Nama : Rani Buana Pangastuti

NPM : 201901500746

Kelas : R5H

Mata Kuliah : Konstruksi dan Pengukuran BK*

TUGAS 2
Tentukan konstruk psikologis yang akan dijadikan instrumen, kemudian Lakukan
Penyusunan Blue Print Instrumen sesuai dengan konstruk psikologis yang anda pilih

Tingkat Minat Belajar Siswa Pada Proses Pembelajaran

A. Definisi Konseptual
Menurut Slameto (2015:180) Minat Belajar merupakan salah satu bentuk keaktifan
seseorang yang mendorong untuk melakukan serangkaian kegiatan jiwa dan raga untuk
memperoleh suatu perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman individu
dalam interaksi dalam lingkungannya yang menyangkut kognitif, afektif dan
psikomotorik.

B. Definisi Operasional
Minat belajar dapat diartikan sebagai suatu dorongan dan motivasi positif individu
untuk melakukan kegiatan guna memperoleh perubahan tingkah laku melalui
pengetahuan dan pengalaman yang dapat diungkapkan melalui skala minat belajar
berdasarkan Aspek Kognitif meliputi ranah yang mencakup kegiatan otak atau mental,
Aspek Afektif meliputi ranah yang berkaitan dengan sikap dan nilai, dan Aspek
Psikmotorik meliputi ranah yang berkaitan dengan keterampilan atau skill dalam
bertindak setelah individu menerima pengetahuan dan pengalaman belajar.

C. Blue Print Tingkat Minat Belajar Siswa

Aitem Pertanyaan
Konstruk Ukur/
Dimensi/ Aspek Indikator
Variabel Favorable Unfavorable

MINAT BELAJAR SISWA Kognitif

 Perhatian siswa pada materi
pembelajaran yang
diberikan

Perasaan senang terhadap

pembelajaran
Afektif
Penerimaan siswa terhadap
materi pembelajaran
Ketertarikan siswa terhadap
materi pembelajaran yang
Psikomotorik diberikan
Keterlibatan siswa terhadap
proses pembelajaran

2
 TUGAS 3
Buatlah minimal 30 aitem-aitem skala
Aitem-aitem dibuat berdasarkan aspek dan indikator perilaku yang telah dibuat dan mengacu
pada blue print instrument pada tugas sebelumnya

Blue Print Tingkat Minat Belajar Siswa

Aitem Pertanyaan
Konstruk Ukur/
Dimensi/ Aspek Indikator
Variabel Favorable Unfavorable

1,3,7,8,10 4,5,6
Perhatian siswa pada materi
Kognitif pembelajaran yang
diberikan

9,12,14 2,11
Perasaan senang terhadap
pembelajaran
MINAT BELAJAR SISWA Afektif
Penerimaan siswa terhadap 15,16 13
materi pembelajaran
Ketertarikan siswa terhadap 18,19,20 17,21,23
materi pembelajaran yang
Psikomotorik diberikan
Keterlibatan siswa terhadap 22,24,25,27,28 26,29,30
proses pembelajaran

Instrument Tingkat Minat Belajar Terhadap Siswa

NO PERNYATAAN SS S TS STS
Mendengar dan mencatat penjelasan
1
guru dengan serius
Kurang menanggapi materi yang
2
diberikan

3 Konsentrasi pada saat guru

menjelaskan materi
Tidak memiliki ketertarikan terhadap
4
objek pembelajaran
Mengobrol dengan teman ketika guru
5
menjelaskan materi

6 Mengantuk pada saat guru

menjelaskan materi
Mengulang dan mempelajari kembali
7
materi yang diberikan

3
 Memiliki ketertarikan terhadap materi
8
pembelajaran
9 Selalu hadir saat pembelajaran

Menelusuri dan menggali informasi

10 secara individu terkait materi
pembelajaran yang diberikan

11 Merasa jenuh pada saat guru

menjelaskan materi

12 Senang dan menikmati proses

pembelajaran

13 Tidak memiliki kemauan untuk

mempelajari materi yang diberikan

14 Tidak merasa jenuh pada saat

penjelasan materi
Mudah memahami materi yang
15
diberikan

16 Selalu antusias ketika mengerjakan

tugas yang diberikan oleh guru

17 Menghabiskan waktu dengan kegiatan

selain belajar
18 Tidak menunda mengerjakan tugas

19 Bertanya jika ada materi yang belum

dipahami
Sangat antusias mendengarkan guru
20
menjelaskan materi
menunda tugas yang diberikan oleh
21
guru

