Nama : Emilia Sari

Nim : 855760697
Mata Kuliah : Pengembangan Peserta Didik
Tugas Tutorial 3

1. Apa itu pertumbuhan dan perkembangan, serta bagaimana proses perkembangan.

Jelaskan dan berikan contoh?
Jawaban :
Pertumbuhan adalah Proses pertambahan volume dan jumlah sel sehingga ukuran tubuh
makhluk hidup tersebut bertambah besar. Pertumbuhan bersifat irreversible atau tidak
dapat bali dan dapat diukur. Sedangkan Pengertian Perkembangan adalah proses
perubahan menuju kedewasaan melalui proses pertumbuhan dan diferensiasi.
Perkembangan tidak dapat diukur.
Faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan terdapat 2 faktor antara lain
luar dan dalam.
a. Faktor luar atau lingkungan, contohnya : makanan, air, oksigen, cahaya, suhu, dan
kelembapan.
b. Faktor dalam, yaitu gen dan hormon. Gen merupakan materi pembawa sifat yang
diwariskan pada keturunan, sedangkan Hormon. Hormon berfungsi sebagai
pengontrol kegiatan dalam tubuh.
2. Sebutkan dan jelaskan tahap-tahap pada fase perkembangan?
Jawaban :
Perkiraan waktu tertentu pada setiap fase untuk memperoleh gambaran waktu suatu fase
itu dimulai dan berakhir.
1. Fase prenatal saat dalam kandunngan adalah waktu yang terletak antara masa
pembuahan dan masa kelahiran. Pada saat ini terjadi pertumbuhan yang luar biasa
dari satu sel menjadi satu organisme yang lengkap dengan otak dan kemamouan
berprilaku, dihasilkan dalam waktu kurang lebih Sembilan bulan.
2. Fase bayi adalah saat perkembangan yang berlangsung sejak lahir sampai 18 atau 24
bulan. Masa ini adalah masa yang sangat bergantung kepada orang tua. Banyak
kegiatan-kegiatan psikologis yang baru dimulai misalnya; bahasa, koordinasi sensori
motor dan sosialisasi.
3. Fase kanak-kanak awal adalah fase perkembangan yang berlangsung sejak akhir masa
bayi sampai 5 atau 6 tahun, kadang-kadang disebut masa pra sekolah.
4. Fase kanak-kanak tengah dan akhir adalah fase perkembangan yang berlangsung
sejak kira-kira umur 6 sampai 11 tahun, sama dengan masa usia sekolah dasar.
5. Fase remaja adalah masa perkembangan yang merupakan masa transisi dari masa
kanak-kanak ke masa dewasa awal, yang dimulai kira-kira umur 10 sampai 12 tahun
dan berakhir kira-kira umur 18 samapi 22 tahun.
3. Apa saja prinsip dasar perkembangan yang dikemukakan oleh Carol Gestwrcki
(1995). Sebutkan dan jelaskan!
Jawaban :
Prinsip dasar perkembangan Carol Gestwicki (1995), mengemukakan beberapa dasar
perkembangan.
1. Hukum konvergensi,
Perkembangan merupakan hasil interaksi factor-faktor biologis kematangan dan
factor-faktor lingkungan belajar. Kematangan merupakan prasyaratan munculnya
kesiapan untuk belajar. Lingkungan menentukan arah perkembangan.
2. Hukum tempo perkembangan,
Perkembangan pada suatu tahap merupakan landasan bagi perkembangan berikutnya.
Suatu perkembangan tidak akan mungkin terjadi berkesinambungan dengan bila anak
didorong untuk melampaui atau secara tergesa-tergesa menjalani tahap awal. Anak
harus diberi waktu sesuai dengan yang mereka butuhkan sebelum berlanjut pada
tahap berikutnya.
