RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI PGSD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda

tangan
Kode Mata Kuliah : KB0411629 Dosen Pengembang RPS : 1. Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd.

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Teater di SD 2. Dr. Rukayah, M.Hum.

3. Drs. Muh. Ismail, M.Pd.

Bobot Mata Kuliah (sks) : 2 Koord. Kelompok Mata Kuliah : Dr. Rukayah, M.Hum.

Semester : VI (enam)
Mata Kuliah Prasyarat : Kepala Program Studi : Dr. Hartono, M.Hum.

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL
Sikap (S-6) : Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

Keterampilan Umum (KU-7) : Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan
evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada dibawah
tanggung jawabnya.

Pengetahuan (P-2, P-3,P-4,P-5) : 1. Menguasai konsep tentang karakteristik perkembangan peserta didik di sekolah dasar, baik
perkembangan fisik, psikologis, dan sosial.

Keterampilan Khusus (KK-2,KK- 3,KK-
4,KK-5)
CP Mata kuliah (CPMK)
Bahan Kajian Keilmuan
Daftar Referensi
2. Menguasai pengetahuan konseptual bidang studi di sekolah dasar meliputi Bahasa Indonesia,
Matematika, IPA, IPS, PKn, SBdP, dan PJOK.
3. Menguasai konsep kurikulum, pendekatan, strategi,belajar yang inovatif sebagai guru kelas di
sekolah dasar.
4. Menguasai konsep dan teknik evaluasi proses dan evaluasi hasil pembelajaran di sekolah dasar
model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber
: 1. Mampu menerapkan konsep tentang karakteristik perkembangan peserta didik baik
perkembangan fisik, psikologis, dan sosial melalui perancangan dan pelaksanaan
pembelajaran di sekolah dasar.
2. Mampu menerapkan pengetahuan konseptual bidang studi di sekolah dasar meliputi Bahasa
Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PKn, SBdP, dan PJOK melalui perancangan dan
pelaksanaan pembelajaran dengan metode saintifik sesuai dengan etika akademik.
3. Mampu menganalisis, merekonstruksi, dan memodifikasi kurikulum, pendekatan, strategi,
model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar yang inovatif sebagai guru
kelas di sekolah dasar secara mandiri.
4. Mampu merancang dan melaksanakan evaluasi proses dan hasil pembelajaran di sekolah
dasar secara berkelanjutan.
: 1. Memahami konsep dasar seni teater,
2. mampu menyusun atau membuat rancangan karya teater,
3. mampu membuat memperagakan karya teater dalam pementasan,
4. mampu menyusun rencana pembelajaran seni teater di SD,
5. mampu
6. mengajarkan seni teater di SD
: Seni Budaya dan Prakarya
Bahasa dan Sastra Indonesia
: 1. Amir Hazim, MA. Pengantar Seni Teater dan Penyutradaraan.
 2. Arifn Max. 1980. Teater Sebuah Pengenalan Dasar. Nusa Indah - Ende, Flores: A rnoldus.
3. Atmadibrata Enoch. 1983. Pendidikan Seni Tari Untuk SMTA I Bandung : Penerbit Angkasa.
4. Herman. J. Waluyo, 2010. Apresiasi Drama, UNS Press.
5. Kussudiarjo Bagong. 1981. Tentang Tari Yogyakarta : Nur Cahaya.
6. Sudarsono. 1978. Pengantar Pengetahuan dan Komposisi Tari Yogyakarta: ASTI.
7. Rusliana Iyus BA, dkk,. 1982. Pendidikan SENI TARI untuk SMTA. Bandung:
Penerbit Angkasa.
8. Soedarsono. Tari-Tarian Indonesia I. Jakarta : Proyek Pengembangan Media Kebudayaan.
Departemen
Pendidikan dan Kebudayaan

Metode Pembelajaran Penilaian*

Referens Teknik
Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Waktu Pengalaman Belajar
i Luring Daring Indikator/kode CPL penilaian
dan bobot
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 - Orientasi 1,2,3,4,5, Ceramah - 2x50 - - -
6, tanya jawab
Menjelaskan Konsep dasar Seni 1, 2 Presentasi - 2x50 Mendalami konsep Bekerjasama dalam
konsep, ruang Teater diskusi dasar Seni Teater diskusi Konsep dasar
lingkup, dan Memahami Seni Teater (S-6)
Manfaat Pendidikan karakteristik Bertanggungjawab 5
2 Seni Teater perkembangan anak SD hasil diskusi dan
presentasi Konsep
dasar Seni Teater
(KU7)
Memahami karakter-
istik perkembangan
anak SD (P-2)
Menguasai pengeta-
huan tentang konsep
 dasar seni teater (P-
3)

