TEORI PERENCANAAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI PERENCANAAN WILAYAH DAN KOTA
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah : KU-616623 Dosen Pengembang RPS : 1. Soedwiwahjono
2. Paramita Rahayu
3. Rama Permana Putra
Nama Mata Kuliah : Teori Perencanaan
Bobot Mata Kuliah (sks) : 3 Koord. Kelompok Mata Kuliah : Paramita Rahayu
Semester : 6
Mata Kuliah Prasyarat : - Kepala Program Studi : Winny Astuti

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL
P1 : Memahami konsep teoritis perencanaan wilayah dan kota dengan nilai tambah pada perencanaan perumahan dan permukiman
KK2 Mampu menganalisis isu-isu perencanaan wilayah dan kota pada tataran lokal dengan memanfaatkan metode-metode ilmiah dan teknologi informasi dan komunikasi yang
disesuaikan dengan perkembangan paradigma global

CP Mata kuliah (CPMK)

M1 Dapat menjelaskan sejarah dan substansi perencanaan (ontologi)
M2 Dapat menjelaskan konsep dasar perencanaan: Theory of Planning dan Theory in Planning (teori perencanaan substantif, prosedural, preskriptif) (epistemologi)
M3 Dapat menjelaskan posisi teori dalam praktik perencanaan wilayah, kota, perumahan (aksiologi)

Bahan Kajian Keilmuan

: Paradigma perencanaan
: Theory of planning dan Theory in planning
: Perkembangan teori perencanaan

Deskripsi Mata Kuliah

: Merupakan mata kuliah keahlian umum yang mengajari mahasiswa untuk mampu menjelaskan paradigma teori perencanaan wilayah dan kota, mampu mengartikulasikan dalam
praktik, serta menunjukkan penghargaan terhadap teori perencanaan.
Dengan: 1. Menguraikan pengertian perencanaan dalam konteksnya mulai dari definisi, substansi, norma, rasional, proses, jenis dan legitimasi, secara artikulasi verbal, dengan
menunjukkan sikap penghargaan terhadap konsep dasar perencanaan tersebut. 2. Membedakan teori substansi dan teori prosedur dalam perencanaan, serta menggabungkannya
dalam praktik dengan mempresisikan kedua teori dasar tersebut sehingga bermanfaat, dan menunjukkan respon adanya teori dasar tersebut dalam perencanaan. 3. Menguraikan
berbagai jenis perencanaan, dengan cara memanipulasi (operate) beberapa contoh empiris perencanaan, serta menunjukkan kemampuan menanggapinya. 4. Menjelaskan
 perkembangan pemikiran tentang perencanaan, dengan mengimitasi teori-teori yang berkembang, serta menunjukkan kemampuan menerima pemahaman berbagai teori
tersebut.

