RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

BAHASA MELAYU TAHUN 4

BUTIRAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Nama Guru Sitti Zadidah binti Ramsyah
Mata Pelajaran Bahasa Melayu
Tarikh 6 Julai 2021 (Selasa)
Masa 8:30 pagi - 9:30 pagi (satu jam)
Kelas 4A
Bilangan Murid 33 orang
Tema MP Sains, Teknologi dan Inovasi
Tajuk Meluncur di Udara
Mendengar Bertutur: Bercerita dan menceritakan perkara yang didengar,
Kemahiran/Fokus
ditonton dan dibaca dengan sebutan dan intonasi yang betul

Pengetahuan Sedia Ada Murid-murid selalu bertutur dan bercerita dalam kehidupan sehari-harian.

1.3 Bercerita, dan menceritakan perkara yang didengar, ditonton dan dibaca
Standard Kandungan
dengan sebutan dan intonasi yang betul.

Standard Pembelajaran 1.3.1 Bercerita dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.

Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

1. mengujarkan dialog Meluncur di Udara dengan sebutan dan intonasi yang
Objektif Pembelajaran betul.
2. bercerita berdasarkan kad cerita Hebatnya Sains dengan sebutan dan
intonasi yang sesuai.
Murid dapat:

1. mengujarkan dialog Meluncur di Udara secara bergilir dalam petikan dialog

Kriteria Kejayaan
Strategi (S)/Pendekatan (P)/
Kaedah (K)/Teknik (T)
Pentaksiran
Tabiat Berfikir (HOM/KBAT)
Elemen Merentas Kurikulum
(EMK)
Penerapan Nilai
dengan sebutan dan intonasi yang betul.
2. bercerita berdasarkan ceritera Hebatnya Kapal terbang kertas saya melalui
rakaman maya dengan menggunakan intonasi dan sebutan yang jelas dan
sesuai.
S: Berpusatkan murid
P: Komunikatif
K: i. Didik Hibur
ii. Sumbang saran
T: i. Bercerita (Ceritera)
ii. Soal Jawab
iii. Perbincangan
iv. Main peranan
Penilaian Formatif: Lembaran kerja
Menjana Pemikiran Kritis dan Kreatif Murid – Bercerita tentang ‘Hebatnya Kapal
Terbang kertas saya’
1. TMK: Belajar melalui TMK
- Pautan video youtube pada set Induksi : Upin dan ipin : Kapal terbang kertas
- Pancar Minda (Kuiz Manual Interaktif
2. Kreativiti: Imaginasi dan visualisasi
3. Pendidikan Kesenian: Bercerita tentang ‘Kapal terbang kertas saya’
1. Kesungguhan
2. Hemah tinggi
3. Keberanian
4. Kepekaan
 1. Komputer Riba / telefon bimbit -1
2. Pautan youtube
3. Video pembelajaran
4. Slaid Interaktif
Alat/Bahan Bantu Mengajar 5. Teks Interaktif
6. Dinding pancar minda
7. Kertas Warna

- Main peranan: Mengujarkan dialog Meluncur di Udara

Seni dalam Pendidikan
- Visual: Mereka bentuk Kapal terbang kertas

ASPEK BIMBINGAN GURU

Tema Fokus Bimbingan
Pelaksanaan: Kemahiran pengajaran
(TFB)

Elemen Bimbingan:
Kemahiran Insaniah (KI): CS1, CS4, TS1, TS7, TS13, ET1
Pedagogi Masa Kini (PMK): PdP Abad ke-21 – TMK, i-Think
Refleksi Sebelum/Semasa/Selepas

Langkah / Aktiviti Pengajaran dan

Isi Pelajaran Catatan
Masa (Minit) Pembelajaran

Set Induksi 1. Animasi Video “Kapal 1. Guru memberikan pautan video BBM: Pautan youtube,
(5 minit) Terbang Kertas” “Kapal Terbang Kertas” kepada slaid interaktif
8:30-8:35 pagi murid-murid terlebih dahulu.
KI: CS1, CS4
2. Murid menonton video “Kapal
2. Contoh soalan guru: KI: Beretika (TS7),
Terbang Kertas” di rumah
menghormati dan
1. Apakah yang cuba masing-masing
menerima pendapat (TS13)
dilakukan oleh Upin
2. Guru mengemukakan cakna
dan Ipin ? PMK: Pdp Abad ke-21
soalan kepada murid mengenai
2. Apakah permainan
paparan video daripada pautan EMK:Kreativiti
yang mereka gunakan?
youtube sebentar tadi.
Teknik: Soal Jawab
Jangkaan jawapan murid: 3. Guru memulakan kelas dengan
Nilai murni: Kesungguhan
memaparkan objektif
1. Menerbangkan kapal
pembelajaran dan kriteria
terbang kertas
kejayaan.
2. Kapal terbang kertas
4. Murid diminta untuk memahami
cerita berdasarkan pautan video
“Kapal Terbang Kertas”
7. Tajuk pelajaran:
‘Meluncur di Udara’ 5. Guru menghubungkaitkan
jawapan murid dengan tajuk
pelajaran pada hari ini.
6. Guru memberikan peneguhan
dan mengaplikasikan nilai
kesungguhan kepada murid.
7. Guru memaparkan dan
memperkenal tajuk pelajaran
‘Meluncur di Udara’ pada slaid
interaktif.

