaskan individu dengan self control yang rendah cenderung rentan
mengalami frustasi, emosi mudah meledak, dan temperamental. Ketika
terlibat permasalahan dengan orang lain, individu yang memiliki self
control rendah cenderung kesulitan untuk menyelesaikan secara verbal.
2.1.5. Aspek-Aspek Self-Control
Kontrol diri melibatkan tiga hal (Haryani & Herwanto) :
1. Kontrol Perilaku (Behavior control)
15
Kontrol perilaku merupakan kesiapan tersedianya suatu respons yang
dapat secara langsung memengaruhi atau memodifikasi suatu keadaan
yang tidak menyenangkan
2. Kontrol Kognitif (Cognitive control)
Kontrol merupakan kemampuan individu dalam mengelolah informasi
yang tidak diinginkan dengan cara menginterprestasikan, menilai, atau
menghubungkan suatu kejadian dalam suatu kerangka kognitif sebagai
adaptasi psikologis atau mengurangi tekanan.
3. Mengontrol Keputusan (Decesional control)
Mengontrol keputusan merupakan kemampuan seseorang untuk memilih
hasil atau suatu tindakan berdasarkan pada sesuatu yang diyakini atau
disetujuinya. Kontrol diri dalam menentukan pilihan akan berfungsi, baik
dengan adanya suatu kesempatan, kebebasan, atau kemungkinan pada diri
individu untuk memilih berbagai kemungkinan tindakan.
Dalam mengukur kontrol diri menggunakan empat aspek (Patty, dkk,
2016)
1. Kontrol terhadap pemikiran (kognitif) adalah kemampuan dari individu
untuk mengendalikan pikiran sehingga menghasilkan sikap yang positif
atau menagarah kepada perilaku yang objektif.
16
2. Kontrol terhadap impulse (dorongan hati) adalah kemampuan individu
untuk mengendalikan diri serta bertindak secara bijak terhadap setiap
dorongan hati negatif yang muncul secara tiba-tiba.
3. Kontrol terhadap emosi adalah kemampuan individu untuk memiliki
kesadaran diri emosi dalam hubungan dengan diri sendiri maupun dengan
orang lain.
4. Kontrol terhadap unjuk kerja adalah kemampuan individu untuk
memperoleh nilai yang lebih baik dalam jangka waktu panjang, karena
mereka akan lebih baik dalam mengerjakan tugas tepat waktu, mencegah
dari aktivitas-aktivitas untuk menunda-nunda waktu saat bekerja, belajar
dengan efektif, memilih mata pelajaran dengan tepat dan mampu menjaga
emosi negatif yang merusak kinerja.
2.1.6. Teknik-Teknik Self-Control
Ada 5 (lima) teknik yang dapat digunakan untuk mengontrol diri. Teknik
mengontrol diri tersebut adalah (Dikria & Mintarti).
1. Teknik Pemantauan Diri
Teknik ini berdasarkan asumsi bahwa dengan memantau dan mencatat
perilakunya sendiri, individu akan memiliki pemahaman yang objektif
tentang perilakunya sendiri.
2. Teknik Pengukuhan Diri
17
Dasar pikiran teknik ini ialah asumsi bahwa perilaku yang diikuti dengan
sesuatu yang menyenangkan akan cenderung diulangi di masa mendatang
Teknik ini menekankan pada pemberian pengukuh positif segera setelah
perilaku yang diharapkan muncul. Bentuk pengukuhan yang diberikan
seperti yang disarankan Sukadji yaitu bentuk pengukuhan yang wajar dan
bersifat intrinsik, seperti senyum puas atas keberhasilan usaha yang
dilakukan, serta pernyataan-pernyataan diri yang menimbulkan perasaan
bangga.
3. Teknik Kontrol Stimulus
Dasar teknik ini adalah asumsi bahwa respon dapat dipengaruhi oleh hadir
atau tidaknya stimulasi yang mendahului respon tersebut. Teknik ini
bertujuan untuk mengontrol kecemasan dengan cara mengatur stimulus
yang berpengaruh, cara ini bias berupa pengarahan diri untuk berfikir
positif, rasional dan objektif sehingga individu lebih mampu
mengendalikan dirinya.
4. Teknik Kognitif
Proses kognitif berpengaruh terhadap perilaku individu, dengan demikian
apabila individu mampu menggantikan pemikiran yang menyimpang
dengan pikiran-pikiran yang objektif, rasional, maka individu akan lebih
mampu mengendalikan dirinya.
5. Teknik Relaksasi
18
Asumsi yang mendasari teknik ini adalah individu dapat secara sadar
belajar untuk merelaksasikan ototnya sesuai keinginannya melalui usaha
yang sistematis. Oleh karena itu, teknik ini mengajarkan kepada individu
untuk belajar meregangkan otot yang terjadi saat individu mengalami
kecemasan. Seiring dengan peredaan otot ini, reda pula kecemasannya.
2.2. Perilaku Konsumtif
2.2.1. Pengertian Perilaku Konsumtif
konsumtif adalah suatu bentuk tindakan memakai produk yang tidak
tuntas. Artinya, belum habis sebuah produk yang dipakai, seseorang telah
menggunakan produk jenis yang sama tetapi dari merek yang berbeda. Atau dapat
diartikan, membeli barang karena adanya hadiah yang ditawarkan atau membeli
suatu produk karena banyak orang memakai barang tersebut. perilaku konsumtif
adalah kecenderungan manusia untuk melakukan konsumsi tiada batas, tidak lebih
jarang manusia mementingkan faktor emosi dibandingkan faktor rasionalnya atau
lebih mementingkan keinginan dari pada kebutuhan (Indah Haryani & Jhon
Herwanto, 2014)
Perilaku konsumtif merupakan keinginan untuk mengkonsumsi barang-

barang yang sebenarnya kurang diperlukan secara berlebihan untuk mencapai
kepuasan maksimal. Perilaku konsumtif ini terkesan tidak memiliki manfaat yang
baik bagi pelakunya, karena selain dapat menguras pendapatan tetapi juga dapat
menimbulkan sifat boros (Dikria & Mintarti, 2016)
2.2.2. Faktor-Faktor Perilaku Konsumtif
19
Timbulnya perilaku konsumtif disebabkan oleh faktor internal dan faktor