Menjelaskan teater Gerak anak dan tari anak 2, 3, 5 Diskusi - 2x50 Memahami Bertanggungjawab
anak Karya teater Indones ia presentasi pengetahuan Gerak hasil diskusi dan
3 Tokoh teater Indones ia anak dan tari anak presentasi Seni Teater
Anak (KU-7)
Memahami karakter- 5
istik perkembangan
anak SD (P-2)
Memahami
pengetahuan Gerak
anak dan tari anak
Karya teater Indo-
nesia Tokoh teater
Indonesia (P-3)
 menjelaskan gerak tari Gerak tari berdasa rkan 3,6,7,8 Diskusi 2x50 Memahami karakteristik Bekerjasama dalam 5
berdasarkan lingkun gan presentasi perkembang an anak SD (P- diskusi gerak tari anak
lingkungan dan cerita 2) Memahami pengetahuan (S-6)
4 anak, serta Gerak tari berdasa rkan cerita tentang : Bertanggungjawab
keterpaduan materi anak Keterp aduan materi Gerak tari berdasarkan hasil diskusi dan
bidang studi kesenian bidang studi kesenian lingkunga, presentasi gerak tari
Gerak Gerak tari berdasarkan anak (KU7)
cerita anak, Memahami
Keterpaduan materi bidang karakteristik
studi kesenian (P-3) perkembangan anak SD
(P-2)
Memahami
pengetahuan tentang
Gerak tari berda-sarkan
lingkunga, Gerak tari
berdasarkan cerita
anak, Keterpaduan
materi bidang studi
kesenian
(P-3)

5 Memiliki Pembelajaran Seni Teater 3,6,7, -Diskusi Mempelajari 2x50 a. Diskusi Bekerjasama
keterampilan SD Kelas Rendah 8 presentasi contoh pola dan Tanya jawab dalam menyusun
menyusun pembelajaran tentang Konsep rencana pembel-
perencanaan RPP Pendidikan seni Teater Seni Teater RPP, Pola ajaran seni teater 5
pembelajaran seni kelas rendah SD kelas menyusun RPP SD kelas rendah
teater di Sekolah rendah kelas rendah. (S-6)
Dasar kelas rendah b. Praktek Bertanggung
Praktik menyusun RPP jawab menyusun
Menyusun seni teater kelas rencana
Rencana rendah pembelajaran seni
Pembelajaran teater SDkelas
Seni Teater rendah (KU-7)
SD Kelas Menguasai
rendah. karakteristik
perkembangan
anak SD (P-2)
 Menguasai konsep
seni teater SD
kelas rendah (P-3)

Menguasai konsep
perangkat pembel-
ajaran seni teater
kelas rendah
(P-4, P-5)

Mampu menyusun
rencana pembela-
jaran seni teater
dengan memper-
hatikan karak-
teristik perkem-
bangan anak SD
Kelas rendah
(KK-2)

Mampu menerap-
kan konsep seni
teater SD kelas
rendah. (KK-3)

Mampu
menerapkan
konsep perangkat
pembelajaran seni
teater kelas rendah
(KK-4, KK-5)
6 Memiliki pembelajaran seni 3,6,7,,8 Diskusi , Mempelajari 2x50 Bekerjasama
Memahami karakteris-
Pemahaman tari-drama di Sekolah presentasi , contoh dalam menyusun
tik perkembangan anak
perencanaan Dasar Kelas Tinggi perang-kat rencana pembel-
SD kelas tinggi
pembelajaran seni pembela- ajaran seni teater
tari-drama di jaran Seni Menguasai konsep seni SD kelas tinggi
Sekolah Dasar Teater SD teater SD kelas tinggi (S-6)
Kelas Tinggi kelas Tinggi Bertanggung 5
Menguasai konsep
jawab menyusun
perangkat pembelajar-
Praktik rencana pembel-
an seni teater kelas
Menyusun ajaran seni teater
tinggi
Rencana SD kelas tinggi
Pembelajaran (KU-7)
Seni Teater Berlatih menyusun Menguasai
SD Kelas rencana pembe- karakteristik
Tinggi. lajaran seni teater perkembangan
dengan memper- anak SD kelas
hatikan karak- tinggi (P-2)
teristik perkem- Menguasai konsep
bangan anak SD. seni teater SD
kelas tinggi (P-3)
Menguasai konsep
perangkat
pembelajaran seni
teater kelas tinggi
( P-4, P-5)
Mampu
menyusun
rencana pembe-
lajaran seni teater
dengan memper-
hatikan karak-
teristik perkem-
bangan anak SD
 Kelas tinggi (KK2)
Mampu
menerapkan
konsep seni teater
SD kelas tinggi
(KK-3)
Mampu
menerapkan
konsep perangkat
pembelajaran seni
teater kelas tinggi
(KK-4, KK- 5)