3. Hukum masa peka,
Dalam masa perkembangan terdapat waktu-waktu yang optimal. Waktu-waktu yang
menunjukkan kesiapan harus dikenal melalui pengamatan yang cermat. Proses belajar
yang akan terjadi dengan sangat mudah pada saat yang optimal. Setiap pembelajaran
tidak akan menjadikan proses belajar dengan yang mereka butuhkan sebelum
berlanjut pada tahap berikutnya.
4. Hukum rekapitulasi,
Stanley Hell (1846-1924) berusaha untuk memberikan kontribusi teoritis terhadap
psikologi. Dengan dipengaruhi oleh tulisan dan teori Darwin, Stanley Hall
mengemukakan perilaku dan perkembangan anak merupakan rekapitulasi dan evolusi
spesies manusia. Dengan pandangan ini Hall menamai studi perkembangan anak
psikologis genetis.
5. Perkembangan maju berkelanjutan
Merupakan kesatuan yang salong berhubungan dengan semua aspek-aspek yang
saling mempengaruhi. Suatu program untuk memupuk perkembangan akan
mendukung domain-domain yang lain dengan derajat kepentingaan yang sama.
6. Setiap individu berkembang sesuai dengan waktunya masing-masing. Suatu hal
yang tidak mungkin dan berbahaya bila kita membandingkan individu-individu
ditinjau dari umurnya. Setiap anak mempunyai kebutuhan dan karateristik yang unik
pada tahap tertentu. Hal ini memungkinkan terjadinya perbedaan dan pilihan-pilihan.
7. Dalam perkembangan terdapat urutan dapat diramalkan. Pemahaman tentang
perilaku yang seharusnya terjadi berikutnya, akan membantu para praktisi untuk
mengenal perkembangan yang khusus dan menantang fase berikutnya yang
semestinya.
4. Bagaimana prinsip dasar perkembangan berdasarkan penelitian Sutterly dan
Donnely. Sebutkan dan jelaskan minimal 3 prinsip?
Jawaban :
Beberapa prinsip diantaranya ada yang menunjukkan kesamaaan yang diatas yaitu:
1) Pertumbuhan adalah kompleks dan semua aspek-aspeknya berhubungan sangat erat.
Perubahan semua dimensi pertumbuhan memiliki hubugan yang dinamis. Untuk
dapat mengonsep tualisasikan perkembangan manusia secara seksama, kita harus
menyadari lingkup yang luas dari berbagai proses dan transformasi yang dapat terjadi
secara simultan pada seorang individu. Sebagai contoh kompleksnya pertumbuhan
ialah anka yang gagal untuk tumbuh karena kurangnya curahan kasih sayang dari
ibunya. Hal ini menjelaskan bahwa factor emosional merupakan bagian yang integral
dari proses pertumbuhan.
2) Pertumbuhan mencakup hal-hal kuantitatif dan kualitatitf.
a. Perubahan-perubahan terjadi secara berangsur dan ada yang melalui penggantian
sehingga memungkinkan tubuh kita untuk tetap bertahan. Pertumbuhan yang
terjadi secara berangsur-angsur megimbangi bagian-bagian yang hilang agar dapat
tetap berinteraksi dengan lingkungan.
b. Pertumbuhan terus terjadi melalui perkembangan dan integrasi sel dan jaringan
yang berbeda, dengan kapasitas fungsional khusus untuk aktivitas internal dan
tidak Nampak.
c. Kematangan adalah proses pertumbuhan yang mengubah organisme dalam arti
mengganti dan menolak apa yang telah dipelajari dan diperoleh sebelumnya untuk
dapat menggantikkannya atau menyesuaikannya dengan fungsi atau proses yang