eksternal. Adapun faktor internal yang berpengaruh pada perilaku konsumtif
individu adalah usia, gaya hidup, motivasi, harga diri, observasi, pengetahuan,
kepribadian, serta sikap dan keyakian, sedangkan faktor eksternal yang
berpengaruh pada perilaku konsumtif individu adalah kebudayaan, kelas sosial,
kelompok-kelompok sosial dan referensi serta keluarga (Lestarina, dkk, 2017).
1) Faktor Internal
a) Motivasi
Motivasi merupakan suatu konsep yang dipakai untuk

menerangkan kekuatan-kekuatan yang ada pada organisme untuk
memunculkan dan mengarahkan tingkah lakunya.
b) Proses Belajar dan Pengalaman
Konsumen mengamati dan mempelajari stimulus yang berupa

informasi-informasi yang diperolehnya. Hasil dari pengamatan dan
proses belajar tersebut dipakai konsumen sebagai referensi untuk
membuat keputusan dalam pembelian.
c) Kepribadian dan Konsep Diri.
Kepribadian merupakan pola perilaku yang konstan dan menetap

pada individu
d) Keadaan ekonomi.
Pilihan terhadap suatu produk sangat dipengaruhi oleh keadaan

ekonomi seseorang. Orang yang memiliki ekonomi rendah akan
menggunakan uangnya secara cermat dibandingkan orang yang
berekonomi tinggi.
e) Gaya hidup
20
Gaya hidup senang berbelanja merupakan salah satu contoh gaya

hidup yang dianut remaja saat ini, hal tersebut menimbulkan
perilaku konsumtif.
f) Sikap.
Sikap merupakan pengarah bagi perilaku-perilaku sosial. Sikap

memiliki 3 komponen yaitu kognitif, afektif dan konatif yang
diperoleh seseorang dari belajar.
2) Faktor Eksternal
a. Faktor kebudayaan
Kebudayaan merupakan pola-pola perilaku yang disadari, diakui

dan dimiliki bersama serta berlangsung dalam kelompok, baik
kelompok besar maupun kelompok kecil.
b. Faktor kelas sosial
Kelas sosial merupakan kelompok-kelompok relative homogen dan

bertahan lama dalam suatu masyarakat, yang tersusun dalam suatu
hirarki dan keanggotaannya mempunyai sistem nilai, minat dan
perilaku yang serupa.
c. Faktor keluarga
Keluarga, yaitu unit sosial terkecil yang memberikan contoh

fundamental yang utama bagi perkembangan remaja, Keluarga
memegang peranan terbesar dan terutama dalam pembentukan
individu.
d. Kelompok acuan. Merupakan suatu kelompok orang yang

mempengaruhi sikap, pendapat, norma dan perilaku konsumem.
2.2.3. Aspek-Aspek Perilaku Konsumtif
21
Aspek-aspek perilaku konsumtif menurut (Lestarina,dkk, 2017)
1. Pembelian Impulsif
(impulsive buying)
Aspek ini menunjukkan bahwa seorang membeli semata-mata karena
didasari oleh hasrat tiba-tiba/keinginan sesaat, dilakukan tanpa terlebih
dahulu mempertimbangkannya, tidak memikirkan apa yang akan terjadi
kemudian dan biasanya bersifat emosional.
2. Pemborosan (wasteful
buying)
Perilaku konsumtif sebagai salah satu perilaku yang menghamburkan-
hamburkan banyak dana tanpa disadari adanya kebutuhan yang jelas.
3. Mencari kesenangan (non
rational buying)
Suatu perilaku dimana konsumen membeli sesuatu yang dilakukan semata-
mata untuk mencari kesenangan.
2.2.4. Indikator Perilaku Konsumtif
Indikator perilaku konsumtif yaitu: (Jasmadi & Azzama, 2016)
1. Membeli produk karena iming-iming hadia
Individu membeli suatu barang karena adanya hadiah yang ditawarkan jika
membeli barang tersebut.
2. Membeli produk karena kemasannya menarik
22
Konsumen sangat mudah terbujuk untuk membeli produk yang dibungkus
dengan rapi dan dihias denga warna-warni menarik. Artinya motivasi
untuk membeli produk tersebut hanya karena produk tersebut dibungkus
rapi dan menarik.
3. Membeli produk demi menjaga penampilan diri dan gengsi
Konsumen mempunyai keinginan membeli yang tinggi, karena pada
umumnya konsumen mempunyai ciri khas dalam berpakaian, berdandan,
gaya rambut dan sebagainya yang dapat menarik perhatian yang lain.
Konsumen membelanjakan yang dapat menarik perhatian yang lain.
4. Membeli produk atas pertimbangan harga (bukan atas dasar manfaat atau
kegunaannya). Konsumen cenderung berperilaku yang ditandakan oleh
apadanya kehidupan mewah sehingga cenderung menggunakan segala hal
yang dianggap paling mewah.
5. Membeli produk hanya sekedar menjaga simbol status
Konsumen mempunyai kemampuan membeli yang tinggi baik dalam
berpakaian, berdandan, gaya rambut, dan sebagainya sehingga hal tersebut
dapat menunjang sifat ekslusif dengan barang yang mahal dan memberi
kesan berasal dari kelas sosial yang lebih tinggi.
6. Memakai produk kerena unsur konformitas terhadap model yang
mengiklankan.
Konsumen cenderung meniru perilaku tokoh yang diidolakannya dalam
bentuk menggunakan segala sesuatu yang dapat dipakai tokoh idolannya.
23
7. Munculnya penilaian bahwa membeli produk dengan harga mahal akan
menimbulkan rasa percaya diri yang tinggi.
8. Mencoba lebih dari dua produk sejenis (merek berbeda).
2.2.5. Ciri-Ciri Perilaku Konsumtif
Ciri-ciri perilaku konsumtif dapat dilihat yaitu (Lestarina, dkk, 2017)
1. Remaja amat mudah terpengaruh oleh rayuan penjual,
2. Mudah terbujuk iklan, terutama pada kerapian kertas bungkus (apalagi jika
dihiasi dengan warna-warna yang menarik),
3. Tidak berpikir hemat,
4. Kurang realistis, romantis, dan mudah terbujuk (impulsif)
Ciri-ciri tersebut di atas telah cukup menggambarkan bahwa faktor
keinginan merupakan dasar bagi mereka melakukan tindakan tersebut. Selain itu,
perilaku ini sama sekali tidak menunjukkan faktor kebutuhan di dalamnya. Para
remaja tampak jelas berperilaku konsumtif untuk menunjang harga diri dalam
pergaulan semata tanpa memandang kebutuhan sebenarnya.
24
BAB 3
KERANGKA KONSEP DAN HIPOTESIS PENELITIAN
3.1. Kerangkan Konsep
Kerangka adalah keseluruhan dasar konseptual dalam sebuah penelitian.
Kerangka konsep dan skema konseptual merupakan sarana pengorganisasian
fenomena yang kurang formal daripada teori. Seperti teori, model konseptual
berhubungan dengan abstraksi (konsep) yang disusun berdasarkan relevansinya
dengan tema umum (Polit & Beck, 2012). Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui hubungan self-control dengan perilaku konsumtif pada Mahasiswa
Tingkat lll Stikes Santa Elisabeth Medan.
Bagan 3.1. Kerangka Konseptual Hubungan Self-Control Dengan