22 Semangat dalam menjawab

pertanyaan yang diberikan oleh guru
Tidak semangat mengikuti
23
pembelajaran
24 Aktif dalam berdiskusi
Dapat menyimpulkan dengan baik
25
materi yang diberikan
Berdiam diri ketika guru memberikan
26
pertanyaan
Aktif dalam bertanya terkait materi
27
yang diberikan
Membuat kelompok belajar dengan
28
teman

29 Merasa materi yang telah diberikan

tidak terlalu penting
Tidak berpartisipasi dalam berdiskusi
30
dikelas
 TUGAS 4
Tentukan jenis skala yang digunakan dan tipe respon yang aka digunakan sesuai dengan skala
psikologis yang sudah dibuat sebelumnya

Jenis skala yang digunakan sesuai dengan skala psikologis yang telah dibuat
sebelumnya adalah Skala Likert. Penskalaan berorientasi dengan tipe respon persetujuan yang
didalamnya memuat butir-butir pilihan jawaban pernyataan yang harus dijawab oleh responden
baik yang masuk kedalam kategori favorable maupun unfavorable. Setiap butir pilihan
jawaban akan diberikan skor yang berbeda dengan alternatif pilihan jawaban yakni, SS (Sangat
Setuju), S (Setuju), TS (Tidak Setuju), dan STS (Sangat Tidak Setuju). Berikut adalah skor
item skala tingkat minat belajar:

Skala Likert
Skor favorable Skor unfavorable
Respon Skor Respon Skor
SS (Sangat Setuju) 4 SS (Sangat Setuju) 1
S (Setuju) 3 S (Setuju) 2
TS (Tidak Setuju) 2 TS (Tidak Setuju) 3
STS (Sangat Tidak Setuju) 1 STS (Sangat Tidak Setuju) 4
 SKALA TINGKAT MINAT BELAJAR SISWA
PADA PROSES PEMBELAJARAN

INSTRUMENT PENELITIAN

Oleh:
RANI BUANA PANGASTUTI
201901500746

FAKULITAS ILMU PENDIDIKAN DAN PENGETAHUAN SOSIAL

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
2021
 PENGANTAR

Assalamualaikum Wr.Wb.

Puji dan syukur atas kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan nikmat
yang dilimpahkan kepada kita semua.
Pada kesempatan ini, perkenalkan saya Rani Buana Pangastuti mahasiswa
Fakultas Ilmu Pendidikan dan Pengetahuan Sosial Universitas Indraprasta PGRI
Program Studi Bimbingan dan Konseling ingin meminta ketersediaan ananda
meluangkan waktu untuk pengisian instrument. Diharapkan ananda untuk mengisi
setiap butir pernyataan yang terdapat dalam instrument sejujur-jujurnya sesuai
dengan keadaan sesungguhnya. Informasi yang ananda berikan akan dijaga
kerahasiannya dan tidak akan digunakan untuk kepentingan lain.
Demikian atas ketersediaan dan kerjasama ananda berikan dalam mengisi
instrument ini, saya ucapkan terima kasih.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb

Peneliti, 13 Oktober 2021

Rani Buana Pangastuti

7
 PETUNJUK UMUM PENGISIAN INSTRUMEN

A. Pendahuluan
Instrument ini terdiri atas satu bagian, yakni mengenai tingkat minat
belajar siswa pada proses pembelajaran. Ananda diharapkan membaca
dengan cermat dan teliti sebelum menjawab setiap butir pernyataan yang
terdapat didalam instrument. Jika terdapat butir pernyataan yang kurang
dipahami ananda dapat bertanya kepada peneliti terkait kejelasan butir
pernyataan tersebut.
Dalam pengisian instrument ini tidak ada jawaban yang benar
maupun salah. Oleh karena itu, Ananda diminta untuk memilih pilihan
pernyataan dalam instrument dengan memberikan tanda silang (X) pada
salah satu kolom pilihan sebagai jawaban dan diharapkan ananda untuk
menjawab seluruh butir pernyataan sesuai dengan kenyataan dan kondisi
diri ananda ketika melakukan proses pembelajaran. Semua jawaban yang
ananda berikan akan dijamin kerahasiannya dan hanya akan digunakan
untuk keperluan penelitian ini. Sebagai kelengkapan data, maka dimohon
ananda untuk mengisi identitas pribadi yang telah disediakan.

