MODUL 7

1. Pendidikan Dasar

Pengertian pendidikan dasar ditinjau dari beberapa konsep dan pendekatan

kebijakan,yaitu;

Menurut Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas

pasal 17 pendidikan dasar tersebut mengandung pengertian;

Pendidikan dasar adalah landasan pendidikan menuju ke level jenjang pendidikan

menengah.
pendidikan dasar berbentuk SD dan MI bentuk lainnya yang sederajat, SMP dan MTS
atau bentuk lainnya yang sederajat.
Pada ayat 1 dan 2 mengenai ketentuan pendidikan dasar yang yang diatur menurut
peraturan pemerintah yang lebih lanjut.
pendidikan SD MI yang sederajat adalah program paket B yang dilaksanakan oleh jalur
pendidikan non formal.
2. Pendidikan Menengah

Pengertian pendidikan menengah;

Berdasarkan UU No. 20 tahun 2003 pasal 18 dijelaskan bahwa pendidikan menengah

adalah merupakan lanjutan pendidikan dasar yang terdiri atas pendidikan menengah
kejuruan dan pendidikan menengah umum. SMA,MA,SMK,MAK, serta bentuk lain yang
sederajat adalah bentuk dari pendidikan menengah.
BSNP (2006) mengenai tujuan pendidikan menengah adalah;

Untuk meningkatkan kecerdasan akhlak mulia kepribadian pengetahuan serta

keterampilan dalam kecakapan hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut
merupakan tujuan pendidikan menengah
Untuk meningkatkan kecerdasan kepribadian akhlak mulia pengetahuan serta
keterampilan untuk hidup mandiri dan dapat mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai
dengan kejuruannya.
Pasal 29 UU Nomor 14 Tahun 2005 tentang guru dan dosen menjelaskan bahwa
pendidik pada SMA atau bentuk lain mempunyai kualifikasi pendidikan akademik
minimum Diploma 4 dan S1 bersertifikat profesi guru SMA berlatar belakang
pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu.

Dasar-dasar pendidikan di Indonesia yaitu dengan 6 asas yaitu asas historis, asas sosial,
Asas politik, asas Psikologi, dan asas -asas filsafat.

Ruang Lingkup Pendidikan yaitu :

Dengan menggunakan konsep-konsep dan teori-teori dibutuhkan bagi perumusan

desain pendidikan dengan berbagai aspek yaitu visi, misi, tujuan kurikulum proses
belajar mengajar dan sebagainya.
Konsep dan teori dibutuhkan untuk kepentingan praktik pendidikan yaitu untuk
kepentingan dalam mempengaruhi peserta didik untuk mengadakan peningkatan
kemajuan dan perubahan dalam segi keterampilan wawasan mental spiritual dan lain-
lain.