Perilaku Konsumtif Pada Mahasiswa Tingkat III Ners Di
Stikes Santa Elisabeth Medan.
Variabel independen Variabel dependen
25
Self Control Perilaku Konsumtif

1. Kontrol kognitif 1. Pembelian
2. Kontrol impulse kompulsif
3. Kontrol emosi 2. Pemborosan
4. Kontrol performance 3. Mencari kesenangan
Keterangan:
:Diteliti
:Hubungan
3.2. Hipotesis Penelitian
Hipotesis adalah jawaban sementara dari rumusan masalah atau
pertanyaan peneliti. Hipotesis di susun sebelum peneliti dilaksanakan karena
hipotesis akan bisa memberikan petunjuk pada tahap pengumpulan, analisis dan
interpretasi data ( Nursalam, 2014).
Ha : Ada Hubungan Self Control Dengan Perilaku Konsumtif Pada Mahasiswa
Ners Tingkat III Di Stikes Santa Elisabeth Medan
26
BAB 4
METODOLOGI PENELITIAN
4.1. Rancangan Penelitian
Rancangan penelitian merupakan suatu strategi penelitian dalam
mengidentifikasi permasalahan sebelum perencanaan akhir pengumpulan data
(Nursalam, 2014). Rancangan penelitian merupakan suatu rencana dalam
melakukan sebuah penelitian yang mampu mengendalikan faktor-faktor yang
dapat mengganggu hasil yang di inginkan sebuah penelitian (Grove, Gray, dan
Burns, 2015).
Jenis rancangan penelitian yang digunakan dalam proposal ini adalah
rancangan penelitian korelasional dengan menggunakan pendekatan cross
sectional. Cross-sectional merupakan rancangan penelitian yang mengumpulkan
27
data pada satu titik waktu tertentu yang berarti fenomena yang sedang di teliti di
ambil selama satu periode dalam pengumpulan data. Cross-sectional mampu
menggambarkan suatu fenomena dan hubungannya dengan fenomena lain (Polit
& Beck, 2012). Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi hubungan self-control
dengan perilaku konsumtif pada mahasiswa di Stikes Santa Elisabeth tahun 2020.
4.2. Populasi dan Sampel
4.2.1 Populasi
Populasi merupakan keseluruhan kumpulan kasus dimana seorang
penelitian tertarik untuk melakukan penelitian tersebut (Polit & Beck, 2012).
Populasi juga merupakan subjek yang memenuhi kriteria yang telah ditetapkan
oleh peneliti (Nursalam, 2014). Populasi dalam proposal ini adalah seluruh
mahasiswa Ners tingkat III STIKes Elisabeth Medan sejumlah 112 Orang.
4.2.2. Sampel
Nursalam (2014) sampel adalah bagian yang terdiri dari populasi
terjangkau yang dapat dipergunakan sebagai subjek penelitian melalui sampling.
Sampling adalah proses menyeleksi porsi dari populasi yang dapat mewakili
populasi yang ada. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam proposal
ini menggunakan simple random sampling yaitu setiap elemen diambil secara
acak. Jumlah Sampel yang dibutuhkan dari total populasi yang ada, dapat di
hitung dengan menggunakan rumus slovin
Rumus Slovin
N= N
1 + ne 2
= 112
28
1 + 112( 0,05 ¿ ¿2
= 112
1 + 0, 28
= 112 = 87,5 = 88
1,28
Sampel dalam proposal ini adalah sebanyak 88 orang mahasiswa Ners
Tingkat II STIKes Santa Elisabeth Medan.
4.3. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional
Variabel adalah perilaku atau karakteristik yang memberikan nilai beda
terhadap sesuatu (benda, manusia, dan lain-lain). Dalam riset, variabel
dikarakteristikkan sebagai derajat, jumlah, dan perbedaan. Variabel juga
merupakan konsep dari berbagai level abstrak yang didefinisikan sebagai suatu
vasilitas untuk pengukuran dan atau memanipulasi suatu penelitian (Nursalam,
2014).
4.3.1. Variabel Independen (Bebas)
Variabel independen merupakan variabel yang mempengaruhi atau
nilainya menetukan variabel lain (Nursalam, 2014). Variabel Independen dalam
proposal ini adalah self control.
4.3.2. Variabel Dependen (Terikat)
Variabel dependen adalah variabel yang dipengaruhi nilainya ditentukan
oleh variabel lain (Nursalam, 2014). Variabel dependen dalam proposal ini adalah
perilaku konsumtif.
4.3.3. Definisi operasional
Definisi operasional adalah definisi berdasarkan karakteristik yang diamati
29
dari sesuatu yang didefinisikan tersebut. Karakteristik dapat diukur (diamati)
itulah yang merupakan kunci definisi operasional. Dapat diamati artinya
memungkinkan peneliti untuk melakukan observasi atau pengukuran secara
cermat terhadap suatu objek atau fenomena yang kemudian dapat diulangi lagi
oleh orang lain. Ada dua macam definisi, definisi nominal menerangkan arti kata
sedangkan definisi rill menerangkan objek (Nursalam, 2014).
Tabel 4.3.3. Definisi Operasional Hubungan Self Control Dengan Perilaku

