SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
Bidang Keahlian : Pariwisata Program Keahlian : Tata Busana Kompetensi Keahlian : Tata Busana (C1)
Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1)
aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) 3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik menganalisis, dan dengan menggunakan alat, mengevaluasi tentang informasi, dan prosedur kerja pengetahuan faktual, yang lazim dilakukan serta konseptual, operasional memecahkan masalah sesuai dasar, dan metakognitif dengan lingkup Simulasi dan sesuai dengan bidang dan Komunikasi Digital, dan Dasar lingkup Simulasi dan Bidang Pariwisata. Komunikasi Digital, dan Menampilkan kinerja di bawah Dasar Bidang Pariwisata bimbingan dengan mutu dan pada tingkat teknis, spesifik, kuantitas yang terukur sesuai detil, dan kompleks, dengan standar kompetensi berkenaan dengan ilmu kerja. pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora Menunjukkan keterampilan dalam konteks menalar, mengolah, dan menyaji KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) pengembangan potensi diri secara efektif, kreatif, produktif, sebagai bagian dari keluarga, kritis, mandiri, kolaboratif, sekolah, dunia kerja, warga komunikatif, dan solutif dalam masyarakat nasional, ranah abstrak terkait dengan regional, dan internasional. pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital Jam Pelajaran : 108 JP (@ 45 menit)
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Menerapkan logika dan 4.1 Menggunakan fungsi-fungsi algoritma komputer perintah (Command) 3.2 Menerapkan metode peta- 4.2 Membuat peta-minda minda 3.3 Mengevaluasi paragraf 4.3 Menyusun kembali format deskriptif, argumentatif, dokumen pengolah kata naratif dan persuasif 3.4 Menerapkan logika dan 4.4 Mengoperasikan perangkat operasi perhitungan data lunak pengolah angka 3.5 Menganalisis fitur yang tepat 4.5 Membuat slide untuk untuk pembuatan slide presentasi 3.6 Menerapkan teknik 4.6 Melakukan presentasi yang presentasi yang efektif efektif 3.7 Menganalisis pembuatan e- 4.7 Membuat e-book dengan book perangkat lunak e-book editor 3.8 Memahami konsep 4.8 Merumuskan etika Kewargaan Digital Kewargaan Digital 3.9 Menerapkan teknik 4.9 Melakukan penelusuran penelusuran Search Engine informasi 3.10 Menganalisis komunikasi 4.10 Melakukan komunikasi sinkron dan asinkron dalam sinkron dan asinkron dalam jaringan jaringan 3.11 Menganalisis fitur perangkat 4.11 Menggunakan fitur untuk lunak pembelajaran pembelajaran kolaboratif kolaboratif daring daring (kelas maya) 3.12 Merancang dokumen tahap 4.12 Membuat dokumen tahap pra-produksi pra-produksi 3.13 Menganalisis produksi video, 4.13 Memproduksi video dan/atau animasi dan/atau musik animasi dan/atau musik digital digital 3.14 Mengevaluasi pasca- 4.14 Membuat laporan hasil produksi video, animasi pasca-produksi dan/atau musik digital Mata Pelajaran : IPA Terapan Jam Pelajaran : 108 JP (@ 45 menit)
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1. Menerapkan besaran fisika 4.1. Mengukur besaran-besaran fisika yang digunakan di bidang pariwisata 3.2. Menganalisis hubungan 4.2. Memecahkan masalah gerak gaya, usaha, dan energi benda di bidang pariwisata dalam masalah gerak berdasarkan konsep gaya, usaha, dan energi 3.3. Menganalisis elatisitas dan 4.3. Melakukan percobaan tegangan permukaan elastisitas dan tegangan permukaan di bidang pariwisata 3.4. Menganalisis hubungan 4.4. Melakukan percobaan suhu dan kalor pengaruh kalor terhadap perubahan suhu, wujud, dan bentuk benda di bidang pariwisata 3.5. Menerapkan besaran listrik 4.5. Menghitung biaya energi listrik yang digunakan berdasarkan pemakaian dan teknologi alat-alat elektonik di bidang pariwisata. 