LAPORAN MINI RISET

BK KARIER
Topik: Analisis BK Karir di Tingkat SMP Menurut Teori Trait
And Factor
Dosen Pengampu: Asiah, S.Pd., M.Pd.

Disusun Oleh :

PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2021
KATA PENGANTAR

Puji Syukur mari kita ucapkan kehadirat Tuhan yang Maha Esa, karena berkat
rahmatnya kita diberi kesehatan dan kesempatan untuk menyelesaikan tugas Mini Riset BK
Karier ini.
Dalam penyusunan laporan ini penulis banyak mendapat dukungan, bimbingan, serta
semangat dari banyak pihak sehingga penulis bisa menyelesaikannya tepat waktu . Untuk
itulah dengan penuh rasa hormat penulis ucapkan terima kasih.
Penulis sadar sepenuhnya bahwa laporan ini masih jauh dari sempurna dan masih
memerlukan pengembangan lebih lanjut. Oleh karena itu, saran dan kritik dari pembaca

1
sangat penulis harapkan agar nantinya dapat diperoleh hasil yang lebih maksimal dan demi
kesempurnaan tugas berikutnya. Dalam kesempatan ini penulis juga mohon maaf jika ada
hal-hal yang tidak berkenan dalam laporan ini dan proses yang dilalui dalam penyusunannya.
Akhir kata, penulis ucapkan terimakasih kepada semua yang berpartisipasi demi
terselesaikannya tugas Mini Riset BK Karier ini dan semoga kita terus dalam lindungan
Tuhan Yang Maha Esa.

Medan, April 2021

Kelompok 2

2
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar....................................................................................................................2
Daftar Isi...............................................................................................................................3
Ringkasan.............................................................................................................................4
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah............................................................................................6
1.2 Rumusan Masalah.....................................................................................................6
1.3 Tujuan Penelitian......................................................................................................7
1.4 Manfaat Penelitian....................................................................................................7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kerangka Pemikiran/Gambaran Umum....................................................................8
2.2 Dasar-Dasar Pelaksanaan BK Karir Disekolah.........................................................10
2.3 Tujuan Karir .............................................................................................................10
2.4 Fungsi Karir .............................................................................................................11
2.5 Prinsip-Prinsip Bk Karir ...........................................................................................11
2.6 Program Bimbingan Karir Disekolah ......................................................................12
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Metode Pelaksanaan..................................................................................................14
BAB IV HASIL PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Hasil Penelitian.........................................................................................15
4.2 Hasil Penelitian ........................................................................................................15
4.3 Pembahasan Penelitian .............................................................................................18
1. Masalah Karir .....................................................................................................19
2. Jenis Permasalahan Karir Di SMP .....................................................................20
4.4 Petunjuk Perkembangan Karir ..................................................................................20
4.5 Program Perkembangan Karir ...................................................................................21
1. Fase perencanaan ...............................................................................................21
2. Fase pengarahan .................................................................................................21
3. Fase pengembangan ...........................................................................................21
4.6 Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Karir ...................................................22
4.7 Peran Perkembangan Karir ........................................................................................24
Bab V PENUTUP
5.1 Kesimpulan................................................................................................................27

3
 5.2 Saran...........................................................................................................................28
DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................................29
LAMPIRAN..........................................................................................................................30