Konsumtif Pada Mahasiswa Ners III Di Stikes Santa Elisabeth
Medan Tahaun 2020
Variabe Definisi Indikator Alat ukur Skala Skor
l
Self control Kapasitas 1.Kontrol Kuesioner Ordinal 20-40
dalam diri kognitif sebanyak 20 (Rendah)
yang 2.Kontrol pertanyaan 41-60
dapat impulse Dengan skor (Sedang)
digunakan 3.Kontrol sangat setuju 61-80
untuk emosi (4), (Tinggi)
mengontr 4.Kontrolperf Setuju (3),
ol ormance Tidak setuju
variabel- (2), sangat
variabel Tidak setuju
luar (1)
Yang
menentuk
an tingkah
laku
30
/ Suatu 1.Pembelian Kuesiner Ordinal 25-50

Perilaku bentuk Kompulsif sebanyak 25 (Rendah)
Konsumtif perilaku 2.Pemborosa pertanyaan 51-75
membeli n dengan skor (Sedang)
barang 3.Mencari sangat setuju 76-100
tanpa Kesenagan (4), setuju (3) (Tinggi)
pertimban Tidak setuju
gan (2), sangat
rasional tidak setuju
atau (1)
bukan
atas dasar
kebutuhan
4.4. Instrumen Penelitian
Nursalam (2014) instrumen penelitian adalah alat-alat yang akan

digunakan untuk pengumpulan data. Pada tahap pengumpulan data,
diperlukan suatu instrumen yang dapat diklasifikasikan menjadi 5 bagian
meliputi pengukuran biofisiologis, observasi, wawancara, kuesioner, dan
skala.
Pada variabel self control, kuesioner yang digunakan adalah
kuesioner self control yang diadopsi oleh Lina&Rasyid, (1997) yang telah
dimodifikasi Munazzah (2016). Setelah dilakukan uji validitas dan reabilitas
dengan jumlah item dari pertanyaan sebanyak 25. Kuesioner tersebut
digunakan Munazzah (2016) di Malang dalam penelitiannya yang berjudul
“Hubungan Kontrol Diri Dengan Perilaku Konsumtif Pada Mahasiswa S1
Perbankan Syariah Uin Maulan Malik Ibrahim Di Malang”.
Dapat diketahui bahwa skala kontrol diri terdiri dari dari 36 item.
Dari hasil uji validitas instrumen pada kontrol diri didapatkan hasil bahwa
terdapat 16 aitem gugur, sedangkan jumlah aitem yang valid sebanyak 20 item
dikatakan valid karena menunjukkan rentan 0.308-0.528. sedangkan 16 item
31
pernyataan lainnya yang memiliki koefisien <0.308 dinyatakan tidak valid,
dengan nilai Cronbach Alpa=0.841 (Munazzah,2016)
Setiap indikator diatas akan diuraikan sejumlah pernyataan favorable
(mendukung) dan unfavorable (tidak mendukung). Dimana subjek diberikan
empat alternative pilihan yaitu Sangat Sestuju (SS), Setuju (S), Tidak Setuju (TS),
dan Sangat Tidak Setuju (STS). Untuk item yang favorable, pilihan SS akan
mendapatkan skor empat, pilihan S akan mendaptkan skor tiga, Pilihan TS akan
mendapatkan skor dua, dan pilihan STS akan mendapat skor satu. Sedangkan
untuk item yang unfavorable pilihan SS akan mendapatkan skor satu, pilihan S
akan mendapatkan skor dua, pilihan TS akan mendapatkan skor tiga, dan pilihan
STS akan mendapatkan skor empat.
Rumus : Self Control