Daftar Referensi : Alexander, E.R. (1988). Approaches to Planning: Introducing Current Planning Theories, Concepts, and Issues, New York: Gordon and Breach Science Publishers.
Allmendinger, Philip. and Jones, Mark Tewdwr. (2002). Planning Futures, New Directions for Planning Theory, Routledge, London
Archibugi, Franco. (2008) Planning Theory, From the Political Debate to trhe Methodological Reconstruction, New York,: Springer.
(http://books.google.co.id/books?id=H5NZUPdMjcoC&printsec=frontcover&hl=id&source=gbs_book_similarbooks#v=onepage&q&f=false)
Bernstein, J.D. (1993). Land Use Consideration in Urban Environmental Management, Washington, D.C.: The World Bank Report
Campbell, Scott. and Fainstein, Susan S. eds.. (2003). Readings in Planning Theory. Cambridge, MA: Blackwell.
(http://books.google.com/books?id=2bRp8FbvurkC&pg=PA83&dq=reading+in+planning+theory&hl=en&ei=JHllTcWiDMnzcbLWwIAF&sa=X&oi=book_result&ct=book-preview-
link&resnum=1&ved=0CC4QuwUwAA#v=onepage&q=reading%20in%20planning%20theory&f=false
Catanese, Anthony J. dan Snyder, James C. (1979). Introduction to Urban Planning, New York: McGraw-Hill
Catanese, Anthony J. dan Snyder, James C. (1992) Perencanaan Kota, Jakarta: Penerbit Erlangga
Chadwick, George. (1981). A System View of Planning, London : Pergamon Press
Chapin, F.S. (1979). Urban Land Use Planning, London: University of Illinois Press
Faludi, Andreas. (1988). Reader in Planning Theory, Oxford: Pergamon Press, 1988
Fainstein, Susan S. & DeFilippis, James. (2016). Readings in Planning Theory – Fourth Edition. West Sussex: Wiley-Blackwell
Friedmann, John. (1987). Planning in the Public Domain: From Knowledge to Action, Princeton NJ : Princeton University Press
(http://books.google.co.id/books?id=A2R9jyqHwHcC&printsec=frontcover&hl=id#v=onepage&q&f=false)
Healey, Patsy. (1982). Planning Theory, New York: Pergamon Press.
Hendler, Sue. (1995). A Reader in Planning Ethics, New Jersey: Centre for Urban Policy Research
Kaiser, Edward John. (1995). Urban Land Use Planning, Chicago: University of Illinois Press
Levy, John M. (1977). Contemporary Urban Planning, Upper Saddle River NJ: Prentice Hall, Inc
Levy, John, M. (1997). Contemporary Urban Planning, 4th edition, Prentice Hall, Upper Saddle River, New Jersey, United States of America
Mandelbaum, Seymour J. dan Mazza, Luigi dan Burchell, Robert W. (1996). Explorations in Planning Theory, 1 edition. Edison, NJ 08837 USA: CUPR/Transaction
Patterson, Theodore William. (1979). Land Use Planning Techniques of Implementation, New York: Reinhall Company
Ratcliffe, John. (1975). An Introduction to Town and Country Planning, London: Hutchinson, Ltd.
Soejarto, Djoko. (1985). Beberapa Pengertian Perencanaan Fisik, Jakarta: PT. Bharata K Aksara
Stein, Jay M. (1995). Classic Reading in Urban Planning, New York: McGraw-Hill, Inc.
Sutcliffe, Anthony. (1980). The Rise of Modern Planning, London: Mansell.
-------------- (1997). Planning Theory, Luigi Mazza: Milano.
Taylor, Nigel. (1998) Urban Planning Theory Since 1945, London: Sage Publications, London

ARTIKEL
Dennis A. Rondinelli (1973) Urban Planning as Policy Analysis: Management of Urban Change, Journal of the American Institute of Planners, 39:1, 13-22, DOI:
10.1080/01944367308977650
Vincent Nadin & Dominic Stead (2008) European Spatial Planning Systems, Social Models and Learning, disP - The Planning Review, 44:172, 35-47, DOI:
10.1080/02513625.2008.10557001
Fernando, D.O (2007). Madrid: Urban regeneration projects and social mobilization. Cities,3: 183-193
Susan S. Fainstein & Norman I. Fainstein (1976) Local Control as Social Reform: Planning for Big Cities in the Seventies, Journal of the American Institute of Planners, 42:3, 275-285,
DOI:10.1080/01944367608977730
Peter Johnson (2001) Politicians and Planners: Making the Relationship Work without Reducing Democratic Accountability, Planning Theory & Practice, 2:1, 91-95, DOI:
10.1080/14649350122624