4
 RANGKUMAN

Teori konseling adalah suatu konseptualisasi atau kerangka acuan berpikir

tentang bagaimana proses konseling berlangsung dan merujuk pada rangkaian perubahan
yang terjadi pada konseli yang berinteraksi dengan seorang konselor selama
jangka waktu tertentu, pada dasarnya layanan konseling bertujuan untuk menghasilkan
setumpuk perubahan pada konseli dalam cara berfikir cara berperasaan, dan cara berperilaku.
Ini berarti bahwa keadaan konseli pada akhir proses konseling berbeda dengan keadaan
ketika proses konseling baru dimulai. Perubahan itu tidak terjadi secara mendadak pada saat
tertentu, tetapi berlangsung secara berangsur-angsur selama kurun waktu tertentu, maka
terjadilah suatu proses.
Dalam mendatangkan perubahan itu konselorpun ikut berperan dengan aneka
sifat pribadinya, corak komunikasi antar pribadi yang dikelolanya, prosedur yang
diikutinya, dan semua teknik yang digunakannya. Hal itu pada pokoknya berwujud
suatu usaha konselor untuk mendampingi konseli dalam menjalani rangkaian
perubahan pada dirinya sendiri. Suatu teori konseling merupakan kerangka acuan berfikir
tertentu untuk menjelaskan apa yang terjadi selama proses
konseling, perubahan yang bagaimana yang dituju, mengapa perubahan itu terjadi, dan apa
unsur-unsur yang memegang peranan pokok. Semua komponen itu ditinjau secara
terpadu dan dituangkan dalam bentuk konseptualisasi, yang kemudian disebut teori
konseling.
Teori konseling juga digunakan dalam proses belajar mengajar disekolah.
Pendidik atau guru seharusnya berfungsi sebagai pembimbing, manajer, organisator,
motivator, fasilitator dan assesor dalam kegiatan pembelajaran. Pendidik dan semua
komponen pembelajaran yang lain adalah faktor pembelajaran yang datang dari luar
diri peserta didik. Mengenal, memahami dan mengerti tentang peserta didik, berarti
memahami kedirian peserta didik secara utuh antara lain : sifat, sikap, bakat, kecerdasan,
motivasi, kepribadian, minat dan perhatian, serta keadaan fisiknya. Dengan cara demikian,
pendidik akan tahu bagaimana kemampuan, motivasi belajar, kemauan, bakat
kepribadian, perhatian dan minat belajar serta kondisi psikologis lain serta keadaan fisik
peserta didik yang akan dan sedang dibelajarkan, sehingga setiap pendidik dapat mengunakan
informasi tersebut untuk memilih dan menyesuaikan pola dan pendekatan yang
digunakannya dalam kegiatan pembelajaran sesuai dengan karakteristik tersebut. Oleh
karena itu pemahaman peserta didik secara utuh sangat penting karena pendidik akan mampu

5
membelajarkan peserta didik secara bermakna sesuai dengan kondisi ril peserta didik dan
lingkungannya. Suatu hal yang perlu disadari dan diingat bahwa orang yang akan
melaksanakan tes psikologis itu, apapun jenisnya hanya boleh dilaksanakan oleh individu
yang mempunyai kewenangan (licensee) untuk itu. Salah satu teori konseling adalah
Trait-Factor Counseling.Diantara tokoh yang sering dikenal dalam teori ini adalah Walter
Bigham, John Darley, Donal G. Paterson dan E.G. Williamson

6
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Masalah Karier adalah bagian hidup yang berpengaruh pada kebahagiaan hidup
manusia secara keseluruhan. Oleh karenanya ketepatan memilih serta menentukan
keputusan karier menjadi titik penting dalam perjalanan hidup manusia. Keputusan
memilih suatu karir dimulai saat individu berada pada masa remaja. Pada usia remaja,
sekolah merupakan aspek penting dalam kehidupan karena pendidikan menyiapkan
mereka dalam kondisi siap untuk mengambil keputusan karir.
Kepribadian manusia ditentukan oleh faktor pembawaan maupun lingkungannya.
Kepribadian merupakan suatu sistem sifat atau faktor yang saling berkaitan satu dengan
lainnya seperti kecakapan, minat, sikap, dan tempramen. Pada tiap individu ada sifat-sifat
yang umum dan sifat yang khusus, terdapat pada seseorang yang merupakan sifat yang
unik. Hal ini terjadi karena pembawaan dan lingkungan tiap orang tidak sama. Oleh sebab
itu, kepribadian adalah suatu sistem saling bergantungan dengan trait atau faktor seperti;
kecakapan, minat, sikap, temperamen, dan lain-lain
Konseling dengan pendekatan Trait and Factor, digolongkan ke dalam kelompok
pendekatan pada dimensi kognitif atau rational. Dalam proses penanganan kasus
konseling menggunakan metode rational. Teori atau pendekatan ini secara intelektual,
logis dan rasional menerangkan, memecahkan kesulitan-kesulitan klient dalam suatu
proses konseling. Konseling dengan pendekatan Trait and Factor atau pendekatan rasional
ini sering disebut konseling yang direktif (directive counseling), karena konselor secara
aktif membantu klien mengarahkan perilakunya menuju pemecahan kesulitannya,
sehingga konseling ini juga disebut konseling yang “counselor centered”.
1.2 Rumusan Masalah