P= nilai tertinggi- nilai terendah
banyak kelas
P = 80 – 20
3
= 20
Dimana P = panjang kelas dengan rentang 60 (selisih nilai tertinggi dan
nilai terendah) dan banyak kelas sebanyak 3 (tinggi, sedang, rendah). Maka,
didapatkan panjang kelas sebesar 20. Dengan menggunakan P = 20, maka
didapatkan hasil penelitian dari self control dengan kategori : rendah (20-40),
sedang (41-60), tinggi (61-80).
Perilaku konsumtif diukur dengan menggunakan kuesioner perilaku
konsumtif. Alat ukut ini pertama kali dipublikasikan oleh Lina@Rasyid (1997).
32
Kuesioner tersebut kemudian digunakan Munazzah, (2016) di malang dalam
penelitiannya yang berjudul “Hubungan Kontrol Diri Dengan Perilaku Konsumtif
Pada Mahasiswa S1 Perbankan Syariah Uin Maulan Malik Ibrahim Di Malang”.
Setelah dilakukan uji validitas dan reliabilitas yang diperoleh dalam
penelitian ini dari 30 aitem terdapat 25 aitem dikatakan valid karena menunjukkan
rentan 0.346-0.639. Sedangkan 5 aitem pernyataan lainnya yang memiliki
koefisen<0.346 dinyatakan tidak valid dan nilai Cronbach Alpha =0.891.
Kuesioner ini terdiri dari 25 aitem pertanyaan setiap indikator diatas akan
diuraikan sejumlah pernyataan favorable (mendukung) dan unfavorable (tidak
mendukung). Dimana subjek diberikan empat alternative pilihan yaitu Sangat
Setuju (SS), Setuju (S), Tidak Setuju (TS), dan Sangat Tidak Setuju (STS). Untuk
item yang favorable, pilihan SS akan mendapatkan skor empat, pilihan S akan
mendaptkan skor tiga, Pilihan TS akan mendapatkan skor dua, dan pilihan STS
akan mendapat skor satu. Sedangkan untuk item yang unfavorable pilihan SS akan
mendapatkan skor satu, pilihan S akan mendapatkan skor dua, pilihan TS akan
mendapatkan skor tiga, dan pilihan STS akan mendapatkan skor empat.
Rumus : Perilaku Konsumtif
P= nilai tertinggi- nilai terendah
banyak kelas
P = 100 – 25
3 =
= 25
33
Dimana P = panjang kelas dengan rentang 75 (selisih nilai tertinggi dan
nilai terendah) dan banyak kelas sebanyak 3 (tinggi, sedang, rendah). Maka,
didapatkan panjang kelas sebesar 25. Dengan menggunakan P = 25, maka
didapatkan hasil penelitian dari penelitian dengan kategori : rendah (25-50),
sedang (51-75), tinggi (76-100).
4.5 Lokasi dan Waktu Penelitian
4.5.1 Lokasi
Penulis akan melakukan penelitian di STIKes Santa Elisabeth Medan,
Padang Bulan Pasar VIII Jalan Bunga Terompet No. 118 Kecamatan Medan
Selayang. Penulis memilih lokasi ini karena belum pernah dilakukan penelitian
dengan judul yang sama.
4.5.2 Waktu penelitian
Penelitian ini akan dilaksanakan pada bulan Februari dan Maret 2020
4.6 Prosedur Pengambilan Dan Teknik Pengumpulan Data
4.6.1 Pengambilan data
Pengambilan data diperoleh dari data primer dan data sekunder. Data
primer merupakan data yang diperoleh oleh peneliti dari subjek penelitian melalui
kuisioner, sedangkan data sekunder merupakan data yang di peroleh oleh peneliti
dari kampus.
4.2.2 Teknik pengumpulan data
Pengumpulan data adalah sebuah proses pendekatan kepada subjek dan
proses pengumpulan karakteristik subjek yang diperlukan dalam suatu penelitian
(Nurslama, 2014). Jenis pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini
34
adalah jenis data primer yakni memperoleh data secara langsung dari responden
melalui kuesioner dan juga data sekunder yakni data yang di peroleh peneliti dari
kampus. Pengumpulan data dilakukan setelah peneliti mendapat izin dari Ketua
STIKes Santa Elisabeth Medan. Setelah mendapatkan ijin, penulis menemui
menemui mahasiswa yang telah ditentukan untuk menjadi responden, meminta
kesediaan untuk menjadi responden dengan memberikan informed consent,
menentukan lokasi yang nyaman, dan melengkapi alat seperti kuesioner dan
pulpen.
Dalam penelitian responden mengisi data demografi meliputi nama inisial,
prodi/tingkat, jenis kelamin, usia, agama, suku, pendidikan. Saat pengisian
kuesioner peneliti membacakan pertanyaan dan memberikan waktu kepada
responden untuk berpikir sebelum menjawab, peneliti harus mendampingi
responden, apabila ada pernyataan yang tidak jelas peneliti dapat menjelaskan
kepada responden. Pastikan semua pertanyaan dijawab oleh responden. Setelah
selesai, kemudian mengumpulkan kuesioner kembali.
4.6.3 Uji Validitas dan Reliabilitas
Validitas adalah sebuah kesimpulan. Prinsip Validitas adalah pengukuran
dan pengamatan, yang berarti prinsip keandalan instrumen dalam mengumpulkan
data. Instrumen harus dapat mengukur apa yang seharusnya diukur (Polit and
Beck 2012). Sedangkan, Reliabilitas merupakan keandalan sebuah instrument
penelitian yang berkaitan dengan keselarasan dan keharmonisan metode
pengukuran (Grove, Gray, dan Burns, 2015).
35
Dalam Penelitian ini, penulis menggunakan Kuesioner sebagai alat
pengukur, baik pada variabel self control maupun perilaku konsumtif. Penulis
tidak melakukan uji validitas dan realiabilitas karena kuesioner yang diadopsi
merupakan kuesioner yang telah baku (Munazzah, 2016).
Pada variabel kontrol diri, kuesioner yang digunakan adalah kuesioner self
control yang diadopsi oleh Lina&Rasyid, (1997) yang telah dimodifikasi
Munazzah (2016). Setelah dilakukan uji validitas dan reabilitas , sebanyak 20 item
dikatakan valid dan realibel karena menunjukkan nilai r>0,3 dengan nilai
Cronbach Alpha =0.891
Begitu juga denga kuesioner pada variabel self perilaku konsumtif yang
menggunakan kuesioner perilaku konsumtif alat ukut ini pertama kali
dipublikasikan oleh Lina@Rasyid (1997). Kuesioner tersebut kemudian
digunakan Munazzah, (2016). Setelah dilakukan uji validitas dan reliabilitas yang
diperoleh dalam penelitian ini dari 30 aitem terdapat 25 aitem dikatakan valid
karena menunjukkan nilai r>0,3 dengan nilai Cronbach Alpha=0.891
4.7 Kerangka Operasional
Bagan 4.7 Kerangka Operasional Hubungan Self Control Dengan Perilaku