Tahap Kemampuan akhir
1 2
1. Dapat menjelaskan konsep
dasar teori perencanaan dan
posisinya sebagai obyek teori
(ontologi)
2. Dapat menjelaskan Theory of
Planning dan Theory in
Planning,, termasuk teori
perencanaan substantif,
prosedural, preskriptif.
(epistemologi)
3. Dapat menjelaskan sejarah
perencanaan
(ontologi)
4. Dapat menganalisis sejarah
dan paradigma teori
perencanaan dan kasus-kasus
yang relevan termasuk
memposisikan teori dalam
praktik perencanaan wilayah,
kota, perumahan
(aksiologi)
5. - idem -
*Kriteria Penilaian terlampir
Metode Pembelajaran Penilaian*
Pengalaman
Materi Pokok Referensi Waktu Indikator/ Teknik penilaian
Luring Daring Belajar
kode CPL /bobot
3 4 5 6 7
- Pemahaman Awal Teori Perencanaan Tutorial, Diskusi 2 x (3 x 50’) Mendengarkan, memahami, P1 Observasi, Partisipasi /
- Substansi Wilayah dan Kota sebagai kelas memberikan tanggapan 10%
wilayah perencanaan
- Operasi dan Perubahan Sistem
- Rasionalitas Perencanaan
- Konteks, Peran dan Fungsi Perencanaan
- Theory in Planning Tutorial, Tugas, 1 x (3 x 50’) Mendengarkan, memahami, P1 Observasi, Partisipasi /
- Theory of Planning Diskusi kelas presentasi memberikan 10%
- Theory for Planning tanggapan, menirukan
Eksplorasi materi 1 x (3 x 50’) Eksplorasi
Konsultasi Tugas
- Sejarah perencanaan Tutorial, Tugas, Tugas 2 x (3 x 50’) Mendengarkan, memahami, P1, KK2 Observasi, Partisipasi
- Perencanaan sbg Reformasi Sosial Diskusi kelas, presentasi, memberikan Unjuk kerja /
- Perencanaan sbg Analisis Kebijakan Eksplorasi tanggapan, menirukan 10%
- Perencanaan sbg Pembelajaran Sosial Eksplorasi materi 1 x (3 x 50’) Eksplorasi
- Perencanaan sbg Mobilisasi Sosial Konsultasi Tugas
Ujian Tengah Semester Tertulis 1 x (3 x 50’) Ujian Tulis / 20 %
- Urban Planning Theory since 1945 Tugas, Diskusi 5 x (3 x 50’) Mendengarkan, memahami, P1, KK2 Observasi, Partisipasi
- Readings in Planning Theory kelas, Eksplorasi presentasi memberikan Unjuk kerja /
- New Direction for Planning Theory tanggapan, 25%
Eksplorasi materi 5 x (3 x 50’) Eksplorasi
Membuat tugas (terstruktur) Menuliskan tugas dan diunggah
Asistensi tugas daring
Membaca tugas Mengapresiasi
teman
- Krisis dalam Perencanaan Tugas, Diskusi 1 x (3 x 50’) Mendengarkan, memahami, P1, KK2 Observasi, Partisipasi
- Rekonstruksi Sosial kelas, Eksplorasi presentasi memberikan Unjuk kerja /
- Perencanaan Radikal tanggapan 5%
- Pendekatan Postmodern
Ujian Akhir Semester Tertulis 1 x (3 x 50’) Ujian Tulis / 20%
Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi Perencanaan Wilayah dan Kota, Fakultas Teknik,
Universitas Sebelas Maret (UNS) berdasarkan Kurikulum Tahun 2016

NO KODE UNSUR
1 S1 Menunjukkan etika akademis secara profesional berdasarkan Pancasila
2 S2 Menunjukkan semangat kemandirian, kejuangan, kewirausahaan sesuai ketentuan aturan
dan hukum yang berlaku
3 S3 Bertanggungjawab atas pekerjaan perencanaan wilayah dan kota sesuai dengan kode etik
perencana dan profesi lain yang menjadi pekerjaannya
4 P1 Memahami konsep teoritis perencanaan wilayah dan kota dengan nilai tambah pada
perencanaan perumahan dan permukiman
5 P2 Memahami cara penerapan proses administratif dan prosedural dalam penyusunan
rencana pembangunan wilayah dan kota
6 P3 Memahami kerangka normatif dan substantif produk-produk perencanaan
7 P4 Penguasaan pengetahuan dan penerapan proses analisis dan sintesis dengan bantuan IT,
computing dan teknik komunikasi dalam lingkup pekerjaan perencanaan wilayah dan kota
8 KU1 Mampu menerapkan pemikiran rasional dan inovatif, beradaptasi, berkompetisi dan
berprestasi dalam menyusun dan menyebarluaskan karya ilmiah
9 KU2 Mampu bekerja secara individu maupun dalam tim dan bertanggungjawab atas pekerjaan
dan pencapaian tim
10 KU3 Mampu mengkomunikasikan hasil pekerjaan secara lisan, tertulis maupun visual dengan
beretika.
11 KK1 Mampu mengaplikasikan ilmu perencanaan wilayah dan kota dalam praktik perencanaan
rasional komprehensif untuk membangun wilayah dan kota yang lebih baik berdasarkan
penguasaan isu-isu lokal dan pemahaman terhadap etika profesi
12 KK2 Mampu menganalisis isu-isu perencanaan wilayah dan kota pada tataran lokal dengan
memanfaatkan metode-metode ilmiah dan teknologi informasi dan komunikasi yang
disesuaikan dengan perkembangan paradigma global
13 KK3 Mampu menyusun alternatif kebijakan pengembangan wilayah dan kota untuk
menyelesaikan masalah pembangunan berdasarkan inovasi, kreatifitas dan karakteristik
lokal.
14 KK4 Menerapkan metode dan teknik perencanaan wilayah dan kota dengan nilai tambah pada
perencanaan perumahan dan permukiman
15 KK5 Menerapkan metode dan teknik perencanaan wilayah dan kota dengan pendekatan
partisipatif komunitas
16 KK6 Mampu bekerjasama dengan profesi lain yang sebidang maupun bidang lain yang terkait
dan/atau memimpin tim dalam lingkup pekerjaan perencanaan wilayah dan kota
17 KK7 Mampu mengenali konteks pekerjaan perencanaan wilayah dan kota dengan beradaptasi
dan menjunjung tinggi integritas profesi
Lampiran :
● 1. Rubrik Penilaian Ujian Tengah Semester dan Ujian Akhir Semester