3.6. Menganalisis materi dan 4.6. Melakukan percobaan perubahannya perubahan materi di bidang pariwisata 3.7. Menganalisis campuran dan 4.7. Melakukan percobaan senyawa campuran dan senyawa di bidang pariwisata 3.8. Menganalisis larutan dan 4.8. Membuat larutan pada konsentrasi larutan konsentrasi tertentu di bidang pariwisata 3.9. Menganalisis asam, basa, 4.9. Melakukan percobaan sifat dan garam asam, basa, dan garam di bidang pariwisata 3.10. Mengevaluasi sistem koloid 4.10. Melakukan percobaan untuk membuktikan sistem koloid di bidang pariwisata 3.11. Menganalisis reaksi oksidasi 4.11. Melakukan percobaan reaksi dan reduksi oksidasi dan reduksi di bidang pariwisata 3.12. Menganalisis makromolekul 4.12. Menguji secara kualitatif kandungan karbohidrat, protein dan lemak dalam KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR bahan yang digunakan di bidang pariwisata 3.13. Memahami sifat, jenis, dan 4.13. Melakukan identifikasi dampak penggunaan polimer dampak dari penggunaan polimer di bidang pariwisata 3.14. Menganalisis dampak 4.14. Melakukan penanganan pencemaran terhadap limbah di bidang pariwisata keseimbangan ekosistem untuk menjaga keseimbangan ekosistem Mata Pelajaran : Kepariwisataan Jam Pelajaran : 108 JP (@ 45 menit)
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami industri 4.1 Mengelompokkan industri pariwisata pariwisata 3.2 Memahami motivasi tujuan 4.2 Mengklasifikasi motivasi perjalanan, karateristik tujuan perjalanan, wisatawan dan pola karateristik wisatawan dan pengeluaran wisatawan pola pengeluaran wisatawan berdasarkan usia, jenis berdasarkan usia, jenis kelamin dan status keluarga kelamin dan status keluarga saat perjalanan wisata saat perjalanan wisata 3.3 Menganalisis dampak 4.3 Memberikan solusi tentang industri pariwisata dampak industri pariwisata 3.4 Menganalisis modal dasar 4.4 Membuat perencanaan modal pengembangan pariwisata dasar pengembangan pariwisata 3.5 Memahami jenjang karir 4.5 Mengelompokkan jenjang dalam organisasi industri karir dalam organisasi pariwisata kepariwisataan 3.6 Memahami organisasi 4.6 Mengklasifikasikan kepariwisataan (nasional, organisasi kepariwisataan regional dan internasional) (nasional, regional dan internasional) 3.7 Menganalisis potensi dan 4.7 Membuat perencanaan daya daya tarik wisata tarik wisata 3.8 Menganalisis dokumen 4.8 Mengelola dokumen perjalanan perjalanan 3.9 Menganalisis usaha jasa 4.9 Menyusun rencana usaha wisata jasa wisata 3.10 Menganalisis usaha sarana 4.10 Menyusun rencana usaha wisata sarana wisata 3.11 Mengevaluasi publisitas 4.11 Mengembangkan rancangan pariwisata publisitas pariwisata KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN Bidang Keahlian : Pariwisata Program Keahlian : Tata Busana Kompetensi Keahlian : Tata Busana (C2)
Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1)
aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) 3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik menganalisis, dan dengan menggunakan alat, mengevaluasitentang informasi, dan prosedur kerja pengetahuan faktual, yang lazim dilakukan serta konseptual, operasional dasar, memecahkan masalah sesuai dan metakognitif sesuai dengan dengan bidang kerja Tata Busana. bidang dan lingkup kerja Tata Menampilkan kinerja di bawah Busana pada tingkat teknis, bimbingan dengan mutu dan spesifik, detil, dan kompleks, kuantitas yang terukur sesuai berkenaan dengan ilmu dengan standar kompetensi kerja. pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam Menunjukkan keterampilan konteks pengembangan potensi menalar, mengolah, dan menyaji diri sebagai bagian dari secara efektif, kreatif, produktif, keluarga, sekolah, dunia kerja, kritis, mandiri, kolaboratif, warga masyarakat nasional, komunikatif, dan solutif dalam regional, dan internasional. ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Mata Pelajaran : Pengetahuan Bahan Tekstil Jam Pelajaran : 72 JP (@ 45 Menit)