Konsumtif Pada Mahasiswa Di Stikes Santa Elisabeth Medan
Tahun 2020
Pengajuan judul
Ijin pengambilan data
Informasi dan Infoormed consent
Membagikan Kuesioner Self Control dan Perilaku konsumtif
36
Analisa Data
4.8. Analisa Data
Analisa data merupakan bagian yang sangat penting untuk mencapai
tujuan pokok penelitian, yaitu menjawab pertanyaan-pertanyaan penelitian yang
mengungkap fenomena, melalui berbagai macam uji statistik. Statistik merupakan
alat yang sering dipergunakan pada penelitian kuantitatif. Salah satu fungsi
statistik adalah menyederhanakan data yang berjumlah sangat besar menjadi
informasi yang sederhana dan mudah dipahami oleh pembaca untuk membuat
keputusan, statistik memberikan metode bagaimana memperoleh data dan
menganalisis data dalam proses mengambil suatu kesimpulan berdasarkan data
tersebut (Nursalam, 2014).
Analisa univariat bertujuan untuk mendekskripsikan status masing-masing
variabel, sedangkan analisa bivariat bertujuan mengidentikasi hubungan antara
variabel yang satu dengan variabel yang lain (Polit & Beck, 2012). Dalam
penelitian ini, analisa univariat meliputi distribusi data dari responden berdasarkan
demografi yaitu umur, jenis kelamin, suku, agama, penghasilan, pendidikan, dan
riwayat kesehatan, serta menjelaskan atau mendeskripsikan karateristik setiap
variabel penelitian, baik pada manajemen diri (variabel independen) maupun
pada kualitas hidup (variabel dependen). Sedangkan analisa bivariat di lakukan
untuk menjelaskan hubungan dua variabel, yaitu variabel manajemen diri sebagai
variabel independen dengan kualitas hidup sebagai variabel dependen.
37
Analisa data yang digunakan adalah Uji Spearman Rank. Spearman
rank-order correlation (Spearman’s rho) adalah koefisien korelasi yang
menunjukkan besarnya hubungan antara variabel yang di ukur dalam skala
ordinal. Apabila nilai P<0,05 maka dinyatakan bahwa kedua variabel adalah
reliabel dan ada hubungan antara manajemen diri dengan kualitas hidup.
4.9. Etika Penelitian
Dalam melaksanakan peneliti khususnya jika subjek penelitian adalah
manusia, maka peneliti harus memahami hak dasar manusia. Secara umum prinsip
etikanya dalah prinsip manfaat, menghargai hak-hak subjek dan prinsip keadilan
(Nursalam, 2016). Etika membantu dalam merumuskan pedoman etis atau norma-
norma yang diperlakukan dalam kelompok masyarakat, termasuk masyarakat
professional. Sedangkan etika dalam penelitian menunjuk pada prinsip-prinsip etis
yang diterapkan dalam kegiatan kegiatan penelitian. Peneliti akan memberikan
penjelasan kepada calon responden tentang tujuan penelitian. Responden
dipersilahkan untuk menandatangani informed consent karena menyetujui menjadi
responden.
Kerahasiaan informasi responden (confidentialidity) dijamin oleh peneliti
dan hanya kelompok tertentu saja yang akan digunakan untuk kepentingan
penelitian atau hasil riset. Beneficienci, peneliti sudah berupaya agar segala
tindakan kepada responden mengandung prinsip kebaikan. Nonmaleficienci,
tindakan atau penelitian yang dilakukan peneliti tidak mengandung unsur
berbahaya atau merugikan responden. Veracity, penelitian yang dilakukan telah
38
dijelaskan secara jujur mengenai manfaatnya, efeknya dan apa yang didapat jika
responden dilibatkan dalam penelitian tersebut.
DAFTAR PUSTKA
Afandi, N. A. (2012). Pengaruh pelatihan mindfulness terhadap peningkatan
kontrol diri siswa SMA. Jurnal Pamator, 1(5), 19–28.
Anggreini, R., & Mariyanti, S. (2014). Hubungan Antara Kontrol Diri Dan
Perilaku Konsumtif Mahasiswi Universitas Esa Unggul. Jurnal Psikologi
Esa Unggul, 12(01).
39
Ardilasari, N., & Firmanto, A. (2017). Hubungan Self Control Dan Perilaku
Cyberloafing Pada Pegawai Negeri Sipil. Jurnal Psikologi, 05(01), 19–
39.
Asri, A. (2017). Konsumtif Pada Siswa Kelas Xi Sma Negeri. Economic
Education Analysis Journal, 2(1), 489–500.
Astuti, E. D. (2013). Perilaku Konsumtif Dalam Membeli Barang. Ejournal
Psikologi, 1(2), 148–156.
Azzama, A., Psikologi, F., Islam, U., Aceh, B., Psikologi, P. S., Kedokteran, F.,
Kuala, U. S., Aceh, B., & Aceh, B. (2016). Pendahuluan. 1(1967), 325–
334.
Bagas Tripambudi, E. S. I. (2018). KONSUMTIF PEMBELIAN GADGET
PADA MAHASISWA TEKNIK INDUSTRI UNIVERSITAS
DIPONEGORO adalah kepribadian . Munandar ( 2001 ) bahwa kontrol
diri yaitu kemampuan untuk. 7(April), 189–195.
Dikria, O. dan, & Mintarti, S. U. (2016). Pengaruh Literasi Keuangan Dan
Pengendalian Diri Terhadap Perilaku Konsumtif Mahasiswa Jurusan
Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang
Angkatan 2013. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 9(2), 128–139.
Fakhri, N. (2017). Perbedaan Tingkat Berpikir Construal Terhadap Kontrol Diri
Pada Mahasiswa. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Konseling: Jurnal
Kajian Psikologi Pendidikan Dan Bimbingan Konseling, 3(2), 37.
https://doi.org/10.26858/jpkk.v0i0.3018
40
Gillebaart, M. (2018b). The “operational” definition of self-control. Frontiers in
Psychology, 9(JUL), 1–5. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.01231
Hidayat, A., & Kurniawan, C. (2016). Pengaruh Konsep Diri Dan Kepercayaan
Diri Terhadap Perilaku Konsumtif Pembelian Gadget Pada Mahasiswa
Fakultas Hukum Non Reguler Universitas Islam Riau. An-Nafs, 10(01),
1–10. http://jurnal.uir.ac.id/index.php/JAN/article/view/787
Indah Haryani, & Jhon Herwanto. (2014). Hubungan Konformitas dan Kontrol
Diri Dengan Perilaku Konsumtif Terhadap Produk Kosmetik pada
Mahasiswi. Jurnal Psikologi UIN Sultan Syarif Kasim Riau, 11(Juni), 5–
11.
Maula, Z., & Kustanti, E. R. (n.d.). HUBUNGAN ANTARA PSYCHOLOGICAL
WELL-BEING DENGAN KECENDERUNGAN PERILAKU
KONSUMTIF PADA SISWA PENGGUNA GO-PAY YANG
MENGGUNAKAN PROMO CASHBACK DI SMA NEGERI 2
SEMARANG. 8(Nomor 3), 7–14.
Nguyen, T. D., & Paswan, A. (2015). Self-Control and Sustainable Consumer
Behavior. Ideas in Marketing: Finding the New and Polishing the Old,
March, 560–563. https://doi.org/10.1007/978-3-319-10951-0_201
Nurhaini, D. (2018). DENGAN PERILAKU KONSUMTIF TERHADAP
GADGET REMAJA SMAN 1 TANAH GROGOT. 6(1), 211–223.
Patty, S., Setiawan, A., Kristen, U., & Wacana, S. (2016). Fakultas Psikologi,
Program Studi Magister Sains Psikologi, Universitas Kristen Satya
Wacana. 15.
41
Putri, H., & Indrawati, E. (2016). Hubungan Antara Konformitas Terhadap Teman
Sebaya Dengan Perilaku Konsumtif Pada Siswi Di Sma Semesta
Semarang. Empati, 5(3), 503–506.
Rizkallah, E. G., & Truong, A. (2010). Preferences , And Shopping Patterns. 8(1).
Ruswanti, E. (2016a). DAMPAK IMPULSE PEMBELIAN DIMENSI Dan
pengutipan : AN Studi Empiris ( Konsumen Studi Kasus di sebuah mall
di Jakarta Pusat ) Jurnal Ekonomi dan Bisnis Indonesia. 31(2013), 81–98.
Wahyuddin, M., Setyawan, A. A., & Nugroho, S. P. (2017). Shopping Behavior
Among Urban Women. Mediterranean Journal of Social Sciences, 8(1),
306–311. https://doi.org/10.5901/mjss.2017.v8n1p306
Willems, Y. E., Boesen, N., Li, J., Finkenauer, C., & Bartels, M. (2019). The
heritability of self-control: A meta-analysis. Neuroscience and
Biobehavioral Reviews, 100(October 2018), 324–334.
https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2019.02.012
Rizky, R., & Rachmatan, R. (2016). Hubungan Antara Citra Tubuh Dengan
Perilaku Konsumtif Pada Remaja Di Kota Banda Aceh Correlation
Between Body Image and Consumptive Behavior On Adolescents In
Banda Aceh. 4(2), 182–191.
Ruswanti, E. (2016a). DAMPAK IMPULSE PEMBELIAN DIMENSI Dan
pengutipan : AN Studi Empiris ( Konsumen Studi Kasus di sebuah mall
di Jakarta Pusat ) Jurnal Ekonomi dan Bisnis Indonesia. 31(2013), 81–98.
42
Sam, U., Angkatan, R., Chita, R. C. M., & David, L. (2015a). HUBUNGAN
ANTARA SELF-CONTROL DENGAN PERILAKU KONSUMTIF
ONLINE SHOPPING PRODUK FASHION PADA MAHASISWA
FAKULTAS KEDOKTERAN Kandidat Skripsi Fakultas Kedokteran
Universitas Sam Ratulangi Manado Perilaku konsumtif merupakan
kecenderungan manusia untuk melakuk. 3(April).
KUESIONER SELF CONTROL
Ket :
43
1. Favourable : Sangat Satuju (SS) = 4, Sutuju (S) = 3, Tidak Setuju (TS) =