B. Identitas Pribadi
Nama :
Jenis Kelamin : Laki-laki / Perempuan
Kelas :
Hari/Tgl Pengisian :
*) coret yang tidak sesuai

C. Petunjuk Pengisian
Petunjuk pengisian instrument akan dijelaskan pada lembaran
sebelum butir pernyataan pada masing-masing bagian.

8
Bagian 1:
1. Petunjuk Pengisian
Pada bagian satu, terdapat 30 butir pernyataan yang berkaitan
dengan tingkat minat belajar siswa pada proses pembelajaran diharapkan
ananda mengisi sesuai dengan keadaan dan kondisi yang sebenar-benarnya.
Untuk masing-masing pada butir pernyataan telah disediakan empat pilihan
jawaban,yakni:
SS (Sangat Setuju), apabila ananda sangat setuju dengan pernyataan
tersebut, dimasukan kedalam kelompok 4.
S (Setuju), apabila anda setuju dengan pernyataan tersebut, dimasukan
kedalam kelompok 3.
TS (Tidak Setuju), apabila ananda tidak setuju dengan pernyataan
tersebut, dimasukan kedalam kelompok 2.
STS (Sangat Tidak Setuju), apabila ananda sangat tidak setuju dengan
pernyataan tersebut, dimasukan kedalam kelompok 1.

KETERANGAN SKOR
SS Sangat Setuju 4
S Setuju 3
TS Tidak Setuju 2
STS Sangat Tidak Setuju 1

Contoh:

NO PERNYATAAN SS S TS STS
Mendengar dan mencatat penjelasan guru
1 X
dengan serius
2 X
Kurang menanggapi materi yang diberikan

Berdasarkan contoh pada butir pernyataan no 1 diatas, ananda memberi

tanda silang (X) pada kolom jawaban “ (S) / Setuju”, dengan demikian pernyataan
“mendengar dan mencatat penjelasan guru dengan serius” sesuai dengan kondisi

9
yang ananda alami. Untuk contoh pada butir pernyataan no 2 diatas, ananda
memberikan tanda silang (X) pada kolom jawaban " (TS) / Tidak Setuju”, dengan
demikan pernyataan “kurang menanggapi materi yang diberikan” tidak sesuai
dengan kondisi yang ananda alami.

2. Pernyataan Tingkat Minat Belajar Siswa Pada Proses Pembelajaran

Pilihan Jawaban
NO PERNYATAAN
SS S TS STS
Mendengar dan mencatat penjelasan
1
guru dengan serius
Kurang menanggapi materi yang
2
diberikan

3 Konsentrasi pada saat guru menjelaskan

materi
Tidak memiliki ketertarikan terhadap
4
objek pembelajaran
Mengobrol dengan teman ketika guru
5
menjelaskan materi

6 Mengantuk pada saat guru menjelaskan

materi
Mengulang dan mempelajari kembali
7
materi yang diberikan
Memiliki ketertarikan terhadap materi
8
pembelajaran
9 Selalu hadir saat pembelajaran
Menelusuri dan menggali informasi
10 secara individu terkait materi
pembelajaran yang diberikan

11 Merasa jenuh pada saat guru menjelaskan

materi

12 Senang dan menikmati proses

pembelajaran

13 Tidak memiliki kemauan untuk

mempelajari materi yang diberikan

14 Tidak merasa jenuh pada saat penjelasan

materi

15 Mudah memahami materi yang diberikan

16 Selalu antusias ketika mengerjakan tugas

yang diberikan oleh guru

10
 Pilihan Jawaban
NO PERNYATAAN
SS S TS STS

17 Menghabiskan waktu dengan kegiatan

selain belajar
18 Tidak menunda mengerjakan tugas

19 Bertanya jika ada materi yang belum

dipahami
Sangat antusias mendengarkan guru
20
menjelaskan materi
21 menunda tugas yang diberikan oleh guru

22 Semangat dalam menjawab pertanyaan

yang diberikan oleh guru
23 Tidak semangat mengikuti pembelajaran
24 Aktif dalam berdiskusi
Dapat menyimpulkan dengan baik materi
25
yang diberikan
Berdiam diri ketika guru memberikan
26
pertanyaan
Aktif dalam bertanya terkait materi yang
27
diberikan
Membuat kelompok belajar dengan
28
teman

29 Merasa materi yang telah diberikan tidak

terlalu penting
Tidak berpartisipasi dalam berdiskusi
30
dikelas

11