Langkah / Masa Aktiviti Pengajaran dan

Isi Pelajaran Catatan
(Minit) Pembelajaran
 Langkah 1 1. Laman buku Teks Tajuk 1. Guru bersama-sama murid
(15 minit) “Meluncur di Udara” membuka buku teks halaman
8:35-8.50 pagi 110 untuk menerokai
pembelajaran pada hari
tersebut.
2. Murid dibimbing oleh guru
untuk memahami terlebih
dahulu petikan cerita
bergambar “Meluncur di
Udara”
3. Guru membimbing murid
mengenai gaya pengujaran
dialog yang betul.
4. Simulasi guru
4. Murid diminta untuk
menghubungkait gambar untuk
bercerita menyaksikan lakonan
bercerita daripada guru
terlebih dahulu mengenai
cerita “Meluncur di udara”
OPem.1
BBM: Teks Interaktif,
Slaid PowerPoint, Baton
Beracun, Pautan Video,
TMK: Pautan Video, Slaid
Pembelajaran
KI: CS1, CS4
PMI: PAK 21
KBAT: mengingat dan
memahami
Kaedah: Konstruktivisme
Teknik: Soal Jawab,
Sumbang saran, Main
Peranan
Pendekatan: Komunikatif
Nilai murni: hemah tinggi

5. Guru memberikan
peneguhan dan
mengaplikasikan nilai hemah
tinggi kepada murid.

Langkah 2
1. Teks “Hebatnya Sains”
(10 minit) 1. Guru memaparkan teks cerita
8:50-9:00 pagi interaktif yang mengandungi
cerita Hebatnya Sains.
2. Murid dibimbing oleh guru
untuk menyampaikan cerita
Hebatnya Sains dengan
sebutan dan gaya intonasi
yang betul.
OPem. 2
BBM: Komputer riba,
Projektor LCD, Video,
Pembesar Suara, Teks
Cerita Hebatnya Sains
TMK: Audio Visual, Slaid
KI: TS1
Kaedah: Didik Hibur
Teknik: Teater Bercerita

3. Guru meminta murid yang EMK: Kreativiti

sukarela untuk membaca Nilai murni: Keberanian
sambil bercerita mengenai
petikan teks interaktif
Hebatnya Sains seperti yang
dipaparkan dalam slaid
interaktif.

4. Murid yang berjaya

menyampaikan cerita
Hebatnya Sains dengan
intonasi dan gaya
penyampaian yang baik akan
diberikan peneguhan positif
(Tepukan tangan).
 Guru memberikan peneguhan
dan mengaplikasikan nilai
keberanian kepada murid.

Langkah 3
(10 minit) 1. Dinding Pancar Minda 1. Guru membawa murid
BBM: Komputer riba,
9:-00:09:10 pagi menerokai sesi pancar minda Dinding Pancr Minda
mengenai Hebatnya Sains.
TMK: Audio Visual,
Aplikasi Plickers
2. Murid diminta untuk
mendengar arahan dan KI: TS1
penjelasan guru sebelum Kaedah: Masteri
memulakan dinding pancar
Teknik: Kuiz
minda
Nilai murni: Kepekaan
3. Murid diminta bersedia untuk
menjawab secara beramai-
ramai jawapan kepada
soalan topik pada hari
tersebut.

4. Guru memberikan
peneguhan dan
mengaplikasikan nilai
kepekaan kepada murid.

Langkah 4 Pengayaan: Aktiviti Pengayaan: BBM: Kertas warna,

(15 minit)
1. Guru menyediakan kertas PMI: Pembelajaran
9:10–9:25 pagi
Cerita Layar ‘ Hebatnya Kapal panduan untuk membuat Berasaskan
terbang kertas saya’ kapal terbang kertas. Penyelesaian Masalah
2. Murid dikehendaki mencipta Kaedah: Pembelajaran
kapal terbang kertas saya berasaskan projek
dengan betul dan kreatif.
EMK: Pendidikan
2. Murid dikehendaki merakam Kesenian
video dengan menceritakan
tentang “Hebatnya Kapal
terbang kertas saya” sambil
menunjukkan hasil ciptaan
kapal terbang kertas tersebut.

Penutupan 1. Kognitif 1. Guru merumuskan isi BBM: Komputer riba;

(5 minit) Rumusan isi pelajaran: pelajaran pada hari ini. Projektor LCD, Pembesar
9:25-9:30 pagi ‘Meluncur di Udara” Suara
2. Murid menyebut semula apa
2. Sosial yang telah dipelajari. TMK: Slaid Pembelajaran
Rumusan nilai murni: 3. Guru merumuskan nilai-nilai Nilai murni:
1. Kesungguhan murni yang diperoleh murid. 1. Kesungguhan
2. Hemah tinggi 2. Hmeah tinggi
4. Guru menyatakan kriteria
3. Keberanian 3. Keberanian
kejayaan murid.
4. Kepekaan 4. Kepekaan
5. Guru memberikan peneguhan.
Catatan refleksi guru:

Perasaan : Perasaan saya berasa sangat teruja dan gembira kerana berjaya melengkapkan PdPR pada
pertama kali dengan jayanya. Syukur ke hadrat ilahi kerana memberi kekuatan kepada saya
untuk menjalankan amanah ini.

Kekuatan : 1. Aktiviti yang dijalankan berjaya menarik minat murid untuk belajar dan menjadikan setiap
murid aktif di dalam kelas.

2. Kawalan murid yang baik menjadikan murid kekal fokus di dalam kelas.

Kelemahan : 1. Kekurangan idea untuk melakukan aktiviti.

2. Pada awalnya, kurang sambutan untuk melaksanakan secara bersemuka menggunakan
aplikasi Google meet.

Cara atasi : Membuat analisis dan mencari aktiviti di laman sesawang dan pautan Youtube untuk
mencetuskan idea yang baik.

Bila aplikasi : Pada pengajaran akan datang.

Ulasan Pensyarah Penyelia/Guru Pembimbing:

............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................