2, Sangat Tidak Setuju (STS) = 1.
2. Unfavourable : Sangat Satuju (SS) = 1, Sutuju (S) = 2, Tidak Setuju (TS)
= 3, Sangat Tidak Setuju (STS) = 4.
No Pernyataan STS TS S SS
1. Saya fokus dalam mengerjakan tugas kuliah
Saya kebiasaan dalam menghilangkan kebiasaan

2.
buruk
Saya tetap meerjakan tugas saya meskipun banyak
3.
yang mengganggu saya
Saya mengatur pengeluaran keuangan saya dengan
4.
baik
Saya membicarakan sesuatu yang tidak benar
5.
Saya dapat diandalkan ketika diberikan tugas oleh
6.
dosen saya
7. Saya mudah marah dengan orang lain
Saya tidak menunjukkan emosi saya didepan
8.
umun
Saya menghabiskan banyak uang untuk berfoya-
9.
foya
Saya memikirkan konsekuensi yang terjadi dengan
10.
apa yang saya lakukan
11. Saya adalah orang yang tepat waktu
Saya mudah terpengaruh dengan perkataan orang
12.
lain
Saya termasuk orang yang teguh dalam
13.
berpendirian
Saya mengungkapkan apa saja yang ada dalam
14.
pikiran saya kepada orang lain
Saya mampu menahan godaan dari lingkunag luar
15.
16. Saya sulit untuk menolak ajakan teman
17. Saya percaya diri dengan penampilan saya saat ini
18. Saya mudah untuk lepas control
Saya adalah orang yang memiliki disiplin diri
19.
yang kuat menurut orang-orang disekitar saya
Saya adalah orang yang memiliki displin diri yang
20.
kuat menurut orang-orang disekitar saya
44
KUESIONER PERILAKU KONSUMTIF
Ket :
1. Favourable : Sangat Satuju (SS) = 4, Sutuju (S) = 3, Tidak Setuju (TS) =
2, Sangat Tidak Setuju (STS) = 1.
2. Unfavourable : Sangat Satuju (SS) = 1, Sutuju (S) = 2, Tidak Setuju (TS)
= 3, Sangat Tidak Setuju (STS) = 4.
No Pernyataan STS TS S SS
Saya adalah orang yang mudah terpengaruh
1.
dengan produk pakaian terbaru
Saya mampu menahan godaan untuk tidak
2. membeli produk pakaian walaupun jenis yang
terbaru
Saya tidak mudah terpengaruh untuk membeli
3.
produk yang tiba-tiba saya lihat
Saya tiba-tiba membeli barang di mall yang
4.
sedang di pajang karena takut kehabisan
Produk yang saya inginkan tidak harus segera saya
5.
beli saat itu juga
Setiap kali ke mall, saya tertarik dengan barang
6.
nya dan langsung membelinya
Bagi saya tidak perlu memaksakan diri untuk
7. membeli suatu produk hanya karena ingin
diperhatikan orang lain
Saya lebih mementingkan membeli pakaian
8. daripada membeli kebutuhan saya sebagai
mahasiswa
Saya tidak malu membeli barang yang tidak
9.
bermerk
Saya tetap membeli barang yang sama, meskipun
10.
saya telah memilikinya
Saya merasa penampilan bukan segala, jadi tidak
11.
harus selalu mengikuti trend
Saya tidak segan membeli pakain di mall,
12.
meskipun saat itu uang saya pas-pasan
Saya hanya membeli barang sesuai kebutuhan
13.
Saya membeli barang yang sedang trend meskipun
14.
saya sudah mempunyai banyak barang
Saya lebih memilih menabung daripada membeli
15.
barang yang sedang trend
16. Bagi saya, menghabiskan uang saku untuk belanja
45
adalah hal yang sudah biasa bagi saya