1.3 Tujuan
1. Untuk mengetahui hubungan antara orientasi masa depan dengan keputusan karir
remaja.
2. Untuk mengetahui hubungan antara efektivitas bimbingan karier dengan
pengambilan keputusan karier remaja.
3. Untuk mengetahui hambatan utama yang ditemui dalam pengembangan karir.

7
1.4 Manfaat
1. Membantu individu mencapai tujuan nya dalam pengembangan karir.
2. Mengenalkan tahap tahap pengembangan karir kepada individu.
3. Mengetahui model serta factor yang mempengaruhi perkembangan karir.

8
 BAB II

KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kerangka Pemikiran/Gambaran Umum

2.2 Dasar-dasar Pelaksanan Bimbingan Karir Disekolah:
2.3 Tujuan BK Karir

2.4 Fungsi BK Karir

2.5 Prinsip-Prinsip BK Karir

2.6 Program Bimbingan Karier di Sekolah

9
 BAB III
METODE PENELITIAN
3.1 MetodePelaksanaan
Penelitian ini menggunakan metode angket, angket dibuat dengan aplikasi google
form dan kami memanfaatkan smartphone aplikasi whatsapp untuk mengisi Angket
Tersebut.

3.2 Tempat Dan Waktu Metode Pelaksanaan

Tempat :

Waktu :

Pukul :

3.3 Populasi Dan Subjek Pelaksanaan

Populasi dalam pelaksanaan ini adalah siswa/i SMP. Adapun Sampel Pelaksanaan ini
adalah Siswa/i SMP Terdekat/Sekitar, dengan Teknik simple random sampling.

3.4 Prosedur dan Rancangan Pelaksanaan

1. Prosedur pelaksanaan Diawali dengan Meminta Nomor Whatsapp Siswa SMA ke
teman, lalu dibentuk dalam satu grup dan menjelaskan cara pengisian angket
tersebut dengan voice note.
2. Pelaksanaan ini Dilakukan hari jumat tanggal di dalam grub Whatsapp.
3. Peneliti Memberikan waktu 2 jam dalam Mengisi Angket Tersebut.
4. Peneliti meminta kepada siswa jika sudah selesai mengisi angket segera mengirim
hasil angketnya kedalam grub whatsapp.
5. Peneliti mengucapkan Terimakasih kepada Anggota yang berada didalam Grup
whatsapp Tersebut Karena sudah meluangkan waktu dalam mengisi angket
tersebut.

10
 BAB IV

HASIL PEMBAHASAN

4.1 Deskripsi Hasil Penelitian

4.2 Hasil Penelitian
4.3 Pembahasan Penelitian
4.4 Petunjuk Perkembangan Karier
4.5 Program Perkembangan Karier
4.6 Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Karier
4.7 Peran Perkembangan Karier

11
Lampiran

KELOMPOK 1

KISI-KISI ANGKET

ANGKET PENELITIAN

ANALISIS PERMASALAHAN DAN PERKEMBANGAN KARIER

SAAT INI DI SMA

IDENTITAS RESPONDEN :

Nama Siswa :....................................................................................................

Kelas :....................................................................................................
Asal Sekolah :....................................................................................................
a. Pertimbangkan baik-baik setiap pernyataan di dalam angket ini. Pilih sesuai dengan
kenyataan yang sesuai, dan tentukan jawabanya.
b. berilah tanda centang ( √ ) pada jawaban yang benar-benar cocok dengan pilihanmu.

Kriteria Jawaban :
1. YA
2. Mungkin
3. Tidak

12
 BAB V

PENUTUP

5.1 Kesimpulan

5.2 Saran

LAMPIRAN 3 BIODATA SISWA

13