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami berbagai jenis serat 4.1 Mengelompokkan serat tekstil tekstil 3.2 Menganalisis serat tekstil dari 4.2 Menyajikan hasil pemeriksaan protein serat protein 3.3 Menganalisis serat tekstil dari 4.3 Menyajikan hasil pemeriksaan selulosa serat selulosa 3.4 Menganalisis serat tekstil dari 4.4 Menyajikan hasil pemeriksaan mineral serat mineral 3.5 Menganalisis serat tekstil 4.5 Menyajikan hasil pemeriksaan buatan serat buatan 3.6 Memahami benang tekstil 4.6 Mengelompokkan benang tekstil 3.7 Memahami bahan tekstil 4.7 Mengelompokkan bahan tekstil 3.8 Menerapkan konstruksi bahan 4.8 Membuat konstruksi bahan tekstil tekstil dari berbagai bahan meliputi antara lain silang polos, silang kepar 3.9 Menerapkan pemeliharaan 4.9 Melakukan pemeliharaan bahan tekstil dan busana bahan tekstil dan busana 3.10 Mengevaluasi pemeriksaan dan 4.10 Membuat laporan hasil pengelompokkan serat pemeriksaan dan pengelompokkan serat Mata Pelajaran : Dasar Desain Jam Pelajaran : 108 JP (@ 45 Menit)
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Menerapkan proporsi tubuh 4.1 Membuat gambar proporsi tubuh 3.2 Menerapkan bagian-bagian 4.2 Membuat gambar bagian-bagian tubuh secara anatomi tubuh secara anatomi 3.3 Menerapkan bagian dan 4.3 Membuat gambar bagian dan bentuk busana bentuk busana 3.4 Menerapkan desain dengan 4.4 Membuat desain dengan bantuan colase bantuan colase 3.5 Menganalisis desain sketsa 4.5 Membuat desain sketsa sesuai sesuai dengan konsep colase dengan konsep colase 3.6 Menganalisis bahan sesuai 4.6 Memilih bahan sesuai dengan desain desain 3.7 Menganalisis warna pada 4.7 Membuat pencampuran warna desain 3.8 Menganalisis desain sajian 4.8 Membuat desain sajian 3.9 Menganalisis desain produksi 4.9 Membuat desain produksi 3.10 Mengevaluasi hasil 4.10 Membuat laporan hasil evaluasi pembuatan Desain hasil pembuatan desain Mata Pelajaran : Pembuatan Pola Jam Pelajaran : 144 (@ 45 Menit)
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Menerapkan ukuran tubuh 4.1 Mengukur Tubuh 3.2 Menerapkan pembuatan pola 4.2 Membuat Pola Dasar dasar 3.3 Menerapkan pembuatan pola 4.3 Membuat pola drapping drapping 3.4 Menganalis pola busana anak 4.4 Membuat pola busana anak 3.5 Menganalisis pola rok 4.5 Membuat pola dasar rok sesuai desain 3.6 Menganalisis pola blus 4.6 Membuat pola blus sesuai desain 3.7 Menganalisis pola tunik 4.7 Membuat Pola tunik sesuai desain 3.8 Menganalisis pola kemeja 4.8 Membuat pola kemeja 3.9 Menganalisis pola celana santai 4.9 Membuat pola celana santai 3.10 Menganalisis pola celana kerja 4.10 Membuat pola celana kerja 3.11 Menganalisis pola gamis 4.11 Membuat pola gamis 3.12 Mengevaluasi hasil pembuatan 4.12 Membuat laporan hasil pola evaluasi pembuatan pola Mata Pelajaran : Teknologi Menjahit Jam Pelajaran : 144 JP (@ 45 Menit)
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Menganalisis keselamatan 4.1 Melakukan tindakan dan kecelakaan kerja pencegahan kecelakaan kerja 3.2 Menerapkan teknik menjahit 4.2 Melakukan teknik menjahit 3.3 Menerapkan pengoperasian 4.3 Mengoperasikan mesin jahit mesin jahit manual dan manual dan industri industri 3.4 Menerapkan pengoperasian 4.4 Mengoperasikan mesin jahit mesin jahit penyelesaian penyelesaian 3.5 Menganalisis kampuh pada 4.5 Membuat kampuh pada suatu suatu produk produk 3.6 Menerapkan pemeliharaan 4.6 Melakukan pemeliharaan mesin mesin jahit manual dan jahit manual dan industri mesin jahit industri 3.7 Menganalisis limbah busana 4.7 Membuat produk dari limbah busana 3.8 Menganalisis bagian-bagian 4.8 Membuat bagian-bagian busana busana dalam suatu produk dalam suatu produk 3.9 Menganalisis belahan dalam 4.9 Membuat belahan dalam suatu suatu produk produk 3.10 Mengevaluasi mutu jahitan 4.10 Membuat laporan hasil busana dalam suatu produk pemeriksaan mutu jahitan dalam suatu produk 3.11 Menganalisis penyelesain 4.11 Membuat penyelesaian jahit jahit tangan pada busana tangan pada pada busana KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN Bidang Keahlian : Pariwisata Program Keahlian : Tata Busana Kompetensi Keahlian : Tata Busana (C3)
Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1)
aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) 3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik menganalisis, dan dengan menggunakan alat, mengevaluasitentang informasi, dan prosedur kerja pengetahuan faktual, yang lazim dilakukan serta konseptual, operasional dasar, memecahkan masalah sesuai dan metakognitif sesuai dengan dengan bidang kerja Tata bidang dan lingkup kerja Tata Busana. Busana pada tingkat teknis, Menampilkan kinerja di bawah spesifik, detil, dan kompleks, bimbingan dengan mutu dan berkenaan dengan ilmu kuantitas yang terukur sesuai pengetahuan, teknologi, seni, dengan standar kompetensi budaya, dan humaniora dalam kerja. konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari Menunjukkan keterampilan keluarga, sekolah, dunia kerja, menalar, mengolah, dan menyaji warga masyarakat nasional, secara efektif, kreatif, produktif, regional, dan internasional. kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Mata Pelajaran : Desain Busana Jam Pelajaran : 108 JP (@ 45 Menit)
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Menerapkan desain busana 4.1 Membuat desain busana anak anak sesuai dengan konsep sesuai dengan konsep colase colase 3.2 Menganalisis desain rok 4.2 Membuat desain rok sesuai sesuai dengan konsep colase dengan konsep colase 3.3 Menerapkan desain busana 4.3 Membuat desain busana rumah sesuai dengan konsep rumah sesuai dengan konsep colase colase 3.4 Menerapkan desain blus 4.4 Membuat desain blus sesuai sesuai dengan konsep colase dengan konsep colase 3.5 Menganalisis desain busana 4.5 Membuat desain busana kerja kerja wanita dengan proporsi wanita dengan proporsi ilustrasi ( 1:9 s/d 1:13 ) ilustrasi ( 1:9 s/d 1:13 ) secara secara manual dan digital manual dan digital 3.6 Menerapkan desain kemeja 4.6 Membuat desain kemeja sesuai sesuai dengan konsep colase dengan konsep colase 3.7 Menerapkan desain celana 4.7 Membuat desain celana kerja kerja sesuai dengan konsep sesuai dengan konsep colase colase 3.8 Menganalisis desain celana 4.8 Membuat desain celana santai santai sesuai dengan konsep sesuai dengan konsep colase colase 3.9 Menerapkan desain tunik 4.9 Membuat desain tunik sesuai sesuai dengan konsep colase dengan konsep colase 3.10 Menerapkan desain gamis 4.10 Membuat desain gamis secara secara digital sesuai dengan digital sesuai dengan konsep konsep colase colase 3.11 Menganalisis desain busana 4.11 Membuat desain busana pesta pesta wanita secara digital wanita secara digital sesuai sesuai dengan konsep colase dengan konsep colase 3.12 Menerapkan desain busana 4.12 Membuat desain busana kerja kerja pria secara digital pria secara digital sesuai sesuai dengan konsep colase dengan konsep colase 3.13 Menerapkan desain busana 4.13 Membuat desain busana pesta pesta pria secara digital pria secara digital sesuai sesuai dengan konsep colase dengan konsep colase 3.14 Menerapkan desain bolero 4.14 Membuat desain bolero secara secara digital sesuai dengan digital sesuai dengan konsep konsep colase colase 3.15 Menerapkan desain busana 4.15 Membuat desain rompi secara KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR rompi secara digital sesuai digital sesuai dengan konsep dengan konsep colase colase 3.16 Menerapkan desain jas 4.16 Membuat desain jas secara secara digital sesuai dengan digital sesuai dengan konsep konsep colase colase 3.17 