7 Memiliki Latihan mengajar di 3,4,5 Presentasi 2x50 Berlatih mengajar seni Mampu mengajar
keterampilan Kelas Rendah teater kelas rendah pembelajaran seni
mengajar teater di sekolah
pembelajaran latihan mengajar di berlatih mengajar seni dasar kelas rendah 5
seni teater di Kelas Tinggi teater kelas Tinggi dan tinggi dengan
sekolah dasar memperhatikan
kelas rendah karakteristik
dan tinggi perkembang an
anak SD (KK-2)
Mampu
melaksanakan
pembelajaran seni
teater di sekolah
dasar kelas
rendah dan tinggi.
(KK-3, KK-
4, KK-5
8 UTS Tugas 2x50 kk-2, kk 3, KK 4
dan KK 5

9 Memiliki Sekenario Pendidikan 3,5,7,8 - Membuat 2x50 Mebuat naskah dan Bekerjasama
pemahaman seni teater SD Kelas naskah/seke- sekenario pendidikan dalam menyusun
tentang naskah Rendah nario Teater seni teater SD kelas naskah dan 5
dan scenario seni untuk anak sekenario seni
teater kelas Sekenario Pendidikan anak SD teater kelas rendah
rendah dan seni teater SD Kelas dan tinggi (S-6)
tinggi Rendah
Bertanggungjawab
menyusun naskah
dan skeenario seni
teater kelas rendah
dan tinggi (KU-7)

Menguasai
konsep
penyusunan
naskah dan
sekenario (P-3)

Mampu menyusun
naskah dan
sekenario seni
teater kelas rendah
dan tinggi (KK-3)
10 Memiliki Latihan memahami isi 3, 4, Menghapal - 2x50 Membaca naskah dan Menguasai konsep
keterampilan sekenario/naskah teater 5,6,7, 8 naskah Sekenario Seni Teater naskah dan
membaca naskah anak SD /sekenario Kelas rendah sekenario seni teater
naskah dan teater anak kelas rendah dan 5
scenario seni SD tinggi (P-3)
teater kelas
rendah dan Membaca sekenario Seni Mampu membaca
tinggi teater kelas tinggi naskah dan
sekenario seni
teater kelas rendah
dan tinggi
(KK3)

11 Memiliki Latihan penjiwaan isi Berlatih - 2x50 Latihan Pemeranan Menguasai

keterampilan sekenario/naskah teater penjiwaan karakter Tokoh konsep karakter
penjiwaan anak SD tokoh (P-3) 5
karakter tokoh
Mampu memeran-
kan karakter tokoh
(KK-3)

12 Memiliki Latihan gerak tubuh Berlatih - 2x50 Latihan gerak tubuh

keterampilan (akting) gerak tubuh sesuai naskah Menguasai konsep
kemampuan /sekenario Seni Teater gerak tubuh/ acting 5
gerak tubuh SD (P-3)
(acting)
Mampu memain-
kan gerak tubuh
(KK-3)
13 Memiliki 3, 6, 7, 8 Tugas 2x50 Latihan laku dramatis Menguasai kon-
keterampilan presentasi sep keterampilan
laku dramatis simulasi laku dramatis (P- 5
3)
Mampu memain-
kan laku dramatis
sesuai naskah
(KK-3)

14 Memiliki Gladi kotor pementasan 3, 6, 7, 8 Ltugas 2x50 Latihan pementasan Bekerjasa-ma

keterampilan presentasi gladi kotor dalam melaksana-
pementasan seni simulasi kan pementasan
teater (simulasi) seni teater dan 5
dan apresiasinya mengapresi asi
(S-6)
Mampu
melaksanak an
pementasan seni
teater (simulasi)
dan apresiasinya
(KK-3)

15 Memiliki Gladi bersih pementasan 3, 6, 7, 8 Tugas 2x50 Latihan pementasan Bekerjasama dalam
keterampilan presentasi gladi bersih melaksana- kan
pementasan seni simulasi pementasan seni 5
teater (simulasi) teater dan
dan apresiasinya mengapresi asi (S-
6)
Mampu
melaksanakan
pementasan seni
teater (simulasi)
dan apresiasinya
(KK-3)
16 UAS UAS Tugas
Melaksanakan S- 6)(P-3), (KK 3)
pementasan teater