Nama :
NIM :
Kategori 8 6 4 2
Format Pengorganisasian Pengorganisasian Pengorganisasian Jawaban tidak
penulisan informasi disajikan informasi disajikan informasi disajikan diorganisasi dan
jawaban melalui urutan paragraf melalui urutan paragraf melalui urutan paragraf diformat sama sekali.
yang baik; kurang baik tetapi baik namun tidak Informasi terlihat tidak
lebgkap; lengkap; terstruktur, berantakan
dan tidak teratur
Isi jawaban Konteks masalah Konteks masalah Konteks masalah Konteks masalah dan
diungkapkan secara diungkapkan secara diungkapkan secara akar masalah tidak
komprehensif dan terpisah-pisah namun terpisah-pisah dan ada mengarah pada tujuan
mengarah pada tujuan mengarah pada tujuan beberapa informasi kepentingan menjawab
menjawab pertanyaan. menjawab pertanyaan. yang kurang lengkap pertanyaan.
Isi pokok jawaban Isi pokok jawaban meskipun mengarah Isi pokok jawaban tidak
diorganisasi dengan diorganisasi dengan pada tujuan menjawab diorganisasi dengan
konsisten dan lengkap, konsisten namun pertanyaan. konsisten dan lengkap
serta memuat infromasi kurang lengkap, serta Isi pokok jawaban dan kurang memuat
yang terkait dengan memuat informasi yang diorganisasi tanpa pola informasi yang terkait
topik pertanyaan terkait dengan topik tertentu meskipun dengan topik
pertanyaan beberapa sudah pertanyaan
memuat informasi yang
terkait dengan topik
pertanyaan
Gambaran Banyak dan relevan Banyak tetapi kurang Kurang banyak dan Tidak terbaca ada
pustaka/ serta merupakan relevan, merupakan kurang relevan pustaka yang digunakan
referensi yang sumber primer sumber primer
digunakan
Lampiran :
● 2. Rubrik Penilaian Laporan

RUBRIK PENILAIAN LAPORAN

NAMA :
NIM :
Obyek :
KISARAN NILAI
Dasar Penilaian: substansi yang lengkap dan benar, konsistensi antar bagian, struktur
KATEGORI
penyampaian runtut, kelengkapan, teori yang menjadi dasar, tata cara penyajian, …
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

LAPORAN AKHIR
Pendahuluan
Tinjauan Teori
Data-data
Analisis
Pembahasan dan
Kesimpulan
Daftar Pustaka
PAPARAN (PRESENTASI)
Lihat tabel di bawah!
Lampiran :
● 3. Rubrik Penilaian Paparan

RUBRIK PENILAIAN PAPARAN

KELOMPOK :
Obyek :
Catatan: Dalam Penilaian Paparan sekaligus dilakukan penilaian terhadap masing-masing anggota kelompok
No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor Maksimum Penilaian
1 Penyajian Persiapan 5
Urutan materi 5
Penggunaan alat bantu/media lain 10
2 Materi Paparan Kesesuaian substansi 15
Kualitas substansi 20
3 Proses Pemaparan Penggunaan bahasa 10
Kejelasan isi presentasi 15
4 Sikap Penyampaian materi 15
Penampilan Kelompok 5
Total nilai

INDIVIDU :
Obyek :
No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor Maksimum Penilaian
1 Penyajian Persiapan 5
Urutan materi 5
Penggunaan alat bantu/media lain 10
2 Materi Paparan Kesesuaian substansi 15
Kualitas substansi 20
3 Proses Pemaparan Penggunaan bahasa 10
Kejelasan isi presentasi 15
4 Sikap Penyampaian materi 15
Penampilan Kelompok 5
Total nilai
Lampiran :
● 4. Kriteria Penilaian

FORM PENILAIAN ANTAR TEMAN UNTUK MAHASISWA

Nama Mahasiswa Penilai: ...

NILAI CATATAN
DATA MAHASISWA
(tuliskan √ / centang pada nilai yang dimaksud) (Deskripsi Penilaian)
No NIM Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Notebene: Penilaian antar teman dilakukan secara tertutup dan individual.