baru yang lebih sesuai dengan ukuran bentuk dan fungsi yang sedang bertumbuh
dan kapasitas-kapasitas lainnya yang sedang berkembang.
3) Pertumbuhan adalah proses yang berkesinambungan dan terjadi secara teratur. Semua
dimensi pertumbuhan terjadi secara teratur dan dalam urutan yang dapat diramalkan.
Walaupun prosesnya terjadi secara regular dan teratur hasilnya tidak seragam. Fase-
fase perkembangan manusia terjadi penggadaan sel-sel dan berlanjut dengan adanya
perbedaan-perbedaan.
4) Pada pertumbuhan dan perkembangan terdapat ketentuan arah. Pada awal
pertumbuhan bayi pada manusia seperti juga spesies binatang, tumbuhlah bagian
kepala yang kompleks dan besar sedangkan pada masa pertumbuhan bayi yang pesat
terdapat pada bagian badan. Pada masa kanak-kanak pertumbuhan yang pesat
terdapat pada bagian kaki.
5) Tempo pertumbuhan tidak sama. Pada setiap anak terdapat variasi umur dalam
mencapai jenjang-jenjang pertumbuhan karena kecapatan menjalani kehidupan antara
sesorang dan lainnya berbeda, walaupun setiap orang melalui jalan yang sama. Anak
yang telah berkembang secara berkelanjutan sejak masa konsepsi, mengalami
ineturpsi pada masa kelahiran dan kehilangan berat badan, secara berangsur
bertambah ukuran besar dan beratnya.
 6) Aspek-aspek yang berada dari pertumbuhan berkembang pada waktu dan kecepatan
yang berbeda. Hasil penelitian menunjukan bahwa berbagai bagian tubuh tumbuh
pada waktu dan kecepatan yang berbeda dari seluruh siklus kehidupan.
7) Kecepatan dan pola pertumbuhan dapat dimodifikasi oleh factor-faktor interinstik dan
ekstrinsik. Factor yang paling jelas mempengaruhi pertumbuhan adalah nutrisi. Selain
mempengaruhi kecepatan kecepatan pertumbuhan, nutrisi ini mempengaruhi
pencapaian kedewasaan.anak yang makannya tidak bergizi dapat dirangsang untuk
mempercepat pertumbuhannya dengan memperbaiki gizinya.
8) Pada pertumbuhaan dan perkembangan terdapat masa-masa kritis. Pada siklus
kehidupan yang dilalui seorang individu mungkin menghadapi masa-masa sulit. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa berbagai gangguan yang terjadi pada suatu tahap
perkembangan anak menghasilkan akibat yang sama, tetapi gangguan yang terjadi
pada tahap perkembangan yang berbeda akan menyebabkan akibat yang sangat
berbeda.
9) Pada suatu organisme ada kecenderungan untuk mencapai potensi perkembangan
yang optimal. Suatu organisme akan mencari dan berusaha untuk mencapai potensi
optimal baik dalam struktur atau fungsinya. Meskipun potensi pertumbuhan
seseorang banyak dipengaruhi oleh genetic, pertumbuhan anak yang nyata secara
indicidual ditentukan oleh potensi genetika maupun kondisi lingkungan.
10) Setiap individu tumbuh dengan caranya sendiri yang unik. Bagaimana setiap individu
dalam menjalani hidupnya dilengkapi dengan pembawaannya yang unik serta
pengalaman yang bersifat pribadi yang dilalui dengan kecepetan tersendiri. Keunikan
ini sangat penting untuk diperhatikan dalam merupakan konsep yang perlu
dipertimbangkan dalam pertumbuhan.