Menerapkan desain gaun 4.17 Membuat desain gaun secara secara digital sesuai dengan digital sesuai dengan konsep konsep colase colase 3.18 Menerapkan desain kamisol 4.18 Membuat desain kamisol sesuai dengan konsep colase sesuai dengan konsep colase 3.19 Menerapkan desain kebaya 4.19 Membuat desain kebaya sesuai sesuai dengan konsep colase dengan konsep colase 3.20 Mengevaluasi hasil 4.20 Membuat laporan hasil pembuatan desain secara evaluasi pembuatan desain manual dan digital secara manual dan digital Mata Pelajaran : Pembuatan Hiasan Busana Jam Pelajaran : 180 JP (@ 45 Menit)
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Menerapkan tusuk dasar 4.1 Membuat tusuk dasar hiasan hiasan dalam suatu produk dalam suatu produk 3.2 Mengananalisis rancangan 4.2 Membuat rancangan (lab sheet) (lab sheet) sulaman bordir sulaman bordir dalam suatu dalam suatu produk produk 3.3 Menerapkan sulaman bordir 4.3 Membuat sulaman bordir dalam suatu produk dalam suatu produk 3.4 Mengananalisis rancangan 4.4 Membuat rancangan (lab sheet) (lab sheet) sulaman fantasi sulaman fantasi dalam suatu dalam suatu produk produk 3.5 Menerapkan sulaman fantasi 4.5 Membuat sulaman fantasi dalam suatu produk dalam suatu produk 3.6 Mengananalisis rancangan 4.6 Membuat rancangan (lab sheet) (lab sheet) sulaman aplikasi sulaman aplikasi dalam suatu dalam suatu produk produk 3.7 Menerapkan sulaman 4.7 Membuat Sulaman aplikasi aplikasi dalam suatu produk dalam suatu produk 3.8 Mengananalisis rancangan 4.8 Membuat rancangan (lab sheet) (lab sheet) sulaman burci Sulaman burci (payet) dalam (payet) dalam suatu produk suatu produk 3.9 Membuat sulaman burci 4.9 Membuat sulaman burci (payet) dalam suatu produk (payet) dalam suatu produk 3.10 Mengananalisis rancangan 4.10 Membuat rancangan (lab sheet) (lab sheet) sulaman pita sulaman pita dalam suatu dalam suatu produk produk 3.11 Menerapkan sulaman pita 4.11 Membuat sulaman pita dalam dalam suatu produk suatu produk 3.12 Mengananalisis rancangan 4.12 Membuat rancangan (lab sheet) (lab sheet) sulaman smock sulaman smock dalam suatu dalam suatu produk produk 3.13 Menerapkan sulaman smock 4.13 Membuat sulaman smock dalam suatu produk dalam suatu produk 3.14 Mengevaluasi pembuatan 4.14 Membuat laporan hasil hiasan busana evaluasi pembuatan hias busana Mata Pelajaran : Pembuatan Busana Custom Made Jam Pelajaran : 766 JP (@ 45 Menit)
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Menganalisis rancangan 4.1 Membuat rancangan bahan bahan (lab sheet) bolero/rompi (lab sheet) bolero/rompi 3.2 Menerapkan pembuatan 4.2 Membuat bolero/rompi sesuai bolero/rompi rancangan bahan (lab sheet) 3.3 Menganalisis rancangan 4.3 Membuat rancangan bahan bahan (lab sheet) jas (jacket) (lab sheet) jas (jacket) 3.4 Menerapkan pembuatan jas 4.4 Membuat jas (jacket) sesuai (jacket) rancangan bahan (lab sheet) 3.5 Menganalisis rancangan 4.5 Membuat rancangan bahan bahan (lab sheet) gaun (lab sheet) gaun (busana pesta) (busana pesta) 3.6 Menerapkan pembuatan gaun 4.6 Membuat gaun (busana (busana pesta) pesta) sesuai rancangan bahan (lab sheet) 3.7 Menganalisis rancangan 4.7 Membuat rancangan bahan bahan (lab sheet) kamisol (lab sheet) kamisol (bustier) (bustier) 3.8 Menerapkan pembuatan 4.8 Membuat kamisol (bustier) kamisol (bustier) sesuai rancangan bahan (lab sheet) 3.9 Menganalisis rancangan 4.9 Membuat rancangan bahan bahan (lab sheet) kebaya (lab sheet) kebaya 3.10 Menerapkan pembuatan 4.10 Membuat Kebaya sesuai kebaya rancangan bahan (lab sheet) 3.11 Mengevaluasi hasil pembuatan 4.11 Membuat laporan hasil busana custom made evaluasi pembuatan busana custom made Mata Pelajaran : Pembuatan Busana Industri Jam Pelajaran : 660 JP (@ Menit)