Ketika melihat pakaian yang saya suka modelnya,
17.
saya harus membelinya saat itu juga
Lebih baik memikirkan keperluan kuliah daripada
18.
memikirkan gaya berbusana
Saya membeli sesuatu produk karena tiba-tiba
19.
tertarik saja
20. Produk yang sedang trend tidak harus saya miliki
Barang yang saya beli, saya gunakan untuk
21.
memperbanyak koleksi
Saya mampu menahan diri untuk tidak
22.
terpengaruh rayuan penjual
Saya cenderung tidak perhitungan menggunkan
23.
uang saku untuk membeli produk di mall
24. Saya senang membeli produk yang sedang trend
Saya tetap membeli suatu produk walaupun uang
25.
saya pas-pasan
46

PROPOSAL Self Control Dengan Perilaku Konsumtif

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROPOSAL Self Control Dengan Perilaku Konsumtif

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

STIKes Santa Elisabeth Medan

HUBUNGAN SELF CONTROL DENGAN PERILAKU

NOVI AGRESTIN SINAGA

PROGRAM STUDI NERS

Control Dengan Perilaku Konsumtif Pada Mahasiswa Ners Tingkat III Di

dalam menyelesaikan pendidikan di Program Studi Ners STIKes Santa Elisabeth

Saya menyadari terdapat banyak kekurangan dalam penyusunan proposal ini,

Medan ,mei 2020

(Novi agrestin sinaga)

BAB1 PENDAHULUAN ..............................................................................1

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA ....................................................................8

BAB 3 KERANGKA KONSEP .................................................................20

BAB 4 METODE PENELITIAN ...............................................................22

4.9. Etika Penelitian............................................................................32

1.1. Latar Belakang

Indonesia merupakan negaara sedang berkembang yang mengalami

cepat menuju kearah yang lebih berlebihan(Hidayat & Kurniawan, 2016)

Mahasiswa yang berperilaku konsumtif cenderung mengikuti mode

dengan menggunakan uang untuk membeli barang-barang yang mendukung

penampilannya. Banyak kalangan mahasiswa saat ini menganggap kebutuhan

seperti pakaian, sepatu, tas, kosmetik, aksesoris, handphone, dan barang-barang

suka berbelanja untuk membeli barang-barang yang mereka sukai. Kebanyakan

mendapatkan pujian dikalangan pergaulannya (Jasmadi & Azzama, 2016).

sekarang ini, dalam perkembangannya mereka akan menjadi orang-orang dengan

gaya hidup konsumtif jika tidak ditangani.

Gaya hidup konsumtif meliputi seluruh kalangan masyarakat dan ibu-ibu

waktunya dengan menambah pengetahuan, ketrampilan, dan keahlian, serta

memiliki orientasi ke masa depan sebagai manusia yang bermanfaat bagi

membuat setiap individu mempertahankan polanya dalam berkonsumtif (Dikria &

Mahasiswa mempunyai kepekaan terhadap yang sedang diperbincang-

bincangkan banyak orang, dan mahasiswa cenderung mengikuti mode-mode yang

diperbincangkan ini terus menuntut rasa ketidakpuasaan pada penggunanya,

sehingga mendorong seseorang ini terus mengkonsumsinya agar dikatakan

dikalangan masyarakat (Hidayat & Kurniawan, 2016)

Perilaku konsumtif merupakan kecenderungan seseorang untuk melakukan

terencanakan. Terbentuknya perilaku konsumtif ini dikalangan masyarakat dan

dikalangan mahasiswa dipengaruhi oleh beberapa faktor. Pada banyak kasus,

perilaku konsumtif ini tidak berdasarkan pada kebutuhan sebenarnya, tetapi

Adapun pola-pola perilaku konsumtif mahasiswi dalam mengikuti trend

membeli baju di media sosial maupun di online shopping, sering menggunakan

produk fashion di kampus maupun di luar kampus, sering pergi ke pusat

perbelanjaan produk fashion, Sering membeli baju ke mahasiswi yang jualan

Konsumtif terjadi di luar negeri, salah satunya di Amerika Serikat.

kalangan dewasa. Pembelian impulsif di perkirakan mencapai lebih dari 4 miliar

& Turong, 2010).

Di Indonesia menunjukkan adanya kecenderungan perilaku konsumtif

Yogyakarta memiliki kecenderungan perilaku konsumtif. Selanjutnya penelitian

oleh Gumulya dan Widiastuti (2013) menunjukkan bahwa 48,9% remaja di

Jakarta memilik kecenderungan perilaku konsumtif. Sementara itu, penelitian oleh

Sari (2009) menunjukkan bahwa 64,64% remaja di Medan memiliki perilaku

konsumtif ( Maula & Kustanti, 2018).

mereka mengenakannya. Mereka cenderung membeli barang yang mereka

(Lestarina, Dkk 2016).

Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku konsumtif antara lain:

konsumtif dipengaruhi oleh banyak faktor salah satunya self-control (Chrisnawati

& Abdullah, 2011).

Kontrol diri merupakan suatu individu dalam kepekaan dalam membaca

kondiri. Mampu menahan atau menengendalikan diri dalam melakukan suatu

tindakan (Ghufron & Risnawati, 2014).

Mahasiswa dengan kemampuan kontrol diri yang baik akan mampu

mengatur perilaku dengan menggunakan kemampuan dirinya, dan mampu

tidak dikehendaki dihadapi. Dan mahasiswa yang dapat mengontrol perilaku

mereka dengan cara mencegah atau menajuhi stimulus, menghentikan stimlus