5. Bagaimana yang termaksud dengan teori kematengan. Jelaskan dan berikan

contoh!
Jawaban :
kematangan adalah kemajuan yang bersifat kualitatif dalam perkembangan
biologis. Kematangan merupakan kemajuan kemajuan yang bersifat instrisik da
menggambarkan perubahan yang berkembang dalam suatu urutan sejalan dengan
pertambahan usia dan tanpa pengaruh lagusung oleh stimulus eksternal. Contohnya yaitu
pada bayi yang sudah bisa duduk pada usia mendekati satu tahun, yang seolah-olah ingin
mengangkat tubuhnya untuk berdiri. Tiba-tiba anak tersebut mampu berdiri padahal
sebelumnya ia belum pernah mampu berdiri. Keadaan ini menunjukkan anak ini mulai
matang untuk bisa berdiri. Pada saat ini peran orang tua menjadi penting dalam memberi
kesempatan pada anak itu untuk belajar berdiri sendiri.

Teori kematangan menurut beberapa ahli yaitu sebagai berikut;

 Teori kematangan adalah observasi awal terhadap anak yang dilakukan untuk memahami
perkembangannya, dipimpin oleh G. Stanley Hall yang menulis artikel berjudul the
content of children minds (1983). Observasi selanjutnya dilakukan oleh Arnold Gesell,
 murid Stanley Hall seorang dokter. Gesell mengumpulkan data untuk mengungkapkan
pengaruh kematangan pada perkembangan dan belajar anak.
 Menurut Gesell keterampilan berjalan, berbicara, dan belajar membaca terjadi sebagai
akibat perkembangan biologis anak. Kesiapan biologis merupakan factor dominan dalam
memampukan anak untuk belajar.
 Deksripsi Gesell tentang tahap kematangan anak dan kesiapan utnuk belajar pada usia
kronologis menginformasikan kepada pengembang kurikulum tentang bagaimana
mendesain kurikulum bagi kelas-kelas yang berbeda. Contohnya, Gesell menerangkankan
bahwa pertumbuhan gerak maju dari kepala ke ekor dan dari tubuh bagian-bagian seperti
tangan dan kaki.

6. Bagaimana yang dimaksud dengan teori perkembangan kognitif. Sebutkan,

jelaskan serta berikan contoh?
Jawaban :
Untuk menjelasakn bagaimana proses perkembangan kognitif bekerja diperlukan
teoriteori yang dapat menjelaskan perkembangan kognitif tersebut. Diantara beberapa
teori yang dapat menjelaskan tentang perkembangan kognitif yaitu teori konstruktivis
(Costructivist Theory). Ada dua tokoh utama dalam teori konstruktivis yaitu Jean Piaget
dan Lev Vygotsky. Kedua tokoh ini memberikan kontribusi besar dalam memberikan
informasi mengenai perkembangan kognitif pada anak. Walaupun keduanya berada
dibawah paradigma konstruktivis, tapi Piaget dan Vygotsky memiliki pendekatan yang
unik. Jika Piaget menggunakan pendekatan konstruktivis kognitif (cognitive
constructivist), maka Vygotsky menggunakan pendekatan kognitif social (social
cognitive) atau pendekatan konstruktivis social (social constructivist). Teori konstruktivis
membahas tentang bagaimana pengetahuan anak terbentuk. Pengetahuan anak terbentuk
melalui interaksi anak dengan dengan lingkungan. Anak terus berusaha mengeksplorasi
lingkungan untuk mencari tahu kondisi lingkungan yang ada disekitarnya.
1) Teori perkembangan kognitif/konstrukvisme menurut Jean Piaget bahwa
perkembangan kognitif mempunyai pengaruh besar untuk memahami bagaimana
anak memperoleh dan menggunakan pengetahuan. Pengetahuan anak terbentur secara
berangsur sejalan dengan pengalaman yang berkesinambungan dan bertambah
luasnya pemahaman tentang informasi-informasi yang ditemui. Menurut Piaget, anak
mejalani urutan yang sudah pasti dari tahap-tahap perkembangan kognitif. Pada setiap
tahap, baik kuantitas informasi maupun kualitas kemampuan meningkat.
2) Teori perkembangan menurut Lev V Gotsky seoranh ahli psikologis Rusia meyakini
pula bahwa anak-anak membentuk, membangun, atau mengkronstruk pengetahuan.
Para ahli psikologis amerika baru menyadari karyanya, menurut V. Gotsky interaksi
sosial memegang peran penting dalam belajar. Baginya interaksi fisik dan interaksi
sosial sangat penting bagi perkembangan. Orang dewasa memegang peranan penting
sebagai mediator sosial, lebih-lebih guru harus mengidentifikasi apa yang sebenarnya
dipahami anak. lingkungan sosial mencakup keluarga, sekolah, masyarakat, dan
budaya yang menjadi lingkungan hidup anak. Lingkungan budaya dan lingkungan
anak yang berbeda akan berpengaruh terhadap cara berpikir anak.