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Menganalisis pola busana 4.1 Membuat pola busana anak anak secara manual dan secara manual dan digital dengan sistem grading digitaldengan sistem grading 3.2 Menerapkan pembuatan 4.2 Membuat busana anak busana anak 3.3 Menerapkan perhitungan 4.3 Menentukan BEP penjualan harga jual busana anak busana anak 3.4 Menganalisis pola busana 4.4 Membuat pola busana rumah rumah secara manual dan secara manual dan digital digital dengan sistem grading dengan sistem grading 3.5 Menerapkan pembuatan 4.5 Membuat busana rumah busana rumah 3.6 Menerapkan perhitungan 4.6 Menentukan BEP penjualan harga jual busana rumah busana rumah 3.7 Menganalisis pola rok secara 4.7 Membuat pola rok secara manual dan digital dengan manual dan digital dengan sistem grading sistem grading 3.8 Menerapkan pembuatan rok 4.8 Membuat rok 3.9 Menerapkan perhitungan 4.9 Menentukan BEP penjualan harga jual rok rok 3.10 Menganalisis pola kemeja 4.10 Membuat pola kemeja secara secara manual dan digital manual dan digital dengan dengan sistem grading sistem grading 3.11 Menganalisis pembuatan 4.11 Membuat kemeja kemeja 3.12 Menerapkan harga jual 4.12 Menghitunghasil harga jual kemeja kemeja 3.13 Menganalisis pola celana 4.13 Membuat pola celana santai santai secara manual dan dengan secara manual dan digital dengan sistem grading digital dengan sistem grading 3.14 Menganalisis pembuatan 4.14 Membuat celana santai celana santai 3.15 Memeriksa harga jual celana 4.15 Menghitung hasil perhitungan santai celana santai 3.16 Menganalisis pola tunik 4.16 Membuat pola tunik secara secara manual dan digital manual dan digital dengan dengan sistem grading sistem grading 3.17 Menganalisis pembuatan 4.17 Membuat tunik tunik KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR 3.18 Menerapkan perhitungan 4.18 Menentukan BEP penjualan harga jual tunik tunik 3.19 Menganalisis pola gamis 4.19 Membuat pola gamis secara secara manual dan manual dan digital dengan digitaldengan sistem grading sistem grading 3.20 Menganalisis pembuatan 4.20 Membuat gamis gamis 3.21 Menerapkan perhitungan 4.21 Menentukan BEP penjualan harga jual gamis gamis 3.22 Menganalisis pola celana 4.22 Membuat pola celana panjang panjang secara manual dan secara manual dan digital digital dengan sistem grading dengan sistem grading 3.23 Menerapkan pembuatan 4.23 Membuat celana panjang celana panjang 3.24 Menerapkan perhitungan 4.24 Menentukan BEP penjualan harga jual celana panjang celana panjang 3.25 Mengevaluasi hasil 4.25 Membuat laporan hasil pembuatan busana industri evaluasi pembuatan busana industri Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan Jam Pelajaran : 524 JP (@ 45 Menit)
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami kewirausahawan 4.1 Melakukan pengelompokan dan wirausaha karakter wirausaha 3.2 Menganalisis peluang usaha 4.2 Merencanakan produk usaha produk barang/jasa 3.3 Menerapkan dokumen 4.3 Membuat dokumen usaha administrasi usaha 3.4 Menganalisis kebutuhan 4.4 Membuat perencanaan sumberdaya usaha kebutuhan sumberdaya usaha 3.5 Menganalisis sistem layanan 4.5 Merencanakan sistem layanan usaha usaha 3.6 Menerapkan layanan usaha 4.6 Melakukan layanan usaha 3.7 Menerapkan media promosi 4.7 Membuat media promosi pemasaran untuk pemasanan 3.8 Menghitung harga pokok 4.8 Menentukan BEP dan produksi keuntungan usaha 3.9 Menganalisis pemasaran 4.9 Melakukan pemasaran produk produk 3.10 Menganalisis laporan 4.10 Membuat laporan keuangan keuangan sederhana sederhana 3.11 Mengevaluasi hasil kegiatan 4.11 Membuat perencanaan tindak usaha lanjut hasil evaluasi usaha 3.12 Menerapkan media promosi 4.12 Membuat media promosi untuk pemasaran online untuk pemasaran online 3.13 Menganalisis pemasaran online 4.13 Melakukan pemasaran online 3.14 Menerapkan pengajuan Hak 4.14 Membuat pengajuan Atas Kekayaan Intelektual dokumen untuk perolehan (HAKI) HAKI